《我叔叔于勒》讀書(shū)心得收獲與體會(huì)3篇范例

《我叔叔于勒》讀書(shū)心得收獲與體會(huì)3篇范例《我叔叔于勒》讀書(shū)心得收獲與體會(huì)3篇（范例推舉）《我的叔叔于勒》讀書(shū)心得收獲與體會(huì)1《我的叔叔于勒》是莫泊桑的作品，這篇文章給了我許多的感受。在暑假里，我有機(jī)會(huì)一飽眼福一下。故事情節(jié)很現(xiàn)實(shí)。叔叔于勒原來(lái)就是愛(ài)亂花錢(qián)的人，他有時(shí)會(huì)問(wèn)他的哥哥下面是我為大家整理的《我叔叔于勒》讀書(shū)心得收獲與體會(huì)3篇（范例推舉）,供大家參考。

《我的叔叔于勒》讀書(shū)心得收獲與體會(huì)1《我的叔叔于勒》是莫泊桑的作品，這篇文章給了我許多的感受。在暑假里，我有機(jī)會(huì)一飽眼福一下。

故事情節(jié)很現(xiàn)實(shí)。叔叔于勒原來(lái)就是愛(ài)亂花錢(qián)的人，他有時(shí)會(huì)問(wèn)他的哥哥菲利普拿錢(qián)，所以菲利普的生活很難過(guò)。他們把于勒打發(fā)到了美洲。菲利普夫婦有個(gè)女兒和一個(gè)兒子，生活很是節(jié)儉。

有一天，他們收到了于勒的來(lái)信說(shuō)他有錢(qián)了。于是菲利普夫婦有了期望。一向盼著于勤回來(lái)，把于勒當(dāng)成是他們的財(cái)主，見(jiàn)人就給他們看于勒寫(xiě)給菲利普夫婦的信?？墒钱?dāng)他們的女兒結(jié)婚了，他們?nèi)ヂ糜蔚臅r(shí)候他們得知了于勒落魄了所以又裝作不認(rèn)他了。

其實(shí)這個(gè)文章的資料很好理解的，人的心本是貪欲的，在欲望的面前更是加本。于勒沒(méi)錢(qián)的時(shí)候，菲利普夫婦想方設(shè)法把他攆走，等他有了一點(diǎn)財(cái)寶，他們又急迫的盼望他回歸，可就在他們?nèi)ヂ糜蔚臅r(shí)候看到他在外賣(mài)牡蠣，他們絕望透頂，沒(méi)人想和他相認(rèn)。這就是社會(huì)，他們當(dāng)時(shí)假如想想于勒是他們的弟弟有沒(méi)有會(huì)和他想相認(rèn)呢，答案不得而知，原先人世間的親情在金錢(qián)面前是這么的不堪一擊。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不也有這樣的俗語(yǔ)么？“有錢(qián)能使鬼推磨”，莫非?錢(qián)的力氣真的有這么大么？莫非?錢(qián)真的能夠轉(zhuǎn)變一個(gè)人的品性么？我想，這是不會(huì)的吧。錢(qián)雖然是萬(wàn)能的，但它還不至于使人變成這樣吧！片面的以金錢(qián)來(lái)衡量人的價(jià)值，社會(huì)將走向歧途，就像現(xiàn)代社會(huì)，還是會(huì)有人追求名利，金錢(qián)，地位。這種事是很常見(jiàn)的，在全世界各地，都會(huì)上演同樣的故事。

我讀了這篇文章后，感受頗深。錢(qián)不是萬(wàn)能的，只是莫泊桑寫(xiě)的這篇文章反映了從古至今不變的那件事。

《我的叔叔于勒》讀書(shū)心得收獲與體會(huì)2寒假里，我讀了法國(guó)著名的短篇小說(shuō)巨匠莫泊桑的一篇短篇小說(shuō)——《我的叔叔于勒》。

這篇小說(shuō)主要敘述了年輕時(shí)被家人看成“禍水”的于勒離開(kāi)家鄉(xiāng)，去了美洲。幾年后發(fā)了大財(cái)，成為大家的福星。菲利普一家渴盼有錢(qián)的于勒歸來(lái)，二姐也應(yīng)此找到了未婚夫。一家人十分高興，出國(guó)旅游了一次。他們?cè)诖蠀s見(jiàn)到一個(gè)酷似于勒的窮苦的`買(mǎi)牡蠣的人，船長(zhǎng)告知他們這就是于勒。一家人發(fā)財(cái)?shù)拿缐?mèng)化為烏有，二女兒的婚事也岌岌可危。最后全家人不動(dòng)聲色的返航回去了。

讀完這篇小說(shuō)后，我深思良久，心中久久不能*靜。文中的菲利普夫婦唯利是圖、愛(ài)慕虛榮、嫌貧愛(ài)富、愛(ài)財(cái)如命。當(dāng)他們聽(tīng)說(shuō)于勒有錢(qián)后，馬上逢人就夸于勒，一掃之前對(duì)于勒的不滿與厭惡之心。當(dāng)又看到于勒變成窮光蛋時(shí)，他們就再也不去提起他了。他們夫婦的種種舉動(dòng)讓人厭惡至極，為了自己的利益連親生弟弟都不認(rèn)。他們有多么冷血，多么勢(shì)利！

這篇小說(shuō)一層一層的無(wú)情的揭露出資本主義社會(huì)里人與人之間的赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系，展現(xiàn)了資本主義社會(huì)的丑惡面目。在他們眼里，只有金錢(qián)，沒(méi)有親情。但是親情是任何東西都換不來(lái)的。親情能給你在失敗面前爬起來(lái)的力氣，親情是在你絕望時(shí)唯一的希望，親情是人間最珍貴亦是最美妙的東西。不像金錢(qián)，有些勢(shì)利眼的人看到你有錢(qián)了，就紛紛來(lái)巴結(jié)你，討好你，把你捧得高高的；當(dāng)你沒(méi)錢(qián)了，他們就會(huì)馬上離你而去，甚至還會(huì)嘲笑你，譏諷你，讓你從云端一下子摔倒地面。

我們做人，千萬(wàn)不能被金錢(qián)蒙蔽了雙眼，要記住，親情，才是這個(gè)世界上最珍貴的東西，是什么都換不來(lái)的。

《我的叔叔于勒》讀書(shū)心得收獲與體會(huì)3我不止讀過(guò)這一篇短篇小說(shuō)，它不是最長(zhǎng)的，也不是最好的，但是這篇卻是讓我最難忘的。

《我的叔叔于勒》是莫泊桑寫(xiě)的一篇短篇小說(shuō)。莫泊桑是十九世紀(jì)后期自然主義文*流中僅次于左拉的大作家。他的短篇小說(shuō)所達(dá)到的藝術(shù)水*，在世界文壇上都是卓越超群的，人稱“短篇小說(shuō)之王”。

這篇文章大概寫(xiě)的是一個(gè)貧困的家庭中，本是家中的禍害——于勒，也就是約瑟夫的叔叔。于勒在把家中留給他的遺產(chǎn)揮霍完之后就去了美洲，還發(fā)了一些小財(cái)。終于想回來(lái)報(bào)答他的哥哥，并寫(xiě)信告知家人他將回去報(bào)答他們。約瑟夫的父親收到信后就日夜期盼著。過(guò)了一段時(shí)間于勒又寫(xiě)信回去說(shuō)他要去遠(yuǎn)航，會(huì)很久無(wú)法和家人聯(lián)系等他遠(yuǎn)航回來(lái)后再和家人團(tuán)聚。父親收到信后日思夜思等著于勒回來(lái)報(bào)答他們。

過(guò)了十年后，在二姐和她的未婚夫帶著全家一起到澤西島旅游時(shí)無(wú)意間看到了于勒，于勒在船上賣(mài)牡蠣。約瑟夫的父母看到于勒落魄的樣子，臉上馬上流露出厭惡的表情，并且急忙避開(kāi)了于勒。之后就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)于勒。而約瑟夫，就是莫泊桑的伴侶看到叔叔這么落魄心里非常難受。

這篇小說(shuō)清晰的批判與諷刺了那時(shí)期資產(chǎn)階級(jí)的上流社會(huì)。而我認(rèn)為這一家的表現(xiàn)就是沒(méi)有關(guān)懷，沒(méi)有憐憫的一家人。只有對(duì)自己有利益，才會(huì)對(duì)那個(gè)給自己帶來(lái)利益的人好。而當(dāng)那個(gè)人對(duì)自己沒(méi)有了利益時(shí)，便像一個(gè)垃圾一樣把他踢開(kāi)。這種人在世上是不會(huì)有伴侶的，也不會(huì)有人去幫助他。

《我的叔叔于勒》這篇小說(shuō)教會(huì)了我很多做人的道理，人不是只為自己而活，情親比金錢(qián)更重要。

《我的叔叔于勒》讀書(shū)心得收獲與體會(huì)3篇擴(kuò)展閱讀

《我的叔叔于勒》讀書(shū)心得收獲與體會(huì)3篇（擴(kuò)展1）——我的叔叔于勒讀書(shū)心得3篇

我的叔叔于勒讀書(shū)心得1《我的叔叔于勒》是莫泊桑的作品，這篇文章給了我許多的感受。在暑假里，我有機(jī)會(huì)一飽眼福一下。

故事情節(jié)很現(xiàn)實(shí)。叔叔于勒原來(lái)就是愛(ài)亂花錢(qián)的人，他有時(shí)會(huì)問(wèn)他的哥哥菲利普拿錢(qián)，所以菲利普的生活很難過(guò)。他們把于勒打發(fā)到了美洲。菲利普夫婦有個(gè)女兒和一個(gè)兒子，生活很是節(jié)儉。有一天，他們收到了于勒的來(lái)信說(shuō)他有錢(qián)了。于是菲利普夫婦有了期望。一向盼著于勤回來(lái)，把于勒當(dāng)成是他們的財(cái)主，見(jiàn)人就給他們看于勒寫(xiě)給菲利普夫婦的信?？墒钱?dāng)他們的女兒結(jié)婚了，他們?nèi)ヂ糜蔚臅r(shí)候他們得知了于勒落魄了所以又裝作不認(rèn)他了。

其實(shí)這個(gè)文章的資料很好理解的，人的心本是貪欲的，在欲望的面前更是加本。于勒沒(méi)錢(qián)的時(shí)候，菲利普夫婦想方設(shè)法把他攆走，等他有了一點(diǎn)財(cái)寶，他們又急迫的盼望他回歸，可就在他們?nèi)ヂ糜蔚臅r(shí)候看到他在外賣(mài)牡蠣，他們絕望透頂，沒(méi)人想和他相認(rèn)。這就是社會(huì)，他們當(dāng)時(shí)假如想想于勒是他們的弟弟有沒(méi)有會(huì)和他想相認(rèn)呢，答案不得而知，原先人世間的親情在金錢(qián)面前是這么的不堪一擊。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不也有這樣的俗語(yǔ)么？“有錢(qián)能使鬼推磨”，莫非?錢(qián)的力氣真的有這么大么？莫非?錢(qián)真的能夠轉(zhuǎn)變一個(gè)人的品性么？我想，這是不會(huì)的吧。錢(qián)雖然是萬(wàn)能的，但它還不至于使人變成這樣吧！片面的以金錢(qián)來(lái)衡量人的價(jià)值，社會(huì)將走向歧途，就像現(xiàn)代社會(huì)，還是會(huì)有人追求名利，金錢(qián)，地位。這種事是很常見(jiàn)的，在全世界各地，都會(huì)上演同樣的故事。

