語文學科教學計劃2023（精選13篇）

語文學科教學計劃2023（精選13篇）語文學科教學方案2023（精選13篇）

語文學科教學方案2023篇1

學校六班級語文第十二冊教育教學方案新學期來臨，仍舊面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質量，讓老師教得輕松，同學也學得塌實，學得愛好高漲，本人進行了仔細的分析討論，結合實際的制定出如下的教學方案：

一、同學狀況分析：

六班級(13)班共有同學31人。大部分同學學習態(tài)度端正，思想上要求上進，作業(yè)仔細、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講仔細，但是或許受年齡影響，肯樂觀發(fā)言的同學微乎其微，大部分甘愿當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的同學僅占30%左右，而楊吉超與羅壽明等幾位同學是語文學習上有困難的同學需要老師花大力氣去輔導和監(jiān)督。

二、教材簡要分析：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文14篇、略讀課文12篇，選讀課文6篇。《憧憬奧運》《張?zhí)煊印返葍热葚S富，時代感強，而且體裁多樣性，有散文、詞、詩，簡潔說明文，長篇小說的縮寫和文言文等。全冊教材分為6組。每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、讀寫例話及積累運用，體現(xiàn)了有實踐到熟悉再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求學會100個字。要求學會的字在精讀課文中支配，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號。導讀“預習”“積累運用”和選讀課文中消失的生字一律不注音，以培育同學查字典的力量和習慣。

三、教學目標要求：

1、在語言文字訓練過程中，使同學受到喜愛祖國、喜愛中國共產黨、喜愛社會主義的教育;受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育;培育喜愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增加民族驕傲感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字，學習一般話。

3、培育獨立識字的力量。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。

4、能聯(lián)系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟的表達方法。并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。

6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參與爭論或辯論，稍作預備，能講清晰自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽他人說話仔細急躁，能抓住要點。

8、能抓住重點觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣，能寫簡潔的記實作文和想象作文，內容詳細，感情真實，有肯定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、語句、標點等方面修改自己的習作。

四、教學落實措施：

1、轉變教學觀念，樹立正確的教學觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人才。

2、仔細學習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培育同學良好的學習習慣，自學力量及合作交往等力量為主，提高同學語言的聽說讀寫力量。

3、優(yōu)化教學手段，樂觀運用電教手段，以同學喜聞樂見的方式方法提高學習愛好，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促同學多讀課外書，讀好課外書，和好書交伴侶，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導同學留意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5、細心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕同學課業(yè)負擔。

6、加強教學討論工作，準時積累閱歷。樂觀撰寫總結論文、教學論文，提高自身素養(yǎng)。

五、教學進度支配：

單元周次

第一單元一至三周

其次單元三至五周

第三單元五至七周

第四單元七至九周

期中考試十周

五單元十一至十二周

第六單元十三至十五周

綜合復習十五至十七周

畢業(yè)考試十七至十八周此方案從制定之日生效，沒有特別狀況不作任何更改。

語文學科教學方案2023篇2

一、學情分析

目前班級同學學習自覺性不強,隨著同學年齡的增長和學問難度的增加,加上現(xiàn)在依據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注意考察同學理解,運用力量,對同學把握學問的深度和廣度,思維力量和熟悉水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的同學來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數同學來說,并非福音.因此我們的教學必需未雨綢繆,因此,我們在連續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與討論。

二、教材分析

八班級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是以戰(zhàn)斗、一般人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求同學了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八班級上冊開頭，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊明顯不同;前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇;本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的預備，而本冊則是“入門”的正式啟動。

寫作、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現(xiàn)方式：

1.整合于綜合性學習活動中;

2.設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發(fā)出來的;

3.以補白的形式消失。為保證課程基本目標的完成，我特地支配了寫作記敘文和說明文的練習。

語法修辭學問要點：本冊教材“附錄”部分支配的語法學問是虛詞，老師可加以適當講解。同學需要把握的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶學問，有助于同學學習古詩和辨別詞類。

三、教學目標

課程目標依據學問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育同學的學問和技能并使他們把握肯定的方法方面設計的學習目標如下。

1.要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

3.要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會說明文精確?????、周密的語言。

4.要留意說明的挨次和方法;默讀有肯定的速度;能根據要求篩選信息。

5.要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

6.要能借助解釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學措施

1.從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身,使同學在潛移默化的過程中,提高思想熟悉,陶冶道德情操,培育審美情趣,做到既教書又育人。

