中班語(yǔ)言活動(dòng)實(shí)施方案5篇（5篇）

中班語(yǔ)言活動(dòng)實(shí)施方案5篇教材分?析：《喇叭花電?話》這個(gè)童話故事?具有奇妙別致的想?象，把住在很高很?高的一棵樹(shù)上和樹(shù)?下的兩個(gè)很想在一?起玩耍的鄰居塑造?的活靈活現(xiàn)。此活?動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，?充滿童趣和幻想，?形象鮮明、突出，?容易引起幼兒學(xué)習(xí)?的興趣，符合幼兒?的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)??；顒?dòng)目標(biāo)：?1、幼兒理解故?事內(nèi)容，能用語(yǔ)言?較大膽清楚地表達(dá)?自己的想法。2?、感受體驗(yàn)小動(dòng)?物之間、自己與同?伴之間互相關(guān)愛(ài)的?情感。重點(diǎn)：大?膽清楚地表達(dá)自己?的想法。難點(diǎn)：?體驗(yàn)互相關(guān)愛(ài)的情?感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：?1、故事cd。?2、ppt。?3、紙杯電話。?活動(dòng)過(guò)程：一、?小鳥(niǎo)和小田鼠1?、出示ppt1，?你看到了什么??2、小鳥(niǎo)和小田鼠?能在一起玩嗎?為?什么?3、你們?能幫小鳥(niǎo)和小田鼠?想出辦法來(lái)嗎??4、你們幫小鳥(niǎo)和?小田鼠想出了這么?多辦法，小田鼠也?想了一個(gè)好辦法，?是什么辦法呢?讓?我們一起來(lái)看一看?。出示ppt2-?3。5、小田鼠?在干什么?種了什?么?喇叭花像什么??6、小田鼠到?底想了什么辦法，?我們一起接著往下?聽(tīng)。師：通過(guò)播?放課件，引導(dǎo)幼兒?仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容?，有意識(shí)地根據(jù)故?事內(nèi)容提問(wèn)。幼?：在教師引導(dǎo)下，?大膽想象幫助小鳥(niǎo)?和小田鼠解決困難?。二、喇叭花電?話1、出示pp?t4。2、如果?你是小田鼠，你會(huì)?怎么跟小鳥(niǎo)打電話?呢?3、小田鼠?首先會(huì)怎么說(shuō)呢??4、他們到底是?怎么打電話的呢，?請(qǐng)你們接著往下聽(tīng)?。5、小田鼠是?怎樣問(wèn)的?小鳥(niǎo)是?怎樣回答的?他們?還說(shuō)了些什么??師：引導(dǎo)幼兒想象?自己是小田鼠，以?小田鼠的身份和小?鳥(niǎo)打電話。幼：?扮演小田鼠，嘗試?和小鳥(niǎo)打電話。?三、完整傾聽(tīng)故事?這么有趣的故事?它的名字叫《喇叭?花電話》，讓我們?再來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)?。四、打電話?1、有了喇叭花電?話，小鳥(niǎo)和小田鼠?可以天天打電話了?，真高興。今天我?也帶來(lái)了一個(gè)電話?，和小朋友來(lái)打電?話。2、請(qǐng)你們?用紙杯電話和自己?的小伙伴說(shuō)說(shuō)悄悄?話吧。師：有意?識(shí)地引導(dǎo)幼兒用紙?杯電話來(lái)和自己的?伙伴說(shuō)說(shuō)悄悄話。?幼：兩兩幼兒用?紙杯電話來(lái)交流。?中班語(yǔ)言活動(dòng)實(shí)施方案5篇（二）【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景?】初春到來(lái),萬(wàn)?物蘇醒,各種小動(dòng)?物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)。?為了讓幼兒更深的?感受大自然的神奇?,引用了小朋友們?比較常見(jiàn)的小動(dòng)物?蝸牛,生成了本次?教學(xué)活動(dòng)主題《小?蝸牛》?！