小學(xué)語(yǔ)文試講稿+答辯解析《牧童》

小學(xué)語(yǔ)文試講稿+辯論白析《牧童》教學(xué)過(guò)程各位考官：大家好，我是小學(xué)語(yǔ)文組的***號(hào)考生，我試講的題目是《牧童》，下面開始我的試講。（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興師：同學(xué)們，上課之前，老師要為大家?guī)?lái)一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。師：老師已經(jīng)唱完了，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下老師唱的是什么歌曲呢？生：是《童年》。師：沒(méi)錯(cuò)，唱歌是一件快樂(lè)的事情。其實(shí)，能帶給人快樂(lè)的事有很多，比方今天老師和大家一起學(xué)習(xí)，就很快樂(lè)。現(xiàn)在，就讓我們帶著一顆快樂(lè)的心跟隨詩(shī)人呂巖去結(jié)識(shí)一位新朋友一牧童。（教師板書課題）（二）初讀詩(shī)歌，深入分7師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師要把詩(shī)歌范讀一遍，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。師：好了，老師讀完了，哪位同學(xué)自告奮勇來(lái)讀一下？記得讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏和韻味。師：這位同學(xué)讀完了，哪位同學(xué)想來(lái)評(píng)價(jià)一下這位同學(xué)讀的怎么樣？生：這位同學(xué)讀得很準(zhǔn)確,尤其是蓑"字的讀音是"SU6","鋪"在詩(shī)句中的讀音是第一聲“p1r都讀得很標(biāo)準(zhǔn)。師:兩位同學(xué)都很棒，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們借助課下注釋和工具書啟主疏通詩(shī)歌大意，不懂的地方同桌之間交流討論。