2.語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注意學問之間,力量之間以及學問、力量、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培育語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視同學思維力量的進展。在語文教學的過程中,指導同學運用比較、分析、歸納等方法,進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量,尤其要重視培育同學的制造性思維。

4.教學過程應突出同學的實踐活動,指導同學主動地獵取學問,科學地訓練技能,全面提高語文力量。每堂課老師依據同學實際細心備課,尤其要備好同學,轉變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡敏捷多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和爭論式,鼓舞運用探究性的學習方式.要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加同學語文實踐的機會。

6.作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,敏捷命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7.實行分層目標教學,依據教學內容對不同層次的同學進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8.優(yōu)化作業(yè)管理,培育同學自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

9.利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,熬煉力量,提興奮趣。

10.開展網絡幫助教學.對家庭有條件的同學鼓舞和指導他們利用_網多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

語文學科教學方案2023篇3

一、班級狀況分析

經過一年的語文學習，同學已經熟悉了好多生字，積累了一些詞匯，語言力量得到了肯定的進展。但部分同學學習沒有自覺性，依靠性較重，所以班級中學習成果層次分明。對于這部分同學有待于今后教學中實行多種方式，激發(fā)其學習樂觀性，引導其主動地發(fā)覺、探究。使他們感到學習語文的歡樂，進而不斷產生學習的動力，并漸漸使學習成為自身進展的需要。本學期的語文教學教育任務還是非常艱難，重在培育同學的學習習慣和語文學習的力量。尤其是同學的書寫習慣要花時間訂正、培育，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導同學多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注意課外識字的力量培育，逐步提高同學的語文素養(yǎng)。

二、教材的基本結構

1.本冊教材支配了八個單元的學習，其中識字教學是一個個單元（其次單元）課文學習七個單元。

2.本冊教材除去一個單元的識字學習（4課），共有課文25篇。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力量。

3.、識字的支配，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求熟悉450個常用字，寫會250個生字。

三、教材分析

教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字愛好，指導識字方法，培育識字力量。

教科書支配了7個單元的課文，共選編25篇課文進行學習。

四、教學目標

1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.熟悉450個字，會寫250個字。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立的識字力量。

4.喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜愛的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。

7.熟悉課文中消失的常用標點符號。

8.逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談。

9.對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

五、教材的重、難點

教學重點：

1.隨著同學識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。

2.加強詞、句訓練。

3.要重視朗讀的指導和訓練。

4.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

5.養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。

教學難點：

1.生字的熟悉與書寫。

2.朗讀力量的培育與提高。

3.綜合性實踐力量的培育與提高。

4.寫話愛好的培育，把握習作的基本要領，初步把握使用好詞好句。

語文學科教學方案2023篇4

高一班級上學期是過渡期，是同學適應高中語文學習的關鍵期，高一語文備課組依據這一時期特點，和去年高一新生學情，新課標的精神與要求，特制定如下方案：

一、明確目標和要求

本學期的主要任務是新教材必修一、二冊的學習，其詳細目標是：培育同學良好的高中語文學習習慣，培育初步鑒賞文學作品的力量，培育閱讀古代詩歌、散文的力量，培育同學有效運用祖國語言文字的力量，關心同學學會語文積累，把握一些適合自己的學習方法，養(yǎng)成獨立思索，質疑探究的習慣，關注社會、關注生活、大膽應用、勇于創(chuàng)新，切實提高語文素養(yǎng)。

二、學習新課程理念，共同探究新教法

面對新教材、新內容，備課組定期開展新課標學習活動，領悟其精神、探究其本質，并發(fā)揮各位老師的主觀能動性，集體備課、資源共享，然后各老師依據自己特長，自己同學的學情進行制造性的二次備課，來更好地實現(xiàn)教學目標。圍繞如何實施新課標，用好模塊教材，我們高一備課組預備用“從問題到課題”的方式進行動態(tài)生成討論，如何激發(fā)同學學語文熱忱，如何提高語文課的實效性，其間會產生哪些問題，把此問題定為討論課題，不斷摸索，開拓創(chuàng)新，努力探究出有用的新教法、新學法。

三、樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式

自主能使同學依據自身特點調整學習策略快速提升自己，合作有利于同學在互動中提高學習效率，探究是創(chuàng)新的前提，是進展的必備品行，我們提倡在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學的質量和同學學習質量。

四、培育同學良好的學習高中語文的習慣

一個記者采訪一位科學家勝利的秘訣，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習慣，可見良好的習慣是學好語文的重要因素之一，我們備課組預備有方案有步驟地培育高一同學以下良好習慣。如：查字典的習慣、主動積累的習慣、擅長觀看勤于動筆的習慣、文明得體的說話習慣、規(guī)范書寫的習慣、喜愛讀好書的習慣。

