部編版七年級語文上冊第三單元測試卷及答案2

第三單元周周清（二）[測試范圍：第三單元時間：120分鐘滿分：120分]一、基礎(chǔ)清（21分）1．給下面加點(diǎn)的字注音或用橫線畫出書寫有誤的字并改正在田字格中。(8分)鑒賞 小心翼翼 書塾() 美不盛收倜()儻 則善而從 蟬蛻 截然不同淵搏 人跡罕至 輕捷 疲倦不堪()奧密 油然而生 和藹() 三省吾身2.下面句子中有通假字的一項(xiàng)是()(2分)A．人不知而不慍B．與朋友交而不信乎C．好之者不如樂之者D．吾十有五而志于學(xué)3．下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()(2分)A．路上寂靜無人，這條街還沉睡著，再過幾個鐘頭，這里就會人聲鼎沸了。B．為了達(dá)到精益求精的效果，小剛不求甚解，又把這個題目研究了一番。C．這下我才恍然大悟，原來好朋友小紅一直在暗地里幫助我。D．人們常把童話中的世界和現(xiàn)實(shí)混為一談。4．把下列句子組成一段話，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)①熟透了的桑葚，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。②我輕輕地摘下一顆放入嘴里嚼著，果汁四溢，頓覺滿口生香，通過味蕾透出一種?？铺赜械那逄?，絲絲滋潤到心田。③我一時驚呆了，只見翠綠的桑葉層層疊疊，襯著紫紅的桑葚，迎風(fēng)搖曳。④熟透的桑葚渾身透著光亮，充滿水分，稍不小心就會把它捏破，擠出紫汁來。⑤大家一齊興奮地扎進(jìn)桑林，一邊采摘，一邊品嘗，專挑那肉厚、個兒大、色紫的下手，來個先嘗為快。A．③①⑤④② B．③⑤①④②C．④①③②⑤ D．⑤③②①④5．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是()(3分)A．詩中描繪的景色是真實(shí)存在的？還是詩人虛構(gòu)的？B．翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。C．連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七、八年。D．“不知道，”她一臉怒色地說：“我們好好談?wù)?。?．【2019·自貢】下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()(3分)A．“陽光教育”為學(xué)生發(fā)展提供豐富的個性化“菜單”，涌現(xiàn)出大批的優(yōu)秀陽光少年。B．“非遺文化進(jìn)校園”系列活動，在全市中小學(xué)生中掀起了保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱情。C．參觀科技館，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，還能夠讓他們了解更多的科技作品。D．市川劇團(tuán)精心打造的《驚蟄》，是一部以“不忘初心、牢記使命”為主題的現(xiàn)代川劇。二、素養(yǎng)清（19分）7．填空。(8分)(1)《〈論語〉十二章》中闡明學(xué)習(xí)要和思考相結(jié)合的句子是：___________________________，_________________________。(2)《〈論語〉十二章》中與孔子所說的“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”意思相近的句子是：__________________________________，________________________________________。(3)李白的《峨眉山月歌》一詩中點(diǎn)明出發(fā)和前往的地點(diǎn)，表達(dá)思念友人之情的兩句詩是：_________________________，_________________________。(4)杜甫的《江南逢李龜年》一詩中，感慨晚景凄涼，國家由繁盛轉(zhuǎn)為衰落的句子是：______________________，________________________。8.名著閱讀。(6分)(1)《朝花夕拾》中有一組自傳體性質(zhì)的散文，既獨(dú)立成篇，記敘了魯迅童年的一些生活片段和經(jīng)歷，又具有一定的連續(xù)性。請你寫出這樣的四篇散文的標(biāo)題。(4分)_______________________________________________________________(2)魯迅先生在《___________________》一文中，以飽含深情的筆觸，抒寫了對一位潦倒的同鄉(xiāng)舊友的真切同情與懷念。該文收錄到他的散文集《朝花夕拾》中。(2分)9．【2019·濰坊改編】9月10日快到了，班級組織慶祝教師節(jié)活動。(5分)(1)同學(xué)們給老師制作了一張教師節(jié)賀卡，并題贈了一首小詩，請你補(bǔ)寫小詩的后兩句。(2分)人們常說老師是蠟燭燃燒自己，照亮別人我卻希望____________________(2)下圖中，你的兩位同學(xué)正在構(gòu)思小詩。