高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題之蘇軾專練

練字當(dāng)頭熟中生巧——高考復(fù)習(xí)專題之蘇軾專練一、宋史??蘇軾傳閱讀下面的文言文，完成下面小題。蘇軾字子瞻，眉州眉山人。母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。嘉佑二年，試禮部，主司歐陽(yáng)修驚喜，殿試中乙科，后以書見修，修語(yǔ)梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地?！变洌?zèng)光祿丞。既除喪，還朝，以判官告院，安石創(chuàng)行新法，軾上書論其不便。新政日下，軾于其間，每因法以便民，民賴以安。徙知密州。司農(nóng)行手實(shí)法，不時(shí)施行者以違制論。軾謂提舉官曰：“違制之坐，若自朝廷，誰(shuí)敢不從？今出于司農(nóng)，是擅造律也?！碧崤e官驚曰：“公姑徐之?！蔽磶?，朝廷知法害民，罷之。元祐元年，軾以七品服入侍延和，即賜銀緋，遷中書舍人。三年權(quán)知禮部貢舉會(huì)大雪苦寒士坐庭中噤未能言軾寬其禁約使得盡技巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子且持暖昧單詞誣以為罪軾盡奏逐之四年，積以論事，為當(dāng)軸者所恨。軾恐不見容，請(qǐng)外，拜龍圖閣學(xué)士、知杭州。既至杭，大旱，饑疫并作。軾請(qǐng)于朝，免本路上供米三之一，復(fù)得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價(jià)糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。軾曰：“杭，水陸之會(huì)，疫死比他處常多?！蹦速隽w緡得二千，復(fù)發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之?；兆诹?，更三大赦，遂提舉玉局觀，復(fù)朝奉郎，軾自元祐以來，未嘗以歲課乞遷。故官止于此。建中靖國(guó)元年，卒于常州。軾師父洵為文，既而得之于天。嘗自謂：“作文如行云流水，初無(wú)定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，止于所不可不止。”雖嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之。其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。（節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》）1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡輔內(nèi)侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/B.三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技/巡輔內(nèi)侍每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/C.三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技巡輔內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/D.三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技巡輔內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持曖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/2下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.主司既可指主管某項(xiàng)事務(wù)的官員，又可特指科舉的主試官，文中指后者。B.殿試是中國(guó)古代科舉制度中最高一級(jí)的考試，在殿廷舉行，由丞相主持。C.司農(nóng)是官名，又稱為大司農(nóng)，主要掌管農(nóng)桑、倉(cāng)儲(chǔ)、租稅等相關(guān)事務(wù)。D.當(dāng)軸，指做官處在重要的位置，當(dāng)軸者則指身居顯赫職位的當(dāng)權(quán)官員。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.蘇軾自幼聰穎，深受時(shí)賢賞識(shí)。母親親自為他授課，他往往能說出要點(diǎn)。歐陽(yáng)修十分看重他，曾對(duì)梅圣俞表示，應(yīng)當(dāng)避開此人讓他出人頭地。B.蘇軾因勢(shì)利導(dǎo)，利用新法便民。當(dāng)時(shí)王安石創(chuàng)行新法，他上書論其不便；新政下達(dá)，他常常設(shè)法使這些法令有利于百姓，百姓生活得以安寧。C.蘇軾直面饑疫，解救受災(zāi)百姓。他在任職杭州時(shí)遭遇旱災(zāi)病疫，減免上供米三分之一紓緩災(zāi)情；同時(shí)又集貯錢糧、建造治病場(chǎng)所以防備疫病。D.蘇軾天賦異稟，為文得心應(yīng)手。他從父習(xí)文，又極具才華，作文如行云流水，行止有度，嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之，最終成為一代文宗。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）又減價(jià)糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。（2）其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。