五、樂觀開展語文其次課堂活動

其次課堂不但是語文課堂教學的有益補充，尤其在熬煉同學的協(xié)作力量、實踐力量、創(chuàng)新力量等方面能發(fā)揮重要作用。本學期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“‘我的將來’演講競賽”“讀書筆記競賽”等活動?！皾h子的規(guī)范書寫”旨在鼓舞同學在平常作業(yè)中留意書寫的美觀;“我的將來”演講競賽旨在鼓舞同學在高中時期樹立遠大抱負，并為之奮斗;“讀書筆記”競賽，要求同學讀一篇文章之后要做讀書筆記，就文章的主要內容，寫出自己的感受感悟，引發(fā)對生活的思索，旨在鼓舞同學廣泛閱讀。語文其次課堂不僅可以增加同學的學習愛好，同時對提高同學的`語文素養(yǎng)和語文力量大有裨益。

語文學科教學方案2023篇5

一、學情分析：

本班在上學期的教學中，大部分同學學習態(tài)度端正，能把握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經過兩年半時間的學校語文學習，同學的語文學問、閱讀和寫作力量均有了很大的提高。目前，本屆同學已進入學校學習的沖刺階段，本學期即將順當完成學校階段的學習任務。毋庸諱言，也有部分同學，語文學科成果不夠抱負，有待在最終的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20__中考中取得抱負的成果。

二、教材分析：

本冊教材是根據《課程標準》編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進同學綜合素養(yǎng)的提高，確立同學在學習中的主體地位，利于同學綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。

教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀，練習分必做和選做，自讀課文后的練習尤其可以敏捷處理)、綜合性學習(含口語交際和寫作)、名著推舉和閱讀。努力吸引同學，提高同學的學習樂觀性。在綜合性語文學習提高同學的語文素養(yǎng)，在不斷的語文實踐中，提高同學學習語文的樂觀性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。擴大了學問容量，增加了綜合教學的整體效應，有利于全面而有效地提高同學語文素養(yǎng)的素養(yǎng)。

三、總體要求：

目標20__年中考，從提高同學語文綜合素養(yǎng)入手，著重對同學進行應試技巧的指導，仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立同學在學習中的主體地位，為同學自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習，制造必要的條件，促進同學語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得抱負的成果。

四、教學措施：

1、仔細解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，樂觀投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕同學負擔的同時，激發(fā)同學地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。指導同學進行綜合性學習，老師要清晰地知道自己在每一個活動階段應當做什么?；驹瓌t是，老師細心設計學習情境，并組織協(xié)調，同學明確任務，綻開活動。本冊教科書中，六次綜合性學習分為“二大四小”，即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次，前者強調討論力量的培育，后者突出寫作與口語交際力量的培育。

2、仔細做好備、教、輔、改、考、評等教學環(huán)節(jié)的每一項工作，

專心融入集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面對全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出學問力量訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕同學過重的課業(yè)負擔。教學過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。老師的教學要兼收并蓄，有所取舍，尤其注意獨立思索，自行設計教學思路，努力形成自己的教學風格。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、仔細抓好聽、說、讀、寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導同學進行綜合訓練，特殊是注意培育語言交際力量和寫作力量。依據中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。

4、仔細訓練并強化同學良好的學習習慣，從報刊雜志網絡上精選精彩的時文和美文加以借鑒，把握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培育，增加學習的后勁，為同學今后的進展打下基礎。

5、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合力量的培育，樂觀開發(fā)第一課堂學習資源和其次課堂學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅實的基礎。

6、高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求同學寫出親身體驗和真實情感，注意對同學良好寫作習慣的培育，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，削減四類文。

五、教學進度：(略)

語文學科教學方案2023篇6

緊急有序的下學期開頭了，我們一班級語文備課組5名老師，仍舊會以滿腔的熱忱投入到工作中。有了上學期的同伴互助閱歷，本學期我們依舊會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長避短，竟追我趕而共同進步。

一、指導思想

圍繞學校教育教研工作來開展本組教研活動，以《新課程標準》為理論指導，構建有效課堂。加強語文教學討論，扎扎實實地做好語文學問的傳授、同學學習愛好以及習慣的培育。

二、工作目標

1、制訂切合本班級實際的教研方案，組織開展好教研活動，做到有方案，有活動記載。

2、加強備課組集體的力氣。開展備課組“五力四效”建設，加強教學過程常規(guī)管理，切實落實在常態(tài)的課堂教學，實行組內相互聽課、評課等活動，促進老師個人素養(yǎng)的提高。

