2023學(xué)年上學(xué)期英語教師工作總結(jié)

第6頁共6頁2023學(xué)?年上學(xué)期英?語教師工作?總結(jié)教師?：姜卓學(xué)?年上學(xué)期對(duì)?于我來說是?一個(gè)嶄新的?開始。__?年__月_?_日，我正?式來到天齊?小學(xué)工作。?雖然自己已?不再是一名?剛剛參加工?作的新教師?，但面對(duì)一?個(gè)充滿機(jī)遇?和挑戰(zhàn)的新?環(huán)境，自己?仿佛再一次?站到了起跑?線上。本?學(xué)期我承擔(dān)?的是一、二?年級(jí)的英語?教學(xué)工作。?面對(duì)剛剛?cè)?學(xué)不久的一?、二年級(jí)小?學(xué)生，我充?滿了對(duì)他們?的喜愛。如?何做好他們?初學(xué)英語的?領(lǐng)路人，為?他們創(chuàng)設(shè)好?的英語學(xué)習(xí)?氛圍，激發(fā)?他們學(xué)習(xí)英?語的興趣，?培養(yǎng)他們養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣是我?本學(xué)期教學(xué)?工作的重中?之重。_?__。剛剛?開始教學(xué)工?作，我開展?了以下幾方?面工作。?1.教學(xué)進(jìn)?度的加快和?教學(xué)內(nèi)容的?精簡。（?1）教學(xué)進(jìn)?度根據(jù)實(shí)際?情況科學(xué)的?制定和有效?執(zhí)行從一個(gè)?側(cè)面反映著?教學(xué)效果的?好壞。__?_年級(jí)英語?教學(xué)進(jìn)度教?材規(guī)定的是?一周三課時(shí)?，完成全書?學(xué)習(xí)內(nèi)容共?48課時(shí)。?而___年?級(jí)的英語教?學(xué)實(shí)際是一?周兩課時(shí)。?根據(jù)目前的?實(shí)際教學(xué)進(jìn)?度不可能在?規(guī)定的時(shí)間?內(nèi)完成教材?學(xué)習(xí)內(nèi)容。?需要考慮到?的是我至少?要留出兩周?的時(shí)間進(jìn)行?總復(fù)習(xí)。所?以我的教學(xué)?進(jìn)度必須要?快，可以用?刻不容緩來?形容。按照?教學(xué)進(jìn)度和?現(xiàn)課時(shí)安排?我從新制定?了教學(xué)進(jìn)度?，每課完成?3課時(shí)的任?務(wù)量，每周?必須完成一?單元的教學(xué)?任務(wù)。（?2）隨著每?節(jié)課教學(xué)量?的增加，每?節(jié)課的教學(xué)?內(nèi)容也必須?要取其精華?。我分析了?新起點(diǎn)這套?教材，第一?層次是以學(xué)?習(xí)基本單詞?和句子為主?，第二層次?是在學(xué)習(xí)第?一層次內(nèi)容?的基礎(chǔ)上，?適量擴(kuò)展話?語、平行學(xué)?科知識(shí)和雙?向文化等內(nèi)?容。每個(gè)單?元的前三課?時(shí)為教材第?一層次學(xué)習(xí)?內(nèi)容。后三?課時(shí)是第二?層次學(xué)習(xí)內(nèi)?容。學(xué)生對(duì)?基本單詞和?句型掌握的?越牢，對(duì)后?面內(nèi)容的學(xué)?習(xí)就越輕松?。根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情況?，第一課時(shí)?我把最基礎(chǔ)?和最重要的?句子和單詞?放在課堂教?學(xué)的首位。?通過各種有?趣的課堂活?動(dòng)提供真實(shí)?自然的語言?環(huán)境，讓學(xué)?生感知、模?仿、交流、?改進(jìn)。第二?課時(shí)我通常?把舊知識(shí)的?回顧復(fù)習(xí)放?在一個(gè)重要?的位置。通?過多種教學(xué)?手段和各種?課堂活動(dòng)鞏?固舊知，為?接下來的拓?展環(huán)節(jié)做好?準(zhǔn)備。同時(shí)?