二、蘇軾詩(shī)文情境默寫1.“唯應(yīng)待明月，千里與君同”表達(dá)了詩(shī)人望月思人的美好期待，而蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“_____________________，_____________________。”祝愿之意與此相近，但意境上更勝一籌。2.蘇軾在《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》中用“__________________，__________________”發(fā)出深摯的慰問和祝愿，給全詞增加了積極奮發(fā)的意蘊(yùn)。3.蘇軾《江城子密州出獵》中的“_______________，________________”和李白《行路難》中的“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！倍加玫涔时磉_(dá)了作者渴望得到朝廷重用的愿望。4.蘇軾在《江城子·密州出獵》結(jié)尾直抒胸臆，抒發(fā)殺敵報(bào)國(guó)豪情的句子是：________________________，_____________，_____________。5.蘇軾在《江城子·密州出獵》中以孫權(quán)自喻，表明建功立業(yè)心志的詩(shī)句是：________________________，_____________，_____________。6.蘇軾在《江城子·密州出獵》中抒寫人到中年的主人公，壯志未酬的感嘆的詩(shī)句是：_______________________，_____________，_____________。7.有一句詩(shī)說：“海上生明月，天涯共此時(shí)”，蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中與這句詩(shī)意境相似的一句話是：_________________，__________________。8.蘇軾《浣溪沙》詞中由寫景轉(zhuǎn)入抒懷,表達(dá)作者熱愛生活、積極樂觀人生態(tài)度的句子是_______________________？_________________________！9.自古以來，登山給許多詩(shī)人以感悟，留下不少名句。杜牧上寒山體會(huì)到“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”；杜甫登泰山領(lǐng)略到“________________，________________”；王安石登飛來峰領(lǐng)會(huì)到“______________________，______________________”；蘇軾上廬山領(lǐng)悟到“______________________，______________________”。10.蘇軾在《浣溪沙》中不自傷白發(fā)、不悲嘆衰老的詩(shī)句是______________________，______________________。11.面對(duì)苦難，蘇軾吟嘯徐行，用“______________________，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”的灑脫直面風(fēng)雨人生的挑戰(zhàn)。12.蘇軾在《飲湖上初晴后雨》中以新奇的角度描繪了西湖美景_____________________，_____________________。13．《念奴嬌·赤壁懷古》中，蘇軾面對(duì)千古江山，想起許多在這個(gè)歷史舞臺(tái)上曾經(jīng)叱咤風(fēng)云的英雄人物，不禁感慨“，。”14．蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中抒發(fā)詞人年歲將老、功業(yè)未成的感慨的兩句是“，”。15．蘇軾被貶于黃州，以酒祭奠江月，唱出了“，”的心底悲歌。16．描寫周瑜應(yīng)戰(zhàn)時(shí)的瀟灑從容，體現(xiàn)他對(duì)赤壁之戰(zhàn)早已成竹在胸、穩(wěn)操勝券的詞句是“，”。17．表現(xiàn)詞人夢(mèng)里歸鄉(xiāng)，與妻子相見時(shí)，與“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”情形相似的兩句是“，”18.寫江上水汽彌漫，江水無(wú)邊無(wú)際和遠(yuǎn)方天際相接的句子是：。19.概括了曹操軍隊(duì)在攻破荊州順流而下的軍容盛狀的句子是：。20.敘寫江水流逝卻始終長(zhǎng)流不息，月亮盈虧卻無(wú)所增減的哲理的句子：21.《赤壁賦》中用高超的.手法描寫動(dòng)人的音樂：。22.蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是：。23.寫清風(fēng)明月為吾享用的句子：。24.《赤壁賦》中寫清風(fēng)與明月可盡情享用，無(wú)人禁止，無(wú)窮無(wú)盡的句子：。25.《赤壁賦》中寫希望與神仙相交，與明月同在的句子：。26.《赤壁賦》寫月亮升起后，對(duì)游人依依眷戀，脈脈含情，實(shí)則是游人對(duì)明月的喜愛的句子：27、《赤壁賦》.寫作者在江面上自由飄蕩，似乎是在浩蕩的宇宙間乘風(fēng)飛行，飄飄忽忽升入仙境里去的句子：。28.《赤壁賦》寫作者引吭高歌，吟誦古代詠月的詩(shī)歌，召喚月亮飛行的句子：29.《赤壁賦》描繪秋江的爽朗和澄清，也恰好體現(xiàn)作者怡然自得的心境的句子：。30.寫客人簫聲之悲傷幽怨的句子：。31.《赤壁賦》以月亮作比，描寫世間萬(wàn)物變化的規(guī)律的句子是：。32.《赤壁賦》寫作者蕩漾江中，與麋鹿為伴的句子是：。33.《赤壁賦》寫作者與友人于扁舟舉杯共飲的句子是：。34.《赤壁賦》用比喻的修辭手法，感嘆我們個(gè)人在天地間生命的短暫和個(gè)體的渺小的句子：。35.《赤壁賦》描寫詩(shī)人行舟的感覺，像身上長(zhǎng)上了翅膀：。