3、仔細落實“教學常規(guī)六個一”。

4、打造書香校內，培育一班級同學閱讀的愛好，開展好兒歌誦讀活動，同時開展好寫字展板，培育同學良好的書寫習慣。

5、開展好同課異構活動，相互聽課，提高語文課堂的有效教學，增加老師的教學水平。(老師每學期相互聽課不少于20節(jié))

三、主要工作

(一)圍繞常規(guī)“六個一”工作，加強教學過程管理，打造高效課堂。

1、備課：每個老師做到細心的設計、二次備課、最終的整理完善，每篇課文教后要有反思，每周有一篇詳實深刻的教學反思。

上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，提倡自主、合作、探究的學習方式，小班可充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，老師要樹立大語文觀，雖然同學還處入在入門起步階段，但從考試出題的多樣性，給我們語文老師警示，語文教學不僅要溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，還要引導同學在生活中學習語文，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注意練習的有效性。要分層練習，注意同學學習力量的差異性。作業(yè)批改要“細”，要規(guī)范、準時，注意糾錯及狀況反饋。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一。

2、識字與寫字：

本學期要求會認的字有257個，多音字12個，會寫的字有224個?；谏蠈W期教學實際和不足，要加強漢字的基本筆劃熟悉和常用的偏旁部首，重視筆順規(guī)章。在語言環(huán)境中識字，達到字不離詞，詞不離句。

3、閱讀：學習朗讀課文，對朗讀有愛好。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。(小專題與書香校內有機結合，進行課外閱讀。)

4、寫話：對寫話有愛好，寫出自己想說的話，依據表達需要，學習使用常用的標點符號。

5、口語交際：逐步養(yǎng)成講一般話的習慣，努力聽懂別人講話的內容，樂觀參與爭論，能發(fā)表自己的看法。

6、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、嬉戲、音樂等引進課堂，使同學在實踐活動中鞏固學問，培育愛好，形成力量，逐步提高語文素養(yǎng)。

注：組內集體活動：兒歌競賽(4月22日班會時間)、書法展板(3月底完成)和講故事競賽活動(5月22日班會時間)。

(二)要有同伴互助的思想意識，相互商榷下學期教研小專題，共同進步。(確定小專題：低班級的識字教學)

(三)每次開展備課組活動，要按方案仔細執(zhí)行，做到有中心發(fā)言人，組員提前做好預備，樂觀發(fā)表建議，并做好活動記錄。

語文學科教學方案2023篇7

一、指導思想

全面落實黨的教育方針，深刻體現(xiàn)語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培育和提高同學的語文素養(yǎng)。樂觀開發(fā)每個同學的潛能，培育同學的健康共性，培育同學自我學習和終身學習的意識。提高同學思想水平、文化修養(yǎng)、觀看力量、思維力量、表達技巧、寫作水公平綜合力量，為培育適合將來社會所需要的新人而努力奮斗!

二、教學的總要求

1、仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行“小組建制，務本課堂”的教學模式試驗探究，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立同學在學習中的主體地位，引導同學進行自主學習、合作學習、探究學習和制造性學習。

2、重視閱讀教學，擴大閱讀視野，促進同學語文素養(yǎng)的進一步提高。除教材支配的必讀內容以外，我班同學在201x年訂閱了大量的郵政刊物，加上學校圖書室，協(xié)作少年宮大閱讀活動，讓同學堅持做手不釋卷的“批注式”閱讀者。

3、加強作文指導，提高寫作力量。連續(xù)實施素養(yǎng)作文過程體系與討論的課題，培育同學的積累、寫作和觀賞、評鑒力量，讓每個同學都具有寫作特長。

4、連續(xù)每月兩次的語文實踐活動，通過手抄報、書法日日練、詩歌朗誦、辯論賽、古文默寫競賽等活動，培育同學在做中學、在生活中學的良好習慣。

三、教材分析

本冊教材根據《課程標準》編排，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，確立同學在學習中的主體地位，促進同學綜合素養(yǎng)的提高。

本冊共有30篇課文，按主題合成七個單元，每個單元根據主題進行綜合訓練，努力吸引同學，提高同學的學習樂觀性。在綜合實踐中提高同學的語文素養(yǎng)——學習語文的樂觀性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。依據對課改精神的學習和對語文教學方向的把握，我初步擬定了如下教學目標：