净顒?dòng)?目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)?蝸牛了解蝸牛的一?些習(xí)性特點(diǎn)。2?引導(dǎo)幼兒在畫(huà)?,看說(shuō)的基礎(chǔ)上,?創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮?泥制作蝸牛,提高?動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)?一步激發(fā)關(guān)注的情?趣。3鼓勵(lì)幼?兒大膽地表現(xiàn)自我?,感受做做玩玩的?快樂(lè)?！窘虒W(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)?:輔導(dǎo)提高幼兒動(dòng)?腦動(dòng)手能力,進(jìn)一?步激發(fā)關(guān)注的情趣?。難點(diǎn):引導(dǎo)幼?兒大膽地表現(xiàn)自我?,感覺(jué)做做玩玩的?樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)?備】1實(shí)物小?蝸牛若干。2?制作好的一只橡皮?泥小蝸牛。3?材料:彩色橡皮泥?.牙簽.人手一份??！净顒?dòng)過(guò)程】?一導(dǎo)入聽(tīng)音?樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)?》安定幼兒情緒,?并引起幼兒對(duì)小蝸?牛的好奇心,從而?我出示實(shí)物小蝸牛?。二欣賞蝸牛?1讓幼兒集體?觀察蝸牛的外形特?征,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出?蝸牛身體小,身背?著殼像小房子,而?且殼是一圈圈的。?2請(qǐng)個(gè)別幼兒?用手摸摸蝸牛頭上?的兩根觸角,然后?觀察到受到刺激的?觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ?縮進(jìn)去,這時(shí)大家?會(huì)覺(jué)得非常有趣。?三認(rèn)識(shí)蝸牛?1這時(shí)候我會(huì)告?訴幼兒這是蝸牛的?觸角,蝸牛的眼睛?就是長(zhǎng)在觸角的頂?端。2舉例說(shuō)?明:螞蟻也有觸角?,當(dāng)兩只螞蟻的觸?角碰到一起就是它?們?cè)趯?duì)話,再用蝸?牛與田螺.烏龜進(jìn)?行對(duì)比,找出相同?點(diǎn)。它們的身體都?會(huì)縮進(jìn)殼里,而且?殼都是有點(diǎn)硬的,?因?yàn)樗鼈兌际擒涹w?動(dòng)物,所以身上都?有殼,這樣它們就?可以保護(hù)自己不受?到傷害。3隨?機(jī)教育:就像小朋?友們要穿衣服,鞋?子一樣,才不會(huì)弄?臟身體還能保護(hù)自?己。四了解蝸?牛1帶領(lǐng)幼兒?觀察蝸牛,了解蝸?牛生活習(xí)性,仔細(xì)?觀察蝸牛爬行,出?示菜蟲(chóng)與蝸牛進(jìn)行?比賽,突出蝸牛行?動(dòng)緩慢,是靠身體?蠕動(dòng)來(lái)爬行的。?2小蝸牛的食物?是什么呢?經(jīng)過(guò)搜?索資料,我會(huì)出示?部分實(shí)物并告訴幼?兒蝸牛吃的東西可?多了,有各種菜葉?.蛋殼.菌類{如?木耳.蘑菇等}還?有一些枯了的樹(shù)枝?.紅薯這些都是蝸?牛的食物。蝸牛只?喜歡呆在濕潤(rùn)的地?方,蝸牛睡覺(jué)的時(shí)?候是縮在殼里的,?它不但要冬眠還要?夏眠,就像小朋友?們一樣,不但要睡?午覺(jué),到了晚上也?要睡覺(jué),這樣才能?身體棒棒,快長(zhǎng)快?高。五小結(jié)?通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝸?牛身上背著殼都有?自我保護(hù)能力,那?么小朋友呢?應(yīng)該?怎么做?引導(dǎo)幼兒?自我保護(hù)意識(shí)并要?