請用生動的語言描繪出她們此時的情態(tài)。(不超過60字)(3分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀清（30分）(一)閱讀下面文章，完成練習(xí)。(13分)穿過時間的老樹田福雁堂哥6歲那年，把一棵細(xì)小的杏樹苗栽在院子南墻下。一年年，樹苗長大，開花，結(jié)果，今年這棵杏樹已經(jīng)55歲了。我記得它青春時的模樣。那時，爺爺奶奶、大伯二伯和我們同住在這個大院子里，光我們這一代年齡相仿的孩子就有十幾個，整天熱熱鬧鬧一起玩著長大，幾乎沒注意這棵杏樹的存在。它兀自在南墻下生長，我們甚至忘記了它第一次結(jié)果帶來的驚喜。我讀初中時，它正值青春，風(fēng)華正茂。近6米高的樹干，枝杈旁出，樹冠豐滿。每年春氣剛動，暖風(fēng)初起，樹枝上就冒出深紅的花蕾，不久花蕾就綻出一串串粉紅色的花朵，滿院子飄著甜絲絲的香氣。到了初夏，經(jīng)過雨水滋潤和暖陽照耀，它開始釋放積蓄一冬一春的能量，呈現(xiàn)出蓬勃的生命力。樹干挺拔起來，每一片樹葉都精神得發(fā)亮，從花落果出到青杏的小臉兒涂上紅色，用不了多長時間。紅紅的杏子繼而綴在它年輕的枝杈上，掩映在鮮綠的樹葉間，微風(fēng)吹過，紅綠交織，生機(jī)無限。杏子見陽光的一面紅紅的，另一面黃黃的，咬上一口，酸酸甜甜。雖然還不到最成熟的時候，但這時卻最美。小時候，這棵樹是我們的樂園。滿樹的甜杏是我們的最愛。杏還沒熟好，我們已迫不及待，總是趁大人不注意就摘一小兜，躲到?jīng)]人處幾個人分享。一天晚上，父母不在家，伯伯家的兄弟姐妹聚到我家，我們壓制著興奮的心情等著其他幾間房里的長輩休息。一間間屋里的燈終于關(guān)了，我們幾個躡手躡腳來到樹下，幾個爬樹，幾個在樹下指揮。樹上的把衣襟撩起，不一會兒就摘了幾大兜，跑回屋里，嘩啦啦倒在炕上，鮮艷的滾動的杏子碰撞著我們?nèi)杠S的心，我們邊吃邊興奮地說著剛才的各種緊張和慌亂。杏樹不只給我們捧出果實(shí)。平時，遇到開心或不開心的事，它是我們說話的地方。大人忙于生活，很難注意到我們的心情，我們有事就和同伴說?？恐鴺渲?，似乎有一份依靠。有時，兄弟姐妹打架，一個在前面跑，另一個在后面追，非要把對方追到樹上為止。有時追到樹上還不罷休，雙方還要在樹枝間騰挪幾番。對我們來說，這棵樹是伙伴。我們在樹下奔跑，在樹上追逐，打打鬧鬧，就這樣和它一起成長，度過了我們的少年時光。中學(xué)時，一個夏天的夜晚，母親還在忙，我在窗臺邊寫作業(yè)。村里已一片沉寂，我抬頭看向窗外，這棵杏樹正對著窗子。燈光透過窗子打在樹上，勾勒出它的輪廓。樹枝圍攏在一起，枝繁葉茂，在空中互相呼應(yīng)。晚風(fēng)輕送，樹葉一片清響。這靜夜里的清響，觸動了我的心靈。那一刻，我確信，在這怡然的夜里，杏樹沒有睡去，而是沉浸在自己的世界，枝葉間正細(xì)訴著內(nèi)心的故事。花落花開間，我們長大了。大伯、二伯相繼搬出院子，在別處蓋了新房，只有爺爺奶奶和我們家還住在這里。院子比原來小了，而我們也從這個院子走向更大的世界，讀書、工作，走到天南地北，落地生根。兄弟們頂門立戶，開始全新的生活；姐妹們遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，結(jié)婚成家。院子不像原來那么熱鬧了，而這棵樹，一直在院子里守望著。時光雕刻著我們，雕刻著這棵樹，它被雕刻得老枝交錯，橫斜有致?，F(xiàn)在，它依然每年如期開花結(jié)果。老樹新花無丑枝，那花那果依然是那時模樣。(有刪改)10．請用簡潔的語言概括本文的內(nèi)容。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．賞析文中畫橫線的句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾畫波浪線的句子的理解。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．本文結(jié)構(gòu)安排有什么特點(diǎn)？請簡要分析。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)直面中考閱讀題。【2019·鹽城】(17分)芬芳的蠟梅花秦湄毳①天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的蠟梅花——幾個學(xué)生隨信寄來的，我不禁帶著微笑想起那群學(xué)生……②秋風(fēng)掃凈落葉的時候，學(xué)校臨時安排我接管初三的一個班，這個班里有幾個出了名的“搗蛋鬼”。③一進(jìn)教室，我就看見靠門的小書桌邊緣刻著一個“恨”字——而且右邊多了一點(diǎn)，我知道這是一群“恨錯了”的孩子。我笑了，我微笑著說：“孩子們，我有一個難題，請幫助我解決?！彼麄兺Ｗ×巳氯?，睜大眼睛望著我，眼神很豐富：有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜測……這么多樣的眼神一齊注視我，我也有些慌神，不由得歪了一下身子，我掩飾地清著嗓子說，“我做教師有一個致命的弱點(diǎn)，那就是我的咽炎愈來愈嚴(yán)重了。我今年30歲，可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有300歲的年紀(jì)了?！