小學數(shù)學五年級春季期工作計劃

小學數(shù)學五年級春季期工作計劃工作方案在我們的實際工作中是特別有用的，可以讓我們能夠仔細的去思索自己的崗位工作。比如學校為搭建具有較高數(shù)學素養(yǎng)的同學群體，構(gòu)建動態(tài)生成、布滿活力的數(shù)學課堂。友愛的讀者，為您預備了《學校數(shù)學五班級春季期工作方案》，歡迎鑒賞!

學校數(shù)學五班級春季期工作方案1

一、基本狀況

本班共同學44人，其中男生22人，女生22人。本班學風較雜實，紀律較好，絕大部分同學能按時完成書面作業(yè)，成果較好。不足之處是個人表現(xiàn)力量不夠強，回答問題不夠樂觀，解決問題缺乏創(chuàng)意，對日常生活中的數(shù)學問題不夠關(guān)懷，理論聯(lián)系實際的意識較差。針對這一狀況，本人將嚴謹治學，因材施教，重點培育他們的實踐力量與制造力量，使他們各方面都得到生動活潑地進展。

二、教學工作目標及要求

1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

3、熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、能從統(tǒng)計圖表精確?????提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

5、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

6、經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

7、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。

三、教材分析

本冊試驗教材的教學內(nèi)容主要有：負數(shù)、百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。本試驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1、增加熟悉負數(shù)的教學，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深同學對數(shù)概念學問的理解。

2、改進比例的編排，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容，培育實踐力量。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。

4、支配對學校階段數(shù)學學習的整理和復習，使同學所學的數(shù)學學問系統(tǒng)化，做好中學校數(shù)學教學的連接。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維力量和解決問題力量。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

四、詳細措施

1、關(guān)注教改動態(tài)，不斷探究新課程理論，不斷更新訓練觀念，明確教學目的。

2、細心備課、上課，充分利用現(xiàn)代訓練技術(shù)手斷，不斷提高課堂教學效率。

3、理論聯(lián)系實際，常常引導同學探究現(xiàn)實生活中的的數(shù)學問題。

4、改革學習評價機制，過程與結(jié)果并重，全面考評同學在學問與技能、數(shù)學思索、解決問題，情感與態(tài)度等方面的進展狀況。

5、加強師生溝通，建立相互敬重、公平融洽的師生關(guān)系。

6、協(xié)作班主任搞好班級管理，組織好同學活動。

7、加強與家長的溝通，與他們在訓練觀念，教學方法上逐步達到有機融合、同步，老師、家長、同學統(tǒng)一思想為了共同的目標而努力奮斗。

8、不斷提高自身學識水平和業(yè)務力量。

學校數(shù)學五班級春季期工作方案2

一、班級同學狀況分析

全班共有同學38人，大部分同學對數(shù)學有上進心，但接受力量還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，以促進同學全面進展。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應用等。

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)學問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)。教材在三班級上冊分數(shù)的初步熟悉的基礎(chǔ)上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加減法，結(jié)合約分教學公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓同學學習有關(guān)眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的學問。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加減法，長方體和正方體兩個單元，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動想同學滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

本冊教材依據(jù)同學所學的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。

三、教學目標

1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟的進行約分和通分。

2、把握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分數(shù)加減法的意義，把握分數(shù)加減法的計算方法，比較嫻熟的計算簡潔的分數(shù)加減法，會解決有關(guān)分數(shù)加減法的簡潔實際問題。

4、知道容積和體積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受一個體積和容積單位的實際意義。

5、結(jié)合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，感受某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°;觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、旋轉(zhuǎn)、和對稱在方格紙上設計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義;依據(jù)詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8、熟悉復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

12、養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

學校數(shù)學五班級春季期工作方案3

一、指導思想

數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、漸漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。數(shù)學可以關(guān)心人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁簡單的信息作出恰當?shù)倪x擇與推斷，同時為人們溝通信息供應了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會制造價值。

義務訓練階段的數(shù)學課程，其基本動身點是促進同學全面、持續(xù)、和諧的進展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使同學獲得對數(shù)學理解的同時，在思維力量、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。

