20xx到20xx學(xué)年度第二學(xué)期-幼兒園20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期業(yè)務(wù)工作計劃

20xx到20xx學(xué)年度第二學(xué)期_幼兒園20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期業(yè)務(wù)工作計劃幼兒園20xx—20xx學(xué)年度其次學(xué)期業(yè)務(wù)工作安排

在嘗試集團園下統(tǒng)籌管理模式的一學(xué)期中，我們摸索出了較好用的管理方法，使得各項工作能有序推動。同時，也暴漏出一些問題，一是統(tǒng)籌管理機制在落實上如何更均衡客觀、公允公正，還需進一步統(tǒng)籌安排支配，體現(xiàn)一園兩址管理的統(tǒng)一性；二是課程實施：如何讓園部特色課程更加凸顯，且能與其他領(lǐng)域活動有機融合；三是老師隊伍培育缺少總體規(guī)劃，導(dǎo)致培訓(xùn)體系不夠完善，且各園部內(nèi)部培訓(xùn)缺失；四是對早教園的統(tǒng)籌管理不到位。依據(jù)以上不足現(xiàn)制定本學(xué)期業(yè)務(wù)工作安排。

一、指導(dǎo)思想

為了更好地貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，努力遵循“以幼兒發(fā)展為本”的學(xué)前教化課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。圍繞幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，年度園務(wù)工作安排和園本實際狀況，我們追求園本課程精致，堅持“審美體驗、自主探究、創(chuàng)建表現(xiàn)”的課程理念，不斷強化“藝術(shù)引領(lǐng)”特色，以加快實現(xiàn)課程園本化的進程為目標(biāo)，為培育“健康、自主，具有審美情趣的特性化兒童”而共同努力。

二、總目標(biāo)

（一）以服務(wù)和管理為宗旨，以質(zhì)量和效益為核心，逐步實現(xiàn)課程園本化。

（二）以園本培訓(xùn)為載體，探究促進老師發(fā)展的園本培訓(xùn)和園本教研運行機制，有層次、穩(wěn)固的提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。

三、分目標(biāo)

（一）老師隊伍：強化培訓(xùn)，落實目標(biāo)，提高素養(yǎng)。

（二）教科研：圍繞課程，解決問題。

（三）保教：全面落實園本化課程實施方案。

（四）家長學(xué)校：運行家長學(xué)校講師團，完善家教課程內(nèi)容

（五）早教中心:加強管理，注意積累，爭創(chuàng)優(yōu)秀早教指導(dǎo)站。

四、主要工作任務(wù)及策略

（一）老師隊伍：強化培訓(xùn)，落實目標(biāo)，提高素養(yǎng)。

明確目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃，為確保各項培訓(xùn)任務(wù)有效落實。園長辦牽頭依據(jù)園長三年規(guī)劃完成老師隊伍培育方案，并進一步完善幼兒園“三分一總”培訓(xùn)體系。

1.師德修養(yǎng)，常抓不懈。

（1）師德教化是老師教化工作的核心內(nèi)容。為了進一步做好每學(xué)期老師師德培訓(xùn)，提高全體老師師德水平。一是學(xué)期初由園長辦統(tǒng)籌支配一園三部全體老師進行關(guān)于《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》具體解讀；二是由園部主抓，以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教化。本學(xué)期三園部以“三愛活動”為切入點開展師德師風(fēng)專題活動，即愛老師、愛崗位、愛幼兒。通過開展“愛老師”活動，關(guān)注老師的心情、關(guān)切老師的生活、關(guān)懷老師成長，主動幫助解決存在的實際困難，讓廣闊老師感受到幼兒園的暖和，提高職業(yè)華蜜感，穩(wěn)定老師隊伍。通過開展“愛崗位”活動，加強老師的敬業(yè)精神；通過開展“愛孩子”活動，重建老師的博愛心靈。以上活動形式不限，時間自行支配，體現(xiàn)在園部老師培訓(xùn)進程中。

（2）接著實行老師師德師風(fēng)月考核制度，依據(jù)幼兒園師德師風(fēng)考核方法，把師德師風(fēng)考核結(jié)果與老師嘉獎、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職稱聘任以及年度考核掛鉤，實行一票推翻制。

2.專業(yè)成長，優(yōu)先培訓(xùn)。

（1）發(fā)揮區(qū)級骨干老師引領(lǐng)示范作用。一是接著推動師徒結(jié)對活動?；突W(xué)，發(fā)揮學(xué)帶作用，不斷培植典型，建立一支優(yōu)秀骨干隊伍；二是實行任期考核，動態(tài)管理。嚴(yán)格執(zhí)行《東勝區(qū)區(qū)級骨干老師管理與考核方法》，優(yōu)質(zhì)完成區(qū)級骨干老師所擔(dān)當(dāng)任務(wù)，引導(dǎo)骨干老師逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，爭做專業(yè)型老師，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