德育目標：在語文教學過程中,進一步培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學喜愛祖國語言文字的感情，培育同學社會主義的思想品質，努力開拓同學的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展同學的智力，培育同學健康高深的審美情趣，提高同學的文化品位，進展健康共性，逐步形成健全人格。這是學校三年的最終目標,本學期要制造一個良好的開端,打下基礎。

學問目標：了解課文中消失的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問,熟記課文中消失的生字生詞的音形義。

把握和運用學問力量的目標：在學校語文的基礎上，指導同學正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說,就是能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法,具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法,培育默讀的習慣,提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力量，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素養(yǎng)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、班級基本狀況分析

本班共有同學45人，上學期期末考試平均分只有101分，且兩級分化嚴峻，差生較多。目前班級同學的缺點是自覺學習習慣沒有養(yǎng)成、上課聽講留意力不夠集中和對學問的敬重不夠。部分同學積弊難除，難以轉化。隨著同學年齡的增長和學問難度的增加，加上現(xiàn)在依據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注意考察同學理解與運用力量，對同學把握學問的深度和廣度，思維力量和熟悉水平都提出了更高的要求，特殊是高考改革把語文學科的分數調整為180分，這對學校語文學習提出了新的要求。

五、教改措施

1、以深化語文教學改革為契機，連續(xù)實施“小組建制，務本課堂“試驗探究，加大課堂教學改革力度，樂觀投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕同學負擔的同時，激發(fā)同學的學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本班實際狀況動身，對重點現(xiàn)代文篇目進行有選擇的精講，不求面面俱到，但求切實把握學問點;對文言文則穩(wěn)扎穩(wěn)打，歸類整理，在同學讀背寫基本功到位的基礎上，把握重點實詞虛詞的用法及意義，會翻譯、會理解分析，有獨到見解。

3、仔細抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導同學進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。

4、注意培育同學良好的學習習慣，把握良好的學習方法，增加學習的后勁，為同學今后的進展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

5、搞好其次課堂活動，引導同學擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使同學獲得社會所需要的終身受用的語文力量。

6、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合力量的培育，樂觀開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

7、作文采納全批、抽批、面批，同學互批等方法，快捷、準時反饋給同學，準時指導、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時結合每周兩篇隨筆指導、溝通，用最貼近同學生活和同學最簡單接受，最簡單受感染的同學作品啟發(fā)、激勵同學寫作，把作文教學落到實處。

8、指導同學讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避開死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

9、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

10、教學過程中抓住同學的閃光點多表揚少批判，讓同學樹立信念和決心。

六、教學課時支配

語文學科教學方案2023篇8

一、指導思想

以學校工作方案為核心，以《學校語文課程標準》為引領，立足我校同學學習的實際狀況，堅持面對全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培育同學的語文學習愛好和自主學習語文的力量，全面提高同學的綜合素養(yǎng)。

二、工作重點

1、教學常規(guī)常抓不懈，培育同學良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學討論為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進同學學習樂觀性與語文力量的提高。

三、主要工作

1、仔細抓好理論學習，更新老師的教育教學的理念。

(1)新課程的學習。明確形勢進展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為同學服務。

(2)教學常規(guī)的學習。仔細抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要常常對比檢查。

(3)信息技術的學習。要連續(xù)加強全體語文老師在信息技術上的應用力量，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學手段。

2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。教學常規(guī)包括教學預備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學討論等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。

(1)以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，備老師要依據班級的教材特點和同學的接受力量，支配好教學方案，落實提高教學質量的措施，把培育同學的學習力量放在首位。

(3)加強組內聽課評課活動。要仔細填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，深厚教研氣氛。

3、樂觀開展教學討論活動，提高教研水平

(1)教研組依據學校教學方案要求，樂觀開展教學實踐活動，各班級要樂觀探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構，相互聽課，共同提高。

(2)連續(xù)加強新課程實施的討論。著重加強對一班級的漢語拼音教學、二班級的識教學、三至五班級主要以加強習作指導和作文講評的討論為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

(3)鼓舞老師開展教學反思。語文老師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得精確?????、生動、形象，為同學示范。

(4)堅持集體學習討論和個人自學相結合的做法，語文組每位老師都要做一個終身學習者。除了參與學校規(guī)定的學習內容之外，個人依據自己的實際狀況，制定自修內容，重在提高個人的素養(yǎng)品嘗。