二、班級同學狀況分析

全班共有同學60人，大部分同學對數(shù)學有上進心，但接受力量還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，以提高成果。

三、教材分析

1、數(shù)與代數(shù)

本冊教科書有關(guān)數(shù)與代數(shù)的學問支配了倍數(shù)和因數(shù);分數(shù);分數(shù)加減法和方程。這幾部分內(nèi)容聯(lián)系是緊密的，倍數(shù)和因數(shù)的學習為學習分數(shù)做預備，分數(shù)的學習是學習分數(shù)加減法的基礎(chǔ)，分數(shù)加減法的學習以及同學前面把握的整數(shù)四則計算是同學學習方程的基礎(chǔ)。

2、空間與圖形

在這部分內(nèi)容的設計中，充分體現(xiàn)“注意使同學通過觀看、操作、推理等手段，逐步熟悉簡潔幾何體的外形、大小、位置關(guān)系及變換”，通過觀看物體、制作模型、數(shù)學試驗等方式，在同學頭腦中建立表象，在這些表象的支持下，通過親身體驗來關(guān)心同學獲得對長方體和正方體的一些本質(zhì)特征的熟悉，在此基礎(chǔ)上推導出長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，有效地進展同學的空間觀念。

3、統(tǒng)計與概率

這部分內(nèi)容不但消失了單式的折線統(tǒng)計圖，還消失了復式的折線統(tǒng)計圖，并且把學習重點不放在如何制作統(tǒng)計圖上面，而是放在如何運用折線統(tǒng)計圖來了解信息，應用信息上面，通過這樣一種方式更好地培育同學的信息素養(yǎng)，從而達到增加同學統(tǒng)計觀念的目的。

4、實踐與綜合應用

本冊支配的綜合應用在編寫方式連續(xù)采納了程序性的活動方式，為同學設計出基本的活動程序并指導同學一步一步地進行活動，并在每個程序下面都給同學留有記錄、分析、計算和寫建議的地方，明確要求同學參加整個活動過程，通過同學的主動參加，提高同學綜合應用數(shù)學學問的力量。

四、教學目標

1、知道什么是倍數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。在1～100的非零自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個非零自然數(shù)的全部倍數(shù)，并學問2、3、5的倍數(shù)的特征，能找出10以內(nèi)兩個非零自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。

2、知道什么是因數(shù)、公因數(shù)和公因數(shù)。在1～100的非零自然數(shù)中，能找出某個非零自然數(shù)的全部因數(shù)，能找出兩個非零自然數(shù)的公因數(shù)和公因數(shù)。

3、知道什么是奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、互質(zhì)數(shù)和最簡分數(shù)，會用短除法分解質(zhì)因數(shù)。

4、理解分數(shù)的意義，把握分數(shù)的基本性質(zhì)，會用分數(shù)的基本性質(zhì)進行約分和通分。知道分數(shù)和除法、分數(shù)和小數(shù)的互化(不包括將循環(huán)小數(shù)化成分數(shù))

5、會進行分數(shù)(不含帶分數(shù))加減運算及以兩步為主不超過三步的分數(shù)加減混合運算。會解決有關(guān)分數(shù)的簡潔實際問題。

6、會用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解

簡潔的方程，會用方程解答生活中的實際問題。

7、通過觀看、操作，熟悉長方體和正方體，了解長方體和正方體的一些特征，并熟悉長方體和正方體的綻開圖。

8、通過實例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受單位長度的實際含義。

9、結(jié)合詳細情境，探究并把握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，并能應用這些計算方法解決生活中的實際問題。

10、進一步經(jīng)受簡潔的收集，整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。通過實例，熟悉折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。

11、初步感受數(shù)學學問間的相互聯(lián)系，有綜合運用所學學問解決一些簡潔實際問題的勝利體驗，獲得解決問題的活動閱歷和方法，初步樹立運用數(shù)學學問解決問題的自信念。

