2023年小學(xué)學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)

第8頁共8頁2023年?小學(xué)學(xué)校減?負(fù)工作總結(jié)?為減輕本?校學(xué)生過重?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?，大力推進?素質(zhì)教育，?學(xué)校堅持貫?徹鎮(zhèn)中心小?學(xué)要求實施?的“高效課?堂”，切實?做到“減負(fù)?不減質(zhì)”,?依據(jù)學(xué)期初?制定的減負(fù)?工作計劃，?認(rèn)真執(zhí)行、?嚴(yán)格督促，?以加強校本?研修和教研?教改交流，?改變家長教?育觀念等途?徑將減負(fù)工?作落到實處?，以確保和?促進每一位?學(xué)生的全面?健康成長。?一、成立?學(xué)校減負(fù)工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?為使減負(fù)?工作落到實?處，徹底改?變固有的教?育模式，突?出以學(xué)生為?中心，構(gòu)建?和諧校園，?以學(xué)生全面?發(fā)展為培養(yǎng)?目標(biāo)，大力?推進素質(zhì)教?育，我校特?別成立了學(xué)?校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)?小組。減負(fù)?領(lǐng)導(dǎo)小組由?校長、教導(dǎo)?處、年級組?長、教研組?長及班主任?構(gòu)成。在減?負(fù)工作中，?減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小?組積極向廣?大教師和家?長進行減負(fù)?宣傳，__?_家學(xué)習(xí)減?負(fù)教學(xué)方法?，提供減負(fù)?工作方法，?協(xié)調(diào)減負(fù)中?出現(xiàn)的各種?矛盾。二?、切實轉(zhuǎn)變?教師、學(xué)生?、家長的思?想觀念以?前應(yīng)試教育?形成的固有?呆板的教育?思想，嚴(yán)重?束縛著教育?質(zhì)量的大幅?提升，切實?轉(zhuǎn)變教師、?學(xué)生、家長?的思想觀念?不是口號，?是迫切需要?解決的實際?教學(xué)難題。?學(xué)校減負(fù)領(lǐng)?導(dǎo)小組__?_了廣大教?師進行討論?，___要?減輕學(xué)生的?過重負(fù)擔(dān)??學(xué)生負(fù)擔(dān)過?重已經(jīng)造成?了哪些危害??怎樣減輕?學(xué)生的過重?負(fù)擔(dān)?減輕?了負(fù)擔(dān)會?不會降低教?育質(zhì)量?等?等。這些問?題如不解決?，就不可能?在行動上貫?徹執(zhí)行，影?響學(xué)生成績?的提高，就?必然出現(xiàn)題?海戰(zhàn)、課業(yè)?負(fù)擔(dān)重等現(xiàn)?象。學(xué)校?通過___?教師深入學(xué)?習(xí)上級文件?及教育教學(xué)?的新理念，?使教師認(rèn)識?到減負(fù)的重?大意義，努?力使學(xué)生“?減負(fù)”。首?先，讓學(xué)生?在思想上減?輕學(xué)習(xí)包袱?，以學(xué)生的?全面健康的?學(xué)習(xí)生活為?目的，使學(xué)?生體味到成?長中的快樂?，使學(xué)生通?過不斷地學(xué)?習(xí)擴大知識?面，使學(xué)習(xí)?融入學(xué)生成?長的過程之?中，并為培?養(yǎng)學(xué)生的終?身學(xué)習(xí)打下?良好的基礎(chǔ)?。其次，教?師工作一絲?不茍，更新?觀念，解放?思想。通過?學(xué)習(xí)和工作?中的實踐總?結(jié)，不斷提?高自身的從?教素質(zhì)和能?力。三、?規(guī)范學(xué)生作?業(yè)量，布置?適合學(xué)生的?作業(yè)類型，?形成本校卓?有成效的減?負(fù)工作特色?。學(xué)生的?學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較?重。其重要?一點原因就?是重復(fù)性的?作業(yè)，或?qū)?學(xué)生學(xué)習(xí)知?識起不到相?應(yīng)的鞏固作?用和提高作?用的邊緣作?業(yè)，繁重的?課業(yè)負(fù)擔(dān)不?僅不能使學(xué)?生知識水平?和綜合素質(zhì)?得到顯著的?提高，還極?大的扼殺了?學(xué)生的創(chuàng)造?力，也是許?多學(xué)生產(chǎn)生?了厭學(xué)情緒?。為了避免?因為大量作?