(5)重視教學質量的考評工作，仔細做好教學的測評工作。各班級要依據班級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的討論與分析，準時發(fā)覺問題，提出改進看法和建議。同時在教學質量考查的同時，還要重視同學口試的檢查與閱讀量的檢查，提高同學的口頭表達力量和創(chuàng)新實踐力量。另外，平常作業(yè)，要依據同學的實際盡可能布置老師自己設計的作業(yè)，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特殊要重視同學的寫與朗讀的訓練，把同學的寫與朗讀列入到考查內容上來。

(6)開展課改討論活動。依據學校方案，開展匯報課活動，要求老師以新的觀念上試驗課、公開課，在活動中，要發(fā)揮學科帶頭人和骨干老師的作用。

4、組織各項活動和競賽，創(chuàng)設展現(xiàn)才華的平臺。

(1)舉辦讀書節(jié)，進行讀書競賽活動。

(2)進行課堂教學匯報課。

(3)各班級組織同學參與專項競賽，如寫競賽等。

(4)作文愛好小組加大力度開展輔導工作，培育寫作苗子。

(5)撰寫論文和教學案例，樂觀參與各級組織的評比活動。

語文學科教學方案2023篇9

為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學流程”，進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育觀，構建全新而科學的語文教學目標體系、教材體系、課堂體系，制造新時代的語文，真正發(fā)揮語文學科的龍頭作用，拉動和促進其他學科的教育改革，相互融合，共謀進展，制定本學期的教研組工作方案。

一、指導思想

以義務教育《語文課程標準》為指導，把握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推動學校語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作方案，樂觀實施新課程改革，開展教改試驗，加強課堂教學討論，根據教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和討論，深化課堂、準時調研、適時反思和總結，切實提高語文老師的素養(yǎng)，提升教育教學的質量，確保語文老師教學水平、同學們語文成果上新臺階。在全校師生中連續(xù)開展讀書活動，讓經典文學走進生活，營造樂觀向上、健康文明的校內文化氛圍。

二、基本思路

在“定方向、定目標、定課型、定內容”的基礎上，凸顯“把握字詞、錘煉語言、培育思維，學會寫作”的總體目標，把提高同學們的語文力量，提升同學們的生命素養(yǎng)作為終極目標的，把學會寫作，能說會寫作為同學們學習語文的核心目標，構建全新的、開放的、富有制造性和生命力的語文教學體系，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培育思維等從屬目標”的語文定向教學新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導生制課堂，仔細探究、大膽實踐、簡化目標、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新構想，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學新局面。

三、詳細措施

1。更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學體系，構建從目標到載體再到方法的完整的教學流程，系統(tǒng)實施語文定向教學，適時恰當地借鑒使用“六步實效教學流程”，堅持以老師為主導，同學們?yōu)橹黧w，通過導生制課堂，實現(xiàn)語文教學簡潔化，從根本上解決長期以來始終困擾語文教學的四大難題，即：簡單化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。

2。明確教學目標，深刻理解語文定向教學的真正內涵。學校要求每個語文老師都做語文定向教學的討論者，在語文學科備課組組長的領導下，利用集體備課的時間仔細學習，樂觀研討語文定向教學，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目標，并落實到每個學年、每個學期、每個班級、每一節(jié)課上。

方向是：構建完整的語文定向教學體系，解決語文清楚度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉向“用教材教”，由單一的基礎學問教學，轉向綜合力量的訓練，最終實現(xiàn)提高同學們語文力量，提升同學們生命素養(yǎng)的目標。

目標是：緊扣語文教學的核心要素，直奔工具性目標。把“把握字詞、錘煉語言、培育思維、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總目標，讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點就是學會寫作。從老師備課，到預設學案，到選擇教法、學法，到確定課型，直至確定課堂教學內容體裁，都要以此為依據和標尺，全部的教學活動都要有利于這個目標的實現(xiàn)。各年段都要有落腳點，都要有詳細落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文老師個人的工作方案。

3。確定語文課型，落實教學總體目標。依據各年段、各班級的詳細學情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結合實際做相關調整，要上什么課型像什么課型，要依據課型確定學習內容，選擇詳細目標。

4。實行各種途徑，實現(xiàn)詳細目標。

（1）把握字詞：立足教材，實行課內學習和課外學習相結合的途徑，實現(xiàn)會讀、會寫、會講、會用的目標。依據我校實際，低班級字詞課可占用課時進行，高班級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實踐中，借助工具書自主學習。

