《河流地貌發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索〞優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選參賽人員信息姓名麥小王學(xué)校佛山市三水區(qū)三水中學(xué)廣東省佛山市三水區(qū)三水中學(xué)郵政編碼528100?河流地貌的發(fā)育?教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景1、面向?qū)W生：中學(xué)□小學(xué)2、學(xué)科：高中地理必修一〔人民教育出版社教材〕3、課時(shí)：1課時(shí)二、課前準(zhǔn)備1、解析任務(wù)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的百度搜索技巧培訓(xùn)2、分組并分配任務(wù)。3、各組搜集信息，建立百度貼吧〔://tieba.baidu/〕和組內(nèi)Q群，得出初步成果。4、教師檢閱初步成果并給出修改意見，提供多個(gè)較有用的搜索結(jié)果作為參考。5、小組修改成果并定稿。三、教材分析本節(jié)是第一節(jié)系統(tǒng)介紹了內(nèi)力與外力的種類和作用方式之后，再以河流地貌為例詳細(xì)地分析外力作用形成的地貌類型及其對(duì)人類的影響。由于外力作用的幾個(gè)方式中，只有侵蝕和堆積能夠比擬顯著地改變地貌，因而河流地貌也分為侵蝕地貌和堆積地貌兩種。教材分別選擇河谷和沖積平原作為河流侵蝕地貌和河流堆積地貌的案例進(jìn)行剖析，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)河流地貌形成過(guò)程的理解和分析能力。教學(xué)過(guò)程可以結(jié)合之前學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，比方在順直河道中由地轉(zhuǎn)偏向力引起的側(cè)蝕。河流對(duì)人類的影響，要從有利與不利兩個(gè)方面去分析。課標(biāo)的思路是以河流地貌的形成來(lái)說(shuō)明外力的作用，因此我們不能停留在河流地貌上面，要有一個(gè)總結(jié)和提升，遷移到其他外力作用上。四、信息技術(shù)分析〔互聯(lián)網(wǎng)搜索〕本節(jié)課可以運(yùn)用大量的互聯(lián)網(wǎng)資源，比方對(duì)河流各種地貌類型的靜態(tài)圖片展示，對(duì)河流地貌的文字介紹，也有對(duì)河流形成過(guò)程的動(dòng)態(tài)視頻演示?；ヂ?lián)網(wǎng)可用資源極為豐富，但為保證效率并著重培養(yǎng)學(xué)生的信息搜索能力，那么統(tǒng)一以百度為工具進(jìn)行資料搜集。上課之前必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，做好前期工作。具體地說(shuō)，信息的有效搜集，要讓學(xué)生會(huì)去搜集各類資料，但是學(xué)生不一定能進(jìn)行有效的篩選，因而學(xué)生篩選的也不一定能夠用于課堂教學(xué)。教師的篩選能力較強(qiáng)，但假設(shè)直接將篩選結(jié)果〔網(wǎng)址〕給予學(xué)生，也就失去了讓學(xué)生“搜索信息〞的意義。因此，需要兩者的結(jié)合。比方，教師提供自己搜集到的有較高參考價(jià)值的搜索結(jié)果。另外，我認(rèn)為“搜索〞不僅僅是打入關(guān)鍵詞然后將適宜的文章選出來(lái)這么簡(jiǎn)單，如何用關(guān)鍵詞去搜索，這是一個(gè)技巧，百度等搜索引擎更是糅合了百科、知道、詞典多種功能，使得搜索功能極為強(qiáng)大。學(xué)生當(dāng)然不可能掌握那么全面的搜索技巧，但是必須了解一些根本的東西，來(lái)使得搜索效率得到保證。當(dāng)然，搜索到的知識(shí)要進(jìn)行編輯整合，也是一個(gè)必要的技能，惟其如此，才能讓各小組的課堂展現(xiàn)有較好的效果。各小組在搜索信息的過(guò)程要進(jìn)行聯(lián)系，可以建立Q群，但作為一種即時(shí)通信，這種方式不利于資料的保存，各組之間也較難相互看到信息的進(jìn)展。因此可以利用百度貼吧開設(shè)相應(yīng)的空間。 五、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：能說(shuō)出河流三種侵蝕方式，理解河谷的形成過(guò)程。理解不同河段形成的堆積地貌。說(shuō)明河流地貌對(duì)人類聚居的影響。2、過(guò)程與方法：能從河谷的形狀和積蝕狀況對(duì)河流的河段和所處半球等做出推理。運(yùn)用表格對(duì)河流的侵蝕方式、堆積地貌進(jìn)行比擬。讀圖判斷各種河流堆積地貌。3、情感與價(jià)值：從河流堆積地貌對(duì)人類聚居的影響深刻認(rèn)識(shí)人地關(guān)系。從河谷的演化認(rèn)識(shí)到自然界處于不斷開展變化中，同時(shí)從外力與內(nèi)力的交互作用認(rèn)識(shí)到自然界的動(dòng)態(tài)平衡。4、信息技能：能采用有效的關(guān)鍵詞在百度上搜索，并找出有價(jià)值的信息。學(xué)會(huì)充分利用百度貼吧、百度百科、百度視頻等搜索工具。能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行整合和展示。【教學(xué)重點(diǎn)】河谷的發(fā)育；三種河流堆積地貌；河流堆積地貌【教學(xué)難點(diǎn)】河流的凹岸侵蝕凸岸堆積現(xiàn)象；河流的三種侵蝕方式六、教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)探究法、合作探究法、演示法、比照觀察法讓學(xué)生搜索信息，既鍛煉了學(xué)生的信息搜集、編輯、整合的能力，也鍛煉了學(xué)生的合作能力，同時(shí)還是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究的一種方式。比照觀察法。觀察示意圖，比照地理事物的空間過(guò)程，并填寫比照表格。探討研究法。運(yùn)用已學(xué)知識(shí)探討地理原理，比方說(shuō)對(duì)凹岸侵蝕凸岸堆積的探討。通過(guò)多種教學(xué)方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，并可初步解決局部問(wèn)題。七、教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：第一節(jié)我們學(xué)習(xí)了內(nèi)力與外力，第二節(jié)我們以山岳的形成來(lái)介紹了內(nèi)力作用，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)外力作用形成的地貌。流水是一種常見的外力，我們以河流地貌為例分析外力的作用?！菊故尽扛餍〗M展示資料：美麗的長(zhǎng)江風(fēng)景預(yù)先分組，各小組準(zhǔn)備一個(gè)教師指定的風(fēng)景資料，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜索技術(shù)搜集信息并加工。展示過(guò)程必須予以講解，解釋必須是課本預(yù)習(xí)所得知識(shí)或者擴(kuò)充知識(shí)。內(nèi)容知識(shí)搜索例如麗江第一灣側(cè)蝕：垂直河岸的侵蝕包括兩種情況：在順直的河道，河水主要受地轉(zhuǎn)偏向力作用，北半球向右偏轉(zhuǎn)，右岸侵蝕，左岸堆積。在彎曲的河道，由慣性力主導(dǎo)，由于河水有保持原來(lái)方向的傾向，所以凹岸侵蝕，凸岸堆積。圖片：://image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C0%F6%BD%AD%B5%DA%D2%BB%CD%E5&in=3612&cl=2&lm=-1&pn=4&rn=1&di=32152946325&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face資料：://maguotou/ljsjxgll/051715.html虎跳峽下蝕：垂直地面的侵蝕在河流上游，由于河流往往發(fā)源于山區(qū)，河流落差大，沖刷力強(qiáng)，下蝕開展，深切出虎跳峽這樣的深谷。