三、蘇軾詞專練閱讀下面的宋詞，完成1～2題。浣溪沙?憶舊①蘇軾長(zhǎng)記鳴琴子賤②堂。朱顏綠發(fā)映垂楊。如今秋鬢數(shù)莖霜。聚散交游如夢(mèng)寐。升沉閑事莫思量。仲卿③終不避桐鄉(xiāng)。[注]①此詞別本有小序云：“贈(zèng)陳海州。陳嘗為眉令，有聲?！碧K軾，眉州眉山人。②子賤：即宓子賤，春秋時(shí)魯國(guó)人。其為官時(shí)，以禮樂教化人民，達(dá)到“政簡(jiǎn)刑清”的效果。③仲卿：指西漢人朱邑，字仲卿，在桐鄉(xiāng)為官，深受人民愛戴，病重時(shí)，囑咐其子將其葬于桐鄉(xiāng)。1.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．作者用“鳴琴而治”的典故，借宓子賤為官時(shí)，以禮樂教化人民，來贊美陳海州治理眉州有方。B．宓子賤的廳堂昔日被綠柳垂楊環(huán)繞著，現(xiàn)在卻被秋霜覆蓋，一片蕭索，表達(dá)了世事變遷之感。C．“聚散交游如夢(mèng)寐”運(yùn)用比喻，寫出了人生聚散如同夢(mèng)境一般，與“人生如夢(mèng)”有異曲同工之妙。D．全詞語(yǔ)言質(zhì)樸，用典貼切，感情深沉而豐富，既有對(duì)他人的情誼，也包含了自己的人生感慨。2.這首詞的最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的宋詞，回答問題。水調(diào)歌頭?黃州快哉亭贈(zèng)張偓佺蘇軾落日繡簾卷，亭下水連空。知君為我新作窗戶濕青紅。長(zhǎng)記平山堂上，欹枕江南煙雨，杳杳沒孤鴻。認(rèn)得醉翁語(yǔ)：“山色有無(wú)中”。一千頃，都鏡凈，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁。堪笑蘭臺(tái)公子，未解莊生天籟①，剛道②有雌雄。一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)?！咀ⅰ竣偾f生天籟：出自《莊子·齊物論》，謂自然界的聲響。②剛道：硬說。3.下列對(duì)詞的分析正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.歐陽(yáng)修在揚(yáng)州建造了平山堂，蘇軾曾為平山堂寫詞，“山色有無(wú)中”句就選自該詞。B.上闋寫景，虛實(shí)結(jié)合；下闕寫景議論，借駁宋玉表達(dá)“風(fēng)無(wú)雌雄，不以謫為患”一旨。C.“欹枕江南煙雨，杳杳沒孤鴻”一句借描寫眼前美景，寄寓詞人身受貶斥際遇的感慨。D.詞人在篇末寫出只要有長(zhǎng)風(fēng)千里，令人痛快，內(nèi)心便會(huì)充滿浩然之氣，坦蕩灑脫。4.請(qǐng)任選一個(gè)角度，賞析下闕的畫線句。閱讀下面兩首宋詞，完成文后各題。浣溪沙①蘇軾其二旋抹紅妝看使君，三三五五棘籬門。相挨踏破蒨羅裙。②老幼扶摧收麥社，烏鳶翔舞賽神村。道逢醉叟臥黃昏。其三麻葉層層苘葉光，誰(shuí)家煮繭一村香？隔籬嬌語(yǔ)絡(luò)絲娘。③垂白杖藜抬醉眼，捋青搗麨餪饑腸，問言豆葉幾時(shí)黃？④【注】①宋元豐元年，徐州春旱，詞人時(shí)任徐州太守，往石潭祈雨，得雨，復(fù)往石潭謝雨，途經(jīng)鄉(xiāng)村，寫下一組《浣溪沙》詞記途中觀感。②蒨：同茜，絳紅色。③絡(luò)絲娘：紡織娘，此處代指繅絲姑娘。④餪：女嫁三日送食曰“餪”，此處指饋贈(zèng)飯食。5．下列對(duì)這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．《浣溪沙》組詞以獨(dú)特的視角，捕捉初夏雨后鄉(xiāng)村兩三畫面，筆觸始終不離農(nóng)事和鄉(xiāng)情，生活氣息十分濃郁，完全突破了“詞為艷科”的藩籬。B．《其二》下闋寫村落祠堂，村民扶老攜幼，舉行麥?zhǔn)涨暗馁惿窕顒?dòng)來感謝天降喜雨，祠前烏飛鳶翔，道旁老翁醉臥，人與自然和諧，一片喜慶。C．《其三》下闋寫扶杖老農(nóng)見太守造訪，情不自禁地從田頭捋下待熟青麥粒搗成粉，饋贈(zèng)客人以嘗新，詞人趁勢(shì)詢問豆子何時(shí)成熟，滿是關(guān)切。D．蘇軾為官對(duì)田園懷有親近之心，這兩首《浣溪沙》詞，寫了行經(jīng)鄉(xiāng)村路途所見或所聞所問，無(wú)不反映鄉(xiāng)民情緒，也交織著詞人的欣悅和同情。6．兩首詞的上闋分別用什么手法來表現(xiàn)鄉(xiāng)村女子？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首宋詞，完成14-15題。西江月①【宋】蘇軾照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥②未解玉驄驕，我欲醉眠芳草?？上б幌L(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉?！咀ⅰ竣俅嗽~為蘇軾被貶黃州作。其春夜行蘄水邊，過酒家，飲醉，乘月至一溪橋上，解鞍，枕臂醉臥少休。拂曉，見亂山攢擁，流水淙淙，宛如仙境，書此詞于橋柱上。②障泥：馬韉，垂于馬兩側(cè)以擋泥土。7．下列對(duì)本詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A．“障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草”，寫詞人瀕臨溪流，從馬上下來，等不及卸下馬韉，即欲眠于芳草。既側(cè)面描繪出月下溪景之美，又表現(xiàn)了詞人的喜悅心情。B．“可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤”一句運(yùn)用了借代的修辭手法。瓊瑤，本是美玉，這里代指月色，水月交輝，有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。C．