（2）抓好老師分級管理。一是接著推動由骨干老師擔(dān)當(dāng)教研組長、項目組長等，引領(lǐng)全園老師共同成長；二是開學(xué)初組織成熟老師進行“崗位技能大賽”，提升成熟老師專業(yè)技能的同時為下一輪“區(qū)級教學(xué)能手”參賽做好選拔工作；三是指導(dǎo)新老師進一步熟識保教工作，在保質(zhì)完成保育工作的同時協(xié)作班級老師有效實施生活課程，兩園部分工完成生活課程資源的優(yōu)化工作，學(xué)期末上交園長辦；四是各園部依據(jù)老師分級管理方法于學(xué)期末完成新一輪老師等級劃分工作。

（3）接著完善“三分一總”培訓(xùn)體系。全園培訓(xùn)接著實行分層、分崗、分部加總通識培訓(xùn)模式，分層分崗分部培訓(xùn)緊密結(jié)合不同層級、不同崗位、不同園部實際需求，推行菜單式培訓(xùn)，有安排、有步驟、有目標(biāo)提升。一是由園長辦統(tǒng)籌做“全園老師培訓(xùn)問卷調(diào)查”，進行匯總分析，并有針對性的完成老師隊伍培育實施方案并組織實施；二是接著推動每月1次的全園總通識培訓(xùn)，以統(tǒng)一思想，解決共同問題為目的開展；三是分層、分崗、分部培訓(xùn)各園部要立足園部實際制定分部老師培訓(xùn)進程，并由開學(xué)初上交園長辦。四是各類培訓(xùn)各園部要創(chuàng)新模式，有效實施，并按要求留存相關(guān)過程性材料，各園部本學(xué)期至少要上交1篇質(zhì)量較高的培訓(xùn)視頻信息報道（初定早教園：4月份，金融園5月份，興科園6月份）。

（二）教科研工作：圍繞課程，解決問題。

1.教研組學(xué)習(xí)

以“學(xué)”為先，加強學(xué)習(xí)，促使專業(yè)理論不斷充溢和更新。一是學(xué)習(xí)《指南》、《多元互動》教材，進一步把握幼兒年齡特點和課程要求，圍繞“主題+自主”課程實施模式開展教研組集體備課活動（備課可與教學(xué)觀摩結(jié)合）。二是熟識并學(xué)會運用教材，分析教材關(guān)于主題的核心閱歷，豐富主題活動的內(nèi)容和形式，接著推動每月一次主題說明會，實行“2+x”區(qū)域材料投放模式，以增效減負的觀念指導(dǎo)老師高效投放材料（新老師可以只投放保底材料）。

2.教研組建設(shè)

以“行”為進，積累過程性資料，不斷完善教研組建設(shè)。一是加強團隊建設(shè)，分析老師優(yōu)弱勢，了解老師在教化教學(xué)上遇到的困惑，采納同伴互動，專業(yè)引領(lǐng)，溝通展示的方法，促進老師的專業(yè)化成長；二是督促老師能剛好做好活動后的狀況記錄和課后反思，剛好分析自己在活動中的優(yōu)缺點；三是規(guī)范完善教研組資料，注意過程性資料的積累，并能為教化教學(xué)供應(yīng)服務(wù)和幫助。

3.促進藝術(shù)教化課程有效實施。

探究“主題+自主”課程實施體系，借助各類藝術(shù)社團穩(wěn)步提升藝術(shù)教化質(zhì)量，形成顯明的藝術(shù)教化成果，全面提升幼兒各方面的實力，著力促進內(nèi)涵發(fā)展，進一步凝練園所特色，構(gòu)建品牌藝術(shù)課程。一是保證主題課程有效落實，自主（社團）活動有序推動，實行藝術(shù)老師走動式管理。成立美術(shù)、舞蹈、足球項目組，由項目組組長負責(zé)組內(nèi)各項工作，常規(guī)工作開展?fàn)顩r由兩園部保教處負責(zé)監(jiān)管；二是幼教部實行“主題+自主”課程實施模式，幼教部每周（錯時支配）半日開展“自主活動”，小、中班以藝術(shù)活動內(nèi)容為切入，開展班級特色活動，大班組以社團活動為主。三是各園部必需于學(xué)期初完成社團成立工作，各社團負責(zé)人制定活動進度，并于開學(xué)一周之內(nèi)完成大班幼兒選團報名工作，其次周起先實施。四是各類社團要在學(xué)期末與大班畢業(yè)演出結(jié)合進行匯報展示。四是接著開展“金色起點”第七屆校內(nèi)足球文化藝術(shù)節(jié)。