圖片：://image.baidu/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BB%A2%CC%F8%CF%BF&in=24577&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=25398289920&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0資料：://baike.baidu/view/20231.htm崇明島河流堆積地貌：下游在下游由于地形平緩和海水的頂托作用，河水流速變慢，攜帶的泥沙沉積下來(lái)，形成河口三角洲。圖片：://image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B3%E7%C3%F7%B5%BA&in=17878&cl=2&lm=-1&pn=3&rn=1&di=27794288310&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face資料：://baike.baidu/view/20231.htm長(zhǎng)江中下游平原河流堆積地貌：中下游河流下游，地形平緩，河流在地轉(zhuǎn)偏向力和慣性力的作用下以側(cè)蝕為主，并且一側(cè)侵蝕另一側(cè)堆積，產(chǎn)生了大量的河漫灘，河漫灘連在一起就組成了河漫灘平原。圖片：://image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B3%A4%BD%AD%D6%D0%CF%C2%D3%CE%C6%BD%D4%AD&in=9213&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&diln=2000&fr=bk&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=#pn4資料：://baike.baidu/view/17585.htm長(zhǎng)江源溯源侵蝕河流源頭地區(qū)，河水不斷向河谷會(huì)聚，不斷向源頭方向沖刷，使河流河谷向源頭方向伸長(zhǎng)。圖片：://image.baidu/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B3%A4%BD%AD%D4%B4&in=12763&cl=2&lm=-1&pn=12&rn=1&diln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0資料：://baike.baidu/view/114757.htm沖積扇河流堆積地貌〔上游〕河流一般發(fā)源于山地，在山里流速很大，帶來(lái)了很多細(xì)小顆粒，在流出山口時(shí)，由于地形變平坦，且沒(méi)有了山體的包夾，水流變緩慢并向四周散開，泥沙沉積形成扇形沉積物。圖片：://image.baidu/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B3%E5%BB%FD%C9%C8&in=20336&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=9157757898&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0#pn2資料：://baike.baidu/view/105670.htm【討論】四種外力作用方式中，哪種能夠直接地、顯著的改變地貌？風(fēng)化：原地堆積，改變不大侵蝕：碎屑物質(zhì)離開原地，改變?cè)氐孛?。搬運(yùn)：中間環(huán)節(jié)，不直接改變。堆積：使地勢(shì)變高，改變地貌。結(jié)論：外力作用產(chǎn)生的地貌可分為侵蝕地貌和堆積地貌?！居懻摗壳懊嫘〗M展示的那些風(fēng)景，哪些屬于堆積地貌，哪些屬于侵蝕地貌？○河流侵蝕：溯源侵蝕、下蝕和側(cè)蝕○河流的側(cè)蝕：順直河道與彎曲河道【回憶】地轉(zhuǎn)偏向力如何影響到河流的侵蝕和堆積？【思考】在彎曲河道，慣性力如何影響到河流的侵蝕和堆積現(xiàn)象？〔此處引導(dǎo)學(xué)生畫圖，并且用簡(jiǎn)單的物理知識(shí)來(lái)解釋，并強(qiáng)調(diào)與順直河道的區(qū)別〕順直河道：受地轉(zhuǎn)偏向力作用，北半球右岸侵蝕，左岸堆積彎曲河道：受慣性力作用，凹岸侵蝕，凸岸堆積【表總結(jié)】作用形式概念對(duì)地貌的影響溯源侵蝕向河流源頭方向的侵蝕使河谷不斷向源頭方向伸長(zhǎng)下蝕垂直于地面的侵蝕使河床加深，河流向縱深方向開展側(cè)蝕垂直于兩側(cè)河岸的侵蝕使谷底展寬，谷坡后退，河流向橫向開展○侵蝕地貌的例子：河谷的形成【視頻】河谷的形成○在“百度視頻〞搜索“河流發(fā)育〞進(jìn)而鏈接到以下://video.sina/v/b/28143637-1156272403.html#8891996【思考】1、黃土高原上的溝谷是河流嗎？河流與溝谷有什么區(qū)別？2、河流的不同河段以什么樣的侵蝕作用為主？會(huì)使河谷形成怎樣的形狀？○教師從魯迅的名言開始：世上本來(lái)是沒(méi)有路的，人走多了，就成了路了。引申出：世上本來(lái)是沒(méi)有河流的，水流多了，就成了河流了。引領(lǐng)學(xué)生從河流與溝谷的區(qū)別來(lái)理解河谷的發(fā)育，同時(shí)從河流的不同河段去推理：不同河段——地勢(shì)不同〔落差不同〕——作用力不同〔重力還是偏轉(zhuǎn)力和慣性力〕——侵蝕方式不同〔重力致溯源侵蝕和下蝕，偏轉(zhuǎn)力和慣性力致側(cè)蝕〕——不同河谷形態(tài)。○河流的堆積地貌：沖積扇、河漫灘、河口三角洲【思考】河流的堆積一般發(fā)生在什么樣的地形地勢(shì)上？為什么？○引導(dǎo)學(xué)生的推理，遵循這一條路線：地勢(shì)平坦——水流緩慢——泥沙沉積——堆積地貌。沖積扇：形成在山口，規(guī)模較小。多個(gè)沖積扇可連成山前沖積平原河漫灘：中下游〔聯(lián)系河流的側(cè)蝕〕。多個(gè)河漫灘可形成河漫灘平原。三角洲：河口?！才e例：三水位于珠江三角洲〕【討論】河流的侵蝕往往發(fā)生在什么地方？堆積往往發(fā)生在什么地方？具有什么特點(diǎn)？侵蝕：多在上游，流水較急，軟的巖層先侵蝕。堆積：多發(fā)生在下游，水流緩慢，粗顆粒先沉積?！舅伎肌匡L(fēng)力是否也形成類似的地貌類型？分別會(huì)發(fā)生在什么地方？風(fēng)力侵蝕地貌：雅丹地貌風(fēng)蝕蘑菇風(fēng)力堆積地貌：沙丘黃土高原○在“百度文庫(kù)〞搜索“地貌〞并找到以下://wenku.baidu/view/fc6cca1e650e52ea55189828.html【討論】人類比擬適合居住在侵蝕地貌上還是堆積地貌上？為什么？○從兩個(gè)方面去分析：有利方面：供水、土地利用不利方面：洪災(zāi)〔對(duì)策：住于高地〕【小結(jié)】河流的侵蝕與堆積八、教學(xué)反思本節(jié)課消耗的課前準(zhǔn)備時(shí)間較多，但很多是花在了指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行搜索的方面，如果學(xué)生形成相應(yīng)能力，那么之后的課程可以減免這一過(guò)程。本節(jié)課運(yùn)用百度引擎作為信息搜集工具，讓學(xué)生自己動(dòng)手收集，而且讓學(xué)生在教材上找到解釋，這就培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)搜集信息、選取信息的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生在信息化環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力。本節(jié)課強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，突出以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境。本節(jié)課存在的問(wèn)題是：1、由于有多個(gè)小組要進(jìn)行展示，因此時(shí)間控制不易。