“解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉”一句用“解鞍欹枕”這個(gè)特寫鏡頭表現(xiàn)出詞人的隨意豁達(dá)，而“杜鵑春曉”寫出空山春晨的喧鬧和生機(jī)。D．本詞寫作者愛惜一溪風(fēng)月，不讓馬踏碎溪月，解鞍酣眠直至春曉，描寫了一個(gè)醉心自然、隨性灑脫、樂觀豁達(dá)的詩(shī)人形象。8．“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6分）閱讀下面的文字，完成下列小題。行香子·述懷蘇軾清夜無(wú)塵，月色如銀。酒斟時(shí)、須滿十分。浮名浮利，虛苦勞神。嘆隙中駒，石中火，夢(mèng)中身。雖抱文章，開口誰(shuí)親。且陶陶、樂盡天真。幾時(shí)歸去，作個(gè)閑人。對(duì)一張琴，一壺酒，一溪云。9．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．該詞開篇描繪出一幅月夜飲酒的圖景，其情境與塵世的浮躁喧囂判若兩個(gè)世界，從中能看出蘇軾對(duì)爭(zhēng)名奪利的俗世的厭棄。B．“隙中駒，石中火，夢(mèng)中身”寫出了蘇軾對(duì)時(shí)間消逝迅速的感嘆，《念奴嬌·赤壁懷古》也表達(dá)了類似的思想。C．詞的下闋既有對(duì)現(xiàn)實(shí)處境的不滿，又有對(duì)田園生活的向往，從“幾時(shí)歸去”看來，蘇軾已經(jīng)有了確定的退隱計(jì)劃和安排。D．本詞不僅做到了寫景、抒情和說理的完美融合，而且用字傳神精妙，如“一溪云”中的“溪”，比“一朵云”“一團(tuán)云”，都更有意境。10．詞中“作個(gè)閑人”中的“閑人”有怎樣的內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。（6分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿庭芳蘇軾蝸角虛名，蠅頭微利，算來著甚干忙。事皆前定，誰(shuí)弱又誰(shuí)強(qiáng)。且趁閑身未老，盡放我、些子疏狂。百年里，渾教是醉，三萬(wàn)六千場(chǎng)。思量、能幾許，憂愁風(fēng)雨，一半相妨，又何須，抵死說短論長(zhǎng)。幸對(duì)清風(fēng)皓月，苔茵展、云幕高張。江南好，千鐘美酒，一曲滿庭芳。11．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)歌開篇就將名與利比喻為蝸角蠅頭，對(duì)名利的嘲諷之意一覽無(wú)余。B．詞人在上闋中認(rèn)識(shí)到榮辱得失，禍福生死都是事皆前定，不用干忙。C．全詞以敘事為主，間以抒情，表達(dá)對(duì)名利得失的看法，對(duì)自由的追求。D．詞人善用修辭，同時(shí)多俗語(yǔ)口語(yǔ)，明白曉暢，率真自然，充滿豪邁之氣。12．下闋依次表達(dá)了詞人怎樣的心態(tài)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容梳理。閱讀下面這首宋詞，回答問題臨江仙·送錢穆父①蘇軾一別都門三改火②，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無(wú)波真古井，有節(jié)是秋筠。惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。尊前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人?！咀ⅰ竣俦驹~寫于元祜六年(1901年)春蘇軾時(shí)任杭州知州。②改火:古時(shí)候鉆木取火，四時(shí)各異其木，故稱改火，后來以改火為一年，“三改火”即過了三年。13．下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．這是一首送別之作，詞的上片寫友人久別重逢，又勉勵(lì)友人，為其開釋胸懷。B．話別時(shí)對(duì)友人關(guān)懷備至，雙方意緒契合，以思想活動(dòng)為線索，扣人心弦。C．詞的下片寫在月夜之中送別友人，穆父所去的是偏遠(yuǎn)之地，早春時(shí)節(jié)，春風(fēng)已綠江南岸，但規(guī)定的到任時(shí)期已經(jīng)迫近，不得不啟行。D．蘇軾的尾聯(lián)，為友人提供一種精神力量，告訴友人離開后雖然艱難，但不要思念自己。14．本文情感一波三折，委曲跌宕。結(jié)合本詞及所學(xué)知識(shí)，你對(duì)蘇軾送別友人有何看法?閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。昭君怨?金山送柳子玉蘇軾誰(shuí)作桓伊三弄，驚破綠窗幽夢(mèng)？新月與愁煙，滿江天。欲去又還不去，明日落花飛絮。飛絮送行舟，水東流。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.開篇寫夜聽名曲，本是樂事，卻似乎引起了怨恨；一旦夢(mèng)醒，襲來的是離愁。B.三四句作者想象江天情狀，新月下江面上，迷迷蒙蒙，混沌一片。夜愁濃郁。C.“欲去又還不去”虛寫分別情景，傷離別終須別，但遲遲沒成行，難舍難分。D.笛聲、綠窗、新月、煙云、天空、江面織成一幅有聲有色、浩淼幽清的圖畫。16.本詞最后兩句“飛絮送行舟，水東流”足見蘇軾文筆之高妙，請(qǐng)作分析。【參考答案】1．A2．B3．C4．（1）又減價(jià)出售常平米，制成許多稠粥和藥劑、派人帶著醫(yī)生分街道治病，救活的人很多。（2）他的文章博大深沉光輝燦爛，稱雄百代，自從有文章以來，也屬少有?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞，要確定謂語(yǔ)。一般情況下，句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓；如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓；同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。