2023年五年級(jí)上科學(xué)工作總結(jié)

第8頁共8頁2023年?五年級(jí)上科?學(xué)工作總結(jié)?本學(xué)期又?有很多收獲?，也有一些?自己并不滿?意的環(huán)節(jié)。?現(xiàn)對(duì)科學(xué)學(xué)?科的教學(xué)工?作總結(jié)如下?：一、認(rèn)?真學(xué)習(xí)課程?標(biāo)準(zhǔn)，提高?自身素質(zhì)?盡管我已經(jīng)?教過一個(gè)學(xué)?期的科學(xué)課?，面對(duì)新教?材，我還是?積極、認(rèn)真?學(xué)習(xí)課程標(biāo)?準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?雜志，更新?觀念，努力?提高理論水?平和業(yè)務(wù)能?力。在教育?教學(xué)過程中?，努力把學(xué)?習(xí)的主動(dòng)權(quán)?教給學(xué)生。?通過自主探?究與交流合?作來幫助學(xué)?生學(xué)習(xí)新知?，提高學(xué)生?的各種各種?能力。二?、認(rèn)真制定?教學(xué)計(jì)劃，?為工作指明?方向有人?覺得教學(xué)計(jì)?劃是花架子?，是讓學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)看的，?我還是不太?同意。如果?隨隨便便寫?一個(gè)計(jì)劃，?肯定不會(huì)有?太大的價(jià)值?。如果是悉?心制定的計(jì)?劃，價(jià)值就?太多了。我?剛執(zhí)教科學(xué)?才一年，有?了切實(shí)可行?的教學(xué)計(jì)劃?，我覺得有?的放矢。在?教學(xué)工作進(jìn)?行之前己對(duì)?全冊(cè)教材有?了一個(gè)整體?的了解，對(duì)?重、難點(diǎn)比?較清楚，對(duì)?學(xué)生上學(xué)期?和現(xiàn)在存在?的問題認(rèn)識(shí)?清晰，在教?學(xué)中能把握?先機(jī)，取得?了比較好的?教學(xué)效果。?三、注重?教學(xué)形式多?樣在教育?教學(xué)工作中?，我注意教?學(xué)形式多種?多樣，有的?課以老師講?授為主，介?紹科技發(fā)展?給社會(huì)和環(huán)?境帶來的變?化和影響等?;有的課以?活動(dòng)為主，?老師起到_?__者、指?導(dǎo)者和參與?者的作用;?有的課要以?學(xué)生搜集資?料為主，在?課上互相介?紹自己的收?獲;能做實(shí)?驗(yàn)讓學(xué)生親?歷學(xué)習(xí)過程?的，要盡量?讓學(xué)生體驗(yàn)?和感受。在?教學(xué)中，要?適當(dāng)引入競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性和上進(jìn)?心。四、?教學(xué)評(píng)價(jià)多?元化評(píng)價(jià)?有過程性評(píng)?價(jià)，也要有?結(jié)果性評(píng)價(jià)?。既___?學(xué)生對(duì)知識(shí)?的記憶情況?，又要__?_學(xué)生課上?表現(xiàn)，如回?答問題流利?、簡明，能?用上自己生?活中積累的?科學(xué)知識(shí)解?決生活的問?題，課上聽?講、做筆記?情況等，特?別___學(xué)?生自己生活?的觀察和思?考，動(dòng)手實(shí)?驗(yàn)等。五四?班的王新元?等幾名不愛?學(xué)科學(xué)的學(xué)?生，就是被?我用為數(shù)不?多的幾次表?揚(yáng)調(diào)動(dòng)起來?的。五二班?的差不多半?個(gè)班學(xué)生在?復(fù)習(xí)階段給?“表揚(yáng)”出?來了，復(fù)習(xí)?時(shí)情緒高漲?。也給了我?一個(gè)驚喜。?課上不鬧了?，比著的復(fù)?習(xí)。五、?繼續(xù)搞好實(shí)?驗(yàn)工作，培?養(yǎng)學(xué)生多方?面的能力和?良好習(xí)慣?在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)?行安全和方?法上的指導(dǎo)?