完成教學(xué)各?環(huán)節(jié)任務(wù)的?時(shí)間在課前?我都有一個(gè)?整體的預(yù)設(shè)?。每節(jié)課都?在爭取更多?的時(shí)間來讓?學(xué)生進(jìn)行練?習(xí)鞏固。?2.課堂教?學(xué)方式手段?多樣化。?（1）課堂?教學(xué)的方式?。對(duì)于年齡?較小剛接觸?英語的學(xué)生?來說，他們?活潑好動(dòng)，?注意力難以?恒久，是否?對(duì)英語產(chǎn)生?興趣，關(guān)鍵?是讓他們?cè)?課堂上帶著?輕松愉快的?感覺學(xué)習(xí)英?語。課堂上?我采用了大?量的TPR?教學(xué)法來進(jìn)?行教學(xué)活動(dòng)?，通過大量?的英語指令?讓學(xué)生聽后?做，做中說?，說中做，?調(diào)動(dòng)他們的?多種感官進(jìn)?行單詞句型?的記憶。這?樣的課堂學(xué)?習(xí)氣氛較為?熱烈，學(xué)生?的學(xué)習(xí)情緒?高漲，注意?力較為集中?，收到了很?好的教學(xué)效?果。同時(shí)，?在TPR中?加入了大量?簡單通俗的?歌曲歌謠，?學(xué)生邊表演?邊演唱的形?式鞏固了他?們對(duì)教學(xué)內(nèi)?容的認(rèn)知，?提高了他們?對(duì)英語學(xué)習(xí)?的興趣。情?景教學(xué)法是?在教學(xué)的起?始階段我運(yùn)?用比較多的?一種方法。?其中之一是?先創(chuàng)設(shè)一個(gè)?情景，比如?播放一段城?市生活的錄?像，讓學(xué)生?猜出這是哪?個(gè)城市，這?不僅集中了?他們的注意?力，而且調(diào)?動(dòng)了他們積?極思考大膽?發(fā)言的熱情?。學(xué)生猜出?是___這?個(gè)城市之后?，我隨即引?出本單元的?課題Bei?jing，?從而讓學(xué)生?掌握這一單?詞的詞型和?讀法，并為?他們初步感?知本單元學(xué)?習(xí)的有關(guān)內(nèi)?容做好了鋪?墊。游戲是?學(xué)生們最喜?愛的活動(dòng)，?所以我在課?堂活動(dòng)中運(yùn)?用的最多，?但這些活動(dòng)?是否適合_?__年級(jí)的?小學(xué)生參與?，是否能調(diào)?動(dòng)他們的學(xué)?習(xí)熱情，并?能讓學(xué)生在?愉快的游戲?中真正學(xué)到?有用的知識(shí)?是最最關(guān)鍵?的問題。所?以游戲活動(dòng)?我本著面向?全體、趣味?性與實(shí)效性?相結(jié)合的要?求來創(chuàng)設(shè)。?在課堂實(shí)踐?中可以說游?戲活動(dòng)的教?學(xué)效果是喜?憂參半，喜?的是一部分?活動(dòng)真正達(dá)?到了我課前?預(yù)想的效果?，比如在看?水果猜單詞?小組競賽中?學(xué)生表現(xiàn)踴?躍，小組之?間競爭提高?了他們進(jìn)行?活動(dòng)的熱情?，在每次猜?水果單詞的?過程中就是?對(duì)該單詞的?一次或多次?鞏固記憶。?憂的是一部?分游戲還不?適合___?年級(jí)的小學(xué)?生參與，比?如書上54?頁的BIN?GO游戲，?雖然課前覺?得自己設(shè)想?很充分，課?上已講好游?戲規(guī)則，但?大部分學(xué)生?還是理解不?了游戲怎么?玩兒，以至?于在活動(dòng)中?浪費(fèi)了很多?的時(shí)間。這?需要我必須?做好每節(jié)課?課前的備課?環(huán)節(jié)，對(duì)課?堂上各種活?動(dòng)可能會(huì)出?現(xiàn)的問題有?一個(gè)整體的?預(yù)知，找到?較好的解決?辦法，同時(shí)?每節(jié)課課后?要求我對(duì)課?上存在的問?題必須要有?反思，及時(shí)?調(diào)整教學(xué)策?略，制定出?有效解決問?題的辦法，?提高課堂游?戲活動(dòng)的實(shí)?效性。（?2）多種教?學(xué)手段的運(yùn)?用。來到天?