句子大意是：元祐三年，暫代知禮部貢舉。正逢大雪嚴(yán)寒，士子們坐在庭院中，顫抖地不能說話。蘇軾放寬他們的禁約，使他們能盡量發(fā)揮。巡視考場(chǎng)的宦官常侮辱應(yīng)試士人，而且抓住意義曖昧的個(gè)別辭語(yǔ)，誣陷為罪狀，蘇軾把這些宦官都奏請(qǐng)驅(qū)逐。其中，“士坐庭中”主謂賓都全，其后斷開，且“噤未能言”的主語(yǔ)也是“士”，承前省略，不能把“噤”斷到上句，排除BC項(xiàng)；“巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子”中，主語(yǔ)是“巡鋪內(nèi)侍”，中間不能斷開，更不能將其斷到上句，排除D項(xiàng)。故選A?！?題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。B項(xiàng)，“由丞相主持”錯(cuò)?？婆e史上的殿試是由武則天首創(chuàng)的。宋朝正式成制，金、元、明、清四代沿用。又稱御試、廷試，即指皇帝親自出題考試。因此應(yīng)當(dāng)是由皇帝主持。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問題。C項(xiàng)，“同時(shí)又集貯錢糧、建造治病場(chǎng)所以防備疫病”錯(cuò)，原文是“明年春……乃裒羨緡得二千，復(fù)發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之”。可見“同時(shí)”表述錯(cuò)誤，“集貯錢糧、建造治病場(chǎng)所以防備疫病”應(yīng)當(dāng)是第二年春天的事。故選C?！?題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題關(guān)鍵詞有：（1）減糶，減價(jià)出售；常平米，常平倉(cāng)的米；分坊，到各街道；活者，救活的人。（2）渾涵，博大深沉；雄視，稱雄；鮮，少?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：蘇軾，字子瞻，眉州眉山（今四川省眉山縣）人。蘇軾十歲時(shí)，母親程氏親自教授蘇軾讀書。聽到古今的成敗得失，常能說出其中的要害。嘉祐二年（1057），參加禮部的科舉考試，主考官歐陽(yáng)修見到蘇軾的文章很驚喜，參加殿試考中了乙科，后來蘇軾攜書信拜見歐陽(yáng)修，歐陽(yáng)修對(duì)梅堯臣說：“我要避開他，好讓他出人頭地?！碧K洵去世后，朝廷追贈(zèng)他為光祿丞。蘇軾服喪期滿，回到朝廷，任命他為判官告院，王安石創(chuàng)立施行新法，蘇軾上書評(píng)論新法的弊病。新的政令一天天下達(dá)，蘇軾在杭州任上總是利用新法中對(duì)百姓有利的內(nèi)容造福百姓，百姓們因此生活安定。調(diào)任密州。司農(nóng)下令實(shí)施新法，不按時(shí)施行的人按違反國(guó)家制度判罪。蘇軾對(duì)提舉官說：“違反制度的判罰，如果是出自朝廷，誰(shuí)敢不聽從？如今命令出自司農(nóng)，這是擅自制定律法。”提舉官害怕地說：“請(qǐng)您先不要追究這件事。”不久，朝廷知道這個(gè)法令危害百姓利益，于是下令廢除了它。元祐元年，軾以七品官身份入朝在延和殿侍奉皇帝，就賜給他銀印紅綬，升遷為中書舍人。元祐三年，暫代知禮部貢舉。正逢大雪嚴(yán)寒，士子們坐在庭院中，顫抖地不能說話。蘇軾放寬他們的禁約，使他們能盡量發(fā)揮。巡視考場(chǎng)的宦官常侮辱應(yīng)試士人，而且抓住意義曖昧的個(gè)別辭語(yǔ)，誣陷為罪狀，蘇軾把這些宦官都奏請(qǐng)驅(qū)逐。元佑四年，因積累了一些議論政事的話，被當(dāng)權(quán)的人所恨。蘇軾怕不被他們所容忍，請(qǐng)求調(diào)到外地，任龍圖閣學(xué)士、杭州知州。蘇軾到杭州后，遇上大旱，饑荒和瘟疫并發(fā)。蘇軾向朝廷請(qǐng)求，免去本路上供米的三分之一，又得賜予剃度僧人的牒文，用以換取米來救濟(jì)饑餓的人。第二年春天，又減價(jià)出售常平倉(cāng)的米，做了很多粥和藥劑，派人帶著醫(yī)生到各街巷治病，救活的人很多。蘇軾說：“杭州是水陸交通的要地，得疫病死的人比別處常要多些?！庇谑鞘占嘤嗟腻X二千緡，又拿出自己囊中黃金五十兩，建造治病場(chǎng)所，漸漸積貯錢糧來防備疫病?；兆诩次?，又經(jīng)歷三次大赦，于是提舉玉局觀，恢復(fù)朝奉郎的官職。蘇軾從元祐以來，從未因每年考核政績(jī)請(qǐng)求升遷。所以官職就停留在這里。建中靖國(guó)元年，在常州去世。蘇軾師從父親蘇洵學(xué)習(xí)寫文章，從來得之于天資。（蘇軾）曾經(jīng)自己說：“寫文章如同行云流水，本來就沒有一定的格式，僅是常要在該說的地方就說，該停的地方就停?！奔词故擎倚εR的話，都可以寫成文章誦讀。他的文章博大深沉光輝燦爛，稱雄百代，自從有文章以來，也屬少有。二1.但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟2.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟3.持節(jié)云中何日遣馮唐4.會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼5.為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎6.酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨7.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟8.誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西!9.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。