我讀了這篇文章后，感受頗深。錢(qián)不是萬(wàn)能的，只是莫泊桑寫(xiě)的這篇文章反映了從古至今不變的那件事。

我的叔叔于勒讀書(shū)心得2一直以來(lái)，于勒在菲利普夫婦眼中都是一個(gè)不務(wù)正業(yè)的人，總是花錢(qián)。還花掉了哥哥的那一份錢(qián)。這在原來(lái)就不富有的家中簡(jiǎn)直是一個(gè)打擊。菲利普夫婦沒(méi)給于勒好臉色看。最好竟然把于勒趕了出去。

我覺(jué)得文中的菲利普夫婦真的是很勢(shì)利眼，一開(kāi)頭于勒很窮的時(shí)候，就叫他壞蛋，流氓，在于勒有錢(qián)了之后又變成好心的人，當(dāng)在船上觀察了變成窮光蛋的于勒，又罵他是討飯的，流氓。他們夫婦的種種舉動(dòng)真的很讓人厭惡。他們竟然連親弟弟都不認(rèn)，他能冷血到什么地步，他還是人嗎?連動(dòng)物都知道保護(hù)自己的家人，而菲利普夫婦觀察了于勒，不但不去認(rèn)于勒，反而走開(kāi)?？梢?jiàn)菲利普夫婦是多么的冷血，無(wú)情，六親不認(rèn)而且愛(ài)慕虛榮。在當(dāng)今社會(huì)中，像菲利普夫婦這樣的人依然存在。只知道金錢(qián)，沒(méi)了金錢(qián)就什么也不是。但是，金錢(qián)并不是萬(wàn)能的，但是擁有親情、友情……才是最重要的，才會(huì)是最幸福的。

我的叔叔于勒讀書(shū)心得3讀了這篇莫泊桑寫(xiě)的文章《我的叔叔于勒》，感慨良多。

在這篇文章中，“我的叔叔”于勒有了錢(qián)，我們?nèi)胰硕寂瓮缛諝w來(lái)，能夠給“我們”帶來(lái)幸福、奢華的生活。

可是這次旅行，當(dāng)“我們”在船上觀察了他，他并沒(méi)有發(fā)什么財(cái)，而是又老又窮苦的`賣(mài)牡蠣的老水手時(shí)。“父親”和“母親”卻像遇到瘟神一樣，盡量躲著他。原因是什么？由于他沒(méi)有錢(qián)。

換個(gè)角度想想。莫非?于勒真的沒(méi)有認(rèn)出自我的侄子么？莫非?真的沒(méi)有認(rèn)出買(mǎi)自我牡蠣的是自我的哥哥么？答案是否定的，他肯定認(rèn)出了。由于他明白自我以前犯下許多錯(cuò)，不好意思和他相認(rèn)。

再想想，為什么于勒沒(méi)有回自我的家鄉(xiāng)呢？答案能夠從船長(zhǎng)口里得知：“據(jù)說(shuō)他在哈佛爾還有親屬，可是他不愿意回到他們的身邊，由于他欠了他們的錢(qián)……”這樣說(shuō)來(lái)，于勒已經(jīng)從以前的“流氓”變成此刻明白錢(qián)來(lái)之不易歷盡滄桑的“賣(mài)牡蠣的老人”了，他最起碼也明白了要自力更生。而克拉麗絲卻看他此刻沒(méi)錢(qián)，怕他回來(lái)吃他們的。這說(shuō)明白“我的母親”是見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的市井?huà)D人。而“我的父親”菲利普也和母親一樣“見(jiàn)利忘義”，他們認(rèn)定“我的叔叔”這輩子沒(méi)有出息。

假如我是克拉麗絲，我也會(huì)和弟弟相認(rèn)，由于人犯錯(cuò)誤是難免的，若能改邪歸正也是一種寶貴的財(cái)寶，我們應(yīng)當(dāng)原諒他；假如我是菲利普，不管我的弟弟再窮，再流氓也好，我也會(huì)和他相認(rèn)的，畢竟血濃于水的親情是永不磨滅的。

《我的叔叔于勒》讀書(shū)心得收獲與體會(huì)3篇（擴(kuò)展2）——《我的叔叔于勒》讀書(shū)心得3篇

《我的叔叔于勒》讀書(shū)心得1這是一篇莫泊桑著名的的短篇小說(shuō)。故事很簡(jiǎn)潔：發(fā)生在法國(guó)西北一個(gè)拮據(jù)家庭中的小插曲。主要人物有菲利普夫婦、于勒還有若瑟夫——也就是文中的“我”。文章經(jīng)過(guò)“我”和一家人在去哲爾賽島的途中偶遇于勒的`經(jīng)過(guò)和菲利普夫婦在發(fā)現(xiàn)于勒其實(shí)并不如想象中闊綽的反應(yīng)，深刻地揭示和諷刺了資本主義社會(huì)中人與人純粹的金錢(qián)關(guān)系。

讓我們看看故事是如何進(jìn)展的。首先寫(xiě)了主人公一家的拮據(jù)生活?！凹依飿訕佣家?jié)省，有人請(qǐng)吃飯是從來(lái)不敢答應(yīng)的，以免回請(qǐng)。買(mǎi)日用品也是常常買(mǎi)減價(jià)的?！边@閑閑的兩筆讓讀者深刻的了解了主人公的家庭情景。等讀者了解了主人公的家庭情景，筆鋒一轉(zhuǎn)：“可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去閑逛?????”從而奇妙的引出了故事的另一個(gè)主要人物——于勒。于勒是什么樣的人呢？一開(kāi)頭他“行為不正、糟踐錢(qián)”，“不僅僅把自我應(yīng)得的那部分遺產(chǎn)吃得一干二凈，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分?！庇谑侨藗兏鶕?jù)當(dāng)時(shí)的慣例，把他送到美洲去。請(qǐng)留意，那里用了“慣例”一詞，這示意了當(dāng)時(shí)社會(huì)中人們普遍的金錢(qián)關(guān)系。之后呢？于勒來(lái)信說(shuō)他賺了點(diǎn)錢(qián)，于是，“大家都認(rèn)為分文不值的于勒，一下子成了正直的人、有良心的人”。大家每一天都在盼望著于勒歸來(lái)。前后比較之強(qiáng)烈，人們之間以金錢(qián)維系的親情可見(jiàn)一斑。再之后，由于二姐的婚事，一家人要到哲爾賽島游玩。寫(xiě)一家人很自然的上船、很自然的想吃牡蠣，在“自然”中一步一步漸漸地將故事推向了高潮——父親發(fā)現(xiàn)那個(gè)窮苦的賣(mài)牡蠣的年老水手竟然是他們?nèi)杖找挂古瓮挠诶?！讀到那里，信任每個(gè)人都會(huì)為之驚異?？墒?，這種結(jié)果既是意料之外

，也是情理之中的。最終，“我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他”。菲利普夫婦對(duì)于勒的“盼”、“贊”立即轉(zhuǎn)為“怕”、“躲”，讓人讀來(lái)又增添一絲失落和對(duì)當(dāng)時(shí)人們金錢(qián)關(guān)系的絕望。

這篇文章沒(méi)有深?yuàn)W的主題、復(fù)雜的情節(jié)，而是用*淡、自然地語(yǔ)言敘述簡(jiǎn)潔的故事。可是其中一些看似簡(jiǎn)潔的細(xì)節(jié)描述卻尖銳的諷刺了人們的金錢(qián)關(guān)系。例如：當(dāng)于勒據(jù)說(shuō)賺了大錢(qián)的時(shí)候，菲利普太太說(shuō)“這個(gè)好心的于勒”，“他真是個(gè)有方法的人”；當(dāng)他又成了窮光蛋的時(shí)候，這位太太馬上把他說(shuō)成了“這個(gè)東西”，“這個(gè)賊”，“有方法的人”馬上成了“決不會(huì)有出息的”。在情節(jié)進(jìn)展方面，的筆調(diào)也是*淡的，不慌不忙地漸漸展開(kāi)敘述，絲毫不見(jiàn)刻意的鋪墊，卻讓讀者的心無(wú)法*靜下來(lái)，必必要一口氣把這篇文章讀完不行。這兩點(diǎn)，是我最為欣賞的。

總之，《我的叔叔于勒》是一篇*淡而極精致的、值得玩味的文章。

《我的叔叔于勒》讀書(shū)心得2這個(gè)寒假里，我讀了著名的“短篇小說(shuō)之王”莫泊桑的小說(shuō)《我的叔叔于勒》。

小說(shuō)中講了叔叔于勒的故事，一封來(lái)自美洲的書(shū)信，徹底轉(zhuǎn)變了菲利浦一家對(duì)于勒的看法。當(dāng)他揮霍掉自己甚至大部分菲利浦的財(cái)產(chǎn)時(shí)，他是“敗家子”、“無(wú)賴”、“混帳東西”，是“毫無(wú)用處的廢物”。而當(dāng)于勒在信中說(shuō)自己賺了錢(qián)希望日后彌補(bǔ)菲利浦的損失后，近搖身一變成了他們口中的“正派的人”、“有良心，誠(chéng)懇可信的人”。“等我們的好于勒回來(lái)，家里情況就會(huì)大大改觀。這一家子，總算出息了一個(gè)人！”母親這樣講。父親看到從遠(yuǎn)處歸來(lái)的輪船時(shí)，總是滿懷希望地說(shuō)：“嘿！假如于勒在船上，那多叫人驚喜??！但是后來(lái)他們?cè)谳喆习l(fā)現(xiàn)，衣衫襤褸、又老又臟的老水手是于勒，翹首盼他歸來(lái)的心情一掃而空，罵他是“騙子”、“無(wú)賴”。連“我”由于他是親叔叔的親戚關(guān)系給他十蘇小費(fèi)也受到責(zé)罵。最后，他們由于怕受到連累而匆忙離去。

讀完全文，我們可以清晰地感受到菲利普夫婦對(duì)于勒截然不同的態(tài)度。導(dǎo)致態(tài)度變化如此之大的“神奇”的東西是什么呢？金錢(qián)！他們用金錢(qián)和利益權(quán)衡了于勒和他們之間的親情和他的品質(zhì)?！暗溞恰薄膀_子”到“正直的人”“誠(chéng)懇的人”和后來(lái)又改為“無(wú)賴”的稱呼的巨大落差，能看出他們的膚淺和庸俗，菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度隨著于勒的財(cái)寶而不斷的變化。唯一不變的是他們自私貪欲的本性，文中還說(shuō)“那個(gè)年輕人最終決定向二姐求婚，也是由于有一天晚上，我們給他看了于勒叔叔的那封信?！边@也揭示了當(dāng)時(shí)資本主義社會(huì)金錢(qián)勢(shì)力統(tǒng)治下小資產(chǎn)階級(jí)的自私、虛偽，用金錢(qián)衡量人與人之間關(guān)系的風(fēng)氣。

文中的“我”給了窮老頭一百蘇銀幣和給于勒叔叔十蘇小費(fèi)，說(shuō)明“我”是很有憐憫心的，這也是在菲利普一家中唯一的一個(gè)正面人物。人間有很多東西都是金錢(qián)無(wú)法取代的：友情、親情、愛(ài)情、快樂(lè)……我們應(yīng)該像文中的主人公“我”一樣擁有憐憫心和愛(ài)心，并且淡化金錢(qián)，不要被金錢(qián)所迷惑，用真誠(chéng)的心感受人間美妙的情感。

我不禁再次翻開(kāi)書(shū)，翻到寫(xiě)著“我的叔叔于勒”的標(biāo)題那一頁(yè)。這篇諷刺了資本主義社會(huì)不良風(fēng)氣和對(duì)小人物的無(wú)奈、憐憫的短篇小說(shuō)讓我受益匪淺，我們應(yīng)該珍惜親情、淡泊名利，對(duì)弱者擁有憐憫心，不被金錢(qián)和權(quán)利迷惑，腳踏實(shí)地地努力！