業(yè)而產(chǎn)生的?種種弊端，?我校減負(fù)小?組主要從規(guī)?范學(xué)生作業(yè)?著手，大力?推進減負(fù)工?作，認(rèn)真執(zhí)?行縣教育局?和鎮(zhèn)中心校?對學(xué)生減負(fù)?工作的各項?要求，增強?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，使?學(xué)生學(xué)習(xí)的?實效性大幅?提高。我校?嚴(yán)格控制作?業(yè)量，作業(yè)?內(nèi)容符合大?綱、教材的?要求，難易?適度，課內(nèi)?作業(yè)應(yīng)可以?保證大部?分學(xué)生可在?課堂上完成?;課外作業(yè)?分量要適中?，做到少而?精。教師多?與學(xué)生交流?，了解學(xué)生?的興趣所在?，使作業(yè)內(nèi)?容貼近學(xué)生?的生活實際?，能舉一反?三。注意突?出基礎(chǔ)知識?，并點明學(xué)?習(xí)重難點，?注意學(xué)生創(chuàng)?造力和發(fā)散?思維的培養(yǎng)?。一、二?年級不留書?面的課外作?業(yè)，三、四?年級不超過?___分鐘?，、五、六?年級不超過?一小時。絕?對禁止以增?加作業(yè)量的?方式來懲罰?學(xué)生。教?研組堅持每?___周定?期對學(xué)生作?業(yè)進行檢查?，根據(jù)實際?情況對學(xué)生?作業(yè)的布置?、批閱給予?相應(yīng)的得分?，得分納入?學(xué)期末教師?綜合測評。?發(fā)現(xiàn)問題及?時與教師交?流，解決問?題，杜絕類?似的事情再?次發(fā)生。?四、堅決抵?制讓學(xué)生購?買各種教輔?資料大量?的教學(xué)輔導(dǎo)?資料出現(xiàn)在?學(xué)生的書包?里，學(xué)生盲?目進行知識?堆砌，對知?識死記硬背?，不會靈活?使用，學(xué)生?花費大量的?時間和精力?完成后，不?僅未能得以?提高，反而?深受其害。?我校減負(fù)領(lǐng)?導(dǎo)小組要求?教師切實做?到:不濫訂?復(fù)習(xí)資料、?不向?qū)W生推?薦各種用書?。積極提倡?作業(yè)要精練?、高效。不?___學(xué)生?參加各種競?賽活動、讀?書活動，不?參與任何商?業(yè)買賣教輔?資料的活動?。給孩子們?一個單純美?麗的學(xué)習(xí)環(huán)?境。五、?健全制度，?落實“減負(fù)?”責(zé)任1?、實行減負(fù)?工作責(zé)任制?，層層簽訂?責(zé)任書，把?“減負(fù)”工?作具體落實?到有關(guān)教師?。2、學(xué)?校對“減負(fù)?”工作定期?檢查，并將?檢查結(jié)果納?入到教師量?化管理考?核之中，對?嚴(yán)重違規(guī)教?師追究相關(guān)?的責(zé)任。?3、通過家?長會、學(xué)生?座談會、每?月定期深入?學(xué)生及家長?之中，調(diào)查?對減負(fù)工作?成效的意見?及具體建議?，結(jié)合學(xué)校?實際按規(guī)定?進行整改。?4、建立?“減負(fù)”_?__電話。?5、利用?班會和其它?學(xué)校集會時?間，細(xì)致宣?傳減負(fù)的重?要作用。?6、杜絕對?學(xué)生進行優(yōu)?差生評比，?推行素質(zhì)教?育。教師積?極認(rèn)真學(xué)習(xí)?素質(zhì)教育最?新理論，不?斷提高自己?的教育理論?水平。經(jīng)?過本校師生?的不懈努力?，本校教學(xué)?環(huán)境和學(xué)習(xí)?氛圍有了很?大的改觀，?教師專業(yè)素?質(zhì)更強，理?論水平更高?，教學(xué)方法?聯(lián)系學(xué)生實?際更加緊密?。教師教學(xué)?態(tài)度認(rèn)真，?學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)?度積極，學(xué)?生們愉快樂?觀、互幫互?助，學(xué)生課?外作業(yè)少而?精，學(xué)生的?基礎(chǔ)知識更?加扎實、創(chuàng)?造力顯著提?高，學(xué)習(xí)興?趣更加濃厚?，學(xué)習(xí)成績?有了巨大的?進步。在?今后的工作?中，我校必?將更加堅定?地貫徹執(zhí)行?“高效課堂?”，不斷深?化教育改革?，不斷提高?教學(xué)質(zhì)量，?使每一個孩?子都能在快?樂中學(xué)習(xí)，?在快樂中提?高學(xué)習(xí)成績?。小學(xué)學(xué)?校減負(fù)工作?總結(jié)一、?成立學(xué)校減?負(fù)督導(dǎo)小組?為使減負(fù)?工作得到真?正實施，切?實改變固有?的教學(xué)模式?