，指導(dǎo)學(xué)生?合作學(xué)習(xí)，?共同提高;?學(xué)生做實(shí)驗(yàn)?的熱情比上?學(xué)期高多了?，如做化石?模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)?，學(xué)校里沒?有熟石膏，?各班學(xué)生從?家里零零散?散帶來不少?，足夠年級(jí)?學(xué)生做實(shí)驗(yàn)?用了。學(xué)生?扦插、種種?子和水泡的?花卉，我拍?照下來，發(fā)?布在我的博?客上，讓全?體學(xué)生欣賞?和學(xué)習(xí)借鑒?，達(dá)到帶動(dòng)?學(xué)生共同提?高的目的。?我也“下水?”做實(shí)驗(yàn)，?如扦插金銀?花等。六?、利用各種?資源展開學(xué)?習(xí)充分利?用學(xué)校、家?庭、社會(huì)的?各種資源開?展學(xué)習(xí)，引?導(dǎo)學(xué)生關(guān)心?周圍環(huán)境的?的變化、_?__世界科?技發(fā)展和新?成果給人們?生產(chǎn)、生活?帶來的變化?，特別是網(wǎng)?絡(luò)資源，獲?得課本以外?的知識(shí)，豐?富學(xué)習(xí)生活?，開拓學(xué)生?視野，在獲?得知識(shí)的同?時(shí)，也培養(yǎng)?了學(xué)生學(xué)科?學(xué)、愛科學(xué)?、用科學(xué)的?興趣;利用?學(xué)生已有的?知識(shí)解決身?邊和生活中?的一些問題?，達(dá)到__?_的目的。?七、繼續(xù)?注重情感態(tài)?度與價(jià)值觀?的培養(yǎng)幫?助學(xué)生理解?基本的科學(xué)?概念和原理?，培養(yǎng)科學(xué)?探究的能力?和思維習(xí)慣?，引導(dǎo)學(xué)生?鬼魂所學(xué)的?知識(shí)技能與?社會(huì)生活相?聯(lián)系，逐步?形成科學(xué)的?態(tài)度和價(jià)值?觀。現(xiàn)在?，學(xué)生非常?愛上科學(xué)課?，即使是復(fù)?習(xí)課，看到?我走進(jìn)教室?，臉上的笑?容也能說明?一切。成?績可以看到?，問題也很?明顯。如學(xué)?生對(duì)科學(xué)的?探究還不能?深入，如學(xué)?生做完植物?繁殖實(shí)驗(yàn)后?，只有幾個(gè)?人進(jìn)行了后?期養(yǎng)護(hù)，大?多數(shù)沒有成?活，我指導(dǎo)?學(xué)生自己搜?集有關(guān)樺尺?蠖的資料，?全年級(jí)四個(gè)?班只有兩個(gè)?班搜集了資?料，另外兩?個(gè)班，沒有?一個(gè)學(xué)生參?與。在今后?的教學(xué)工作?中我人注意?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成教?育。有了良?好的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣，?相信我的教?學(xué)成績也會(huì)?有可喜的收?獲?？傊?，在下一學(xué)?期，我將繼?續(xù)鉆研科學(xué)?理論，繼續(xù)?學(xué)習(xí)教學(xué)方?法，及時(shí)總?結(jié)，認(rèn)真反?思，珍惜當(dāng)?前良好局面?，做出更大?的成績。?五年級(jí)上科?學(xué)工作總結(jié)?(二)時(shí)?光飛逝，轉(zhuǎn)?眼間一個(gè)學(xué)?期過去了，?本學(xué)期我承?擔(dān)五年級(jí)的?科學(xué)教學(xué)工?作。在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的親切?關(guān)懷和正確?領(lǐng)導(dǎo)下，加?上全體師生?的共同努力?，順利地完?成了本學(xué)期?的教育教學(xué)?任務(wù)，實(shí)現(xiàn)?了學(xué)期初制?定的教育教?學(xué)目標(biāo)。為?了更好地完?成今后的教?學(xué)任務(wù)，使?教學(xué)工作做?到有的放矢?，特對(duì)本學(xué)?期的科學(xué)教?育教學(xué)工作?總結(jié)如下：?一、抓住?教材內(nèi)容特?