2、即使經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單培訓(xùn)，有些學(xué)生的信息搜集效率仍然很低，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。3、要讓學(xué)生搜集了信息之后結(jié)合教材知識(shí)梳理出知識(shí)框架，需要教師不斷提高引導(dǎo)和調(diào)控課堂的能力。搗蛋鬼的年終總結(jié)[搗蛋鬼的年終總結(jié)]搗蛋鬼的年終總結(jié)2021年01月18日云中鳶花容月貌無(wú)常在，情意綿綿有絕期，搗蛋鬼的年終總結(jié)。意念通靈勝朝暮，桌上青草亦芳菲。好久沒(méi)搗蛋了，有些心癢癢，手癢癢，所以，從某人家里偷來(lái)了某人某人某人的群聊，制造點(diǎn)緋聞，讓網(wǎng)易火一把，順便給俺狠賺一把點(diǎn)擊率啊。今天跟某人聊起，回想這一年在網(wǎng)易瘋狂的時(shí)光，感覺(jué)還是蠻快樂(lè)的，也因?yàn)橛羞@些真心的朋友的陪伴，讓我忘卻了很多工作和生活中的煩惱，不過(guò)，讓這些哥哥們寵溺著，苛護(hù)著，關(guān)心著，感覺(jué)還不錯(cuò)，朋友建議我寫篇感想，可我實(shí)在不知道怎么下筆，好似每一個(gè)人都那么重要，每一個(gè)人都那么可愛(ài)可親可近，所以，不想有偏重點(diǎn)，也不想有所偏愛(ài)啊，如果一鍋把所有哥哥們都亂燉了的話，又舍不得，哈哈，所以，就在這里花五分鐘時(shí)間給你們制造點(diǎn)緋聞，讓你們開懷一笑，記住過(guò)去的美好吧！有你們相伴的這一年，我真的很快樂(lè)、很幸福！過(guò)年了，沒(méi)時(shí)間寫年終總結(jié)，就當(dāng)這是我今年的總結(jié)吧，哈哈，蒙混過(guò)關(guān)一下啊。至于明年嘛，我保證一定在這里與你們不離不棄，繼續(xù)搗蛋，再把我寵成一個(gè)任性的壞孩子可就是你們滴不是??！可憐滴俺，一大把年紀(jì)了，在你們這些家伙眼里，就只是個(gè)任性的孩子，以好少對(duì)我說(shuō)“知道就好〞了啊！我不快樂(lè)聽滴！祝大家新年快樂(lè)！幸福安康！下面是某某博客里的一段對(duì)話，我復(fù)制了過(guò)來(lái)，我不奢望一切會(huì)有改變，也不針對(duì)任何人，我只想留住那段曾經(jīng)的美好，留住所有的記憶，屬于所有人的記憶，少點(diǎn)在乎，多點(diǎn)淡然，多點(diǎn)開懷~~~~~~~~~其實(shí)你們都是很寬容很可愛(ài)很可敬很能耐很出眾的哥哥，別拿板磚砸俺呀，俺是可憐滴丑丑滴小小滴刺猬，經(jīng)不住幾板磚滴?。≡僬撸瑒e影響了你們?cè)诎承哪恐心莻ゴ蟮涡蜗蟀?！你們想變性也好，同性戀也罷，以后別讓俺撞到啊，撞到了俺就當(dāng)頭條報(bào)道，哈哈！某年某月的某一天某人的博客，地點(diǎn)：?情牽亦弓?2021-07-1522:45一兵你離去的那段日子，亦弓為你老了容顏，枯了心田，你走的是那樣的決然和無(wú)情，面對(duì)一個(gè)如此大愛(ài)無(wú)疆的男人，你真的不該，無(wú)論你的內(nèi)心深處是多么的愛(ài)之且，那種表達(dá)方式畢竟讓人無(wú)法釋懷，你自己也憋得無(wú)法自已，今天終于以最真摯的心聲闡述一個(gè)最了不起的男人和一個(gè)原始的自我，你是好樣的！回復(fù)看您說(shuō)的，工作總結(jié)?搗蛋鬼的年終總結(jié)?。他就喜歡聽好話耶！沒(méi)有感動(dòng)地哭嗎？回復(fù)2021-07-1523:48一兵回復(fù)握瑾懷瑜呵呵，不是感動(dòng)的哭，是想你想的哭了?；貜?fù)2021-07-1523:50握瑾懷瑜回復(fù)一兵您又在跑題呢？這是真的嗎？是真的想的我哭嗎？那俺可要問(wèn)問(wèn)去回復(fù)2021-07-1600:00一兵回復(fù)握瑾懷瑜傳達(dá)你想要的感動(dòng)還被你扁，傷心！不信就去問(wèn)啊，地球上唯一的老實(shí)人也被置疑了！回0-07-1600:24握瑾懷瑜回復(fù)一兵俺以為你變性了回復(fù)2021-07-1612:27一兵回復(fù)握瑾懷瑜你倒提醒了俺，這些日子閉門謝客，原來(lái)療傷呢？？？??！!變的效果不錯(cuò)吧？祝賀祝賀！回復(fù)2021-07-1613:14握瑾懷瑜回復(fù)一兵那是為你滴變性而守候回復(fù)2021-07-1623:09一兵回復(fù)握瑾懷瑜沒(méi)有人為你的守候而變性，少自作多情了！回復(fù)2021-07-1710:56小刺猬回復(fù)一兵姐妹們，你倆都變吧。俺絕對(duì)沒(méi)意見。回復(fù)2021-07-1712:41一兵回復(fù)小刺猬變了你哪里去找護(hù)花使者呢？回復(fù)2021-07-1713:00小刺猬回復(fù)一兵哼，比好過(guò)成天跟俺作對(duì)滴好！還護(hù)花使者呢！回復(fù)2021-07-1716:53握瑾懷瑜回復(fù)小刺猬一兵一人變性就可以啦回復(fù)2021-07-1716:57小刺猬回復(fù)握瑾懷瑜他還贊你多歷害呢，這點(diǎn)勇氣都沒(méi)有，也不和他作個(gè)伴。真不夠義氣。回復(fù)2021-07-1716:58握瑾懷瑜回復(fù)小刺猬這個(gè)絕不做伴回復(fù)2021-07-1717:00小刺猬回復(fù)握瑾懷瑜呵呵，小娘們，一點(diǎn)勇氣也沒(méi)得。回復(fù)2021-07-1717:03握瑾懷瑜回復(fù)小刺猬我打！誰(shuí)讓你提前就給我變性了回復(fù)2021-07-1717:19小刺猬回復(fù)握瑾懷瑜你嗎？回復(fù)2021-07-1717:21握瑾懷瑜回復(fù)小刺猬那就趕緊讓一兵變性去。就要看你的功力哦回復(fù)2021-07-1717:28小刺猬回復(fù)握瑾懷瑜俺哪有那個(gè)能力啊，除非是你太吸引他，他才會(huì)變。回復(fù)2021-07-1717:31握瑾懷瑜回復(fù)小刺猬有你的艱難的你讓俺上呀?。』貜?fù)2021-07-1717:40小刺猬回復(fù)握瑾懷瑜俺不認(rèn)識(shí)他。你們比擬熟。回復(fù)2021-07-1717:44握瑾懷瑜回復(fù)小刺猬不熟回復(fù)2021-07-1717:57小刺猬回復(fù)握瑾懷瑜回復(fù)2021-07-1815:16握瑾懷瑜回復(fù)小刺猬回復(fù)2021-07-1815:20小刺猬回復(fù)握瑾懷瑜回復(fù)2021-07-1815:22握瑾懷瑜回復(fù)小刺猬剛回來(lái)就挨打回復(fù)2021-07-1815:24小刺猬回復(fù)握瑾懷瑜該打?；貜?fù)2021-07-1815:35握瑾懷瑜回復(fù)小刺猬這是為什么呢回復(fù)2021-07-1815:38小刺猬回復(fù)握瑾懷瑜忘了，說(shuō)哪了呢？回復(fù)2021-07-1815:39握瑾懷瑜回復(fù)小刺猬太多啦回復(fù)2021-07-1815:45小刺猬回復(fù)握瑾懷瑜老了，善忘。回復(fù)2021-08-2112:27依蓮回復(fù)握瑾懷瑜時(shí)代變了，煽情現(xiàn)在是你們男人的專利回復(fù)總結(jié)：是啊，時(shí)代變了，煽情成了男人們的專利，為新時(shí)代新潮流，歡送繼續(xù)煸情啊！