《我的叔叔于勒》讀書(shū)心得3今日，我任意翻開(kāi)一本《莫泊桑小說(shuō)集》，觀察名目里面有我們課本上所說(shuō)的《我的叔叔于勒》，趕忙打開(kāi)看了看?？赐曛螅疑钣懈惺?，滿感交集。明白了莫泊桑為何以批判形小說(shuō)家著稱于世。

故事的內(nèi)容是這樣的：莫泊桑家里很窮，他們一心的希望就是莫泊桑爸爸的弟弟于勒。其實(shí)這個(gè)于勒以前很不受他們的歡迎。他是一個(gè)敗類，總是不顧一切的消費(fèi)。當(dāng)他把自己得到的那份遺產(chǎn)揮霍的一干二凈的時(shí)候，他的哥哥——莫泊桑的爸爸的那份遺產(chǎn)，也就會(huì)受到影響，這常常使莫泊桑的媽媽十分生氣。根據(jù)那時(shí)的規(guī)矩，他們把于勒送上了一條去紐約的船。后來(lái)，于勒來(lái)信說(shuō)，他在那里發(fā)了大財(cái)，很快就要來(lái)和他們團(tuán)聚。并且想把以前欠他們的錢(qián)加倍還給他。這讓莫泊桑一家樂(lè)開(kāi)了花。特殊是莫泊桑的母親，也不停的說(shuō)“好心的于勒”?？墒呛髞?lái)，他們?cè)谝淮温糜蔚臅r(shí)候，觀察幾個(gè)人在吃一種叫做牡蠣的東西，這種東西很貴。莫泊桑的爸爸說(shuō)：“大家要吃牡蠣嗎？”他的媽媽很不高興，想：“又要破費(fèi)了?！笨蓛蓚€(gè)女兒全都答應(yīng)，又當(dāng)著女婿的面，不好拒絕，只好推脫說(shuō)自己不吃，也不讓莫泊桑吃。

莫泊桑的爸爸發(fā)現(xiàn)這個(gè)買(mǎi)牡蠣的人很像自己的弟弟于勒，便對(duì)妻子說(shuō)：“怎么那個(gè)買(mǎi)牡蠣的人這么像于勒呢？要不是知道他已經(jīng)發(fā)了大財(cái)，我還真以為就是于勒?！彼膵寢屨诔两诿烂畹幕孟胫校骸暗扔诶諄?lái)了，就要用他的錢(qián)買(mǎi)一棟大別墅，過(guò)上美妙的生活……”她很不快的說(shuō)：“那個(gè)賣(mài)牡蠣的老家伙，衣衫襤褸，怎么是好心的于勒？”可是后來(lái)，他們真的知道了那個(gè)就是于勒。他們很生氣，特殊使莫泊桑的媽媽，說(shuō)：“我就知道他還是個(gè)敗類！幸好他還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們！要不，又要來(lái)占我們的廉價(jià)！……”可憐的于勒，只好還在那里繼續(xù)買(mǎi)牡蠣，一家人連理都不理他，走了。

毫無(wú)疑問(wèn)，莫泊桑是借自己的爸爸媽媽，批判當(dāng)時(shí)殘酷的主義和人類的自私，心胸的狹窄。這畢竟是莫泊桑的叔叔，他的親叔叔。當(dāng)他有錢(qián)的時(shí)候，被稱為“好心的于勒”，屁顛屁顛的跟在他后面，想占他廉價(jià)。當(dāng)他賠本了沒(méi)有錢(qián)的時(shí)候，又被稱為敗類。這時(shí)，他們的義務(wù)就是給于勒一些勸慰！

這是某些人心的真實(shí)寫(xiě)照，這就是社會(huì)的一個(gè)缺點(diǎn)，這就是人心靈的丑惡。但愿像莫泊桑母親這樣的人，天下無(wú)存！

《我的叔叔于勒》讀書(shū)心得收獲與體會(huì)3篇（擴(kuò)展3）——我的叔叔于勒作品讀書(shū)心得

我的叔叔于勒作品讀書(shū)心得1讀了這篇莫泊桑寫(xiě)的文章《我的叔叔于勒》，感慨良多。

在這篇文章中，“我的叔叔”于勒有了錢(qián)，我們?nèi)胰硕寂瓮缛諝w來(lái)，能夠給“我們”帶來(lái)幸福、奢華的生活。

可是這次旅行，當(dāng)“我們”在船上觀察了他，他并沒(méi)有發(fā)什么財(cái)，而是又老又窮苦的賣(mài)牡蠣的老水手時(shí)?！案赣H”和“母親”卻像遇到瘟神一樣，盡量躲著他。原因是什么？由于他沒(méi)有錢(qián)。

換個(gè)角度想想。莫非?于勒真的沒(méi)有認(rèn)出自我的.侄子么？莫非?真的沒(méi)有認(rèn)出買(mǎi)自我牡蠣的是自我的哥哥么？答案是否定的，他肯定認(rèn)出了。由于他明白自我以前犯下許多錯(cuò)，不好意思和他相認(rèn)。

再想想，為什么于勒沒(méi)有回自我的家鄉(xiāng)呢？答案能夠從船長(zhǎng)口里得知：“據(jù)說(shuō)他在哈佛爾還有親屬，可是他不愿意回到他們的身邊，由于他欠了他們的錢(qián)……”這樣說(shuō)來(lái)，于勒已經(jīng)從以前的“流氓”變成此刻明白錢(qián)來(lái)之不易歷盡滄桑的“賣(mài)牡蠣的老人”了，他最起碼也明白了要自力更生。而克拉麗絲卻看他此刻沒(méi)錢(qián)，怕他回來(lái)吃他們的。這說(shuō)明白“我的母親”是見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的市井?huà)D人。而“我的父親”菲利普也和母親一樣“見(jiàn)利忘義”，他們認(rèn)定“我的叔叔”這輩子沒(méi)有出息。

假如我是克拉麗絲，我也會(huì)和弟弟相認(rèn)，由于人犯錯(cuò)誤是難免的，若能改邪歸正也是一種寶貴的財(cái)寶，我們應(yīng)當(dāng)原諒他；假如我是菲利普，不管我的弟弟再窮，再流氓也好，我也會(huì)和他相認(rèn)的，畢竟血濃于水的親情是永不磨滅的。

《我的叔叔于勒》讀書(shū)心得收獲與體會(huì)3篇（擴(kuò)展4）——《我的叔叔于勒》教案10篇

《我的叔叔于勒》教案1教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1、理解全文內(nèi)容，理解主題思想，《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)13。

2．了解小說(shuō)中刻畫(huà)人物性格時(shí)運(yùn)用的主要方法。

3．學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的奇妙及情節(jié)的曲折。

二、能力訓(xùn)練方法目標(biāo)

1．培育學(xué)生制造性思維能力和口頭表達(dá)能力。

2．學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)、揭示人物心理活動(dòng)，刻畫(huà)人物性格的寫(xiě)作方法，初中三班級(jí)語(yǔ)文教案《《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)13》。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1．熟悉資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。

2．理解對(duì)文中主人公深切的憐憫。

教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)本文奇妙的構(gòu)思，曲折的情節(jié)。

2．學(xué)習(xí)通過(guò)表情、行動(dòng)、心理、語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物性格的手法。

教學(xué)難點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的奇妙及情節(jié)的曲折。

2．深刻理解小說(shuō)的主題思想。

教學(xué)總結(jié)

《我的叔叔于勒》教案2教學(xué)目標(biāo)：

1、把握小說(shuō)故事情節(jié)，分析小說(shuō)主題。

2、通過(guò)圈點(diǎn)批注法和朗讀法學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)來(lái)揭示人物心理、刻畫(huà)人物性格的方法。

3、在經(jīng)典閱讀中啟迪人生，引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)中堅(jiān)守本心。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：從多方面刻畫(huà)人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法；運(yùn)用對(duì)比手法刻畫(huà)人物性格。

難點(diǎn)：體會(huì)文章主題，熟悉社會(huì)現(xiàn)象。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

欣賞漫畫(huà)：花錢(qián)買(mǎi)踢

老師總結(jié)：

這個(gè)故事的主人公是世界短篇小說(shuō)之王——法國(guó)作家莫泊桑，莫泊?！盎ㄥX(qián)買(mǎi)踢”是由于他要在作品中表現(xiàn)被人踢的真實(shí)感受。這個(gè)小故事，折射了他在創(chuàng)作上的追求：寫(xiě)作，要基于真實(shí)的生活體驗(yàn)。這種追求，使他的每一篇作品都成為一扇令人頓覺(jué)醒悟的生活窗口。今日，就讓我們一起學(xué)習(xí)他的小說(shuō)《我的叔叔于勒》，感受經(jīng)典帶給我們的啟示。

二、預(yù)習(xí)檢測(cè)

1、簡(jiǎn)介：莫泊桑(Maupassant1850～1893)19世紀(jì)后半期法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他的文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《一生》、《漂亮伴侶》；短篇小說(shuō)《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。其作品的基本主題是暴露資產(chǎn)階級(jí)精神面貌和社會(huì)風(fēng)氣的腐敗墮落。

屠格涅夫：他是19世紀(jì)末法國(guó)文壇上“最卓越的天才”。

左拉：他的作品“無(wú)限地豐富多彩，無(wú)不精彩絕妙，令人嘆為觀止”。

*：“應(yīng)該向莫泊桑脫帽致敬?！?/p>

2、字音字詞

拮據(jù)jiéjū手帕pà驚詫chà糟踐zāota賺錢(qián)zhuàn

擬定nǐ別墅shù棧橋zhàn煞白shà牡蠣mǔ

撬開(kāi)qiào拖累tuōlěi女婿xù哆嗦duōsuo襤褸lánlǚ

三、解題

師：文章題目是《我的叔叔于勒》，你認(rèn)為這個(gè)題目在強(qiáng)調(diào)什么？

預(yù)設(shè)：強(qiáng)調(diào)了我和叔叔間永不變更的血緣關(guān)系。

師：但文中故事卻圍繞一個(gè)“變”字展開(kāi)，你覺(jué)得什么在變，請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容回答。

預(yù)設(shè)：于勒的境遇在變。菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度在變。

四、梳理情節(jié)——“變”

師：請(qǐng)大家速讀課文，思考：菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度有幾次變化？并據(jù)此梳理文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

第一部分（1—4）開(kāi)端——盼于勒。

第二部分（5——19）進(jìn)展——贊于勒。

第三部分（20——47）高潮——見(jiàn)于勒。

第四部分（48——49）結(jié)局——躲于勒。

五、品析人物——如何“變”

師：請(qǐng)大家跳讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)，看看是如何描寫(xiě)菲利普夫婦的態(tài)度變化的？（可以從整句動(dòng)身，也可以從關(guān)鍵字詞動(dòng)身來(lái)品析。）

1、方法示范：

示例：我和母親嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒(méi)再往下說(shuō)，由于父親指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。

品析：這句話運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)出母親由于“我”給叔叔小費(fèi)而異常憤怒的心理?！傲髅ァ笔菍?duì)于勒帶有欺侮性切不正確的評(píng)價(jià)，表現(xiàn)出母親對(duì)于勒的厭惡心理。

2、自主品讀：學(xué)生進(jìn)行圈點(diǎn)批注，限時(shí)四分鐘。

3、全班溝通：老師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生品析重點(diǎn)語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生有感情帝朗讀。

4、總結(jié)方法：是通過(guò)什么方法來(lái)表現(xiàn)人物的心理的。

5、總結(jié)性格：通過(guò)分析和朗讀，你看出他們是怎樣的人？

預(yù)設(shè)：虛榮貪欲、唯利是圖、自私無(wú)情等。

六、主題探究——為何“變”