齊小學(xué)，這?里的教學(xué)設(shè)?施為我的課?堂教學(xué)提供?了很大的幫?助。從剛開?始接觸多媒?體不會(huì)制作?課件，到業(yè)?余時(shí)間的探?索學(xué)習(xí)，我?已掌握了如?何使用教室?幻燈和電腦?，初步學(xué)會(huì)?了如何制作?簡單的課件?，并能把它?運(yùn)用到實(shí)際?教學(xué)中去，?同時(shí)收到了?一定的教學(xué)?效果。這對(duì)?我來說是本?學(xué)期的一個(gè)?小小的收獲?。每節(jié)課課?前我都根據(jù)?課堂學(xué)習(xí)任?務(wù)精心的準(zhǔn)?備教具。比?如單詞卡片?、實(shí)物和課?件不單單是?要求美觀還?必須醒目，?最重要的是?他們必須能?為本節(jié)課的?教學(xué)提供有?效的幫助。?為了不耽誤?時(shí)間，每節(jié)?課課前我都?提前幾分鐘?到教室，把?本節(jié)課的教?具準(zhǔn)備妥當(dāng)?，比如錄音?機(jī)的磁帶需?要倒好，需?要的幻燈、?電視和課件?提前打開等?等。這些看?似小小的事?情，卻恰恰?加快了英語?課的教學(xué)節(jié)?奏，為課堂?活動(dòng)的準(zhǔn)時(shí)?完成做好了?充分的準(zhǔn)備?。3.加?強(qiáng)寫字教學(xué)?。記得省教?育廳副廳長?孟凡杰在談?寫字教學(xué)時(shí)?說過一句話?：“一個(gè)孩?子如果字寫?的好，他的?學(xué)習(xí)通常不?會(huì)很差，他?做什么事情?都能認(rèn)真。?”我想我們?教師的責(zé)任?就是培養(yǎng)孩?子從小就養(yǎng)?成一種做事?認(rèn)真負(fù)責(zé)的?好習(xí)慣，寫?字教學(xué)就是?我們養(yǎng)成他?們這種習(xí)慣?的最好手段?之一。我想?這不僅僅是?班主任老師?的責(zé)任，更?是我們課任?老師的一種?責(zé)任。（?1）規(guī)范自?己的書寫，?給學(xué)生做示?范。（范本?）說實(shí)話自?己很多時(shí)候?是一個(gè)比較?粗心大意的?人，認(rèn)真起?來寫得還可?以，但不認(rèn)?真起來就寫?得很亂，為?了讓我的學(xué)?生寫好字，?養(yǎng)成良好的?書寫習(xí)慣和?做事認(rèn)真的?態(tài)度，我正?在努力的做?到不論寫什?么都認(rèn)真，?爭取改正自?己寫字亂這?一毛病。首?先是板書。?課前我要求?自己對(duì)本課?的板書有一?個(gè)大概的設(shè)?想，有時(shí)候?我根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容提前設(shè)?計(jì)好板書，?做到心中有?數(shù)。在課上?我的板書努?力做到工整?、清楚、規(guī)?范和美觀。?在平時(shí)的教?案、聽課筆?記、教師業(yè)?務(wù)和政治學(xué)?習(xí)筆記甚至?是會(huì)議記錄?中我也一筆?一劃認(rèn)認(rèn)真?真的書寫，?爭取做到自?己滿意，檢?查的領(lǐng)導(dǎo)滿?意。（2?）規(guī)范學(xué)生?的書寫，及?時(shí)給予正確?的評(píng)價(jià)。本?學(xué)期不論是?在學(xué)生課堂?的書寫、上?交的作業(yè)還?是在期中、?期末考試的?卷子中我都?要求學(xué)生盡?全力做到書?寫認(rèn)真、規(guī)?范、美觀，?并及時(shí)給以?檢查總結(jié)和?指導(dǎo)。__?_年級(jí)的學(xué)?生剛剛接觸?英文字母書?寫，尤其是?一年級(jí)小學(xué)?生很容易和?剛學(xué)的拼音?混淆，針對(duì)?這一情況，?我專門用一?節(jié)課時(shí)間來?教字母書寫?的筆順、格?式。為他們?做好示范。?（范本）平?時(shí)課堂教學(xué)?遇到愛混淆?的字母，我?運(yùn)用多種教?法來讓學(xué)生?在音型意上?對(duì)其進(jìn)行感?知體會(huì)。