12、在學習過程中培育觀看力量，操作力量，分析力量，類推力量和初步的規(guī)律思維力量，進一步進展空間觀看和統(tǒng)計觀念。

五、教學措施

老師是同學數(shù)學活動的組織者、引導者與合。老師要樂觀利用各種教學資源，制造性地使用教材，設計適合同學進展的教學過程。要關(guān)注同學的個體差異，使每一個同學都有勝利的學習體驗，得到相應的進展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。

(一)讓同學在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

(二)鼓舞同學獨立思索，引導同學自主探究、合作溝通

數(shù)學學習過程布滿著觀看、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。老師要轉(zhuǎn)變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導同學投入到探究與溝通的學習活動之中。

(三)加強估算，鼓舞解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學學習中有著非常廣泛的應用，培育同學的估算意識，進展同學的估算力量，讓同學擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。

(四)重視培育同學應用數(shù)學的意識和力量

本學段同學的學問、力量、情感和態(tài)度與第一學段的同學相比都有了進一步的進展，老師應當充分利用同學已有的生活閱歷，引導同學把所學的數(shù)學學問應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培育同學主動探究與合作學習的重要途徑，老師可以通過下面案例的教學過程，培育同學應用數(shù)學的意識和綜合運用所學學問解決問題的力量。

學校數(shù)學五班級春季期工作方案4

一、指導思想：

依據(jù)學校工作方案和訓練常規(guī)要求，以全面提升本校數(shù)學訓練教學質(zhì)量為目標，開展教科研工作。協(xié)作學校的“漸進式小組合作學習課題”的開展，在數(shù)學科推動漸進式小組合作學習模式。

二、目標和任務：

(1)、在上學期的期末測試中，我校數(shù)學科的“一分四率”在全鎮(zhèn)19所學校排名如下：一班級第9、二班級第15、三班級第7、四班級第11、五班級第14、六班級第14。這樣的成果對于我們這樣一所省一級大校來說是強差人意的。全面提高我校的數(shù)學科教學質(zhì)量是今后工作的重中之重。

(2)、堅決落實每周的集體備課、資源共享的活動。

(3)、加強備、講、批、輔、研等教學常規(guī)工作協(xié)調(diào)，進行細化量化評價。

(4)、各級開設試驗班，進行“漸進式小組合作學習”課堂教學模式的教學嘗試。

三、工作要求：

1、連續(xù)加強老師間的溝通，創(chuàng)設良好的合作氛圍。

從上學期期末同學考試的狀況來分析，目前我們數(shù)學科的教學中存在幾種極待解決的問題。如教材不熟識這樣的客觀緣由，由于本學年我校的數(shù)學老師任教班級進行了大輪換，班級的跨度比較大，部分老師到了自己從末教過的班級任教。這些老師以前長期任教固定的一兩個班級，已形成了肯定的教學閱歷，可以說是該班級的教學老手了。但一旦到了一個完全佰生的班級，這些閱歷可能就是教學上的阻礙了。一班級、三班級、四班級、五班級都有老師是屬于這類狀況。

老師對于目前所任教的教材不熟識，可卻有著其他班級教材豐富的教學閱歷。假如能解決好這個沖突，則能快速地提高老師的教學質(zhì)量。因此合作溝通是全面提升數(shù)學科教學質(zhì)量的唯一捷徑，本學期需要進一步加強老師間的溝通，為老師們創(chuàng)設良好的合作氛圍。在每次的教研活動中，要保證更多的時間讓各老師進行教學閱歷溝通。本學期鼓舞老師做到：在教研活動中虛心請教疑問并樂觀發(fā)表自己的教學心得，以合作來快速提高各老師的專業(yè)力量和水平。鼓舞老師在每次的溝通中做好資料的整理工作，訓練隨筆，準時寫教學反思。

2、開設備課組，落實集體備課。

承接第1點，老師之間應相互借鑒，共享教學閱歷。本學期為了更好地落實集體備課活動，開設備課組。一二三班級，四五六班級分別為一備課組，并設立備課組長。一二三班級：陳建華，四五六班級：黃惠霞。各組長每周要組織有效備課活動，主要爭論本周的教學進度，教材處理和課堂教學設計，課堂教學中需要留意的方面，需要同學記錄的概念、定理公式、典型題型等。在結(jié)合“小組合作學習”的課題，在備課中充分發(fā)揮集體的才智，創(chuàng)新教學思路。老師可以依據(jù)自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進行二次備課，使教案具有共性化特征。