師：菲利普夫婦一直變來(lái)變?nèi)?，那么他們不變的是什么?/p>

預(yù)設(shè)：對(duì)金錢(qián)的占有欲望，認(rèn)錢(qián)不認(rèn)人的性格。

師：請(qǐng)大家小組合作，結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)句，多角度探究菲利普夫婦“認(rèn)錢(qián)不認(rèn)人”的原因。

預(yù)設(shè)：

經(jīng)濟(jì)原因：學(xué)生可能只限于找到變現(xiàn)貧困的語(yǔ)句。老師可引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想如何菲利普夫婦認(rèn)下于勒，后面會(huì)發(fā)生什么事。

社會(huì)原因：學(xué)生可能會(huì)泛泛地說(shuō)當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣是崇尚金錢(qián)。老師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“船長(zhǎng)”“二姐夫”“慣例”來(lái)感受當(dāng)時(shí)“金錢(qián)至上”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

愛(ài)慕虛榮唯利是圖的性格：老師可通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀文章家人有機(jī)會(huì)就把于勒的信拿出來(lái)念，見(jiàn)人就拿出來(lái)給他看的細(xì)節(jié)來(lái)感受菲利普一家愛(ài)慕虛榮的性格特點(diǎn)。七、期許——不變的

1、誰(shuí)不變

師問(wèn)：不過(guò)文中有一個(gè)人卻散發(fā)著美妙人性的芬芳。他是誰(shuí)？從哪里可以看出？

生：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”“給了他是個(gè)銅子的小費(fèi)?！边@些語(yǔ)句可以看出。

老師讓學(xué)生采納波浪式語(yǔ)音強(qiáng)化朗讀法朗讀——一排學(xué)生讀“這是我的叔叔”，兩排學(xué)生讀“父親的弟弟”，全班學(xué)生讀“我的親叔叔”，并體會(huì)在朗讀中讀出了什么。

2、為何能不變？

師問(wèn)：同樣的境遇，為什么若瑟夫能做出和父母截然不同的選擇？

預(yù)設(shè)：由于他是個(gè)孩子，沒(méi)有收到社會(huì)的影響，感受不到生活的艱辛。

師追問(wèn)：那么他長(zhǎng)大以后是否會(huì)變成第二個(gè)“菲利普”呢？

（師補(bǔ)充被教材編輯刪去的開(kāi)頭和結(jié)尾）

師（總結(jié)）：原來(lái)若瑟夫過(guò)去如此，現(xiàn)在如此，以后也如此。同學(xué)們，“人之初，性本善”，只不有的人受到生活的種種影響漸漸喪失了本心，而有的人卻能一直堅(jiān)守本性。就是借助菲利普夫婦和若瑟夫的對(duì)比，表達(dá)了他對(duì)人性的思考。

八、課堂小結(jié)

同學(xué)們，請(qǐng)信任——

不是一切大樹(shù)，都會(huì)被暴風(fēng)雨折斷；不是一切種子，都找不到生根發(fā)芽的土壤；不是一切真情，都會(huì)流失在人心的沙漠。

同學(xué)們，也請(qǐng)記住——

惻隱心，羞惡心，恭敬心，是非心，人皆有之。成長(zhǎng)路上，讓我們堅(jiān)守本心，直面人生！

九、作業(yè)布置

續(xù)寫(xiě)練習(xí)：假如現(xiàn)在又在換乘的船上看到了有位富翁像于勒（或就是于勒），那么菲利普夫婦又會(huì)有哪些出色的表現(xiàn)呢？請(qǐng)展開(kāi)想象，續(xù)寫(xiě)故事，留意人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)。

開(kāi)頭為：回來(lái)的時(shí)候，我們換乘了圣瑪洛船……

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我的叔叔于勒

莫泊桑

設(shè)計(jì)思想及教學(xué)反思

語(yǔ)文課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是以文本為基礎(chǔ)展開(kāi)的。唯有對(duì)文本做小容量，慢節(jié)奏，深挖掘和實(shí)效益的研讀，學(xué)生才能真正有所收獲。聽(tīng)完張萬(wàn)國(guó)的《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)真諦的探究與實(shí)踐》教學(xué)講座，我從學(xué)生的事跡動(dòng)身設(shè)計(jì)了這節(jié)課。主要緊抓兩點(diǎn)：

一、“長(zhǎng)文短教”抓人物：學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)來(lái)揭示人物心理、刻畫(huà)人物性格的方法。

二、“經(jīng)典新教”挖新旨：在經(jīng)典閱讀中啟迪人生，引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)中堅(jiān)守本心。

本課以“變”為貫穿整堂課的關(guān)鍵點(diǎn)。通過(guò)“變”梳理情節(jié)，“如何變”來(lái)欣賞刻畫(huà)人物性格的方法，“為什么變——什么不變”來(lái)挖掘文章的主旨，最后再以“什么不變”來(lái)啟發(fā)學(xué)生堅(jiān)守本性，固守和善。

整堂課下來(lái)，學(xué)生的愛(ài)好很高，能緊緊結(jié)合文原來(lái)分析人物，并品析的描寫(xiě)之精妙，且能在閱讀中體察現(xiàn)實(shí)，感悟人生，獲得生命滋養(yǎng)。

改進(jìn)措施：

1、在時(shí)間上稍微有點(diǎn)不充足，學(xué)生預(yù)習(xí)不夠充分。這樣的長(zhǎng)文短教，一定要讓學(xué)生充分地預(yù)習(xí)課文。

2、重點(diǎn)不夠突出，在分析人物環(huán)節(jié)時(shí)間有點(diǎn)倉(cāng)促，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠準(zhǔn)時(shí)。下次講這一課，要重點(diǎn)突出，該略則略，對(duì)文本的賞析要加大戲碼。

《我的叔叔于勒》教案3一、分析題目明深意。

1、學(xué)生自己通過(guò)工具書(shū)了解作品的背景。

2、要學(xué)生想一想，為什么要以“我的叔叔于勒”為題？其含義何在？能不能以“于勒”、“菲利普兄弟”為題？

學(xué)生自己談感受，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)

師點(diǎn)撥：題目往往是文章的眼睛和靈魂。這個(gè)題目表現(xiàn)了“我”的態(tài)度，對(duì)叔叔的憐憫，對(duì)父母的不滿。就是借“我”來(lái)奇妙地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。以“我”的態(tài)度來(lái)反襯菲利普夫婦的態(tài)度，形成強(qiáng)烈的反差。假如以“于勒”為題，那主人公就是于勒了，寫(xiě)法就大不相同了，就不行能表現(xiàn)同樣的主題。假如以“菲利普兄弟”為題，那就要正面描寫(xiě)其兄弟之間的關(guān)系，也不好表現(xiàn)同樣的主題。由此可見(jiàn)，題目擬得好壞至關(guān)重要。它決定主題的方向。通過(guò)對(duì)題目的分析和理解，明白的寫(xiě)作意圖和寫(xiě)作側(cè)重點(diǎn)。

二、整體感知明構(gòu)思。

讓學(xué)生自讀課文，整體感知課文，明白作品是如何構(gòu)思的。

要求學(xué)生思考并弄清下列問(wèn)題：本文的主要人物有哪些？主人公是誰(shuí)？本文的故事情節(jié)是什么？（分析其開(kāi)端、進(jìn)展、高潮、結(jié)局，歸納段落大意）。

同學(xué)們以小組討論的形式完成以上幾個(gè)問(wèn)題

指名讓學(xué)生先說(shuō)

師明確：一篇小說(shuō)，哪怕是短篇，也會(huì)有幾個(gè)人物。其中必定有主有次。主次如何安排取決于主題的需要。這篇小說(shuō)的人物有“我”、于勒、菲利普夫婦。主人公是誰(shuí)？是“我”嗎？顯然不是?！拔摇敝皇且粋€(gè)線索人物，著墨不多。是于勒嗎？也不是，正面描寫(xiě)他的地方不多，他只在賣(mài)牡蠣處出現(xiàn)過(guò)一次，其他地方都是側(cè)面描寫(xiě)。作品中著墨最多的就是菲利普夫婦，對(duì)他們運(yùn)用了多種描寫(xiě)方法，從語(yǔ)言、行動(dòng)、表情、心理等方面進(jìn)行了全方位、多側(cè)面的描寫(xiě)。就是要通過(guò)他們對(duì)待其親弟弟的態(tài)度——認(rèn)錢(qián)不認(rèn)人，嫌貧愛(ài)富——來(lái)揭示和批判金錢(qián)至上、唯利是圖的社會(huì)病。

情節(jié)是圍繞“于勒”來(lái)展開(kāi)的，實(shí)質(zhì)上就是圍繞一個(gè)“錢(qián)”字來(lái)展開(kāi)的，來(lái)刻畫(huà)菲利普夫婦的形象的。開(kāi)端——盼望于勒，是由于他在美洲發(fā)了財(cái)；進(jìn)展——夸獎(jiǎng)于勒，是由于他要回來(lái)報(bào)答哥嫂；高潮——見(jiàn)到于勒，發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)窮光蛋，一下子來(lái)了一個(gè)180度的轉(zhuǎn)彎，不但不相認(rèn)，而且避之唯恐不及；結(jié)局——躲開(kāi)于勒。前后對(duì)比多么鮮亮啊，又是多么滑稽可笑啊！

三、細(xì)讀全文明魅力。

學(xué)生要逐字、逐句、逐段地細(xì)讀、細(xì)品文章。要邊讀邊思考：作品中寫(xiě)了些什么？怎樣寫(xiě)的？為什么要這樣寫(xiě)？情節(jié)的安排是否合情合理，決定作品的成敗。情節(jié)的進(jìn)展變化是否具有必定性，人物言行是否真實(shí)可信，決定作品是否有藝術(shù)魅力。

師生共同逐步完成以上問(wèn)題

1、作品是如何開(kāi)頭的呢？學(xué)生自由讀，自己發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，師明確。

開(kāi)頭兩段寫(xiě)“我”家拮據(jù)的境況，前面是概述，后面是詳細(xì)細(xì)節(jié)。為什么要寫(xiě)這些？由于后面的故事就是在這種背景下發(fā)生、進(jìn)展的。假如不是如此拮據(jù)，后面的故事可能大不一樣了。第二段開(kāi)頭就說(shuō)：“我母親對(duì)我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦?！边@一句特殊重要，表現(xiàn)了她的基本性格特征，決定了她對(duì)待于勒態(tài)度的必定性。要是她安貧樂(lè)道、知足常樂(lè)，她就不行能那樣對(duì)待于勒了。因此這兩段不是可有可無(wú)的，而是為后面故事的進(jìn)展作的鋪墊。

第三段開(kāi)頭就用了一個(gè)“可是”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，直奔主題了，故事拉開(kāi)了帷幕——渴望于勒歸來(lái)，熱切地盼望了十幾年，可是音信全無(wú)。為什么還不死心呢？這里設(shè)置了一個(gè)懸念，引人去讀下文。

2、學(xué)生默讀，師生分角色朗讀，體悟以下內(nèi)容。

第二部分逐步解開(kāi)了謎底。通過(guò)插敘簡(jiǎn)略交代了于勒離開(kāi)的原因，接著詳細(xì)描寫(xiě)了菲利普夫婦盼望于勒歸來(lái)的原因，以及他們這時(shí)對(duì)待于勒的態(tài)度。朝也思，暮也想，等待了十幾年，就是不見(jiàn)于勒回來(lái)。為什么會(huì)如此？又是一個(gè)懸念。