（2）錘煉語言：通過相應載體上好語言課。實行多讀多講、情境表達、描述意境、即興表達、品詞析句等多種途徑進行語言訓練，實現(xiàn)語言流暢，表意性強，具有規(guī)律性的目標。依據我校實際，低班級主要進行語言的流暢性和表意性訓練，高班級主要進行語言的表意性訓練和規(guī)律性訓練。

（3）培育思維：培育思維要和閱讀，寫作結合起來，用最簡潔的方法承載最簡單的訓練內容。利用歷史大事、生命科學、生活場景、社會現(xiàn)象、哲學思想等素材上好思維課。

（4）學會寫作：我校今后的語文教學要始終堅持以作文教學為主線，讓作文教學占有最大的課堂空間，實行片段訓練與整篇訓練、口頭作文與書面作文相結合等多種途徑，運用觀看、積累、思索、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實現(xiàn)作文構思、語言組織、技巧運用、作文修改等綜合力量的目標。低班級以寫內容詳細的記敘文為主，高班級以寫簡單記敘文和有理有據的談論文為主。同時，各年段同學們都要依據生活需要，學寫一些日常應用文。此外，每學期至少完成一篇有用性大作文的寫作（主要是調查報告等）。

語文學科教學方案2023篇10

一、基本狀況：

我在本期主要擔當20__級2班的語文教學工作，本班共有同學54人，其中男生24人，女生30人。從八班級期末檢測成果來看，同學的成果也很不抱負。本班大部分同學，尤其是男生對語文學習不感愛好，良好的語文習慣尚未養(yǎng)成，而且只有幾個同學口語表達及寫作力量較強。因此，如何培育全體同學的學習愛好，提高學習樂觀性，成了轉變學風的關鍵。

二、教材分析：

九班級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高同學的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，精確?????地說，是肩負著提高同學文學觀賞力量的重任。本冊教材教學內容以文學作品——詩歌、小說為主，支配了一個單元的談論文，連續(xù)集中學習文言文。

本冊教材仍根據“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視同學語文素養(yǎng)的全面提高，特殊是文學觀賞力量的提高。注意培育同學的自辦法識、制造精神、合作意識與學問的整合力量。

全冊內容分為六個版塊，即：閱讀、寫作·口語交際·綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。

三、教學措施：

1、從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使同學在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、力量之間以及學問、力量、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視同學思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導同學運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學的制造性思維。

4、教學過程應突出同學的實踐活動，指導同學主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。每堂課老師依據同學實際細心備課，尤其要備好同學，轉變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加同學語文實踐的機會。

6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7、實行分層目標教學，依據教學內容對不同層次的同學進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8、引導鼓舞同學成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，關心中下生提高。

9、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同同學的特點。

11、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等活動，熬煉同學的力量，提高同學學習語文的愛好。

12、仔細寫好教學反思。對同學學習中存在的問題做到準時分析并予以矯正，對同學勝利的學習方法、獨特的見解，準時加以確定并予以推廣。

四、教學內容及課時、進度支配：

語文學科教學方案2023篇11

一、指導思想

以素養(yǎng)教育為指導思想，采納現(xiàn)代化教學方法，結合三班級的年齡特征和心理特點力求做到重點突出，難點突破，細心設計教學過程，有系統(tǒng)地進行學習方法的指導，以同學為主體，提高同學學習語文的愛好，培育創(chuàng)新精神?！读x務教育課程標準試驗教科書語文三班級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育的打算》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(試驗稿)為依據編寫的。

本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。老師在教學過程中，不僅重視同學學問的積累狀況，更要著眼于全面提高同學的語文素養(yǎng)，增加語文實踐力量，培育創(chuàng)新精神，促使同學全面進展。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙;愛惜四周環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;珍貴的親情、友情;奇妙的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳奇。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題連續(xù)支配綜合性學習，體現(xiàn)課程標準提倡的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進同學學習方式的轉變。5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注意圖文并茂。

三、同學狀況分析

三班級七班共有同學76名，其中男生41名，女生35名。從整體看，本班屬于優(yōu)等生精彩，潛力生較多這種狀況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上仔細聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，進展也比較全面。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課預備，不能樂觀完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，關心他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起歡樂學習，共同進步。

四、教學目標

1.在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2.熟悉350個字，會寫300個字。累計熟悉2300個字，會寫1600個字。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字力量。連續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.連續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8.連續(xù)學習略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

10.連續(xù)培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

11.留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

12.能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。連續(xù)詳細生動地敘述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地敘述一件事情。