在備課中依舊要體現(xiàn)：(1)備課標。精確?????把握課程標準對每節(jié)課的要求。(2)備教材。把握教材編寫意圖，弄清每個單元與前后單元學問及力量的內(nèi)在聯(lián)系。(3)備同學。針對不同層次的同學，提出因材施教。(4)備教法。選擇最優(yōu)教法，形成自己的教學思路。(5)備學法。依據(jù)同學實際教會同學學習方法。(6)備問題。依據(jù)教學實際和同學實際細心設計問題。(7)備作業(yè)。細心設計作業(yè)，提倡分層次布置作業(yè)。

3、落實課堂教學常規(guī)要求

執(zhí)行區(qū)教研室的課堂教學要求：(1)一節(jié)課老師講話不得超過15分鐘;(2)主體內(nèi)容教學不少于10分鐘;(3)不許整節(jié)課全用電腦媒體;(4)評價同學方式方法要多樣性，不能形式主義走過場。

課堂教學要符合素養(yǎng)訓練的要求，體現(xiàn)與新課程相適應的訓練教學觀念，突出同學的主體地位;采納同學自主、合作、探究的學習方式，做到重點突出，難點分散，精講巧練，語言簡練，板書工整。

按課表上課，按時下課，做到不拖堂，不利用各種方式變相占用同學課間休息時間。根據(jù)規(guī)定要求布置課外作業(yè)，不隨便多留課外作業(yè)(同學書面家庭作業(yè)掌握在30分鐘以內(nèi)為宜)。

4、開設“小組合作學習”試驗班，在各班級綻開模式探究。

依據(jù)學校的科研課題“漸進式小組合作學習”，上學期數(shù)學科已經(jīng)構(gòu)建了各班級的課堂教學模式。其結(jié)構(gòu)大體是：激趣導入——共定目標——合作探究——質(zhì)疑解惑——總結(jié)延長。本學期將協(xié)作學校課題的開展，在各班級開設試驗班。初定將一年(4)班、二年(2)班、三年(2)班、四年(1)班、五年(1)班、六年(2)設為試驗班?！靶〗M合作學習”教學模式運用效果的好壞,取決于老師的組織。要求各試驗老師按上學期確定的基本架構(gòu)進行操作。如下：

1)、優(yōu)化組建合作小組

小組內(nèi)要做好人員分工,每一位同學都要擔當肯定的角色:如組織者(小組長)、記錄者、發(fā)言者、補充者等,并定期輪換角色,。

2)細心設計爭論內(nèi)容

老師針對教學目標、教學的重難點,結(jié)合同學實際,運用多媒體手段,制作顏色艷麗、生動活潑的課件及教具,營造合作研討的氛圍,激發(fā)同學去想、愛想、愛講。

3)獨立思索

4)小組溝通自己的思路

5)小組長總結(jié)并指定組員進行匯報。

6)其他同學提出質(zhì)疑，小組進行釋疑。

其他非試驗老師平常的教學中也應大膽進行教學模式的嘗試。各試驗老師要收集好數(shù)據(jù)、合作型的教案、教學實錄、合作的錄像。對教學中的心得及設想作好筆記，定期進行溝通，小結(jié)閱歷教訓，以期進一步完善該課題。

5、改革教研公開課上、聽、評課制度

本學期依據(jù)教育處的要求，教研公開課進行改革。以前根據(jù)學校要求每學期每人上1節(jié)教研課?，F(xiàn)改革如下：

(1)每人每年上1節(jié)公開課;

(2)同級老師集體備課，1人上課;

(3)全科老師評課，各人評課納入自己的教學評價;