第三部分進(jìn)入了高潮，終于見(jiàn)到了于勒。遇到于勒，純屬巧合。俗話說(shuō)：無(wú)巧不成書(shū)。但這種巧也必須符合規(guī)律，有其必定性，否則就顯得荒唐，難以置信。去哲爾賽島旅游是促使他們碰面的契機(jī)，否則他們可能永久見(jiàn)不到面。這是偶然性與必定性的統(tǒng)一。他們一家為什么要去哲爾賽島旅游？于勒為什么會(huì)在這里出現(xiàn)？他們哥倆怎么會(huì)相遇？這一切都是偶然性，也有必定性。原因在前面有所鋪墊，就是于勒帶給他們的“福音書(shū)”，也就是錢(qián)的誘惑，才導(dǎo)致了這種巧遇。后面一系列故事都是由此引出的。懸念解除了。

然而，面對(duì)一貧如洗、窮苦潦倒的于勒，朝思暮想，等待了十幾年的于勒終于見(jiàn)到了，如何對(duì)待他，這是對(duì)菲利普夫婦靈魂的拷問(wèn)。他們的感情急劇轉(zhuǎn)彎，馬上翻臉不認(rèn)人，至親骨肉形同陌路，千方百計(jì)避而遠(yuǎn)之。作品的主題在這里得到了淋漓盡致的揭示，給讀者的心靈產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼。真如俗話所說(shuō)：“窮居鬧市無(wú)人問(wèn)，富在深山有遠(yuǎn)親。”

值得留意的是，作品的主人公雖然是菲利普夫婦兩個(gè)，但也不是不分主次，*均使用力氣，而是有主次詳略之分的。重點(diǎn)是克拉麗絲，在她身上著墨最多，菲利普還只是起著陪襯作用。唯利是圖，嫌貧愛(ài)富，自私自利，冷酷無(wú)情的人性弱點(diǎn)在她身上得到了最集中的"體現(xiàn)。

四、把學(xué)生的視線引向現(xiàn)實(shí)，看一看我們的身邊有沒(méi)有類似的人和事，想一想我們應(yīng)該如何對(duì)待窮與富的問(wèn)題，我們要怎么做。

學(xué)生觀察回憶并思考，大膽發(fā)現(xiàn)并發(fā)言，其他同學(xué)給予補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。

老師要充分肯定學(xué)生的觀點(diǎn)，以激勵(lì)他們進(jìn)一步深入思考。

要提高學(xué)生的閱讀愛(ài)好，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生把讀與思緊密結(jié)合起來(lái)，切忌不行越俎代庖，由老師把課文掰碎了，嚼爛了，喂給學(xué)生。老師只是一個(gè)引導(dǎo)者，最重要的是學(xué)生自己去用嘴吃，去咀嚼，去品嘗。就像咀嚼橄欖那樣，開(kāi)頭可能覺(jué)得味道不那么好，但只要反復(fù)咀嚼，就會(huì)越嚼越有味，越嚼越甘甜，越嚼越想嚼，直至欲罷不能。

《我的叔叔于勒》教案4教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：分析人物形象。

2.過(guò)程與方法：培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)

分析菲利普夫婦的性格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

理解資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)。

2.小說(shuō)三要素。

3.小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？

4.小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。

二、自主學(xué)習(xí)

自讀課文填寫(xiě)于勒的簡(jiǎn)介。

姓名于勒性別男年齡５０多歲

籍貫法國(guó)哈佛爾政治面貌無(wú)

主要

經(jīng)歷青年時(shí)期無(wú)錢(qián)，行為不端、糟踐錢(qián)

中年時(shí)期有錢(qián)，正直、有良心，闊綽

老年時(shí)期無(wú)錢(qián)，自食其力、不拖累人

主要社

會(huì)關(guān)系哥嫂菲利普夫婦、侄子若瑟夫、兩個(gè)侄女、二侄女婿

三、合作探究

（探究1）填表說(shuō)明菲利普夫婦對(duì)于勒稱呼的變化。

于勒的經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)于勒的稱呼執(zhí)行的行動(dòng)

當(dāng)時(shí)行為不正，糟踐錢(qián)壞蛋、流氓、無(wú)賴，全家的恐怖。打發(fā)他到美洲去。

賺了點(diǎn)錢(qián)，希望能夠賠償父親的損失正直的人，有良心的人。

租了一所大店鋪，做一樁很大的買(mǎi)賣(mài)全家唯一的希望，好心的人，有方法的人。

于勒成了窮水手這個(gè)賊，這個(gè)家伙，這個(gè)流氓。改乘其它船，躲開(kāi)他。

大家思考一下:菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的變化是圍繞什么而變的？

于勒的經(jīng)濟(jì)狀況。資本主義社會(huì)“金錢(qián)至上”的觀念對(duì)他們這類小市民的嚴(yán)重腐蝕--有錢(qián)則親，無(wú)錢(qián)則疏。

揭示全文主題——資本主義社會(huì)中人與人之間的關(guān)系是“純粹(赤裸裸)的金錢(qián)關(guān)系。”

（探究2）菲利普夫婦如此對(duì)待于勒，那么他們是怎樣的人呢？

自由朗讀，找出文中刻畫(huà)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)的詞句，揣摩所揭示的人物性格?；卮鸱绞剑海ǎ┻@一句或者這一段運(yùn)用（）描寫(xiě)方法，表現(xiàn)菲利普夫婦（）性格特點(diǎn)。

虛偽、勢(shì)利、自私、貪欲、

冷酷無(wú)情、唯利是圖

老師小結(jié)：（與名人的溝通）

錢(qián)可以買(mǎi)到房屋，但買(mǎi)不到家；錢(qián)可以買(mǎi)到珠寶，但買(mǎi)不到美；錢(qián)可以買(mǎi)到藥物，但買(mǎi)不到健康；錢(qián)可以買(mǎi)到紙筆，但買(mǎi)不到文思；錢(qián)可以買(mǎi)到書(shū)籍，但買(mǎi)不到才智；錢(qián)可以買(mǎi)到獻(xiàn)媚，但買(mǎi)不到尊敬；錢(qián)可以買(mǎi)到伙伴，但買(mǎi)不到伴侶；錢(qián)可以買(mǎi)到聽(tīng)從，但買(mǎi)不到忠誠(chéng)；錢(qián)可以買(mǎi)到權(quán)勢(shì)，但買(mǎi)不到實(shí)學(xué)；錢(qián)可以買(mǎi)到武器，但買(mǎi)不到和*；錢(qián)可以買(mǎi)到小人的心，但買(mǎi)不到君子的志氣。

龍應(yīng)臺(tái)

四、拓展延長(zhǎng)

運(yùn)用兩種以上的描寫(xiě)方法，描寫(xiě)本班的一位老師或一個(gè)學(xué)生，不能出現(xiàn)真實(shí)姓名，讓同學(xué)們猜猜你描寫(xiě)的是誰(shuí)。

五、作業(yè)

續(xù)寫(xiě)練習(xí)：假如現(xiàn)在又在換乘的船上看到了有位富翁像于勒（或就是于勒），那么菲利普夫婦又會(huì)有哪些出色的表現(xiàn)呢？請(qǐng)展開(kāi)想象，續(xù)寫(xiě)故事，留意人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)。

開(kāi)頭為：

回來(lái)的時(shí)候，我們換乘了圣瑪洛船……

《我的叔叔于勒》教案5第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今日我們要學(xué)的課文是——（生：《我的叔叔于勒》），假如于勒是你的叔叔，你會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀標(biāo)題？那么，今日我們學(xué)的課文于勒是誰(shuí)的叔叔？（學(xué)生回答可能：莫泊桑、若瑟夫）這兩個(gè)人物是同一個(gè)人嗎？小說(shuō)中的“我”——若瑟夫是作品塑造的人物形象，不是。

二、感悟標(biāo)題，初涉小說(shuō)

同學(xué)們?cè)谖恼轮姓艺液蜆?biāo)題相照應(yīng)的一句話，體會(huì)若瑟夫?qū)κ迨宓母星椤?/p>

我在心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?/p>

句式上的反復(fù)強(qiáng)調(diào)叔叔是我們家的親人，更流露出“我”對(duì)叔叔的憐憫，更顯示了我內(nèi)心無(wú)比心酸的感受。

我的叔叔究竟有著怎樣的命運(yùn)，他和我們一家將有怎樣的故事發(fā)生呢？今日，讓我們一起走進(jìn)莫泊桑短篇小說(shuō)《我的叔叔于勒》。（板書(shū)課題）

三、走進(jìn)課文，熟悉小說(shuō)

1、請(qǐng)同學(xué)們快速掃瞄小說(shuō)，思考兩個(gè)問(wèn)題

1、介紹于勒的命運(yùn)

2、介紹菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度

2、小說(shuō)中的于勒有著怎樣的命運(yùn)？請(qǐng)同學(xué)們找出課文的情節(jié)來(lái)說(shuō)明一下。

早期放蕩（第6段）

中期闊綽（8-10）

有一封被家人視為“福音書(shū)”的信我們請(qǐng)盧俊同學(xué)念一念。

老年落魄（29段后）

3、菲利普一家是怎樣對(duì)待不同命運(yùn)的于勒的？找出相關(guān)的句子讀一讀。

①趕（第7段）“送”、“打發(fā)”表面上用詞很客氣，實(shí)際上示意菲利普夫婦的狠心，慣例一詞更是體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人之間普遍的冷漠關(guān)系。

②發(fā)了財(cái)?shù)挠诶兆尫评辗驄D的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化呢？

第8段末，12段母親的話（贊）

第3、4段，13、14、15段，語(yǔ)意反復(fù)，同樣的情景在課文中出現(xiàn)了兩次，在他們的生活中卻出現(xiàn)了很多次，足已寫(xiě)出全家人對(duì)于勒的企盼之情。

③朝思暮想的于勒有一天真的出現(xiàn)在菲利普夫婦面前時(shí)，他們又是怎樣做的呢？（躲）我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。

小結(jié)：菲利普夫婦對(duì)待于勒的態(tài)度可以說(shuō)是反復(fù)無(wú)常，然而變化的外衣下，似乎讓我們看到了他們不變的內(nèi)心：那就是金錢(qián)至上的丑惡靈魂。

4、列夫托爾斯泰曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“幸福的家庭總是相像的，不幸的家庭卻各有各的不幸?！狈评找患沂切腋５倪€是不幸的？讓我們一起走進(jìn)這一家，去感受他們的喜怒哀樂(lè)吧?。ò鍟?shū)房子及房主菲利普）

①哀：生活拮據(jù)（jiéjū手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好）課文中是如何詳細(xì)表現(xiàn)這一點(diǎn)的？（1、2段）

剛剛夠生活，父親很晚從辦公室回來(lái)，掙的錢(qián)不多

有人請(qǐng)吃飯是從來(lái)不敢答應(yīng)的，以免回請(qǐng)

買(mǎi)減價(jià)的日用品，買(mǎi)拍賣(mài)的底貨

姐姐的長(zhǎng)袍是自己做的，買(mǎi)的花邊常常要在價(jià)錢(qián)上計(jì)較半天

小結(jié)：用儉省的筆墨通過(guò)瑣細(xì)的小事渲染菲利普一家拮據(jù)的家境。

②這一家有沒(méi)有幸福的時(shí)刻？

接到于勒的來(lái)信

幻想用于勒的錢(qián)改善家人的生活

二姐終于結(jié)婚了

全家人去哲爾賽旅行

大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)菲利普一家的幸福有著怎樣的特點(diǎn)？全家人將幸福寄予在于勒身上，是一種虛幻的幸福。

③怒（分角色朗讀21-49段）

于勒敗光家產(chǎn)

船上巧遇落魄于勒

若瑟夫多給小費(fèi)

小結(jié)：生活是一部由金錢(qián)開(kāi)動(dòng)的機(jī)器。菲利普一家如同一個(gè)個(gè)提線木偶，他們的喜怒哀樂(lè)都被一只幕后的手操縱著，這只手就是——錢(qián)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