德育辦(班主任)工作總結(jié)[德育辦(班主任)工作總結(jié)]德育辦(班主任)工作總結(jié)〔中國(guó)大學(xué)網(wǎng)〕德育辦(班主任)工作總結(jié)德育辦〔班主任〕工作總結(jié)〔2021～2021學(xué)年第二學(xué)期〕本學(xué)期學(xué)校德育和班主任工作中能立足于學(xué)校實(shí)際，有創(chuàng)意地開展了快樂(lè)有效的德育活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面開展，促進(jìn)了學(xué)校的和諧開展；實(shí)現(xiàn)了德育工作與學(xué)校其他工作緊密結(jié)合、相互滲透，德育辦(班主任)工作總結(jié)。一學(xué)期以來(lái)，我們認(rèn)真按照學(xué)校工作方案和各項(xiàng)工作方案，有條不紊地開展了各項(xiàng)工作，收到了較好的效果。先將本學(xué)期工作總結(jié)如下：1、為不斷提高教師的師德修養(yǎng)和理論水平。本學(xué)期繼續(xù)利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新修訂的?中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?、?延邊州教師十不準(zhǔn)?及上級(jí)部門德育工作文件，進(jìn)行了6次師德培訓(xùn)，這些學(xué)習(xí)都進(jìn)一步提高了教師思想道德素養(yǎng)。2、有德還要有才，作為教師要想適應(yīng)新時(shí)期的開展要求，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，更新理念，提高自身素質(zhì)。為此我們?cè)诮處煂W(xué)習(xí)上提出了要求：首先是教師自己學(xué)習(xí)。學(xué)校號(hào)召教師向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)。要求每人有方案地讀書，讀后寫讀書筆記，寫讀后感，寫心得體會(huì)。通過(guò)檢查每位教師能按要求完成了3000字的讀書摘抄，不僅字跡工整，而且設(shè)計(jì)新穎。3、各班主任及科任教師都能以學(xué)生為本，堅(jiān)持正確的育人方向，在教育教學(xué)過(guò)程中能結(jié)合所教科目的特點(diǎn)不斷改良德育工作方式、方法，為學(xué)生的終身開展和高尚人格的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的根底。4、為促使班主任工作注重實(shí)踐，注重思考，注重質(zhì)量，注重藝術(shù)，互相啟發(fā)，深入研究，確定更先進(jìn)的育人理念，掌握更科學(xué)的育人方法。本學(xué)期對(duì)班主任進(jìn)行了班主任工作藝術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)共4次。學(xué)期末每位班主任撰寫了德育教育隨筆或案例。5、開放了德育課堂。每班每月開展主題班會(huì)教育之際，各班主任能主動(dòng)、自覺(jué)下班互相聽課，讓自己在研究的狀態(tài)下工作，在工作中研究，不斷提高班級(jí)管理及育人水平。本學(xué)期共召開班會(huì)220多節(jié)。6、師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂和永恒的主題，是需要時(shí)時(shí)刻刻繃緊的一根弦。所以開學(xué)初根據(jù)教育局有關(guān)文件精神，我們制定了?天林小學(xué)師德建設(shè)方案?，制定了學(xué)習(xí)新修訂的?中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?方案。3月11日召開了師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)動(dòng)大會(huì)，宣讀了學(xué)校制定的兩個(gè)方案，并與老師簽定了師德承諾書。7、3月18日組織教師學(xué)習(xí)了新修訂的?中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?和?延邊中小學(xué)教師十不準(zhǔn)?，4月1日組織學(xué)習(xí)了?新時(shí)期師德學(xué)習(xí)的理論探討?。4月15日進(jìn)行了科學(xué)開展觀學(xué)習(xí)精神的傳達(dá)，并學(xué)習(xí)了科學(xué)開展觀要義。4月29日組織教師學(xué)習(xí)了“教師忌語(yǔ)〞和“教師寄語(yǔ)〞，學(xué)習(xí)了科學(xué)開展觀的有關(guān)理論。學(xué)習(xí)之后，要求教師寫心得體會(huì)。以這種學(xué)習(xí)體會(huì)，再學(xué)習(xí)再體會(huì)的方式提升教師的敬業(yè)愛(ài)崗意識(shí)，提高教師用科學(xué)和開展的眼光看問(wèn)題的能力。5月13日學(xué)習(xí)?合格教師標(biāo)準(zhǔn)?，之后分組進(jìn)行了“師德師風(fēng)大討論活動(dòng)〞。6月17日和18日兩天組織局部教師和學(xué)生進(jìn)行座談。6月24日進(jìn)行題為“使命、人格、愛(ài)心〞師德培訓(xùn)，進(jìn)一步提升了教師的師德修養(yǎng)。8、廣泛宣傳教師的先進(jìn)事跡，讓教師享受職業(yè)成就感和幸福感。用典范的力量帶動(dòng)和鞭策教師爭(zhēng)先意識(shí)。4月14日鎮(zhèn)教育辦在我校組織了教育教學(xué)論壇活動(dòng)，活動(dòng)中，兩位教師的師德事跡報(bào)告給了我校教師很大的觸動(dòng)，都為她們的事跡感到驕傲、感到偉大，更感到榮耀。以這次活動(dòng)為契機(jī)，以兩位教師的事跡報(bào)告為內(nèi)容我們要求寫體會(huì)或反思，教師們?cè)隗w會(huì)中寫道：“感動(dòng)之余，我不禁想到了自己。作為一名年輕教師，與有著二十五年教齡的陳老師相比是那樣的稚嫩——她是我學(xué)習(xí)的典范，我將在工作中竭盡全力努力探索，多講奉獻(xiàn)、少索取，我將以她為鏡子、檢驗(yàn)自己，查找缺乏，精益求精，努力做一個(gè)師德高尚的教師〞，工作總結(jié)?德育辦(班主任)工作總結(jié)?。受感動(dòng)之后表達(dá)出的心聲，一定會(huì)對(duì)工作起到積極的促使作用。9、加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)教育，利用多種渠道，搞好普法教育，4月13日利用周一升旗儀式聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)于永波做了專題講座，題目是?警惕不良行為，健康快樂(lè)成長(zhǎng)?，聽完講座之后要求四~六年學(xué)生寫了心得體會(huì)。4月份各班以“做守法小公民〞為主題開了班會(huì)。以此來(lái)提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和自我保護(hù)、自我防范能力，增強(qiáng)全體學(xué)生的法律意識(shí)。10、家庭教育是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充和延伸，是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的重要表達(dá)。班主任開展了家訪活動(dòng)，做到困難家庭必訪、單親家庭必訪、學(xué)困生必訪，家訪工作比擬到位，記錄及時(shí)，效果明顯;5月16日召開了全校家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)上韓校長(zhǎng)匯報(bào)了前一階段的工作情況，牟秀霞老師作了題為?談小學(xué)生的心理健康?的心理健康講座，并開展學(xué)生、家長(zhǎng)師德師風(fēng)問(wèn)卷活動(dòng)，廣泛征求學(xué)生和家長(zhǎng)的意見，對(duì)家長(zhǎng)反映較大的問(wèn)題，學(xué)校進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；3月23日~27日，利用一周的時(shí)間組織了“校園名師、骨干教師家長(zhǎng)開放課〞活動(dòng)，共有19位教師7個(gè)學(xué)科參與了本次活動(dòng)。教師聽課106人次，家長(zhǎng)聽課152人次。活動(dòng)之后老師家長(zhǎng)都進(jìn)行了反應(yīng)，學(xué)校進(jìn)行了總結(jié)。以教研促提高，從局部到整體，名師骨干帶動(dòng)，典范示范，逐步擴(kuò)寬參與面，提高檔次，使研究起到促進(jìn)質(zhì)量提高的作用。11、各班能認(rèn)真執(zhí)行?小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?和?小學(xué)生守那么?，針對(duì)各班學(xué)生的特點(diǎn)開展誠(chéng)信教育，努力提高了學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。各班能積極對(duì)照予以學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、落實(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育。