附加：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。10.門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞11.竹杖芒鞋輕勝馬12.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇13.江山如畫一時(shí)多少豪杰14.多情應(yīng)笑我早生華發(fā)15.人生如夢(mèng)一尊還酹江月16.談笑間檣櫓灰飛煙滅17.相顧無(wú)言惟有淚千行18、白露橫江，水光接天19、舳艫千里，旌旗蔽空20、逝者如斯，而未嘗往也，盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也21、舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦22、寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟23、惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色24、取之無(wú)禁，用之不竭25、挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終26、少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。27、浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙28、誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章29、清風(fēng)徐來，水波不興30、如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷31、盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也32、況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿33、駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬34、寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟35、飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙三1.B;2.①最后兩句是說不要計(jì)較升遷和降職這些事情,像朱邑那樣盡職敬業(yè),受人愛戴。②表達(dá)了作者對(duì)陳海州不計(jì)較得失、超然物外的曠達(dá)和為官有為的期許。

解析：“宓子賤的廳堂”錯(cuò)誤,應(yīng)該是以宓子賤指代陳海州;“昔日被綠柳垂楊環(huán)繞著,現(xiàn)在卻被秋霜覆蓋,一片蕭索,表達(dá)了世事變遷之感”理解有誤,應(yīng)該是時(shí)光流逝、人生易老的感慨3.B4、答題示例:前三句，寫眼前廣闊明凈的江面，碧山映江，優(yōu)美平靜:(1分)后三句，狂風(fēng)忽起，濤瀾洶涌，白頭翁駕一葉扁舟，在巨浪中掀舞。(1分)前后動(dòng)靜斗轉(zhuǎn)，動(dòng)心駭目，(1分)凸顯白頭老翁搏擊風(fēng)浪的泰然氣象，為后面闡發(fā)人生感悟做鋪墊。(1分)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):內(nèi)容2分，手法1分，效果1分。背景1．這首詞是作者貶官在黃州（今湖北黃岡）時(shí)作的?？煸胀?，在黃州的江邊，張懷民修建。懷民名夢(mèng)得，又字偓佺，當(dāng)時(shí)也貶官在黃州，與蘇軾的心境相同，二人交往密切。作者不僅欣賞江邊的優(yōu)美風(fēng)景，而更加欽佩張的氣度。所以他為張所建的亭起名為“快哉亭”。其弟蘇轍還為此亭寫了《黃州快哉亭記》。蘇轍的這篇散文和蘇軾的這首詞，可以當(dāng)作互補(bǔ)互注的姐妹篇來讀。2、平山堂是作者的恩師歐陽(yáng)修所建，其景色“壯麗為淮南第一”（葉夢(mèng)得《避暑錄話》）。在當(dāng)時(shí)的情況下，平山堂的文化內(nèi)蘊(yùn)的豐富和文化層次的高雅，是文化人群體中所共同認(rèn)可的。賞析此詞作于東坡貶居黃州的第四年，是蘇軾豪放詞的代表作之一。全詞通過描繪快哉亭周圍壯闊的山光水色，抒發(fā)了作者曠達(dá)豪邁的處世精神。作者描寫的對(duì)象，主要是“快哉亭”周圍的廣闊景象。開頭四句，先用實(shí)筆，描繪亭下江水與碧空相接、遠(yuǎn)處夕陽(yáng)與亭臺(tái)相映的優(yōu)美圖景，展現(xiàn)出一片空闊無(wú)際的境界，充滿了蒼茫闊遠(yuǎn)的情致?！爸秊槲倚伦鳌眱删?，交待新亭的創(chuàng)建，點(diǎn)明亭主和自己的密切關(guān)系，反客為主、詼諧風(fēng)趣地把張偓佺所建的快哉亭說成特意為自己而造，又寫亭臺(tái)窗戶涂抹上青紅兩色油漆，色彩猶新。“濕”字形容油漆未干，頗為傳神?！伴L(zhǎng)記平山堂上”五句，是記憶中情景，又是對(duì)眼前景象的一種以虛托實(shí)的想象式側(cè)面描寫。作者用“長(zhǎng)記”二字，喚起他曾在揚(yáng)州平山堂所領(lǐng)略的“江南煙雨”、“杳杳沒孤鴻”那種若隱若現(xiàn)、若有若無(wú)、高遠(yuǎn)空蒙的江南山色的美好回憶。他又以此比擬他在“快哉亭”上所目睹的景致，將“快哉亭”與“平山堂”融為一體，構(gòu)成一種優(yōu)美獨(dú)特的意境。這種以憶景寫景的筆法，不但平添了曲折蘊(yùn)藉的情致，而且加強(qiáng)了詞境的空靈飛動(dòng)。以上五句新穎別致，引人入勝，通過作者昔日的淋漓興致，傳達(dá)出當(dāng)日快哉亭前覽勝的欣喜之情。上片是用虛實(shí)結(jié)合的筆法，描寫快哉亭下及其遠(yuǎn)處的勝景。