法國(guó)大文豪左拉曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)莫泊桑的作品：“每一篇都是一出小小的喜劇，一出小但完整的戲劇，打開(kāi)一扇令人頓覺(jué)醒豁的生活窗口，讀他的作品，讀他筆下的人物，可以是哭或是笑，但永久是發(fā)人深思的。”這一節(jié)課，讓我們懷著真誠(chéng)的心去打開(kāi)小說(shuō)中那一扇扇生活的窗口，去欣賞我們心中那一道道別樣的風(fēng)景吧！

二、打開(kāi)窗口，欣賞風(fēng)景

藝術(shù)起于至微，請(qǐng)大家專心感受，看看你能不能從某個(gè)獨(dú)到的角度來(lái)賞析這篇小說(shuō)。

大家說(shuō)說(shuō)你找到了這篇小說(shuō)中哪些有意思的地方，這些有意思的內(nèi)容有怎樣發(fā)人深思的東西？（學(xué)生自由表述）老師在學(xué)生的基礎(chǔ)上示范：如于勒的稱呼，小說(shuō)中的景物描寫(xiě)，小說(shuō)獨(dú)特的視角、小說(shuō)中的巧合、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、小說(shuō)的結(jié)局等，當(dāng)然你們也可以自己尋找角度，來(lái)品嘗小說(shuō)的獨(dú)到意味。小組討論

1、對(duì)于勒的稱呼或評(píng)價(jià)

菲利普夫婦：恐怖（壞蛋、流氓、無(wú)賴）分文不值

正直的人、有良心的人、好心的于勒、有方法的人

賊、討飯的、流氓

若瑟夫：叔叔

小結(jié)：言為心聲，對(duì)人物的不同稱呼或評(píng)價(jià)不僅表現(xiàn)了于勒命運(yùn)的起伏，更像一面鏡子照耀出菲利普夫婦用金錢(qián)來(lái)衡量親情的虛偽自私的個(gè)性。唯一沒(méi)有轉(zhuǎn)變稱呼的人是若瑟夫，他是個(gè)涉世未深的孩子，在他心中親情是多么的美妙與重要。

2、景物描寫(xiě)

我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片*靜的似乎綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。（美麗的景色烘托了人物內(nèi)心的愉快和驕傲）

在我們面前，天涯遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。（與剛上船時(shí)形成鮮亮對(duì)比，表現(xiàn)菲利普夫婦一家絕望懊喪的心情，深刻表現(xiàn)了菲利普夫婦的冷酷無(wú)情）

一切景物皆情語(yǔ)，雖然小說(shuō)的景物描寫(xiě)不多，卻很好地烘托了人物前后不同的心情。

3、視角

①小說(shuō)為什么要以一個(gè)孩子的視角來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活？大家有沒(méi)有讀過(guò)類似以孩子為視角展開(kāi)故事情節(jié)的文章？（《最后一課》、《皇帝的新裝》等）

以純真美妙的兒童世界諷刺自私冷酷的*世界，寄寓了美妙的愿望,增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性。

②討論：若瑟夫長(zhǎng)大后會(huì)不會(huì)成為和他父母一樣的人？

4、巧合

起先我們?nèi)叶际峙瓮诶諘?huì)在船上，沒(méi)有想到于勒果真就在船上，這就是巧合。

真是無(wú)巧不成書(shū)啊，巧合使文章情節(jié)跌宕起伏，既在意料之外，又在情理之中，令故事更加美麗，增強(qiáng)可讀性。

5、細(xì)節(jié)

①可是每個(gè)星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去閑逛?????。

（愛(ài)慕虛榮，渴望過(guò)上上流社會(huì)的日子）

②吃牡蠣

父親忽然觀察兩位先生在請(qǐng)兩位裝扮得很漂亮的太太吃牡蠣……毫無(wú)疑義，父親被這種名貴的吃法打動(dòng)了，走到我母親和兩位姐姐身邊問(wèn)：“你們要不要我請(qǐng)你們吃牡蠣？”……母親于是很不愉快地說(shuō)：“我怕傷胃，你只給孩子們買(mǎi)幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著我，又說(shuō)：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”

（菲利普夫婦愛(ài)慕虛榮，既怕花錢(qián)，又愛(ài)面子）

③菲利普夫婦在見(jiàn)到于勒時(shí)一系列的動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言

細(xì)節(jié)決定成敗，莫泊桑用一系列傳神的細(xì)節(jié)為我們塑造了菲利普夫婦這樣鮮亮的人物形象，大家從剛剛的細(xì)節(jié)中可以看出他們有著怎樣的個(gè)性特點(diǎn)？

愛(ài)慕虛榮、虛偽自私、冷酷無(wú)情、貪欲勢(shì)利

小結(jié)：總之，菲利普夫婦是鉆到錢(qián)眼里去了，他們不是這一家的主人，金錢(qián)才是這一家的戶主，他們成了金錢(qián)的奴仆，在金錢(qián)的操縱下，于勒被逐出了家門(mén)，“我”也很難融入此家，親情也隨之被拒之門(mén)外。（板書(shū)：錢(qián)、親情、我等）那么與冷酷無(wú)情的菲利普夫婦相比，于勒對(duì)錢(qián)和親情的態(tài)度又是怎樣的？（青年時(shí)揮霍錢(qián)，闊綽時(shí)不忘哥哥，在他眼中沒(méi)有用金錢(qián)來(lái)衡量親情，但是，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中，貧困一下子擊敗了于勒。）

三、體驗(yàn)感悟，提煉升華

金錢(qián)毀滅了于勒這樣沒(méi)有金錢(qián)意識(shí)的人的生活，扭曲了像“我”的父母那樣視金錢(qián)為上帝的靈魂，同時(shí)它又在提醒我們永久不要失去對(duì)人的真誠(chéng)的愛(ài)心和憐憫。

四、走近，拓展提高

一部震撼心靈的作品背后，一定有一位偉大的，讓我們懷著崇敬的心走近。

十九世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，成就以短篇小說(shuō)最為突出，有“短篇小說(shuō)巨匠”的美稱。他的短篇小說(shuō)側(cè)重摹寫(xiě)人情世態(tài)，充分顯示出他的社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)家的才能。構(gòu)思布局別具匠心，細(xì)節(jié)描寫(xiě)、人物語(yǔ)言和故事結(jié)尾都有獨(dú)到之處。代表作有《羊脂球》《漂亮伴侶》《米隆老爹》《項(xiàng)鏈》等。

五、放飛想象，拓展提高

有人說(shuō)，想象是一切希望和靈感的源泉，這部偉大的作品是否能讓你插上想象的翅膀呢？讓我們一起看一下這一課的作業(yè)。你們可以先在課堂上討論一下。

續(xù)寫(xiě)：

當(dāng)衣衫襤褸的于勒敲響菲利普家……

改寫(xiě)：

假如菲利普夫婦在船上遇到的是富翁于勒……

六、課文小結(jié)

同學(xué)們，其實(shí)金錢(qián)并不像*常所說(shuō)的那樣，是一切邪惡的根源，唯有對(duì)金錢(qián)過(guò)分的貪欲才是一切邪惡的根源，它可以成為許多東西的外殼，卻不是里面的果實(shí)。讓我們記住這句話：金錢(qián)并不就是幸福，一個(gè)人即使貧困也能成為精神的富翁。（板書(shū)：幸福）

《我的叔叔于勒》教案6素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)

1、理解小說(shuō)的.主題思想，欣賞小說(shuō)的精妙構(gòu)思。

2、理解小說(shuō)中刻畫(huà)人物性格時(shí)運(yùn)用的主要方法。

3、培育學(xué)生制造思維能力和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)。

2、情節(jié)出人意料而又在情理之中的精妙構(gòu)思美。

教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)。

課前打算

1、學(xué)生通過(guò)各種信息渠道收集法國(guó)作家莫泊桑的信息。

2、專心閱讀課文，掃清文字障礙，熟悉課文情節(jié)進(jìn)展。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

〖教學(xué)內(nèi)容

1、理解課文內(nèi)容，理解主題思想。

2、了解本文刻畫(huà)人物性格時(shí)運(yùn)用的主要方法。

〖教學(xué)過(guò)程

一、介紹，導(dǎo)入新課

法國(guó)作家莫泊桑，世界三大短篇小說(shuō)之王之一，19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。代表作《羊脂球》、《項(xiàng)鏈》、《漂亮的伴侶》以及本文等。

藝術(shù)風(fēng)格以擅長(zhǎng)構(gòu)筑故事情節(jié)和設(shè)計(jì)結(jié)局見(jiàn)長(zhǎng)，另外用洗練的語(yǔ)言揭示人物內(nèi)心世界，塑造鮮亮的藝術(shù)形象，也是他的特長(zhǎng)。

二、整體感知，探究問(wèn)題

1、聽(tīng)課文內(nèi)容朗讀的錄音，思考問(wèn)題：

⑴于勒是怎樣的一個(gè)人?

⑵菲利普夫婦一家為什么盼望于勒回家。

⑶小說(shuō)的結(jié)局是菲利普夫婦一家人躲開(kāi)了日夜盼望的于勒，這是什么原因?

⑷這篇小說(shuō)揭示了怎樣的主題思想?

學(xué)生分組討論溝通如下內(nèi)容：

⑴于勒由一個(gè)浪蕩子到富人再到一個(gè)一貧如洗的窮鬼的人生境遇的轉(zhuǎn)變。

⑵菲利普夫婦一家人對(duì)于勒由恐怖到希望、福音再到恐怖的態(tài)度轉(zhuǎn)變。

⑶菲利普小職員身份與拮據(jù)的家庭生活的介紹的意義。

⑷小說(shuō)結(jié)局的出現(xiàn)的偶然性與必定性。

2、對(duì)比手法的應(yīng)用與體會(huì)。

學(xué)生要明晰情節(jié)的轉(zhuǎn)變，人物態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

3、學(xué)生溝通學(xué)習(xí)的體會(huì)，完成下列練習(xí)。

體會(huì)下列句子中吃的含義。

⑴于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈。

⑵可別吃得太多，吃多了傷胃。

⑶可要多加當(dāng)心，可別叫這小子又回來(lái)吃咱們。

第二課時(shí)

〖教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞小說(shuō)情節(jié)出人意料而情節(jié)出人意料而又在情理之中的精妙構(gòu)思美。

2、研討小說(shuō)主人公是誰(shuí)

3、為小說(shuō)另擬個(gè)結(jié)局，做口頭作文訓(xùn)練。

〖教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

莫泊桑小說(shuō)的特色之一是構(gòu)思布局別具匠心，故事結(jié)局，耐人尋味。這節(jié)課我們就來(lái)欣賞這一特色。

學(xué)生先復(fù)述課文的大意，留意以下幾個(gè)方面：時(shí)間、地點(diǎn)、人物故事的起因、進(jìn)展、高潮和結(jié)局。

二、研讀欣賞

1、選材構(gòu)思巧。事情*常，人物一般，卻能以小見(jiàn)大，以個(gè)別見(jiàn)一般。反映社會(huì)的人情冷暖，揭露社會(huì)的病態(tài)現(xiàn)象。

2、情節(jié)安排巧。于勒經(jīng)濟(jì)地位由窮──富──窮的變化，菲利普夫婦對(duì)他的態(tài)度由攆──盼──怕──躲的轉(zhuǎn)變。都由吃牡蠣的聯(lián)系了起來(lái)。

3、巧設(shè)懸念。

三、問(wèn)題討論

誰(shuí)是這篇文章的主人公?