甭牭竭@里他們中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大聲呵呵的，但我發(fā)現(xiàn)他們的表情里沒有惡意。我放心地笑了……④接下來的情形可想而知，他們賣力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我一一點(diǎn)頭說“試過了”。最后，他們有些泄氣，有的已開始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得實(shí)施我的“底牌”方案了，否則這只能是疲軟無效的“情感搭訕”。突然，我聽見小胖說，“我知道一個方法，就是用蠟梅花拌蜂蜜……”這就是我要等的那個孩子，他終于發(fā)話了，我早知道他是這個班的“七寸”。我說，“是嗎？這個辦法倒還沒試過……”⑤窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對話也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。顯然，他們開始配合我“幫助”我了。⑥其實(shí)，我只需要他們的配合，并不指望他們的“藥方”。事實(shí)上，他們在賣力地“幫助”我，放棄了屬于自己的玩樂時間，為我尋找新鮮的蠟梅花……⑦有一天，他們的“小神探”跑來給我說，“老師，小胖領(lǐng)著我們找到一片蠟梅樹林，我們摘了一些在家晾著呢，等干了給你拿來。”我呆了，想著他們可別“毀林”啊。⑧我悄悄地叫來小胖，謹(jǐn)慎地想著措辭，不想小胖挺“鬼”，一聽就明白了，大聲大氣地說：“老師，那是一片沒人管的廢林子，正在改建，快挖沒了，再晚了就摘不到了?！蔽覍⑿艑⒁蓳芡▓?bào)社朋友的電話，他索性帶我去實(shí)地考察，果然小胖的話屬實(shí)。這是一片荒園，就“藏匿”在學(xué)校附近，很像魯迅筆下的“百草園”，本真的自然景色讓我很動心，思忖著：哪天帶學(xué)生來游一回。⑨一個漫天飛雪的周末，我經(jīng)過教室的時候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫下一個“愛”字。我激動了，在班里宣布：“放學(xué)后踏雪訪梅去！”小胖喊：“我?guī)方o老師摘蠟梅花去！”⑩雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們的快樂。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花——你聞不到他們的芳香，是因?yàn)槟氵€沒有走進(jìn)他們的心里……?花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦，這芬芳的花兒芬芳的孩子！?今冬，又飄雪了?？粗种兴麄兗膩淼男⌒∠灻坊?，我分明聞到他們心靈里散發(fā)的香。我想說，此刻，我陶醉了。(有刪改)14.本文回憶了“我”與學(xué)生交往的幾個片段，請?jiān)跈M線上補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容。(2分)“我”自稱患有咽炎，________→為了給“我”治“咽炎”，學(xué)生們尋找蠟梅花→學(xué)生們的行為讓“我”感動，________。15.按要求完成練習(xí)。(4分)(1)從修辭手法角度賞析下面這句話。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)朗讀下面這句話時，“彼此”一詞應(yīng)用重音朗讀，請簡析理由。我和小胖這些孩子的對話也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.本文以《芬芳的蠟梅花》為題有哪些作用？(5分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.閱讀下面兩段文字，回答問題。(6分)【甲】一個漫天飛雪的周末，我經(jīng)過教室的時候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫下一個“愛”字。(秦湄毳《芬芳的蠟梅花》)【乙】僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。(魏巍《我的老師》)(1)【甲】【乙】兩段文字共同的人物描寫方法是什么？(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)分別說說你對【甲】段中“小胖”和【乙】段中“我”的行為的理解。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作清（50分）18．【2019·北京】請將“北京，這里有我的________”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體(詩歌除外)。要求：①請將作文題目抄寫在答題卡上。②作文內(nèi)容積極向上。③字?jǐn)?shù)在600—800之間。④不要出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱或師生姓名。[提示：請結(jié)合你在“單元寫作專練”中學(xué)習(xí)到的“一材多用”的方法，試試用你準(zhǔn)備的生活素材來寫作。]