4.課題組管理

足球嬉戲的研發(fā)全面綻開。一是借助足球工作室及課題組的力氣，研發(fā)小中大三個年齡段足球嬉戲，通過專職足球教練與全體老師的實施驗證，形成園本的足球嬉戲活動內(nèi)容。同時將足球文化與校內(nèi)文化建設(shè)相結(jié)合，舉辦“燕鷗杯”班級足球聯(lián)賽與校內(nèi)足球文化藝術(shù)節(jié)，發(fā)揚足球精神，實現(xiàn)足球育人；二是接著規(guī)范課題管理。各園部教科研室牽頭，指導(dǎo)十三五立項課題有效推動的同時確保音樂、體育兩項結(jié)題課題資源在各園部推廣；三是5月上旬由園長辦牽頭組織開展一次教科研階段實施共享、溝通。

5.課程資源庫建設(shè)與管理

優(yōu)化完善教學(xué)資源庫。在現(xiàn)有教化教學(xué)資源庫基礎(chǔ)框架基礎(chǔ)上，不斷梳理填充優(yōu)秀教化教學(xué)資源，形成層級、領(lǐng)域明確，全園共建共享的課程資源體系。一是園長辦牽于開學(xué)初完成課程資源庫管理制度；二是由園長辦三月底前完成網(wǎng)絡(luò)資源庫框架搭建，并完成相應(yīng)內(nèi)容填充；三是要注意日常積累，收集整理關(guān)于課程落實中的優(yōu)質(zhì)案例，各園部學(xué)期末上交園長辦案例各年段不少于2個（其中藝術(shù)領(lǐng)域1個）。

6.改革創(chuàng)新教科研年會

仔細籌備第六屆教科研年會。全面總結(jié)梳理園所教科研成果。逐步拓展教科研年會形式，嘗試邀請專家學(xué)者參與教科研年會，為全園老師供應(yīng)高水準(zhǔn)培訓(xùn)，并參加教科研課題研討和指導(dǎo)，全面提高教科研年會籌辦水平。一是由園長辦牽頭完成本屆教科研年會總體方案，各園部教科研室分頭組織實施。二是三園部部嚴(yán)格根據(jù)教研成果評比方法于5月底完成各項成果初選工作。集中評比工作定于6月中旬，各園部務(wù)必將優(yōu)質(zhì)成果按時整理上交到指定地點。

（三）保教工作：全面落實園本化課程實施方案。

以“園本化”為目標(biāo)，開展課程實施；以“促進幼兒的發(fā)展”為追求，明確課程實施的基點；以“調(diào)整、補充、替換”為手段，實現(xiàn)課程實施的園本化；以拓寬資源為途徑，促進課程的園本化實施。

1.依據(jù)《幼兒園課程實施方案》，各部學(xué)期初指導(dǎo)班級完成課程支配：作息時間、一日教學(xué)活動支配及周安排等，為新課程實模式“主題+自主”有效綻開奠定基礎(chǔ)。

2.以課程園本化為主要目標(biāo)，結(jié)合常規(guī)活動有效組織開展全園老師教學(xué)觀摩活動，形式不限，激勵改革創(chuàng)新。

3.有序推動組內(nèi)集體備課活動，改革備課形式，實現(xiàn)從“量”到“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變。

4.接著推動每月主題說明會的開展。在保證主題說明會規(guī)定流程完成狀況下，由園部負責(zé)人把關(guān)可依據(jù)實施實際狀況隨機調(diào)整會議流程。

5.管理人員要關(guān)注“放權(quán)”后課程整體實施狀況，如：領(lǐng)域是否均衡？授課模式是否有效？并賜予剛好指導(dǎo)。月主題結(jié)束后以年級或班級對主題進行修改調(diào)整，將形成的園本或班本課程按月進行收集整理，各園部按學(xué)期匯總整理打包后于學(xué)期末上交到園長辦，中途園長辦將對各園部課程資源收集修改整理工作進行不定期抽檢。

6.嚴(yán)格審核班級安排、月安排、周安排及日安排。保證各類安排間的連“序”性、連接性與完整性，實現(xiàn)課程內(nèi)容各版塊和領(lǐng)域間的有機聯(lián)系和平衡，確保幼兒閱歷獲得的聯(lián)系與完整性。

7.將“自主”課程理念時刻滲透到幼兒園一日各活動流程中，削減行政干預(yù)形成自主管理氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：自我服務(wù)、圖書自行借閱、走班、社團等活動，管理人員在“放權(quán)”的同時要做好監(jiān)督與指導(dǎo)工作。

8.拓展戶外活動新思路，努力實現(xiàn)室內(nèi)外環(huán)境一體化。在原有的基礎(chǔ)上將戶外活動場地進行細致劃分，以“區(qū)角”的形式劃分場地并投放材料，有效開展活動。