12、繼續(xù)推廣并落實(shí)“讀書節(jié)〞活動(dòng)方案，營(yíng)造書香校園。各班能充分利用班會(huì)等時(shí)間，通過(guò)推薦書目、交流書籍、講故事、優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選、各種獎(jiǎng)勵(lì)等多種形式讓每一位學(xué)生形成一種“要讀書、會(huì)讀書、多讀書、愛(ài)讀書〞的意識(shí)。經(jīng)過(guò)不斷的閱讀與訓(xùn)練，增長(zhǎng)豐富的課外知識(shí)，提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，樹立遠(yuǎn)大的志向。繼續(xù)開辟教室圖書角〔學(xué)校提供與自身籌集〕，班級(jí)讀物每月與友好班級(jí)互相交換一次，增大學(xué)生的閱讀量，并促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5月23日帶著6名學(xué)生參加了全縣“書香伴我成長(zhǎng)〞讀書知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)賽結(jié)果兩名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，兩名獲二等獎(jiǎng)，兩名獲三等獎(jiǎng)，王立新老師被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師〞學(xué)校還被評(píng)為“先進(jìn)學(xué)校〞的稱號(hào)。六年一班的郝柯雨同學(xué)還代表全縣參加了州競(jìng)賽，并獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。5月26日又組織7名學(xué)生參加了全縣中小學(xué)“改革開放三十年〞讀書教育活動(dòng)，其中6名學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng)，蘭華艷被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師〞。13、加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)健全人格。廣泛開展心理健康知識(shí)的宣傳活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，明確心理健康教育的重要性，掌握心理健康的教育方法。結(jié)合健康教育、品社等學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活，多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問(wèn)題，經(jīng)常性通過(guò)講座、咨詢、問(wèn)卷調(diào)查、心理游戲等形式進(jìn)行心理健康教育，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。繼續(xù)發(fā)揮好心理咨詢信箱的功能，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生中存在的心理問(wèn)題，讓心理咨詢室成為學(xué)生溫馨的心靈小屋，讓心理咨詢成為學(xué)生暢所欲言的快樂(lè)時(shí)光。14、25位班主任寫了德育教育案例、教育隨筆或班主任的工作藝術(shù)，其中比擬好的有孫健、姜春霞、徐曉惠、蘭新、楊慶蘭、宋玉敏。15、6月26日是國(guó)際禁毒日，組織了題為“珍愛(ài)生命拒絕毒品〞的專題講座，開展了以拒絕毒品進(jìn)入校園為主題的3到5年級(jí)的手抄報(bào)活動(dòng)。16、本學(xué)期對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了四次心理健康測(cè)試，通過(guò)測(cè)試卷對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生活狀態(tài)、親子關(guān)系、行為方式等方面做了檢測(cè)。目的就是想了解一下孩子在學(xué)習(xí)方面，人際交往方面存在什么困擾，和父母能不能很好的溝通，孩子是否真正的了解自己。讓學(xué)生進(jìn)行心理感悟，學(xué)生的情感由此及彼，對(duì)學(xué)生正確自我認(rèn)識(shí)、自我反省很有幫助，學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節(jié)可以大致了解到自己的心態(tài)，并可以參考結(jié)果分析知道自己今后該怎樣做。在測(cè)試的過(guò)程中，要求學(xué)生要實(shí)事求是，不要有任何虛假。通過(guò)實(shí)測(cè)的過(guò)程和測(cè)試卷的內(nèi)容中可以看出，有好多孩子，存在學(xué)習(xí)困惑的問(wèn)題，還有很多孩子會(huì)出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，焦慮，急燥等現(xiàn)象。我們會(huì)根據(jù)測(cè)試問(wèn)卷，展開分析，做出詳細(xì)的匯報(bào)，這次活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)也是個(gè)促進(jìn)，因?yàn)楫吘挂院笠鲞@個(gè)工作，還需要進(jìn)一步的鍛煉。有利于個(gè)人整體能力的提高。能為我們天林小學(xué)師生提供健康快樂(lè)的心理幫助。本學(xué)期的工作已順利完成，雖然取得了一些成績(jī)但也存在著缺乏，在下一學(xué)期德育辦將繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作作風(fēng)，改正不良發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，各盡所能再創(chuàng)天林小學(xué)的輝煌。德育工作總結(jié)[德育工作總結(jié)]和大家分享這篇日志，我的看法是：德育工作總結(jié)原文月亮德育工作總結(jié)本學(xué)期從學(xué)校和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，以德育人，德育工作總結(jié)。營(yíng)造良好的道德環(huán)境，提高學(xué)生的道德素質(zhì)?？偨Y(jié)如下；一、學(xué)生思想品德教育得到加強(qiáng)。本學(xué)期，我校抓住有利時(shí)機(jī)，緊密結(jié)合形勢(shì)，挖掘德育教育內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育。結(jié)合奧運(yùn)召開和改革開放30周年的大形勢(shì)，組織學(xué)生開展了"小手拉大手，我們一起走"的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)師、愛(ài)生、愛(ài)班、愛(ài)校、愛(ài)國(guó)情誼，激發(fā)了學(xué)生的民族意識(shí)和責(zé)任心。我們現(xiàn)在從是的教育是一種責(zé)任，更是一項(xiàng)事業(yè)。在做學(xué)生思想工作時(shí)要注意方式方法，講究教育藝術(shù)。在與學(xué)生的接觸中要時(shí)時(shí)處處注意自己的師德修養(yǎng)。因?yàn)榻處熈己玫男蜗笫且稽c(diǎn)一滴形成的，他靠平時(shí)對(duì)自己一言一行的嚴(yán)格要求，教師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對(duì)著這些鏡子學(xué)習(xí)做人，"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"因此，教師無(wú)論是在備課、講話、輔導(dǎo)、作業(yè)、批改和成績(jī)考核等教學(xué)環(huán)節(jié)上、還是在做學(xué)生工作、家訪以及校內(nèi)外教育活動(dòng)中，都要遵守教師道德標(biāo)準(zhǔn)，特別青年教師要在長(zhǎng)期的實(shí)踐中鍛煉自己，在教書育人生涯中鍛煉自己，使自己成為一個(gè)道德高尚的人。