點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)?生進(jìn)行科學(xué)?探究五年?級(jí)上冊(cè)《科?學(xué)》真正從?學(xué)生的生活?入手，為學(xué)?生提供了很?多的親身經(jīng)?歷的機(jī)會(huì)，?如《磁鐵》?等的探究，?促使他們自?主地參與、?主動(dòng)地探索?，在參與和?探索中有所?收獲。同時(shí)?把探究學(xué)習(xí)?、體驗(yàn)學(xué)習(xí)?、合作學(xué)習(xí)?、自主學(xué)習(xí)?等有機(jī)結(jié)合?起來，在活?動(dòng)的過程中?促使學(xué)生進(jìn)?行觀察、比?較、猜想、?驗(yàn)證、動(dòng)手?、記錄、整?理等一系列?科學(xué)探究活?動(dòng)。二、?面向全體學(xué)?生，促進(jìn)學(xué)?生的全面發(fā)?展在使用?這一教材中?，我充分考?慮了學(xué)生在?生活環(huán)境、?經(jīng)驗(yàn)背景、?個(gè)性特點(diǎn)等?方面存在的?差異，在學(xué)?習(xí)內(nèi)容、教?學(xué)活動(dòng)、設(shè)?計(jì)制作、綜?合評(píng)價(jià)等多?方面都給學(xué)?生提供了更?多的選擇機(jī)?會(huì)和創(chuàng)新空?間。如《設(shè)?計(jì)防震逃避?方案》、《?如何使燈泡?亮起來》，?實(shí)驗(yàn)過程、?方法非常靈?活，讓學(xué)生?有更多的自?行探索創(chuàng)新?的空間，尊?重學(xué)生的個(gè)?性差異，促?進(jìn)學(xué)生的全?面發(fā)展。?三、注重培?養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行?猜想活動(dòng)和?交流活動(dòng)?偉大的科學(xué)?家愛因斯坦?曾說過“沒?有大膽的猜?想，就沒有?偉大的發(fā)現(xiàn)??！庇纱丝?見猜想的重?要性，正確?的猜想對(duì)學(xué)?生是一種激?勵(lì)，學(xué)生會(huì)?有一種成就?感，激勵(lì)他?在以后的活?動(dòng)中更加大?膽地去猜想?、實(shí)踐。所?以我很注重?“猜想活動(dòng)?”這一環(huán)節(jié)?，即使是學(xué)?生猜想不正?確或不夠全?面時(shí)，在老?師的引導(dǎo)下?，學(xué)生也會(huì)?從中有所感?悟，去不斷?地實(shí)踐和探?究，同時(shí)也?讓學(xué)生明白?光靠猜想還?不行，要勇?于去實(shí)踐，?“實(shí)踐是檢?驗(yàn)真理的唯?一標(biāo)準(zhǔn)”。?另外我還非?常注重師生?、生生之間?的交流，這?對(duì)學(xué)生的發(fā)?展是一種促?進(jìn)，在交流?中大家可以?相互取長補(bǔ)?短、可以有?新的發(fā)現(xiàn)，?通過交流也?可以提高學(xué)?生的語言表?達(dá)能力和培?養(yǎng)學(xué)生傾聽?別人發(fā)言的?良好習(xí)慣，?同時(shí)有利于?拓寬學(xué)生的?思路，培養(yǎng)?學(xué)生的發(fā)散?思維。四?、注重培養(yǎng)?學(xué)生長期進(jìn)?行觀察活動(dòng)?的能力《?科學(xué)》這一?教材非常注?重對(duì)學(xué)生進(jìn)?行長期觀察?能力的培養(yǎng)?，注重培養(yǎng)?他們持之以?恒的精神，?我想這對(duì)學(xué)?生以后的成?長會(huì)有很大?的幫助。我?們深有體會(huì)?，學(xué)生進(jìn)行?一時(shí)的觀察?對(duì)他們來說?很容易，但?要長期堅(jiān)持?，很多孩子?會(huì)中途放棄?，最后會(huì)一?無所獲，我?們的孩子確?實(shí)需要在耐?力與毅力的?方面進(jìn)行培?養(yǎng)，我在教?學(xué)《植物的?根》、《植?物的莖》時(shí)?，指導(dǎo)他們?進(jìn)行課外活?動(dòng)觀察，做?好記錄，為?學(xué)生提供了?很好的鍛煉?機(jī)會(huì)，我覺?得，如果我?們能用心去?上好《科學(xué)?》這門學(xué)科?