學(xué)生對(duì)于勒、菲利普夫婦、我在文中的作用做逐一推斷后，說(shuō)明自己的看法。

四、拓展延長(zhǎng)

改寫(xiě)文章結(jié)尾，進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練。

《我的叔叔于勒》教案7教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、理解全文內(nèi)容，理解主題思想。

2.學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的奇妙及情節(jié)的曲折。

過(guò)程與方法：

1、學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)、揭示人物心理活動(dòng)，刻畫(huà)人物性格的寫(xiě)作方法。

2.初步培育對(duì)社會(huì)問(wèn)題的觀察能力、綜合分析能力、評(píng)判能力和再現(xiàn)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)對(duì)本文主題的理解，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀,價(jià)值觀和人生觀

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解小說(shuō)情節(jié)，把握小說(shuō)主題。

2、理解課文從多方面刻畫(huà)人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。

學(xué)生打算：

1、預(yù)習(xí)課文，查字典解決生詞。

2、課前搜集相關(guān)資料

3、熟悉課文，了解小說(shuō)的故事情節(jié)，復(fù)述故事情節(jié)。

教學(xué)要點(diǎn)：默讀，感知文意，梳理課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，了解情節(jié)進(jìn)展的因素，多角度把握小說(shuō)主題，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀、價(jià)值觀和人生觀

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)疑激情，導(dǎo)入新課

心就象是一個(gè)天*，可以用它來(lái)衡量事物的輕重，同樣的東西對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，重量是不一樣的。假如在你心的天*上，一端放上金錢(qián)，一端放上親情，天*會(huì)向哪一邊傾斜?(學(xué)生發(fā)言，導(dǎo)入新課)

二、預(yù)習(xí)溝通：

1、請(qǐng)說(shuō)出本課中你認(rèn)為值得留意的字詞。(或說(shuō)讀音，或說(shuō)意思。)

棧()橋牡蠣()煞()白撬()開(kāi)詫()異

襤()褸()拮()據(jù)(：手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。

2、說(shuō)說(shuō)你所了解的莫泊桑，老師最后補(bǔ)充。

三、快速默讀，初步感知課文：快速默讀課文，完成下列活動(dòng)：

1、請(qǐng)以()于勒的格式，在括號(hào)內(nèi)添加不同的動(dòng)詞，理清小說(shuō)的情節(jié)安排。示例：(盼)于勒

2、圈點(diǎn)勾畫(huà)出菲利普夫婦對(duì)于勒稱呼的詞語(yǔ)

四、研讀細(xì)節(jié)，初步感知小說(shuō)主題：同桌合作，共同探究：

1、請(qǐng)同學(xué)們給這些稱呼分類，看看這些稱呼分別是在什么情況下說(shuō)的?他們對(duì)于勒?qǐng)?zhí)行了什么樣的態(tài)度?

2、在這其中，變的是什么?不變的又是什么?(同桌討論，發(fā)言)

3、老師小結(jié)：以小說(shuō)的情節(jié)作結(jié)。并用一副對(duì)聯(lián)來(lái)概括兩部分的內(nèi)容：十年思盼，天涯咫尺，同胞似乎搖錢(qián)樹(shù)一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。

4、學(xué)生試擬橫批，感知文章主題。

五、真情采訪，多角度感悟主題。

1、情境設(shè)置：

主題：消失的親情采訪人物：菲利普夫婦、若瑟夫、于勒

2、角色分配：一名學(xué)生模擬節(jié)目主持人，另三名學(xué)生分別模擬菲利普、克拉麗絲、若瑟夫，

3、采訪內(nèi)容：提出的問(wèn)題以課文為依據(jù)，主持人自行設(shè)計(jì)。

參考問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)菲利普先生：

1、于勒是你弟弟?(是)

2、你們有多少年沒(méi)見(jiàn)了?(很多年了)

3、這些年有沒(méi)有想過(guò)他?(想過(guò)，畢竟我們是親兄弟啊!)

4、既然想他，為什么不愿意見(jiàn)他?(怕他想回來(lái)和我們住在一起)

5、一家人住在一起不好嗎?(那當(dāng)然不好，他那么窮，回來(lái)會(huì)拖累我們的。我們經(jīng)濟(jì)也不好，拖不起的)

那我想問(wèn)問(wèn)克拉麗絲太太，假如于勒想回來(lái)同你們住在一起，你會(huì)同意嗎?(那當(dāng)然不會(huì)同意了)為什么?(他那么窮，聽(tīng)說(shuō)他以前還行為不正，糟踐錢(qián)，我們經(jīng)濟(jì)情況也不好，是經(jīng)不起他拖累的。再說(shuō)假如讓我的鄰居和伴侶們知道我有這樣一個(gè)討飯的窮親戚，別人也會(huì)笑話我們的，會(huì)看不起我們的，我可不想這樣。)

看來(lái)想讓菲利普夫婦接受于勒的確很困難。那么小若瑟對(duì)于此事是什么看法呢?請(qǐng)問(wèn)小若瑟夫：你贊成你父母的做法嗎?(不贊成)你對(duì)于勒叔叔是什么態(tài)度?(我很憐憫他)有沒(méi)有想過(guò)他為什么會(huì)落得下場(chǎng)?(想過(guò)，我知道這與他自己不爭(zhēng)氣有很大關(guān)系，但是他畢竟是我的親叔叔，年紀(jì)也好運(yùn)么大了，在外面一個(gè)人生活，的確讓我很憐憫，只要他能改正自己的缺點(diǎn)，我想我們一家人會(huì)住在一起的。)

聽(tīng)了他們的話，我也想聽(tīng)聽(tīng)于勒是什么意見(jiàn)。下面請(qǐng)導(dǎo)播幫我們接通于勒所在社區(qū)的電話。電話始終無(wú)人接聽(tīng)，也許于勒不愿意面對(duì)自己的家人，也許于勒為了生計(jì)正四處奔波，不能守候在話機(jī)旁等我們的電話，我們也無(wú)法了解于勒現(xiàn)在的想法，在這里，我們也只能祝福他們一家人能化解以前的恩恩怨怨，早日?qǐng)F(tuán)聚。讓曾經(jīng)消失的親情再次重現(xiàn)。

4、觀后思考：菲利普夫婦不愿接受于勒的原因是什么?若瑟夫?qū)τ诶帐迨宄质裁礃拥膽B(tài)度?(學(xué)生發(fā)言)

5、師感言，引導(dǎo)學(xué)生多角度感悟小說(shuō)主題。

六、拓展延長(zhǎng)，提升能力。

1、如何正確看待金錢(qián)與親情的關(guān)系?

2、說(shuō)話訓(xùn)練：錢(qián)可以買(mǎi)到房屋，但買(mǎi)不到家錢(qián)可以買(mǎi)到藥物，但買(mǎi)不到健康錢(qián)可以買(mǎi)到()，但買(mǎi)不到()錢(qián)可以買(mǎi)到()，但買(mǎi)不到()。

七、課堂總結(jié)：激勵(lì)學(xué)生從不同角度對(duì)課堂作結(jié)，老師根據(jù)學(xué)生總結(jié)情況即興作結(jié)。

八、布置作業(yè)：寫(xiě)一篇作文，反映和發(fā)掘身邊的社會(huì)人際關(guān)系(提示：類似我的叔叔于勒小說(shuō)中的人際關(guān)系)，題目自擬。

《我的叔叔于勒》教案8教學(xué)目標(biāo)

1.從小說(shuō)“三要素”入手分析小說(shuō)，理解小說(shuō)主題。

2.探究品嘗小說(shuō)的藝術(shù)特色。

3.正確的對(duì)待金錢(qián)與親情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.對(duì)小說(shuō)“三要素”的把握及主題的理解

2.對(duì)小說(shuō)語(yǔ)言特色的賞析。

教學(xué)過(guò)程

一、課題導(dǎo)入:

同學(xué)們，假如現(xiàn)在有兩樣?xùn)|西——金錢(qián)和親情，擺在你的面前，而你只能選擇一種，你會(huì)選擇什么?為什么?(絕大多數(shù)同學(xué)都會(huì)選擇親情)

是不是世界上全部人都會(huì)這樣選擇呢?為什么有的人遇到分離幾十年的親兄弟非但不去相認(rèn)，而且避而遠(yuǎn)之呢?今日讓我們一起走進(jìn)莫泊桑的小說(shuō)——《我的叔叔于勒》(板書(shū)課題)

二、互動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：

(一)目標(biāo)展現(xiàn)：

首先大家來(lái)齊讀一下本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：(大屏幕展現(xiàn))

1.從“小說(shuō)三要素”入手分析小說(shuō)，理解小說(shuō)主題。

2.探究品嘗小說(shuō)的藝術(shù)特色。

3.正確的對(duì)待金錢(qián)與親情。

(二)知識(shí)打算：

為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)檢測(cè)一下大家的預(yù)習(xí)情況：(大屏幕出示)

1.本文選自短篇小說(shuō)集()，()，()國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界短篇小說(shuō)巨匠，代表作有()、()等。

2.小說(shuō)的三要素有()、()、()，

其中()是最重要的。

3.字詞：

闊綽棧橋襤褸十拿九穩(wěn)與日俱增

(三)整體感知：

看來(lái)同學(xué)們預(yù)習(xí)的很專心，下面請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，思考下列問(wèn)題：(大屏幕出示)

1.文中出現(xiàn)了哪些人，寫(xiě)了什么事?

2.讀出你認(rèn)為寫(xiě)的最精彩的句段，并且談?wù)劯惺堋?/p>

3.談?wù)勀銓?duì)小說(shuō)主題的熟悉。

點(diǎn)撥：對(duì)本文的主題可以從兩個(gè)角度理解：

A、資本主義社會(huì)異化的人與人之間的關(guān)系。

B、小人物生活的辛酸。

(四)合作溝通：

請(qǐng)同學(xué)們四人一組討論以下問(wèn)題：(大屏幕展現(xiàn))

1.試根據(jù)故事情節(jié)的進(jìn)展挨次劃分課文層次，并概括段意(用一個(gè)字概括)

2.你認(rèn)為本文的主人公是誰(shuí)?

3.找出文中環(huán)境描寫(xiě)的句子，說(shuō)說(shuō)起作用。

小組代表發(fā)言，老師點(diǎn)撥明確：

1.故事情節(jié)

開(kāi)端(1—4)盼

進(jìn)展(5—19)贊

高潮(20—47)罵

結(jié)局(48—49)躲

2.主人公應(yīng)該是菲利普夫婦

3.舉例略

A、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)反映一個(gè)時(shí)代或地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系等。

B、自然環(huán)境描寫(xiě)主要起烘托人物心情、渲染氣氛等作用。

(五)品嘗賞析：

下面我們就本文的語(yǔ)言運(yùn)用和對(duì)比手法兩個(gè)方面進(jìn)行賞析：

1.找出文中運(yùn)用對(duì)比手法的地方，體會(huì)它的作用。

2.以第14自然段和第25自然段為例賞析語(yǔ)言特色。

寫(xiě)作特色總結(jié)(大屏幕展現(xiàn))

設(shè)置懸念，引人入勝

環(huán)境描寫(xiě)，烘托心情

對(duì)比手法，深刻鮮亮

語(yǔ)言傳神，看頭心靈。

(六)課后練筆：

借鑒本文寫(xiě)作特色，進(jìn)行想象寫(xiě)作：

“我們?cè)诖习l(fā)現(xiàn)一位百萬(wàn)富翁長(zhǎng)的非常像于勒……”

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我的叔叔于勒

于勒：窮——————富————————窮

菲利普夫婦：攆于勒---------盼于勒-----------罵于勒----躲于勒

莫泊桑，19世紀(jì)后半期法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，與契訶夫和歐·亨利并列世界三大短篇小說(shuō)巨匠，對(duì)后世產(chǎn)生極大影響，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)巨匠”。