二、培養(yǎng)深厚的師生感情品德不良的學(xué)生，擔(dān)憂別人看不起自己，對(duì)人有戒心，有敵意，他們往往會(huì)認(rèn)為教師有偏心，厭棄自己。由此，他會(huì)對(duì)教師抱著沉默、躲避、怨恨等態(tài)度，不肯接受教師的教育。因此，教師要注意情感的培養(yǎng)，親近他們，真誠(chéng)地關(guān)心他們，用感人的事例和深刻的道理教育他們，入情入理才能入心，使他們聽得進(jìn)，記得住，想得深，改得快。三、保護(hù)自尊心，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感自尊心和集體榮譽(yù)感是學(xué)生克服缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的動(dòng)力。教師如果無(wú)視他們的自尊心，一味批評(píng)，指責(zé)。他們就容易表現(xiàn)出"破罐破摔"的態(tài)度和對(duì)立的情感，因此，矯正學(xué)生不良品德，一定要重視學(xué)生自尊心的培養(yǎng)。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)和細(xì)微的進(jìn)步，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，在活動(dòng)中啟發(fā)他們意識(shí)到自己是集體的一員，自己的一舉一動(dòng)直接影響著集體的榮譽(yù)，促使他們珍惜集體的榮譽(yù)，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行為。四、針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，采取靈活多樣的教育措施矯正學(xué)生的不良品德，既要注意他們的一般特點(diǎn)，又要針對(duì)他們的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教育，不能一鍋煮，一刀切，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教。為了因材施教，教師必須經(jīng)常接近這些學(xué)生，和他們交朋友，深入調(diào)查研究，了解他們的家庭和個(gè)人一貫表現(xiàn)等各方面的情況，細(xì)致分析他們的個(gè)性特點(diǎn)，選擇有效地教育方法，做到一把鑰匙開一把鎖，工作總結(jié)?德育工作總結(jié)?。只有這樣，才能翻開他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉(zhuǎn)化。五、強(qiáng)調(diào)校規(guī)制定班規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育。有人問(wèn)一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主："您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢?"這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者答復(fù)道："是幼兒園。""在幼兒園能學(xué)到什么東西呢?""把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要表示抱歉，午飯后休息，要觀察周圍的大自然…"他所提到，都屬于行為養(yǎng)成習(xí)慣的教育范疇，都屬于非智力因素?？梢娏己眯袨榱?xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的成功影響是多么的大呀！蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理在少年時(shí)期沒(méi)有成為習(xí)慣，那么，所造成的損失是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的。"中小學(xué)時(shí)期是青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期，正是增長(zhǎng)知識(shí)，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最正確時(shí)期。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的根底，是建設(shè)良好班級(jí)的保證。因此，在根底教育的小學(xué)階段，德育教育應(yīng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主。把行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育落實(shí)到實(shí)處。扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。先哲朱熹說(shuō)："論先后，知為先，論輕重，行為重。"可見知與行是不可分的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育應(yīng)從學(xué)生的認(rèn)知特情出發(fā)，按照先入為主的規(guī)律。向同學(xué)宣讀?學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?。以及學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。并根據(jù)本班的特點(diǎn)，增補(bǔ)制定適合本班的班規(guī)。以小組為單位組織學(xué)生聯(lián)系實(shí)際逐一進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)、討論。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育時(shí)，注重讓學(xué)生明確怎么做，為什么要這樣做，以及如何去做。使學(xué)生一進(jìn)學(xué)校就在頭腦中深深地打下常規(guī)、禮儀之烙印。盡管培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，通過(guò)開學(xué)初扎扎實(shí)實(shí)的養(yǎng)成教育，可使學(xué)生指導(dǎo)、熟悉校紀(jì)班規(guī)。多數(shù)學(xué)生能夠在教師的提醒、引導(dǎo)下，逐漸地由"他律"開展為"自律"。六、運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制，深化養(yǎng)成教育。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必須反復(fù)抓，抓反復(fù)。尤其是對(duì)那些行為習(xí)慣比擬差的學(xué)生。不但要通過(guò)愛(ài)的甘泉去進(jìn)行入腦入心的澆灌，通過(guò)典范、示范的力量去爭(zhēng)取，通過(guò)同齡效應(yīng)去幫拉，還應(yīng)運(yùn)用一定的鼓勵(lì)去鼓起他們奮進(jìn)的風(fēng)帆。學(xué)生畢竟還是孩子，教師的一丁點(diǎn)兒表?yè)P(yáng)肯定，對(duì)他們來(lái)講都是一種榮譽(yù)，一份驕傲的資本。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎枚喾N形式的鼓勵(lì)方式。以表?yè)P(yáng)為主，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生多感受成功之感。用成功的喜悅強(qiáng)化學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分是非的能力，從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。七、制定評(píng)價(jià)制度，落實(shí)養(yǎng)成教育。