下片換頭以下五句，又用高超的藝術(shù)手法展現(xiàn)亭前廣闊江面倏忽變化、濤瀾洶涌、風(fēng)云開闔、動(dòng)心駭目的壯觀場(chǎng)面。詞人并由此生發(fā)開來，抒發(fā)其江湖豪興和人生追求?！耙磺ы暎肩R凈，倒碧峰”三句，寫眼前廣闊明凈的江面，清澈見底，碧綠的山峰，倒映江水中，形成了一幅優(yōu)美動(dòng)人的平靜的山水畫卷，這是對(duì)水色山光的靜態(tài)描寫。“忽然”兩句，寫一陣巨風(fēng)，江面倏忽變化，濤瀾洶涌，風(fēng)云開闔，一個(gè)漁翁駕著一葉小舟，在狂風(fēng)巨浪中掀舞。至此，作者的描寫奇峰突起，由靜境忽變動(dòng)境，從而自自然然地過渡到全詞著意表現(xiàn)的著重點(diǎn)——一位奮力搏擊風(fēng)濤的白發(fā)老翁。這位白頭翁的形象，其實(shí)是東坡自身人格風(fēng)貌的一種象征。以下幾句，作者由風(fēng)波浪尖上弄舟的老人，自然引出他對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)蘭臺(tái)令宋玉所作《風(fēng)賦》的議論。作者看來，宋玉將風(fēng)分為“大王之雄風(fēng)”和“庶人之雌風(fēng)”是十分可笑的，是未解自然之理的生硬說教，白頭翁搏擊風(fēng)浪的壯偉風(fēng)神即是明證。其實(shí)，莊子所言天籟本身絕無(wú)貴賤之分，關(guān)鍵于人的精神境界的高下。他以“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”這一豪氣干云的驚世駭俗之語(yǔ)昭告世人：一個(gè)人只要具備了至大至剛的浩然之氣，就能超凡脫俗，剛直不阿，坦然自適，任何境遇中，都能處之泰然，享受使人感到無(wú)窮快意的千里雄風(fēng)。蘇軾這種逆境中仍保持浩然之氣的坦蕩的人生態(tài)度，顯然具有積極的社會(huì)意義。這首詞在藝術(shù)構(gòu)思和結(jié)構(gòu)上，具有波瀾起伏、跌宕多姿、大開大合、大起大落的特點(diǎn)。下片的描寫和議論，豪縱酣暢，氣勢(shì)磅礴，詞中出沒風(fēng)濤的白頭翁形象，猶如百川匯海，含蓄地點(diǎn)明全篇主旨，給讀者以強(qiáng)烈的震撼。全詞熔寫景、抒情、議論于一爐，既描寫了浩闊雄壯、水天一色的自然風(fēng)光，又其中灌注了一種坦蕩曠達(dá)的浩然之氣，展現(xiàn)出詞人身處逆境卻泰然處之、大氣凜然的精神風(fēng)貌，充分體現(xiàn)了蘇詞雄奇奔放的特色。5、C【解析】本題綜合考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的鑒賞評(píng)價(jià)能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“下列對(duì)這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，據(jù)《其三》下闋“垂白杖藜抬醉眼，捋青搗麨餪饑腸，問言豆葉幾時(shí)黃”，有“饑腸”語(yǔ)，應(yīng)是青黃不接時(shí)農(nóng)人挨餓；又有“餪”語(yǔ)，特指饋贈(zèng)飯食。故知白發(fā)老人見太守來訪，情急之下只好從田中捋些將熟的青麥粒搗成粉狀，聊充招待。說“情不自禁地”不合詞境，“嘗新”也無(wú)從談起。故選C。6、①《其二》上闋，捕捉鄉(xiāng)村女子的群像，動(dòng)態(tài)地再現(xiàn)她們稍事打扮爭(zhēng)相圍觀太守?zé)狒[歡快的場(chǎng)景；匆促抹紅的外貌描寫、擠破紅裙的動(dòng)作描寫，傳神地表現(xiàn)了農(nóng)家女充沛的活力。②《其三》上闋，描寫雨后麻葉滋潤(rùn)光澤，設(shè)問誰(shuí)家煮繭香，以此鋪墊，引出嬌語(yǔ)繅絲的農(nóng)家女，順序從視覺、嗅覺、聽覺中來，著力表現(xiàn)了農(nóng)家蠶婦的勤勞?！窘馕觥恐饕疾殍b賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。此類試題解答時(shí)，第一步，指出運(yùn)用了哪種手法。第二步，分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步，簡(jiǎn)析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。注意題干要求“兩首詞的上闋分別用什么手法來表現(xiàn)鄉(xiāng)村女子”，要回到兩首詞中找到表現(xiàn)鄉(xiāng)村女子的相關(guān)句子，然后選取最主要的手法來分析?！镀涠飞祥?，主要運(yùn)用了外貌描寫和動(dòng)作描寫，寫出了鄉(xiāng)村女子的活力與熱情?！叭逦寮h門”，捕捉鄉(xiāng)村女子的群像，動(dòng)態(tài)地再現(xiàn)她們稍事打扮爭(zhēng)相圍觀太守?zé)狒[歡快的場(chǎng)景；“旋抹紅妝看使君”，“相挨踏破蒨羅裙”通過對(duì)鄉(xiāng)村女子們匆促抹紅的外貌描寫、擠破紅裙的動(dòng)作描寫，傳神地表現(xiàn)了農(nóng)家女充沛的活力?！镀淙飞祥牐饕\(yùn)用了多種感官相結(jié)合的方式，寫出了鄉(xiāng)村女子的勤勞?！奥槿~層層苘葉光，誰(shuí)家煮繭一村香”，描寫雨后麻葉滋潤(rùn)光澤，設(shè)問誰(shuí)家煮繭香，以此鋪墊，引出嬌語(yǔ)繅絲的農(nóng)家女，“隔籬嬌語(yǔ)絡(luò)絲娘”從視覺和嗅覺再到聽覺的描寫，著力表現(xiàn)了農(nóng)家蠶婦的勤勞。7．B、C（B是借喻，不是借代。C“喧鬧和生機(jī)”不對(duì)，應(yīng)為“表現(xiàn)了空山春晨的萬(wàn)籟俱寂”。）（答對(duì)1項(xiàng)得2分，兩項(xiàng)得5分）8．①側(cè)面描寫（或側(cè)面烘托）：寫月下細(xì)浪漣漪層層涌起，空中云朵依稀，側(cè)面烘托月光朗照，月色美好。②借景抒情，通過寫景營(yíng)造出清爽明麗的意境，凸顯詩(shī)人愉悅之情。