9.加強對藝術(shù)老師的指導(dǎo)與監(jiān)管，保證藝術(shù)特色活動內(nèi)容與班級活動相輔相成的同時內(nèi)容不重復(fù)。

10.指導(dǎo)并監(jiān)管藝術(shù)部老師參加同級部教研組開展的相關(guān)活動，如：備課、主題說明會等。

11.為園部“社團”活動的有效開展保駕護航。除藝術(shù)部老師外的其他社團活動的組建、內(nèi)容、進度等工作，各園部要前置，并做好把關(guān)。

（四）家長工作：運行家長學(xué)校講師團，完善家教課程內(nèi)容。

進一步充溢家長學(xué)校講師團隊，讓更多的老師向優(yōu)秀家教工作者的行列邁進。全力構(gòu)建科學(xué)育兒課程體系，讓家長們在有限的時間內(nèi)獲得更多的科學(xué)育兒信息助力于家園合力。探討探究新型家長會有效實施和驗證家長培訓(xùn)課程。不斷完善家庭教化工作保障體系，通過開展家長開放日，親子來園等活動，推動家園共育和家園一體化的進展。

1.運行家長學(xué)校講師團隊。成員以園委會領(lǐng)導(dǎo)、園級骨干老師、家長委員中成員為主。通過自主申報特長課→自主備課→集體磨課→組內(nèi)試講→再磨課→在試講的模式打造精品課，讓更多的老師向優(yōu)秀家教工作者的行列邁進！

2.各班創(chuàng)新班級家長工作。通過班級主頁、家長園地、微信平臺、幼兒成長檔案等形式主動與家長互動，形成家教合力。

3.開展各種專項檢查與指導(dǎo)、反饋。針對常規(guī)的家長會、接送園的溝通、家長開放日、微信平臺互動等賜予關(guān)注與指導(dǎo)，落實過程性監(jiān)控與管理，促使常規(guī)家長工作更有效。

4.開展分層、分類的家教指導(dǎo)活動。驗證完善我園的家長學(xué)校課程，針對父母、祖輩以及不同年齡層次家長的特點和要求，確定家長學(xué)校的指導(dǎo)內(nèi)容，形成菜單式的培訓(xùn)課程體系。

5.加強家委會項目組管理。發(fā)揮家長參加監(jiān)督功能形成家園共育合力。

6.各園部有序推動家教課題探討。

（五）早教工作：加強管理，注意積累，爭創(chuàng)優(yōu)秀早教合格指導(dǎo)站。

在現(xiàn)有課程模式下，加快探討開發(fā)分散加集中、親子體驗、親幼連接等基礎(chǔ)課程。加強早教老師隊伍的專業(yè)成長，進一步強化早教指導(dǎo)深度和廣度，為打造鄂爾多斯市“０～６托幼一體化”早教示范基地做好鋪墊。

1.完善親子綜合、親子體驗與入園適應(yīng)期早教課程。

2.完成《0－3歲親子課程實施方案》初稿。

3.嘗試開啟分散加集中的課程研發(fā)。

4.接著推動每月一次進社區(qū)活動，并嘗試拓展公益覆蓋面。

54.接著推動每周的集體備課及教研活動，申報早教探討課題。

五、工作要求

（一）學(xué)期初園長辦統(tǒng)一將課程資源打包下發(fā)到各園部（包括：作息支配、周安排等表格及課程資源）

（一）各園部學(xué)期初上電子版老師培訓(xùn)進程支配電子版。

（二）幼教部學(xué)期初完成社團組建工作，并上交各社團課程進度支配。

（三）各園部學(xué)期初按要求利用統(tǒng)一表格完成課程支配，并指導(dǎo)各班級張貼到家園欄。

（四）按要求組織老師進行假期生活共享及兩筆字評比活

動。

（五）班級區(qū)域設(shè)置要求：小班建構(gòu)區(qū)、角色區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、種植區(qū)各1個，中班建構(gòu)區(qū)、角色區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、種植區(qū)各1個，大班建構(gòu)區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、種植區(qū)各1個，角色區(qū)2個。

（六）各園部做好區(qū)級“環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比”打算。

六、工作支配

三月份

1.老師崗前培訓(xùn)。

2.下發(fā)其次學(xué)期課程資源包。

3.藝術(shù)部牽頭組織幼教部老師進行足球操學(xué)習(xí)。

4.園長辦到各園部進行開學(xué)前期工作指導(dǎo)。

5.支配老師按時參與市健康教化協(xié)會組織的培訓(xùn)。

6.藝術(shù)節(jié)活動方案制定及各子活動：美術(shù)展、畢業(yè)演出、足