制定評(píng)價(jià)制度對(duì)進(jìn)行良好行為習(xí)慣的教育起著重要的導(dǎo)向和監(jiān)督作用。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了常規(guī)宣傳之后，我制定了"自評(píng)--生評(píng)--師評(píng)"的評(píng)價(jià)制度，開展奪"七彩龍珠"的活動(dòng)。每日進(jìn)行常規(guī)檢查，評(píng)出當(dāng)天遵守常規(guī)做得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)一顆龍珠。每周進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)出一周的"學(xué)習(xí)之星"、"衛(wèi)生之星"、"禮儀之星""熱情之星"、"發(fā)言之星"等。每個(gè)學(xué)生不能連續(xù)兩周評(píng)上同一種星。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的評(píng)價(jià)督導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)校里已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。可許多的家長(zhǎng)反映小孩在家的行為習(xí)慣不如意，于是我把"自評(píng)--生評(píng)--師評(píng)"延伸到"家長(zhǎng)評(píng)"，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步得到落實(shí)。這種多元化評(píng)價(jià)過(guò)程，是學(xué)生主動(dòng)參與、自我反思、自我教育、自我開展的過(guò)程。是落實(shí)養(yǎng)成教育的重要途徑。"牽一發(fā)而動(dòng)全身"學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，其學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)相繼提高，班級(jí)的風(fēng)氣也會(huì)隨之好轉(zhuǎn)。展現(xiàn)在我們面前的會(huì)是一個(gè)"班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃"的良好班集體。道路交通平安工作[道路交通平安工作]道路交通平安工作今年我旗按照平安穩(wěn)定呼倫貝爾創(chuàng)立活動(dòng)的總體部署，以切實(shí)加強(qiáng)道路交通平安工作為主要目的，研究解決工作中存在的問(wèn)題，全面落實(shí);五整頓、三加強(qiáng);的措施，以;平安防范;為根底，抓宣傳，抓教育，抓源頭，切實(shí)提高全民的道路交通平安意識(shí)，道路交通平安工作。以;從嚴(yán)管理;為突破口，抓管理，抓整治，抓落實(shí)，徹底改變了全旗的道路交通平安狀況。現(xiàn)將我旗道路交通平安工作情況匯報(bào)如下：主要工作開展情況一、狠抓落實(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)自;11·2;全市關(guān)于加強(qiáng)道路交通平安工作電視會(huì)議以來(lái)，旗委、政府高度重視此項(xiàng)工作，切實(shí)承當(dāng)起維護(hù)道路交通平安的責(zé)任，將道路交通平安工作納入重要議事日程。為全面貫徹落實(shí)會(huì)議精神，專題召開道路交通平安工作會(huì)議和聯(lián)席會(huì)議，周密細(xì)致地部署各項(xiàng)工作，明確工作目標(biāo)。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，旗委、政府及時(shí)調(diào)整充實(shí)了全旗道路交通平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由旗委副書記楊巍恒為組長(zhǎng)，旗委常委、政府常務(wù)副旗長(zhǎng)銀山，旗委常委、政法委副書記王斯琴任副組長(zhǎng)，27個(gè)相關(guān)單位為成員，制定了?陳巴爾虎旗道路交通平安專項(xiàng)整治活動(dòng)方案?，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包片、責(zé)任到人等工作責(zé)任制，形成政府領(lǐng)導(dǎo)、部門協(xié)作、齊抓共管、綜合治理的局面，有效地遏制了重特大交通事故的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)一百五十天無(wú)交通死亡事故，徹底改變以往的道路交通平安狀況。－4月份，全旗共發(fā)生交通事故8起，與去年同期7起相比上升14.29%；死亡人數(shù)0人，與去年同期相比下降100%；受傷人數(shù)10人，與去年同期24人相比下降58.3%；經(jīng)濟(jì)損失0.96萬(wàn)元，與去年同期1.13萬(wàn)元相比下降15%。二、提高平安意識(shí)，加強(qiáng)宣傳教育我旗以?道路交通平安法?宣傳教育為主線，堅(jiān)持以人為本，在交通平安日、;五一;前夕運(yùn)用多種宣傳手段，深入轄區(qū)的中小學(xué)校、各生產(chǎn)隊(duì)、社區(qū)等單位進(jìn)行道路交通平安法律法規(guī)宣傳教育。通過(guò)播放交通平安警示片、懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)、散發(fā)傳單等形式，廣泛宣傳了交通平安知識(shí)，受教育群眾達(dá)2000余人，共發(fā)放宣傳品2000余份，出動(dòng)警力64人次，出動(dòng)警車16臺(tái)次。旗交警大隊(duì)還根據(jù)收費(fèi)站過(guò)往車輛較多這一實(shí)際，專門印制了大量的平安提示宣傳單，與收費(fèi)站共同向過(guò)往機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)松l(fā)宣傳單，開展愛(ài)心提示活動(dòng)，收到了良好的效果。同時(shí)，宣傳部、交警大隊(duì)還聯(lián)合在電視臺(tái)通過(guò)播送、電視等各類有效的宣傳手段，推進(jìn)了交通平安宣傳教育社會(huì)化進(jìn)程，全旗廣闊人民群眾的交通平安意識(shí)得到了明顯提高，工作總結(jié)?道路交通平安工作?。三、強(qiáng)化執(zhí)法力度，加強(qiáng)平安管理由于我旗所轄海滿301國(guó)道108公里，201省道111.5公里，另有其他公路523.4公里。線長(zhǎng)面廣、警力缺乏，我旗境內(nèi)301國(guó)道正在施工，這給道路交通平安帶來(lái)了許多不平安隱患。為此我旗結(jié)合專項(xiàng)整治活動(dòng)，加大對(duì)酒后駕車、無(wú)證駕駛、超速等交通違規(guī)違法行為的整治力度，并在重點(diǎn)路段和交通事故多發(fā)路段做好車輛例檢工作，1－4月份共處分違章駕駛2000余人，罰款10萬(wàn)余元，確保道路交通平安暢通。四、嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)客運(yùn)管理在元旦、春節(jié)、五一等節(jié)日期間，派出專門警力進(jìn)駐客運(yùn)企業(yè)，堅(jiān)持每日對(duì)上路營(yíng)運(yùn)的客車進(jìn)行嚴(yán)格的發(fā)車前平安檢查。為防止客運(yùn)車輛超載，認(rèn)真落實(shí);誰(shuí)檢驗(yàn)、誰(shuí)簽章、誰(shuí)負(fù)責(zé);的制度，嚴(yán)格檢查、嚴(yán)格把關(guān)。路面工作組也加大巡邏的密度和處分力度，對(duì)途經(jīng)陳旗的客運(yùn)車輛進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)有危及平安的違法行為，從嚴(yán)從重處分。