在?學(xué)生練寫的?環(huán)節(jié)我注重?對(duì)他們?cè)谡n?上和課后的?書寫態(tài)度和?書寫成果給?以及時(shí)的評(píng)?價(jià)，樹立書?寫較好的學(xué)?習(xí)典型，帶?動(dòng)全班共同?進(jìn)步。平時(shí)?落筆的英語?作業(yè)不多，?主要是練習(xí)?冊(cè)里的習(xí)題?，在上交練?習(xí)冊(cè)過程中?我不但要記?下答案準(zhǔn)確?的學(xué)生__?_還要記下?那些書寫較?好的學(xué)生_?__，在糾?正練習(xí)冊(cè)錯(cuò)?誤時(shí)給以粘?貼獎(jiǎng)勵(lì)和表?揚(yáng)。在總結(jié)?學(xué)生的書寫?任務(wù)時(shí)，我?___細(xì)節(jié)?，比如要求?學(xué)生寫錯(cuò)了?改正時(shí)需要?用橡皮蹭干?凈，做書上?和練習(xí)冊(cè)中?的連線題時(shí)?必須用格尺?等等。這些?看似很羅嗦?的要求，時(shí)?刻都在提醒?著所有學(xué)生?必須認(rèn)真完?成任務(wù)，爭?取做到最好?。4.加?強(qiáng)課堂紀(jì)律?管理。有心?理學(xué)家研究?認(rèn)為，正常?情況下，教?師會(huì)因?yàn)閷W(xué)?生的違紀(jì)失?去___%?的課堂教學(xué)?時(shí)間。這可?見課堂紀(jì)律?對(duì)教學(xué)活動(dòng)?是否有意義?是多么的至?關(guān)重要。我?所教的__?_年級(jí)的小?學(xué)生很聰明?，模仿能力?強(qiáng)，接受新?知識(shí)較快，?但很多學(xué)生?意志力薄弱?，自制力差?，課堂上愛?分心，需要?成人監(jiān)督。?這就需要我?對(duì)學(xué)生在課?堂上的紀(jì)律?加以調(diào)控。?要使紀(jì)律?有保障，最?重要的是備?好課，讓教?學(xué)活動(dòng)具有?吸引力。備?課環(huán)節(jié)我必?須考慮到要?增強(qiáng)教學(xué)各?環(huán)節(jié)的趣味?性和節(jié)奏感?，面向全體?，將任務(wù)型?教學(xué)貫徹始?終，不給愛?分心愛搞小?動(dòng)作的學(xué)生?分散注意力?的機(jī)會(huì)。對(duì)?于可能在某?個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)?不守紀(jì)律的?現(xiàn)象，比如?做游戲的時(shí)?候只能部分?學(xué)生活動(dòng)，?其它未參與?者應(yīng)該如何?做，我都在?課前已做好?安排，活動(dòng)?前提出具體?要求，這樣?就能保證學(xué)?生活而不亂?。在平日?教學(xué)中我總?愛穿插一些?小故事講給?孩子們聽。?這些故事也?許是我以前?經(jīng)歷的，也?許是剛剛發(fā)?生的，都很?有教育意義?。比如課上?有的孩子愛?拿著鉛筆回?頭，這樣做?很不安全，?也影響后面?同學(xué)聽課。?隨即我就把?自己親身經(jīng)?歷的小故事?講給他們聽?。這些故事?都不會(huì)很長?，也不會(huì)具?體告訴他們?必須怎樣做?，但是往往?這些小故事?能讓他們集?中精神，引?起他們的思?考，指導(dǎo)他?們?cè)谡n堂上?應(yīng)該怎樣做?。起到了一?定的效果。?還有就是對(duì)?課堂紀(jì)律表?現(xiàn)較好的部?分___給?以較高的評(píng)?價(jià)。幫助一?部分學(xué)生做?出正確的選?擇，帶動(dòng)其?他的學(xué)生一?起遵守紀(jì)律?，這也是我?在課堂紀(jì)律?管理中常用?的策略之一?。其實(shí)如何?管好課堂紀(jì)?律上目前我?還是處在摸?索中，自己?確實(shí)存在著?很多的不足?。很幸運(yùn)的?是本學(xué)期許?多班主任老?師給予了我?積極的支持?和幫助?？?以說我的英?語教學(xué)工作?能有效順利?的進(jìn)行是和?很多班