愛(ài)護(hù)小蝸牛,不傷?害小動(dòng)物,熱愛(ài)大?自然的情感。六?延伸活動(dòng)做一?做,彩色橡皮泥小?蝸牛1引導(dǎo)幼?兒多制作大小顏色?不同的蝸牛,并添?上花.草,豐富幼?兒的想象空間。?2幼兒動(dòng)手制作?。3展示幼兒?作品欣賞,鼓勵(lì)大?膽創(chuàng)作的幼兒,并?給予表?yè)P(yáng)?！窘?學(xué)反思】1課?前導(dǎo)入得太直接,?不夠貼近生活化。?2教學(xué)教具過(guò)?少,沒(méi)有掛圖。?3師生互動(dòng)過(guò)少?,課上應(yīng)該穿插多?種游戲進(jìn)行.中班語(yǔ)言活動(dòng)實(shí)施方案5篇（三）活?動(dòng)目標(biāo)：1、理?解風(fēng)兒能使云彩千?變?nèi)f化，感受散文?詩(shī)的語(yǔ)言美和意境?美。2、能講述?云彩的變化。3?、發(fā)展幼兒想像力?和語(yǔ)言表達(dá)能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備：1?、活動(dòng)前帶幼兒到?戶外觀察云彩的變?化，并鼓勵(lì)幼兒大?膽想像云朵像什么?，一會(huì)兒又變成了?什么。2、與散?文詩(shī)內(nèi)容一致的課?件。3、與散文?詩(shī)有關(guān)的圖片。?活動(dòng)過(guò)程：一：?引出漂亮的云彩?導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，?今天，老師請(qǐng)來(lái)了?一位漂亮的客人，?讓我們用好聽(tīng)的聲?音把它請(qǐng)出來(lái)，好?嗎?(出示云彩/?云寶寶的圖片)。?小朋友們，你們喜?歡天上的云彩嗎??云彩寶寶可調(diào)皮了?，它是一個(gè)魔術(shù)師?，一會(huì)變成這，一?會(huì)變成那，你們猜?一猜云彩會(huì)變成什?么樣子呢?今天老?師給你們帶來(lái)一首?關(guān)于云彩的散文詩(shī)?《云彩和風(fēng)兒》，?聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，?散文詩(shī)里的云彩變?成了什么?二、?幫助幼兒欣賞、理?解散文詩(shī)。1、?小朋友剛才你們看?到的云彩都變成了?什么?(出示四幅?圖，小青蛙，小花?貓，小蜻蜓，小花?狗)2、提出問(wèn)?題：為什么云彩會(huì)?變?討論：是誰(shuí)使?云彩會(huì)變?3、?再次欣賞散文詩(shī)?這些變出來(lái)的東西?都怎么樣了呢?到?底是不是像你們所?說(shuō)的的呢?讓我們?再看一遍吧!這回?可要看仔細(xì)了。?現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家?這些變出來(lái)的東西?都怎么樣了?(引?導(dǎo)幼兒用散文詩(shī)中?的話來(lái)回答，并要?求幼兒做出動(dòng)作)?4、幼兒嘗試學(xué)?說(shuō)散文詩(shī)這首散?文詩(shī)有趣嗎?你們?想再聽(tīng)一遍嗎?現(xiàn)?在老師有一個(gè)要求?，就是請(qǐng)你們輕聲?的并要做出動(dòng)作說(shuō)?一說(shuō)這首散文詩(shī)!?剛才我們是小聲?說(shuō)的，現(xiàn)在用好聽(tīng)?的聲音說(shuō)給客人老?師聽(tīng)，咱們比一比?誰(shuí)說(shuō)得棒!(5?)、幼兒互相說(shuō)散?文詩(shī)老師發(fā)現(xiàn)有?的小朋友已經(jīng)會(huì)說(shuō)?了，就請(qǐng)你們互相?說(shuō)一說(shuō)。(6)?、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)散?文詩(shī)誰(shuí)愿意把這?首詩(shī)說(shuō)給大家聽(tīng)??三、幼兒嘗試創(chuàng)?編(1)、幼兒?自由創(chuàng)編現(xiàn)在老?