(4)同級的老師本學期公開課的評價成果與上課老師一樣。

并依據(jù)學校本學根據(jù)學校要求老師們每學期聽課不少于10節(jié)，級科長要協(xié)作行政加強對新老師和課堂駕馭力量欠缺的老師的聽課指導，使他們能快速提高自己的教學水平。公開課要按“漸進式小組合作學習課題”進行教學，要求各老師在課堂中關(guān)注同學的“三姿”及學習習慣的形成，并準時組織評課活動。連續(xù)開展“推門課”制度，讓行政對每個老師任教的學科隨堂聽課，提倡請進來，加強溝通學習。

6、連續(xù)加強同學計算力量的培育，開展提高同學思維力量的競賽活動。

上學期開展了“每天中午四小題”的計算題練習活動，取得了很好的效果。從上學期末的考試狀況來看，凡是堅持該活動的班級都在計算題方面取得了很好的成果。同學的卷面成果有所提高，低分率降低了?！懊刻熘形缢男☆}”應作為一項教學常規(guī)來執(zhí)行，以期讓同學的計算正確率保持在一個較高的水平。所以各老師應堅持做到以下各點：

(1)老師從思想上重視同學計算力量的提高。

(2)要求同學養(yǎng)成良好的計算習慣：

教給同學正確的計算方法;

要求同學正確的書寫格式。

(3)從三班級開頭開設草稿本，逐步削減口算，要求筆算。

(4)各班級開設計算本，每天中午回校做4條計算題。老師出題，并逐步過渡到科代表出題。老師批改，漸漸過渡到組長批改，老師檢查。

另外，由于上學期各班級的期末測試卷均不同程度地消失了思維性較強的題目。所以各老師在教學中要意識地進行該類題型的滲透。本學科并擬于第8周進行一次全校性的思維類題型競賽。初定基礎(chǔ)類應用題型60%，拓展類題型40%。各級出題老師支配如下：一班級年楊、二班級陳、三班級陳、四班級唐、五班級黃、六班級吳。

7、連續(xù)進行定期作業(yè)、教案檢查

要提高教學質(zhì)量，必需關(guān)注同學的作業(yè)質(zhì)量，老師批改作業(yè)的質(zhì)量。依據(jù)同學的實際分層布置作業(yè)，作業(yè)量適中、質(zhì)量高，做到難易搭配，準時按要求批改、評講同學的作業(yè)，指導同學修改有錯的地方，作業(yè)檢查重點檢查師生評改后同學的更正狀況。各老師自備一本“錯題集”，綜合同學的常見錯誤，以便復習時對癥下藥。每月組織老師進行作業(yè)檢查，界時每班抽取20%同學作業(yè)同級老師互檢。

連續(xù)每四周進行一次老師的教案檢查。

四、主要工作支配：

每周一下午第1節(jié)開展教研活動，并制定教研主題。每次的教研活動預留至少20分鐘進行教學閱歷溝通及“漸進式小組合作學習”推動。

學校數(shù)學五班級春季期工作方案5

一、指導思想

新學期的數(shù)學訓練教學工作，以學校三年進展規(guī)劃為導向，以老師成長促進學校進展為目標，以校本教研為突破口，以課堂教學“五還”為討論的抓手，打造一支共性鮮亮、團結(jié)協(xié)作、布滿才智的討論型老師團隊，塑造擅長思索、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的同學群體，構(gòu)建動態(tài)生成、布滿活力的數(shù)學課堂。

二、主要工作：

(一)常規(guī)工作“日?；?/p>

1.健全集體備課制度，以備課組為單位，關(guān)注日常教學，重視課后談天式的學習研討，重點加強對教材的討論和教學活動的設計，準時反思實踐過程中的得與失。每周進行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。依據(jù)行事歷的時間支配進行有專題的集體備課(學習“新基礎(chǔ)訓練”理論;依據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)訓練”的基本理念討論一些基本課型。)

2.推行隨堂聽課制度，發(fā)揚門戶放開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，樂觀開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同討論真實的數(shù)學課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升老師自我反思的意識和力量，逐步轉(zhuǎn)變老師內(nèi)在的一些觀念。

3.建立學習