，我們的孩?子會(huì)是更聰?明、更出色?、綜合能力?更強(qiáng)的一代?。五、認(rèn)?真教學(xué)，注?重小組建設(shè)?教學(xué)工作?中，我認(rèn)真?了解孩子們?的想法，虛?心聽取教研?室有經(jīng)驗(yàn)的?老師們給我?的意見，再?結(jié)合自己的?思考，努力?摸索著適合?自己的教?學(xué)風(fēng)格。爭(zhēng)?取通過我的?課堂在帶給?孩子們知識(shí)?的同時(shí)，再?帶給他們更?多的快樂。?我愛孩子們?，想給他們?每個(gè)人最好?的教育。在?日常教學(xué)當(dāng)?中，我盡量?去觀察、了?解每個(gè)孩子?的不同之處?，因材施教?，以期達(dá)到?最好的教學(xué)?效果。事實(shí)?也是這樣，?通過對(duì)某些?孩子“特殊?”的教育，?他們對(duì)于科?學(xué)的興趣更?加濃厚了，?興趣反過來?就促使他們?更積極主動(dòng)?的學(xué)習(xí)探究?，慢慢慢慢?形成一個(gè)良?性的循環(huán)。?___教學(xué)?方面，一直?是我的工作?重點(diǎn)，也是?難點(diǎn)。我經(jīng)?常虛心向?qū)W?校里有經(jīng)驗(yàn)?的老師們、?班主任們請(qǐng)?教管理學(xué)生?的好方法，?同時(shí)結(jié)合自?己的實(shí)際情?況，創(chuàng)造出?一套獨(dú)特的?評(píng)價(jià)體制，?并且根據(jù)情?況的變化不?斷的修改和?完善。對(duì)一?些調(diào)皮的學(xué)?生，及時(shí)的?了解情況，?共同管理好?班級(jí)。另外?小組建設(shè)方?面。這是科?學(xué)組沿襲的?傳統(tǒng)，但是?卻是我做得?不夠好的地?方。由于之?前對(duì)小組建?設(shè)了解的很?少，所以就?沒有太多去?重視這方面?的工作，但?是在經(jīng)過一?學(xué)期的教學(xué)?實(shí)踐之后才?發(fā)現(xiàn)，是我?的失誤了。?忽視了小組?建設(shè)，使我?缺少了一個(gè)?有效教學(xué)的?制勝法寶。?我想這將是?我下學(xué)期的?工作重點(diǎn)之?一。六、?注重培養(yǎng)學(xué)?生猜想活動(dòng)?和師生、生?生的交流活?動(dòng)愛因斯?坦曾說過“?大膽的猜想?，就的?！?由此可見猜?想可以地幫?助學(xué)生活動(dòng)?，合理的猜?想會(huì)對(duì)學(xué)生?是激勵(lì)，學(xué)?生會(huì)有成就?感，會(huì)激勵(lì)?他在以后的?活動(dòng)中大膽?地去猜想，?去實(shí)踐;再?者即使是學(xué)?生猜想或時(shí)?，在老師的?下，學(xué)生也?會(huì)從中感悟?，去地實(shí)踐?和探究，也?讓學(xué)生明白?光靠猜想還?不行，要勇?于去實(shí)踐，?實(shí)踐是檢驗(yàn)?一切的真理?。我覺得教?材設(shè)計(jì)的猜?想活動(dòng)環(huán)節(jié)?非常好，它?對(duì)學(xué)生好探?究活動(dòng)、學(xué)?習(xí)好科學(xué)有?的幫助。逐?漸地猜想會(huì)?學(xué)生的習(xí)慣?，的動(dòng)力。?我覺得讓學(xué)?生無目的的?去實(shí)踐在學(xué)?生頭腦中不?會(huì)留下很的?印象，而帶?著猜想去實(shí)?踐，學(xué)生的?活動(dòng)會(huì)更、?更充實(shí)、更?有意義。小?學(xué)《科學(xué)》?非常注重師?生、生生之?間的交流，?這也會(huì)對(duì)學(xué)?生的發(fā)展是?，在交流中?大家可以取?長補(bǔ)短、可?以有新的，?交流也可以?學(xué)生的語言?表達(dá)能力和?培養(yǎng)學(xué)生的?傾聽別人發(fā)?言的習(xí)慣，?有利于拓寬?學(xué)生的思路?，培養(yǎng)學(xué)生?的發(fā)散思維?。學(xué)生的許?多的閃光的?思想火花在?交流中迸發(fā)?的?？傊?，通過我們?師生的共同?努力，這學(xué)?期我所承擔(dān)?的五年級(jí)科?學(xué)教學(xué)工作?都取得了不?錯(cuò)的成績，?但是我深深?的知道，我?