師要考考你們了，?云彩還可以變成什?么?這些變出來(lái)的?東西后來(lái)又怎么樣?了呢?可以和旁邊?的小朋友商量一下?，也可以合作編一?編，但要記住說(shuō)過(guò)?的就不能在編了!?(幼兒創(chuàng)編，教師?巡視)(2)、?幼兒講述剛才老?師發(fā)現(xiàn)有的小朋友?編的可棒了，真像?個(gè)小詩(shī)人，有誰(shuí)想?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓?我們都來(lái)學(xué)學(xué)你的?本領(lǐng)!(3)、?幼兒說(shuō)說(shuō)自編的散?文詩(shī)(4)、游?戲《云彩變變變》?師：云彩世界真?有趣，小朋友們，?你們想不想做一朵?漂亮的白云，也來(lái)?變一變呢，現(xiàn)在請(qǐng)?小朋友想一想你想?變成什么，然后變?給大家看，好嗎??四、活動(dòng)結(jié)束?你們這些云朵變得?真漂亮，外面的云?彩更美麗，咱們讓?它們也和我們一起?來(lái)變一變，好嗎??云彩和風(fēng)兒天?上的云彩真有趣，?天上的風(fēng)兒真能干?。吹呀吹，云彩?變成了小青蛙，呱?呱呱，蹲在荷葉上?，忙著捉害蟲(chóng)。?吹呀吹，云彩變成?了小花貓，長(zhǎng)長(zhǎng)的?胡子，大大的眼睛?，跑來(lái)跑去捉老鼠?。吹呀吹，云彩?變成了小蜻蜓，圓?圓的眼睛，大大的?翅膀，飛呀飛，跟?著月亮婆婆捉迷藏?。吹呀吹，云彩?變成了小花狗，汪?汪汪，坐在門口啃?骨頭。中班語(yǔ)言活動(dòng)實(shí)施方案5篇（四）活動(dòng)目標(biāo)?：1、理解故事?內(nèi)容，能大膽地講?述故事。2、能?圍繞故事主題大膽?表述自己的理解和?想法。3、感受?小蝸牛善良、愛(ài)朋?友的美好情感。?活動(dòng)準(zhǔn)備：1、?小蝸牛寫(xiě)給小朋友?的一封信：親愛(ài)的?老師和小朋友：當(dāng)?你覺(jué)得孤單或不開(kāi)?心的時(shí)候，請(qǐng)記住?你的朋友小蝸牛正?對(duì)著你微笑。2?、信封一個(gè)，收信?人為快樂(lè)中班小朋?友，寄信人為一只?微笑著的小蝸牛。?3、故事圖片，?內(nèi)容分別為：小鳥(niǎo)?唱歌、大象干活、?小兔送信、小蝸牛?著急;螞蟻搬東西?、小蝸牛微笑;小?蝸牛把信交給小兔?;朋友們高興地看?信。4、小鳥(niǎo)、?大象、小兔、小蝸?牛頭飾各一個(gè)。?活動(dòng)過(guò)程：一、?開(kāi)始部分：1、?今天，老師給小朋?友帶來(lái)了一封信。?小朋友想不想知道?這封信是誰(shuí)寫(xiě)的??信里說(shuō)了些什么呢??(師讀信)2?、這封信是誰(shuí)寫(xiě)的??小蝸牛為什么寫(xiě)?這封信呢?(幼兒?發(fā)散)到底是為什?么呢?下面，我們?就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。?二、師完整講述?故事，幼兒傾聽(tīng)。?1、師有表情的?講述故事。提問(wèn)?：故事好聽(tīng)嗎?這?個(gè)故事叫什么名字??小蝸牛把微笑送?給了誰(shuí)?2、森?林里的小動(dòng)物收到?小蝸牛的信，心里?感到怎樣?(幼兒?自由回答)師小?結(jié)：對(duì)呀，微笑是?一樣好東西、它能?給孤單的人帶去快?樂(lè)、讓難過(guò)的人高?興起來(lái)。三、邊?提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒觀?察圖片，理解故事?內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話。?1、出示圖(一?)：提問(wèn)：故事里?都有誰(shuí)?小鳥(niǎo)怎么?說(shuō)的?大象、小兔?子是怎么說(shuō)的?小?蝸牛的心里為什么?著急?小蝸牛想好?為朋友做的事了嗎??是怎么想出來(lái)的??2、出示圖(?