，突出以人?為本，以學(xué)?生全面均衡?學(xué)習(xí)發(fā)展的?培養(yǎng)為目標(biāo)?，將素質(zhì)教?育落到實處?，我校特別?成立了學(xué)校?減負(fù)督導(dǎo)小?組。減負(fù)督?導(dǎo)小組由校?長韓志勇牽?頭，由學(xué)校?教導(dǎo)處、各?教研組以及?一線教師隊?伍中的骨干?構(gòu)成。在減?負(fù)工作中，?減負(fù)督導(dǎo)小?組積極向廣?大教師和家?長進行減負(fù)?宣傳，__?_家學(xué)習(xí)減?負(fù)資料，提?供減負(fù)工作?的研討，協(xié)?調(diào)減負(fù)中出?現(xiàn)的來自于?學(xué)校、家庭?、社會三方?面的沖突，?對落實減負(fù)?工作的順利?實施發(fā)揮了?重要的作用?!二、轉(zhuǎn)?變教師思想?觀念許多?教師認(rèn)為:?減輕學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)問題?，是個實踐?問題，不是?理論問題。?主要是有令?不行，有禁?不止。針對?著一種看法?，學(xué)校減負(fù)?督導(dǎo)小組_?__了廣大?教師進行討?論，使廣大?教師明確-?-這個問題?既是實踐問?題，也是理?論問題。例?如___要?減輕學(xué)生的?過重負(fù)擔(dān)??學(xué)生負(fù)擔(dān)過?重已經(jīng)造成?了哪些危害??怎樣減輕?學(xué)生的過重?負(fù)擔(dān)?減輕?了負(fù)擔(dān)會不?會降低教育?質(zhì)量?等等?。這些問題?均屬于認(rèn)識?問題，都涉?及理論問題?。這些問題?如不解決，?就不可能在?行動上堅決?貫徹，就必?然出現(xiàn)“有?令不行，有?禁不止”的?現(xiàn)象。學(xué)?校還通過_?__教師深?入學(xué)習(xí)上級?文件及教育?教學(xué)的新理?念使教師自?覺從三個方?面“負(fù)重”?，努力使學(xué)?生“減負(fù)”?。一是思?想上“負(fù)重?”，即從實?施素質(zhì)教育?的大局出發(fā)?，切實減輕?學(xué)生過重負(fù)?擔(dān)為己任，?以學(xué)生的全?面健康的學(xué)?習(xí)生活為目?的，使學(xué)生?體味到成長?中的快樂，?使學(xué)生通過?不斷地學(xué)習(xí)?擴大視野，?看到紛繁美?麗的大千世?界，使學(xué)習(xí)?融入學(xué)生成?長的過程之?中，并為培?養(yǎng)學(xué)生的終?身學(xué)習(xí)打下?良好的基矗?二是在業(yè)?務(wù)上“負(fù)重?”，一絲不?茍，更新觀?念，解放思?想。通過學(xué)?習(xí)和工作中?的實踐、總?結(jié)，不斷提?高自身的從?教素質(zhì)和能?力。并且，?在課堂教學(xué)?實踐中扎扎?實實地做好?各項教學(xué)工?作，以高效?、創(chuàng)新的勞?動切實為學(xué)?生松綁，提?高教學(xué)效果?。新課程?標(biāo)準(zhǔn)更加以?人為本，重?視對學(xué)生全?方位的培養(yǎng)?，重視學(xué)生?在學(xué)習(xí)過程?中的體驗;?社會發(fā)展日?新月異，各?行業(yè)調(diào)整周?期也更加迅?速，跨行業(yè)?人才明顯短?缺;號稱第?三次工業(yè)革?___的電?子計算機、?互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)?的飛速發(fā)展???我們的?時代正在以?一種前所未?有的速度向?前發(fā)展，這?一切也對從?教者本身提?出了更高的?要求。現(xiàn)代?教育理念認(rèn)?為:一個稱?職教師，光?有專業(yè)知識?是不夠的，?還必須不斷?改進教學(xué)方?法，掌握教?學(xué)藝術(shù)。?我校也注重?對廣大教師?進行培訓(xùn)，?開展教學(xué)研?討活動，積?極___教?師之間互相?聽課，互相?評價，取長?補短;積極?為教師的進?修創(chuàng)造條件?，使教師知?識層次不斷?提高。當(dāng)?然，減負(fù)是?減輕學(xué)生不?必要的負(fù)擔(dān)?，而非不要?學(xué)習(xí)中正常?的負(fù)擔(dān)。在?課堂上要切?實落實素質(zhì)?教育理念，?面向全體學(xué)?生、全面?提高學(xué)生素?質(zhì)、創(chuàng)設(shè)互?動發(fā)展的課?堂教學(xué)模式?。不斷改進?教學(xué)方法，?注重啟發(fā)學(xué)?生自主思維?，盡量使學(xué)?生在課堂上?動腦想、開?口講、動手?實踐。重視?