判定主人公是誰(shuí)，關(guān)鍵看這一人物的塑造是否體現(xiàn)了的創(chuàng)作意圖和所要表現(xiàn)的主題思想。

對(duì)于小說(shuō)的學(xué)習(xí)，僅僅抓住三要素還不夠，還應(yīng)該進(jìn)一步討論它的寫(xiě)作技巧，

教后記：

處理教材適合學(xué)生的理解水*，留意誘發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，使學(xué)生處于主動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。我在本節(jié)課的教學(xué)中，留意多讓學(xué)生自我感悟，包括各種形式的讀(掃讀、悟讀、分角色朗讀)，富有實(shí)效的討論，切有體會(huì)的表達(dá)等，效果還不錯(cuò)。

《我的叔叔于勒》教案9學(xué)習(xí)重點(diǎn)

字音、詞義及文學(xué)常識(shí)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

通過(guò)練習(xí)，提高閱讀分析能力。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、溫故知新

默寫(xiě)《破陣子》(醉里挑燈看劍)

二、探究活動(dòng)

(一)、亮標(biāo)明確

(二)獨(dú)學(xué)

1、給加點(diǎn)的字注音：

拮據(jù)()、襤褸()、牡蠣()、別墅()恭維()

計(jì)較()煞白()糟踐()流氓()女婿()

嘟噥()撬開(kāi)()闊綽()棧橋()

1、解釋成語(yǔ)

與日俱增：狡狽不堪：

鄭重其事：莫名其妙：

3、文學(xué)常識(shí)：

《我的叔叔于勒》選自，是，國(guó)19世紀(jì)后半期家，他與國(guó)的、國(guó)的并稱為世界三大短篇小說(shuō)大師一生寫(xiě)了300多個(gè)短篇小說(shuō)和6個(gè)長(zhǎng)篇小說(shuō)，他的成名作為《》代表作有《》、《》、《》。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義社會(huì)的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神的墮落。

(三)、對(duì)學(xué)閱讀文段，回答問(wèn)題。

哲爾賽的旅行成了我們的心事，……那就是哲爾賽島了。

1、“我心里默念道：‘這就是我的叔叔…’”中，“心里默念”為什么不能改成“叫出聲來(lái)”

2、在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上安排了旅行這一轉(zhuǎn)筆的作用是

3、文中“我”叫。本文為什么要用第一人稱來(lái)寫(xiě)：a、b、。

4、雖然于勒“眼光始終不離開(kāi)他手里干的活兒”，但假如偶然間抬起頭后，其目光與菲利普夫婦的目光相遇，請(qǐng)選擇一種最有可能出現(xiàn)的場(chǎng)面，并從選文中找出選擇的依據(jù)()a、于勒想相認(rèn)，菲利普夫婦也想相認(rèn)b、于勒想相認(rèn)，菲利普夫婦卻不想相認(rèn)。

c、于勒不想相認(rèn)，菲利普夫婦想相認(rèn)。d、于勒不想相認(rèn)，菲利普夫婦也不想相認(rèn)。

之所以這樣選擇的依據(jù)：

5、在給于勒10個(gè)銅子小費(fèi)這件事上，“我”和“母親”有不同的表現(xiàn)，試作簡(jiǎn)要評(píng)論。

6、“我們回來(lái)的時(shí)候，改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他?！蔽恼陆Y(jié)尾有什么深刻含義?

三、回標(biāo)測(cè)試

我父親忽然似乎擔(dān)心起來(lái)，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣(mài)牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來(lái)。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟平常不一樣。他低聲對(duì)我母親說(shuō)：“真奇怪!這個(gè)賣(mài)牡蠣的怎么樣這象于勒：”

1.文中的“我”指，“我們”包括。

2.這段文字從哪幾個(gè)方面刻畫(huà)人物的?

3.從哪些詞語(yǔ)上可以看出“父親”見(jiàn)到于勒象是遇到瘟神一樣。請(qǐng)將詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。()

4.這段文字深刻揭示出男主人公的復(fù)雜心理特征。

《我的叔叔于勒》教案10教材分析

《我的叔叔于勒》是初三班級(jí)的一篇講讀課文，是外國(guó)文學(xué)作品中的名家名篇。從整個(gè)初中語(yǔ)文教材小說(shuō)應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)看，要教會(huì)學(xué)生體會(huì)通過(guò)塑造人物形象、敘述故事情節(jié)、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)表達(dá)的思想感情。在本單元，本課教材應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)主要是：通過(guò)分析人物形象，學(xué)習(xí)其中對(duì)比手法的運(yùn)用，體會(huì)的態(tài)度感情，熟悉資本主義社會(huì)里幾乎沒(méi)有人間親情、友情，只有金錢(qián)的現(xiàn)實(shí)。使學(xué)生更加熱愛(ài)我們的社會(huì)主義國(guó)家，培育學(xué)生的社會(huì)主義思想道德品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)

1、理解小說(shuō)表現(xiàn)的主題思想。

2、體會(huì)人物語(yǔ)言的個(gè)性化，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比手法刻畫(huà)人物形象的方法。

3、你讀這小說(shuō)后，你從中懂得了什么道理?

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

⑴理解從多方面刻畫(huà)人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法運(yùn)用對(duì)比手法成功刻畫(huà)人物性格。

⑵層次分析(第一課時(shí))。

2、難點(diǎn)：

⑴懸念的鋪排，構(gòu)思的奇妙。

⑵菲利普夫婦對(duì)于勒的稱呼是如何變化的?(第一課時(shí))

教學(xué)方法

點(diǎn)、線、面教學(xué)和啟發(fā)式：

在語(yǔ)文教學(xué)中，把握好的切入點(diǎn)，以點(diǎn)畫(huà)出一條或兩條反映課文內(nèi)容或主題的亮線，圍繞其主線深入分析全篇課文，這樣便于激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，便于教學(xué)有序生動(dòng)，也容易達(dá)到教學(xué)目的。

《我的叔叔于勒》的教學(xué)可以這樣設(shè)計(jì)：先找出切入課文的點(diǎn)──課文對(duì)于勒稱呼的詞語(yǔ)，然后畫(huà)線──為什么會(huì)有如此不同的稱呼，畫(huà)出一條小說(shuō)構(gòu)思的情節(jié)線這其間菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度在如何變化?畫(huà)出一條人物情感變化線。再以線及全篇──小說(shuō)是從人物的哪些語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等揭示人物的態(tài)度變化的，這樣便于深刻理解小說(shuō)隱含的主題思想。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們!前段時(shí)間，大街小巷流行著一首《流浪歌》，大家想聽(tīng)嗎?(生答想，放歌曲)歌聽(tīng)完了，可一個(gè)愁苦、孤獨(dú)的浪子形象卻留在了我們的腦海中，讓我們不由得產(chǎn)生憐憫之情，是啊!家是溫馨的港灣，流浪的心多么渴望這個(gè)港灣的慰藉啊!可有這樣一個(gè)浪子，在外流浪多年，當(dāng)家人遇到他時(shí)，不但不接受他，反而還罵他，什么原因呢?大家想不想了解這個(gè)故事?(生答想)這個(gè)故事說(shuō)它遠(yuǎn)，它發(fā)生在遙遠(yuǎn)的19世紀(jì)的歐洲，說(shuō)它近，它就在我們眼前，請(qǐng)大家打開(kāi)課本92頁(yè)，這個(gè)故事的名子叫《我的叔叔于勒》。

二、介紹

莫泊桑(1850～1893)是法國(guó)19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他出身于法國(guó)諾曼底的一個(gè)沒(méi)落貴族家庭。中學(xué)畢業(yè)后，普發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，他應(yīng)征入伍，兩年的兵營(yíng)生活使他熟悉了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，祖國(guó)的危難啟發(fā)了他的愛(ài)國(guó)思想。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，他到了巴黎，先后在海軍部和教育部任小職員，同時(shí)開(kāi)頭了文學(xué)創(chuàng)作。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動(dòng)了法國(guó)文壇。以后離職從事專門(mén)文學(xué)創(chuàng)作。10年間他寫(xiě)了解情況300多個(gè)短篇和6個(gè)長(zhǎng)篇，其中許多作品流傳久遠(yuǎn)，尤其是短篇小說(shuō)，使他成為一代短篇小說(shuō)巨匠。長(zhǎng)篇有《一生》、《漂亮伴侶》等，中短篇有《菲菲小姐》、《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神的墮落。

三、課文分析

1、(老師)請(qǐng)同學(xué)們掃讀課文，把課文中對(duì)于勒稱呼的詞語(yǔ)找出來(lái)。

同學(xué)們掃讀課文，勾畫(huà)圈點(diǎn)，找出課文前后對(duì)于勒稱呼的詞語(yǔ)是：

壞蛋、流氓、無(wú)賴正直的人、有良心的人小子、家伙、老流氓、賊、流氓。

2、學(xué)生們分組討論發(fā)言：小說(shuō)前前后后為什么會(huì)有這么多對(duì)于勒不同的稱呼?

老師指名回答后小結(jié)。由于于勒當(dāng)時(shí)花了菲利普夫婦的錢(qián)──于勒到美洲賺了錢(qián)，不僅愿意還他們錢(qián)，而且還可以多給他們錢(qián)──破產(chǎn)又失去了錢(qián)，又可能要回來(lái)花他們的錢(qián)。

3、(老師)在上面這一過(guò)程中，菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度又是如何變化的。

學(xué)生讀書(shū)討論，老師引導(dǎo)小結(jié)：恐怖──希望──恐怖、仇恨。

四、層次分析

第一部分：(1～4)盼

第二部分：(5～19)贊

第三部分：(20～47)見(jiàn)

第四部分：(48～49)躲

五、布置作業(yè)

1、菲利普夫婦一家為什么盼于勒?

2、小說(shuō)的結(jié)局是菲利普夫婦一家躲開(kāi)日夜盼望的于勒，原因是什么?

3、這篇小說(shuō)揭示了什么主題思想?

《我的叔叔于勒》讀書(shū)心得收獲與體會(huì)3篇（擴(kuò)展5）——《我的叔叔于勒》說(shuō)課稿10篇

《我的叔叔于勒》說(shuō)課稿1尊敬的各位評(píng)委專家：

你們好！

今日，我說(shuō)課的題目是明末清初的文學(xué)家李漁的《我的叔叔于勒》（板書(shū)：課題、），下面我就從教材，學(xué)情、教法學(xué)法，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业恼n堂教學(xué)設(shè)想。

一、說(shuō)教材

第一點(diǎn)、教材地位及作用

《我的叔叔于勒》，它是蘇教版九班級(jí)上學(xué)期第2單元感悟品嘗欣賞中的第2篇課文。這一單元收錄的五篇文章都是小說(shuō)。高爾基說(shuō)過(guò)“文學(xué)即人學(xué)”。學(xué)生通過(guò)對(duì)小說(shuō)的閱讀，在享受審美愉悅中，熟悉自己，提升自己，同時(shí)引發(fā)對(duì)自然社會(huì)人生的思考。小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)其親兄弟于勒態(tài)度的前后變化，尖銳地指出金錢(qián)左右著人與人之間的關(guān)系，即使是親兄弟也概莫能外。用*常的人物、情節(jié)，表現(xiàn)一個(gè)一般的主題，通過(guò)這樣能表達(dá)深刻，能給讀者啟發(fā)，耐人尋味

第二點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)

小說(shuō)通過(guò)人物描寫(xiě)來(lái)傳遞的思想以及寫(xiě)作意圖。教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以人物中心，在情節(jié)進(jìn)展的動(dòng)態(tài)中分析人物。由點(diǎn)及面，先分析人物性格，再通過(guò)解題來(lái)揭示小說(shuō)主題。結(jié)合本單元的要求，以及本文的特點(diǎn)，確定這一堂課的目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)如下：

能力目標(biāo)：煅煉學(xué)生口述能力

情感目標(biāo)：樹(shù)立正確的金錢(qián)觀

分析人物描寫(xiě)，揣摩人物性