二)：提問(wèn)：小蝸?牛對(duì)小螞蟻干什么?了?小螞蟻是怎樣?夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如?果你是小螞蟻，你?會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它??小蝸牛為朋友做的?事是什么?小蝸牛?的微笑送出去了嗎??是怎么送的??3、出示圖(三)?:幼兒嘗試講述。?提問(wèn)：朋友們都說(shuō)?小蝸牛了不起。什?么叫了不起?(師?簡(jiǎn)單講解)提問(wèn)?：你們有沒(méi)有覺(jué)得?小蝸牛很了不起呀??為什么?(幼兒?自由回答)小結(jié)?：小蝸牛有一顆愛(ài)?心、善心。它能把?微笑送給大家，給?大家?guī)?lái)快樂(lè)。小?蝸牛真的很了不起?，我們拍拍手表?yè)P(yáng)?表?yè)P(yáng)它，好嗎??四、師幼完整講述?故事?，F(xiàn)在我們?再一起看圖把故事?講一遍好嗎?五?、幼兒戴頭飾表演?故事。六、情感?交流。你們覺(jué)得?小蝸牛的微笑美嗎??那小朋友也來(lái)?笑一笑，看看自己?的微笑美嗎?小?蝸牛把微笑送給了?朋友們，你準(zhǔn)備把?你的微笑送給誰(shuí)??為什么呢?那好，?我們就來(lái)把微笑送?給你想送給的人吧?。(幼兒互相送微?笑，活動(dòng)自然結(jié)束?)中班語(yǔ)言活動(dòng)實(shí)施方案5篇（五）活動(dòng)目標(biāo)：?1、初步感知理解?故事的主要內(nèi)容，?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話。?2、借助教師的?語(yǔ)態(tài)及畫(huà)面中生動(dòng)?的動(dòng)物形象，初步?學(xué)習(xí)有表情地講述?故事。3、體驗(yàn)?動(dòng)物們互相幫助的?情感，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大?自然的情感。4?、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和?動(dòng)作相結(jié)合的形式?充分感受故事的童?趣。5、領(lǐng)會(huì)故?事蘊(yùn)含的寓意和哲?理。活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、故事圖卡。?2、小動(dòng)物頭飾??；顒?dòng)過(guò)程：?1、出示春天圖卡?，引出主題。教?師：春天來(lái)了，什?么花開(kāi)了?(桃花?、迎春花)除了它?們還有其它很美麗?的花兒也開(kāi)了，它?們是誰(shuí)啊?(杏花?、梨花)它們睡了?一個(gè)冬天，想要感?謝叫醒它們的朋友?，我們?nèi)退齻冋?找那個(gè)朋友吧!?2、教師引導(dǎo)幼兒?邊看圖卡，邊聽(tīng)故?事，邊思考問(wèn)題。?例如：教師說(shuō)：?“大象，是你給我?們松的土嗎?”教?師提問(wèn)：“是不是?大象松的土呢?”?是不是小羊松的?土呢?小羊怎么說(shuō)?的?是不是啄木?鳥(niǎo)、小蜜蜂松的土?呢?它們是怎么說(shuō)?的?3、教師完?整講述故事，并等?待幼兒跟述故事。?教師和幼兒一起?邊看圖片，邊嘗試?講述故事，啟發(fā)幼?兒給故事取名稱。?4、采取提問(wèn)的?方式，鼓勵(lì)幼兒豐?富故事情節(jié)。還?有誰(shuí)會(huì)給樹(shù)木松土?呢?如果小朋友幫?樹(shù)木松土，你愿意?嗎?你會(huì)怎么樣去?松土呢?5、情?景表演故事。給?幼兒分配角色并帶?上頭飾，表演故事?情景。附故事：?誰(shuí)松的土春天?，杏樹(shù)開(kāi)出粉紅色?的花。梨樹(shù)開(kāi)出白?色的花。田野里多?美呀。杏樹(shù)問(wèn)：?“梨樹(shù)，我們開(kāi)出?這么美麗的花，可?怎么謝謝為我們松?土的朋友呀!這朋?友是誰(shuí)呢?”梨