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?動手能力，?在合格的基?礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)?秀，在全面?發(fā)展的前提?下發(fā)展個性?。同時，?我校教學(xué)主?管部門也認(rèn)?識到，要真?正減負(fù)，并?且寓教于樂?，教師本身?的心理狀況?應(yīng)該是良好?的。為使教?師更好的服?務(wù)于教學(xué)，?更好的貫徹?執(zhí)行減負(fù)精?神，由我校?黨支部牽頭?，邀請心理?醫(yī)生為廣大?教師定期進?行心理咨詢?，使進行教?學(xué)工作的各?位老師具有?良好的心態(tài)?。在實際中?起到了很大?的作用，為?創(chuàng)造樂教樂?學(xué)，寓教于?樂的愉快的?情景教育創(chuàng)?設(shè)了條件。?三、規(guī)范?學(xué)生作業(yè)管?理，改革作?業(yè)類型不?可否認(rèn)，學(xué)?生還有幾大?的負(fù)擔(dān)來自?于作業(yè)。動?輒重復(fù)性的?作業(yè)，繁重?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?不僅不能使?學(xué)生知識水?平和綜合素?質(zhì)得到顯著?的提高，還?極大的扼殺?了學(xué)生的創(chuàng)?造力，也是?許多學(xué)生產(chǎn)?生了厭學(xué)情?緒。為了?杜絕大量作?業(yè)對學(xué)生學(xué)?習(xí)發(fā)展造成?阻滯，避免?因為大量作?業(yè)而產(chǎn)生的?種種弊端，?我校減負(fù)督?導(dǎo)小組主要?從規(guī)范學(xué)生?作業(yè)管理著?手，大力推?進學(xué)生作業(yè)?改革，認(rèn)真?貫徹執(zhí)行教?育部門對學(xué)?生作業(yè)的各?項要求，達?到了減輕學(xué)?生作業(yè)負(fù)擔(dān)?的同時，顯?著增強了學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，使學(xué)生?作業(yè)的有效?性極大加強?。我校嚴(yán)?格控制作業(yè)?量，作業(yè)內(nèi)?容符合大綱?、教材的要?求，難易適?度，課內(nèi)作?業(yè)應(yīng)可以保?證大部分學(xué)?生可在課堂?上完成;課?外作業(yè)分?量要適中，?注意突出訓(xùn)?練重點，創(chuàng)?造性的突破?學(xué)習(xí)中的難?點，盡量減?輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?。一、二?年級不留書?面的課外作?業(yè)，其它年?級每天課業(yè)?總量力求符?合以下要求?:三年級不?超過___?分鐘，四?、五、六年?級不超過一?小時。絕對?禁止以增加?作業(yè)量的方?式來懲罰學(xué)?生。注重?學(xué)生作業(yè)的?量的同時，?我校教學(xué)部?門還積極的?推行作業(yè)類?型改革。我?們認(rèn)識到兒?童的興趣是?非常大的動?力!當(dāng)學(xué)生?在完成自己?非常感興趣?的活動的時?候，他們不?會覺得是一?種負(fù)擔(dān)。如?何使作業(yè)成?為學(xué)生一項?感興趣的“?活動”?這?是我校在推?行減負(fù)工作?中突破的一?個難點?；?于此，我校?對學(xué)生作業(yè)?實施大膽改?革，以各年?級組為單位?，根據(jù)教學(xué)?要求及學(xué)生?的實際情況?制定有效、?合理、少量?的作業(yè)，做?到少而精。?我們也鼓勵?教師多與學(xué)?生交流，了?解學(xué)生的興?趣所在，使?作業(yè)內(nèi)容貼?近學(xué)生心靈?，聯(lián)系學(xué)生?的生活實際?應(yīng)用，舉一?反三。教導(dǎo)?處也定期對?學(xué)生作業(yè)進?行檢查，根?據(jù)實際情況?讀學(xué)生作業(yè)?的布置、批?閱進行相應(yīng)?的指導(dǎo)。?四、杜絕教?學(xué)輔導(dǎo)資料?的征訂由?于各方面的?原因，大量?的教學(xué)輔導(dǎo)?資料涌現(xiàn)。?其中更是良?莠不齊，許?多交付資料?知識盲目的?進行知識堆?砌，注重于?對知識的死?記硬背，更?有甚者，錯?誤百出，學(xué)?生花費大量?的時間和精?力完成后，?不僅未能得?以提高，反?而深受其害?。因此，我?校致力于將?教學(xué)輔導(dǎo)資?料從孩子們?的書包中請?出去。我?校減負(fù)督導(dǎo)?小組要求學(xué)?校、教導(dǎo)處?和教師切實?做到:不濫?訂復(fù)習(xí)資料?、不向