答案一、基礎(chǔ)清1．shútìkānǎi盛則搏密勝擇博秘(每空1分，共8分)2．D(2分)3．B(2分)點(diǎn)撥：“不求甚解”現(xiàn)在多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解。用在此句中與語境不符。4．A(3分)點(diǎn)撥：本題按照由整體到局部、由遠(yuǎn)到近的順序排列句子：看到桑葉桑葚——描寫桑葚——采摘桑葚——品嘗桑葚。5．B(3分)點(diǎn)撥：A項(xiàng)是選擇問句，第一個問號應(yīng)改為逗號；C項(xiàng)頓號應(yīng)去掉；D項(xiàng)冒號應(yīng)改為逗號。6．D(3分)點(diǎn)撥：A項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“提供”改為“設(shè)置”，將“涌現(xiàn)”改為“培育”。B項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“熱情”改為“高潮”。C項(xiàng)不合邏輯，原句應(yīng)改為：參觀科技館，不僅能夠讓學(xué)生了解更多的科技作品，還能夠培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感。二、素養(yǎng)清7．(1)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆(2)擇其善者而從之其不善者而改之(3)夜發(fā)清溪向三峽思君不見下渝州(4)正是江南好風(fēng)景落花時節(jié)又逢君(每空1分，共8分)8．(1)《阿長與〈山海經(jīng)〉》《從百草園到三味書屋》《無?！贰陡赣H的病》(每個1分，共4分)(2)范愛農(nóng)(2分)9．(1)示例一：老師是太陽/光輝自己，照亮大地(2分)示例二：老師是彩虹/亮麗自己，絢爛天空(2分)點(diǎn)撥：仿寫句子要注意與例句保持句式一致、修辭手法一致、語意一致。本題敘寫的對象是“老師”，運(yùn)用的修辭手法是比喻，采用的句式是“老師是××，……自己，……”。(2)示例：兩個同學(xué)都身體前傾，緊皺眉頭，冥思苦想。一人手拿鉛筆，欲寫又止；另一人左手托腮，陷入沉思。(3分)三、閱讀清(一)10.回憶杏樹陪伴“我們”的快樂幸福的生活，表達(dá)了對童年美好生活的懷念。(3分)11．句中的“冒”“綻”“飄”三個動詞，生動形象地寫出杏樹開花的過程，(1分)字里行間滲透著作者對杏樹的喜愛之情。(2分)點(diǎn)撥：賞析詞語，要分析詞語表現(xiàn)了描寫對象的什么特點(diǎn)，還要理解作者寄寓其中的感情。12．這句話的意思是，時光飛逝，歲月催人老，童年的生活成了永遠(yuǎn)的懷念，(1分)而老杏樹日漸粗壯，依舊枝繁葉茂，見證了小院的成長。(2分)點(diǎn)撥：分析句子的含義，要結(jié)合本文的主旨，本文體現(xiàn)出作者對童年美好生活的懷念。13．本文按照時間順序安排結(jié)構(gòu)，從“我”小時候的記憶開始，一直寫到現(xiàn)在，寫了老樹幾十年的變化，以老樹見證時代的變遷。(2分)結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨。(2分)(二)14.學(xué)生們賣力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策(1分)“我”帶領(lǐng)學(xué)生們放學(xué)后踏雪訪梅。(1分)15．(1)運(yùn)用了比喻的修辭手法(1分)，將學(xué)生們比作一朵朵美麗的蠟梅花，生動形象地寫出了學(xué)生們?nèi)缤灻坊ㄒ话忝利惪蓯?，表達(dá)了“我”對學(xué)生們的喜愛之情。(1分)(2)彼此是指“我”和孩子們，重讀“彼此”，(1分)強(qiáng)調(diào)老師與孩子們已經(jīng)走進(jìn)彼此的內(nèi)心，突出了老師和孩子們情感的加深。(1分)16．芬芳的蠟梅花是貫穿全文的線索；(1分)芬芳的蠟梅花象征著學(xué)生們美麗的心靈；(1分)制造懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；(1分)揭示了文章主旨，體現(xiàn)了“我”與孩子們溫暖的師生情；(1分)關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，體現(xiàn)主要內(nèi)容。(1分)17．(1)動作描寫。(2分)點(diǎn)撥：考查人物描寫方法，人物描寫方法分為動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫等。(2)【甲】段：小胖將原來的“恨”抹掉并改成了“愛”，表現(xiàn)出小胖內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)出小胖內(nèi)心對“我”的接受，突出了老師和學(xué)生情感的加深。(2分)【乙】段：“我”面對老師假裝發(fā)怒時，拿起石板一迎，寫出“我”的調(diào)皮、機(jī)靈，表現(xiàn)