13.結合語文學習，觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結合表達自己的觀看所得。

14、這個學期，依據班級狀況，方案期末成果人平分達到70分，及格率90%，優(yōu)秀率50%。

五、教學措施

1、嚴格要求同學，持之以恒地堅持下來，使同學逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、留意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與同學生活實際聯(lián)系起來。

3、注意口語交際力量的培育及寫話力量的培育。

4、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和制造性。語文教學應在師生公平對話的過程中進行。同學是語文學習的仆人，語文教學應激發(fā)同學的學習愛好，注意培育同學自主學習的意識和習慣，為同學創(chuàng)設良好的自主學習情境，敬重同學的個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式。老師是學習活動的引導者和組織者。老師應轉變觀念，更新學問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應制造性地理解和使用教材，樂觀開發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學策略，引導同學在實踐中學會學習。

5、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮學問與力量、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭論式教學。

6、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培育同學高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應當注意熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新力量的關系。

語文教學要注意語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓練，給同學打下扎實的語文基礎。同時要注意開發(fā)同學的制造潛能，促進同學持續(xù)進展。

8、遵循同學身心進展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。

語文學科教學方案2023篇12

一、指導思想。

仔細學習新課程標準，更新教學理念，在我校實施課改一學期的基礎上，連續(xù)大膽進行教育教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立同學在學習中的主體地位，為同學自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習制造必要的條件，促進同學語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎，讓同學體驗學習的歡樂，成長的幸福，生命的狂歡。

二、班級基本狀況分析。

本期我連續(xù)擔當七班級1、2班語文教學，從同學上期會考狀況來看，語文成果不太抱負，但相對新接手時語文基礎與素養(yǎng)特薄弱的狀況來看，進步還是不少的，這點得確定。課改嘗試之初，工作難免存在不足之處，我得常反思不斷改進教學方法。上期太多的精力花在導學案的編寫上而忽視了孩子們學習成果的反饋；太多的時間花在孩子們的成長中疏忽了寫作的批改指導。這是本期特殊需要留意的問題。

1、經過上學期的語文學習熬煉，同學突出的特點是：

①對語文課的熟悉和理解有了拓展。

②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

③大部分同學對語文學科有深厚的愛好，在講故事、課本劇與辯論賽上精彩紛呈。

④各組小組長等一批孩子成長快速，課堂教學開展順當。

2、存在的不足是：

①學習語文的習慣養(yǎng)成差。

②學習比較盲目，目標性不強。

③學習的主動性、合作探究意識不強。

④積累較少，閱讀面不廣，有個班同學一提作文就頭痛，總是“難產”。

三、教材分析。

本教材是根據《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進同學綜合素養(yǎng)的提高，確立同學在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據主題進行綜合訓練，努力吸引同學，提高同學的學習樂觀性。在綜合學科中提高同學的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高同學學習語文的樂觀性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

第一單元：狀物類記敘文單元；

其次單元：傳記單元；

第三單元：童話單元；

第四單元：現(xiàn)代詩單元；

第五單元：事物說明文單元；

第六單元：古詩文單元；

第七單元：古詩文傳記單元。

四、學習目標。

1、把握筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會所寄寓的思想感情，同時要學習觀看、描摹事物的方法和美麗生動的語言。通過學習課文，激發(fā)同學觀看和思索的愛好，努力使同學成為關注自然的“有心人”和“有情人”。

2、按時間線索，了解人物的成長過程，結合人物所處的背景，做出恰當的評價。

3、引導同學進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)支配等方面的特點。關心同學熟悉社會、理解人生，引導同學做一個通達事理、明辨是非的人。

4、提高同學的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導同學體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向；品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高同學觀賞詩歌的力量。

5、培育同學喜愛科學的情感，增加他們的環(huán)保意識，鼓舞同學的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解是怎樣說明事物特征的，并留意體會文章的精確?????、簡明的特點和內容的客觀性、科學性。

6、讓同學逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增加對古代生活的感性熟悉。朗讀、背誦古詩文，體會古詩文語言的音韻美。

7、加強同學的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱忱。

五、教學措施。

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，樂觀投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕同學負擔的同時，激發(fā)同學學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、老師要做到教學仔細，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、仔細抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞、誦讀觀賞，引導同學進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。

4、注意培育同學良好的學習習慣，把握良好的學習方法，增加學習的后勁，為同學今后的進展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

5、引導同學多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進同學主動學習的方法，拓寬同學學習的領域，使同學獲得社會所需要的終身受用的語文力量。

6、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合力量的培育，樂觀開發(fā)課堂學習資源和課外學習資