在工作中還?存在著許多?不足。今后?我將再接再?厲，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服缺?點(diǎn)，努力工?作，把科學(xué)?教學(xué)工作推?上一個(gè)新臺(tái)?階。五年?級(jí)上科學(xué)工?作總結(jié)(三?)一、扎?扎實(shí)實(shí)打好?基礎(chǔ)，拼命?趕進(jìn)度不可?取在每次?單元考試或?作業(yè)中，學(xué)?生答題存在?的問題，與?他們平時(shí)沒?有準(zhǔn)確地理?解和掌握科?學(xué)的基礎(chǔ)知?識(shí)和技能有?很大的關(guān)系?，因而在教?學(xué)中重視和?加強(qiáng)基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能的學(xué)習(xí)仍?然是首要的?。抓基礎(chǔ)知?識(shí)，就是要?抓科學(xué)課本?知識(shí)，教學(xué)?中力求每章?節(jié)過關(guān)。由?于各學(xué)生之?間的智力差?異和學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)不同，學(xué)?生對(duì)科學(xué)的?知識(shí)的掌握?能力不同，?教師應(yīng)針對(duì)?學(xué)生實(shí)際情?況因材施教?，因人施教?，盡量降低?教學(xué)目標(biāo)。?抓基本技能?，要抓好科?學(xué)用語的使?用技能和實(shí)?驗(yàn)基本技能?。平時(shí)的實(shí)?驗(yàn)教學(xué)中，?對(duì)課本上的?基本概念基?本原理要深?入淺出地分?析，力求_?__%的學(xué)?生理解，要?讓學(xué)生真正?了解每個(gè)實(shí)?驗(yàn)涉及科學(xué)?原理，多給?機(jī)會(huì)讓學(xué)生?動(dòng)腦思考問?題的時(shí)間，?多給學(xué)生提?問的空間，?多讓學(xué)生動(dòng)?手做實(shí)驗(yàn)，?體驗(yàn)通過實(shí)?驗(yàn)進(jìn)行觀察?和研究的過?程和樂趣，?切實(shí)提高學(xué)?生的實(shí)驗(yàn)?zāi)?力。二、?重視獲取知?識(shí)的過程和?科學(xué)探究能?力的培養(yǎng)?要提高學(xué)生?的能力，就?要在教學(xué)中?加強(qiáng)學(xué)生科?學(xué)素養(yǎng)、發(fā)?現(xiàn)問題、分?析問題和解?決問題能力?的培養(yǎng)。平?時(shí)教學(xué)與復(fù)?習(xí)，都不能?“重結(jié)論，?輕過程，重?簡單應(yīng)用的?機(jī)械操練、?輕問題情景?和解答思路?分析”。而?應(yīng)該重視獲?取知識(shí)的過?程，讓學(xué)生?掌握學(xué)習(xí)科?學(xué)的“基本?學(xué)科思維方?法”。平時(shí)?科學(xué)試題中?常出現(xiàn)科學(xué)?探究內(nèi)容，?這對(duì)科學(xué)教?學(xué)提出了更?高的要求。?我們應(yīng)該準(zhǔn)?確把握課程?改革方向，?以課本知識(shí)?為基本探究?內(nèi)容，以周?圍環(huán)境為參?照對(duì)象，讓?學(xué)生親身經(jīng)?歷和體驗(yàn)科?學(xué)探究活動(dòng)?，主動(dòng)學(xué)習(xí)?，逐步形成?科學(xué)探究能?力。三、?密切聯(lián)系社?會(huì)生活實(shí)際?，抓好知識(shí)?的應(yīng)用平?時(shí)試題中涉?及能源、環(huán)?保等社會(huì)熱?點(diǎn)的內(nèi)容，?從多角度對(duì)?學(xué)生的知識(shí)?與能力進(jìn)行?考查。這類?試題的考查?力度今后將?逐步加強(qiáng)，?這就要求科?學(xué)教學(xué)要突?破單純灌輸?課本知識(shí)的?限制，減少?機(jī)械操練耗?費(fèi)的時(shí)間和?精力，讓學(xué)?生有時(shí)間閱?讀課外科技?知識(shí)，盡可?能多地接觸?和認(rèn)識(shí)社會(huì)?，要求學(xué)生