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)用車輛管理工作，全旗共有農(nóng)用車514輛，在旗交警和交通管理部門的共同治理下，我旗沒(méi)有出現(xiàn)農(nóng)用車輛載人〔包括接送學(xué)生、農(nóng)工等〕現(xiàn)象。五、嚴(yán)格培訓(xùn)，加強(qiáng)車輛和駕駛?cè)斯芾戆凑?五整頓;;三加強(qiáng);工作要求，我旗進(jìn)一步加強(qiáng)車輛管理，嚴(yán)把機(jī)動(dòng)車檢驗(yàn)關(guān)，配合有關(guān)部門整頓機(jī)動(dòng)車改裝生產(chǎn)，全面清理;大噸小標(biāo);車輛，強(qiáng)制報(bào)廢一批報(bào)廢車輛，并加強(qiáng)車管部門的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，健全和完善部門內(nèi)部的監(jiān)督制約機(jī)制。進(jìn)一步改良駕駛員考試機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督管理，提高培訓(xùn)質(zhì)量，聘請(qǐng)專業(yè)教師有針對(duì)性地對(duì)培訓(xùn)班學(xué)員進(jìn)行集中授課，讓學(xué)員充分掌握交通法規(guī)及駕駛常識(shí)，嚴(yán)把考試關(guān)，提高駕駛?cè)说牟倏啬芰?，切?shí)減少了事故的發(fā)生。六、加大投入，加強(qiáng)根底設(shè)施建設(shè)為預(yù)防事故發(fā)生，旗政府現(xiàn)已投入3.6萬(wàn)余元在中小學(xué)校門前、主要街道安裝減速帶16條，并加大警力，設(shè)置頂峰崗指揮交通，制定實(shí)施預(yù)防重特大道路交通事故的應(yīng)急處理及救援預(yù)案，有效地遏制了道路交通事故的發(fā)生，得到了廣闊人民群眾的好評(píng)。為進(jìn)一步做好道路交通平安工作，將結(jié)合城鎮(zhèn)建設(shè)準(zhǔn)備增設(shè)交通信號(hào)燈、街道交通標(biāo)線、限速警示標(biāo)志以及電子監(jiān)控等設(shè)備。下一步工作安排一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)認(rèn)真組織部門領(lǐng)導(dǎo)和工作人員進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)道路交通平安管理工作的重要指示和工作會(huì)議精神；進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹;3·10;會(huì)議和自治區(qū)公安廳等六廳局?關(guān)于在國(guó)家六部委局關(guān)于印發(fā)創(chuàng)立平安暢通縣區(qū)總體方案?及公安部?關(guān)于印發(fā)公安機(jī)關(guān)創(chuàng)立平安暢通縣區(qū)工作實(shí)施意見的通知?等文件精神；通過(guò)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，正確理解當(dāng)前開展道路交通平安工作的重要性和緊迫性，樹立信心，迎難而上，努力做好各項(xiàng)根底工作。二、加強(qiáng)協(xié)作，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)充分發(fā)揮各自的部門優(yōu)勢(shì)和業(yè)務(wù)職能作用，各司其職，分工負(fù)責(zé)，組織開展好本部門的專項(xiàng)行動(dòng)。要齊抓共管，協(xié)同作戰(zhàn)，做好聯(lián)合檢查。要主動(dòng)溝通，及時(shí)互通情況，加強(qiáng)信息交流，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。要樹立大局觀念，密切配合，不得相互推諉、拖靠，工作脫節(jié)，銜接不力，形成圍繞工作目標(biāo)共同抓落實(shí)的強(qiáng)大合力。三、加大投入，保障經(jīng)費(fèi)加大對(duì)道路交通管理工作的資金投入，保障標(biāo)志標(biāo)線、路口信號(hào)燈等道路交通根底設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)，保障必要的專用交通工具和必要的裝備器材，保障交通管理部門、農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門的業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)的實(shí)際需要。四、明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任全面貫徹落實(shí);五整頓;;三加強(qiáng);工作措施，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新；繼續(xù)充分發(fā)揮預(yù)防道路交通事故新機(jī)制的作用，全力促進(jìn)道路交通管理工作的社會(huì)化進(jìn)程，努力尋求工作合力；強(qiáng)化;立黨為公，執(zhí)政為民;的理念，推動(dòng)我旗公安交通管理工作的正規(guī)化、法制化、科學(xué)化、現(xiàn)代化進(jìn)程，努力實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)道路;平安態(tài)勢(shì)平穩(wěn)、通行效率提高、執(zhí)法效勞標(biāo)準(zhǔn)、人民群眾滿意;的工作目標(biāo)，充分發(fā)揮部門職能作用，通力協(xié)作，共同營(yíng)造和諧、文明、平安有序的道路交通環(huán)境。檔案專業(yè)技術(shù)工作[檔案專業(yè)技術(shù)工作]檔案專業(yè)技術(shù)工作一、申報(bào)范圍、時(shí)間及要求評(píng)審范圍：在我市各類企事業(yè)單位(含非公有制經(jīng)濟(jì)組織、新社會(huì)組織、微型企業(yè))中從事檔案專業(yè)技術(shù)工作，且符合相應(yīng)申報(bào)條件的人員(不含離退休的人員)，檔案專業(yè)技術(shù)工作。2021年檔案高、中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審工作按照市職改辦?2021年全市高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審工作日程安排?，方案于2021年11月下旬進(jìn)行。為了確保申報(bào)評(píng)審及資格審查工作有序進(jìn)行，各地區(qū)、各部門報(bào)送相應(yīng)檔案高級(jí)職務(wù)評(píng)審材料須于2021年10月30日前派專人送市檔案局職改辦審核、由市檔案局統(tǒng)一報(bào)送市職改辦;中、初級(jí)材料須于2021年11月15日前直接報(bào)送我辦(重慶市檔案局人事處)。二、申報(bào)材料原那么認(rèn)真貫徹重慶市職稱改革辦公室關(guān)于印發(fā)?重慶市高中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)評(píng)審工作標(biāo)準(zhǔn)?(渝職改辦〔2021〕83號(hào))和?關(guān)于加強(qiáng)我市專業(yè)技術(shù)人員職稱申報(bào)評(píng)審誠(chéng)信體系建設(shè)的通知?(渝職改辦〔2021〕122號(hào))文件精神，堅(jiān)持公平、公開、公正、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原那么，堅(jiān)持統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)評(píng)審條件，由本人對(duì)崗申報(bào)，單位在考核根底上進(jìn)行推薦。三、申報(bào)材料的要求(一)專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)評(píng)審高、中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任