③疊詞，“彌彌”“隱隱”表現(xiàn)了水之盛、云之淡，音律和諧，瑯瑯上口，聲聲悅耳。④對(duì)仗，“照野”對(duì)“橫空”，“彌彌”對(duì)“隱隱”，“淺浪”對(duì)“層霄”，對(duì)仗工整，富于音韻之美。（每條3分，任選兩條作答。）月光照在波光粼粼的河面上，天空中有幾絲淡淡的云彩。白色的馬兒此時(shí)尚氣宇昂揚(yáng)，我卻不勝酒力，在河邊下馬，等不及解下馬鞍，就想倒在這芳草中睡一覺。這小河中的清風(fēng)明月多么可愛，馬兒啊可千萬(wàn)不要踏碎那水中的月亮。我解下馬鞍作枕頭，斜臥在綠楊橋上進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，聽見杜鵑叫時(shí)，天已明了。這是一首寄情山水的詞。作者在詞中描繪出一個(gè)物我兩忘、超然物外的境界，把自然風(fēng)光和自己的感受融為一體，在詩(shī)情畫意中表現(xiàn)自己心境的淡泊、快適，抒發(fā)了他樂觀、豁達(dá)、以順處逆的襟懷。小序敘事簡(jiǎn)潔，描寫生動(dòng)，短短五十四字，即寫出地點(diǎn)、時(shí)間、景物以及詞人的感受。它充滿了詩(shī)情畫意，是一篇寫得很優(yōu)美的散文，可與其《記承天寺夜游》媲美。上片頭兩句寫歸途所見:"照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。"彌彌，是水盛的樣子;層霄，即層云。春夜，詞人在蘄水邊騎馬而行，經(jīng)過酒家飲酒，醉后乘著月色歸去，經(jīng)過一座溪橋。由于明月當(dāng)空，所以才能看見清溪在遼闊的曠野流過。"先說"照野"，突出地點(diǎn)明了月色之佳。用"彌彌"形容"淺浪"，就把春水漲滿、溪流汩汩的景象表現(xiàn)出來了。廣闊的天空還有淡淡的云層。"橫空"，寫出了天宇之廣。說云層隱隱約約在若有若無(wú)之間，更映襯了月色的皎潔。野外是廣袤的，天宇是寥廓的，溪水是清澈的。在明月朗照之下的人間仙境中，詩(shī)人忘卻了世俗的榮辱得失和紛紛擾擾，把自己的身心完全融化到大自然中。此兩句暗寫月光。"障泥未解玉驄驕"，是說那白色的駿馬忽然活躍起來，提醒他的主人:要渡水了!障泥，是用錦或布制作的馬薦，墊在馬鞍之下，一直垂到馬腹兩邊，以遮塵土?！稌x書·王濟(jì)傳》:"濟(jì)善解馬性，嘗乘一馬，著連乾障泥，前有水，終不肯渡。濟(jì)曰:'此必是惜障泥。'使人解去，便渡。"詞人在這里只是寫了坐騎的神態(tài)，便襯托出瀕臨溪流的情景。把典故融化于景物描寫之中，這是很成功的一個(gè)例子。此時(shí)，詞人不勝酒力，從馬上下來，等不及卸下馬鞍韉，即欲眠于芳草。"我欲醉眠芳草"，既寫出了濃郁的醉態(tài)，又寫了月下芳草之美以及詞人因熱愛這幽美的景色而產(chǎn)生的喜悅心情，可以說收到了一石三鳥的效果。過片二句，明寫月色，描繪從近處觀賞到的月照溪水圖，更進(jìn)一步抒發(fā)迷戀、珍惜月色之佳的心情:"可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤"。"溪"作一個(gè)量詞，巧妙又無(wú)痕地把風(fēng)，月與溪融為一體，并洗去了風(fēng)塵世俗之感。瓊瑤，是美玉，這里比做皎潔的水上月色?？上?，是可愛的意思。微風(fēng)輕輕吹拂，溪中波光粼粼，水月交輝，真像綴了一溪晶瑩剔透的珠玉。這里用的修辭手法是"借喻"，徑以月色為"瓊瑤"。由于感情的摯濃，使比喻的客體升到了突出的地位，因而它的形象顯得更鮮明，更生動(dòng)。這種表現(xiàn)手法是從生活中來的，不背理，更不違情。月色皎潔，加之以醉人癡語(yǔ)，怪不得異想天開，這是"理";十分珍惜美好的月色，這是"情"。"情理交至"，這就更巧妙地揭開了詞人所追求的精神世界的帷幕。這個(gè)境界是極為幽美、靜謐、純潔的，如果有一丁點(diǎn)兒外物羼入，就會(huì)被損害，被踐踏。此句以獨(dú)特感受和精切的比喻，傳神地寫出水之清、月之明、夜之靜、人之喜悅贊美。"解鞍欹枕綠楊橋"，寫詞人用馬鞍作枕，倚靠著它斜臥在綠楊橋上"少休"。這一覺當(dāng)然睡得很香，及至醒來，"杜宇一聲春曉"，春天的黎明又是一番景色了。這個(gè)結(jié)尾如空谷傳聲，余音不絕。妙在又將展現(xiàn)一幅清新明麗的畫卷，卻留下空白，讓讀者自己用豐富的聯(lián)想去感受它。作者在詞中不去寫"亂山攢擁，流水鏘然"的景致，而是通過描寫杜鵑在黎明的一聲啼叫，把野外春晨的景色作了畫龍點(diǎn)睛的提示。這是因?yàn)樗菑亩霹N啼叫聲中醒過來的，由杜鵑之啼才首先感到這空山月明、萬(wàn)籟俱寂的春晨之美。詞人真實(shí)地記錄了他第一次難忘的感受，因而也就給讀者留下了第一次動(dòng)人的印象。此詞所描繪的富有詩(shī)情畫意的美景中，處處有"我"之色彩，景物成為塑造"我"的典型性格的憑據(jù)。詞人不論是醉還是醒，是月夜還是春晨，都能"無(wú)入不自得"，隨意而成趣，逐步展示詞的意境。作者善于把意和境渾然凝結(jié)為一個(gè)不可分割的整體，他把自己的身心完全融化到大自然中，忘卻了世俗的榮辱得失和紛紛擾擾，表現(xiàn)了自己與造化神游的暢適愉悅，讀來回味無(wú)窮，令人神往。9．C（“幾時(shí)”意為“什么時(shí)候”，表達(dá)想要?dú)w去卻不知幾時(shí)可以歸去的無(wú)奈，并不是歸隱的計(jì)劃和安排。）10．①閑人可以指散自在、樂觀通達(dá)的人，（2分）從“且陶陶、樂盡天真”能看出詞人的樂觀灑脫，而“作個(gè)閑人。對(duì)一張琴，壺酒，一溪云”勾勒出的也是一種清閑自在的生活狀態(tài)。（1分）②閑人還可以指因懷才不遇、不得重用而賦閑歸隱的人。（2分）從“雖抱文章，開口誰(shuí)親”可見，詞人心有抱負(fù)，卻世無(wú)知已，無(wú)人賞識(shí)，不得已而只能做個(gè)“閑人”。（1分）11．C12．①自嘆。從“憂愁風(fēng)雨，一半相妨“可以看出詞人在嘆想人生總是喜優(yōu)參半。而“又何須抵死,說短論長(zhǎng)”中也包含了詞人的無(wú)奈、自嘲和自我勸慰。