師：大家讀得都很好，現(xiàn)在有幾個(gè)字老師想強(qiáng)調(diào)一下他們的意思：（1）橫野:遼闊的原野。（2）弄：逗弄，玩弄。（3）臥月明：躺著觀看明亮的月亮。（三）研讀詩(shī)歌，深入分：師：我們先來(lái)看詩(shī)歌的第一句。這句詩(shī)歌給我們描述了一片怎樣的原野？生：寬闊的，綠草如茵的原野。師：說(shuō)得很好，但是老師想問(wèn)你從哪里發(fā)現(xiàn)的？生："鋪"字說(shuō)明草長(zhǎng)得很茂盛，像平鋪開一樣，一片生機(jī)?！傲呃?讓人眼前浮現(xiàn)出寬闊的原野。師：眼前綠草茵茵，我們耳畔似乎又聽到什么？你是從哪個(gè)字中，聽到了這樣的笛聲？生：似乎又聽到了清脆悅耳歡快牧童的笛聲。弄字可以聽出。師：“弄”是什么意思？（逗弄）“笛弄晚風(fēng)”是笛聲逗弄晚風(fēng)嗎？你從"弄"字體會(huì)出什么?師：“弄”是什么意思？（逗弄）“笛弄晚風(fēng)”是笛聲逗弄晚風(fēng)嗎？你從"弄"生：風(fēng)中笛聲時(shí)斷時(shí)續(xù)，悠揚(yáng)飄逸，牧童在吹笛嬉戲。師：快樂(lè)的牧童邊吹笛邊嬉戲。同學(xué)們，張開我們想象的翅膀，聽著晚風(fēng)中傳來(lái)的牧笛聲，想象這美好的畫面。師:一片蔥蘢的廣闊原野上，牧童正在逗弄他的短笛，偶爾吹出幾聲清脆的笛聲，好不悅耳。隨身一躺，都似乎躺進(jìn)了大自然的懷抱。請(qǐng)大家朗讀詩(shī)歌后兩句，說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的牧童？你從古詩(shī)的哪些字句中看到了牧童？生：牧童正撐著小肚皮，吃飽了，喝足了，困了，一路歸來(lái)，就往草地上一躺,有清風(fēng)明月為伴。飽、臥可以看出。師：廣闊的原野上，鋪滿了青青的野草。牧童悠閑地放著牛，吹響了短笛，幾聲悠揚(yáng)的笛聲和著徐徐的晚風(fēng)傳來(lái)。多美的風(fēng)光，多自在的牧童?。∧镣氐郊依镆训搅它S昏，晚飯吃得飽飽的。連蓑衣都沒(méi)脫，就躺下來(lái)，有滋有味地觀賞那漸漸升起的明月。這正是〃歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明〃。師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看看圖片上的蓑衣，想一想〃蓑衣〃是什么？大家知道嗎？蓑衣有什么作用？生：蓑衣是用草編織成的一種用以遮雨的雨具，厚厚的像衣服一樣能穿在身上。師：我們發(fā)現(xiàn)蓑衣并不是一件漂亮舒適的衣服，牧童為什么不脫蓑衣而躺在草地上看明月的升起？你是怎樣想的？生1:牧童辛苦了一天，困了，來(lái)不及脫下蓑衣。生2:他是很自在瀟灑的，沒(méi)有想那么多。他可能想用蓑衣當(dāng)被蓋吧!師：以地為床，以天為帳，餓了就吃，困了就睡，無(wú)牽無(wú)掛，自由自在。你讀到了一個(gè)怎樣的牧童?生：悠閑、自在、無(wú)拘無(wú)束。師：那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀整首詩(shī)歌，記得讀出牧童的自在和無(wú)拘無(wú)束。師：你向往這樣的生活嗎？自由讀讀全詩(shī)，讀出你的向往。師：今天我們一起欣賞山村原野迷人景色的同時(shí)，認(rèn)識(shí)了一位悠然自得的牧童,其實(shí)古代有不少詩(shī)人把小朋友生活中的趣事寫入詩(shī)里。你知道這樣的詩(shī)嗎？《所見》。《小兒垂釣》?！肚迕鳌贰Ｉ?:《村晚》。（五）歸納總結(jié)，深入理師：大家的知識(shí)真是豐富，學(xué)完了本節(jié)課你有什么收獲呢?生1:我認(rèn)識(shí)了一個(gè)可愛(ài)的小朋友。生2:我感受到他的自在與無(wú)拘無(wú)束。師：看來(lái)大家收獲都很多?。?shí)際演練，分層作師：這么有趣的詩(shī)歌，大家一定很喜歡，請(qǐng)大家背誦并默寫詩(shī)歌。除此之外，請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)的這首古詩(shī)改寫成一個(gè)故事寫下來(lái)，下節(jié)課我們一起提供。師：同學(xué)們，下課!板書設(shè)詡牧童悠閑自在

無(wú)憂無(wú)慮我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官的聆聽。辯論白析.《牧童》的體裁是什么？這種體裁有什么特色？《牧童》的體裁是七言絕句。七言絕句是漢族傳統(tǒng)詩(shī)歌的一種體裁，簡(jiǎn)稱七絕,屬于近體詩(shī)范疇。此體全詩(shī)四句，每句七言，在押韻、粘對(duì)等方面有嚴(yán)格的格律要求。七言絕句的特點(diǎn)：(1)篇幅固定。全詩(shī)四句，每句七字，總共二十八字。(2)押韻嚴(yán)格。通常只押平聲韻且不能出韻。還要講究平仄，即要求符合平仄律，就是在一般情況下，以兩個(gè)音節(jié)(兩個(gè)字)為一個(gè)音步，平仄交互安排。.你認(rèn)為如何上好一堂古詩(shī)鑒賞課？教師想成功地講授一節(jié)古詩(shī)鑒賞課，必須讓學(xué)生通過(guò)誦讀、積累、感受，從詩(shī)歌情感、詩(shī)意、意境等角度入手，真正使古詩(shī)教學(xué)成為一種美的藝術(shù)享受。下面重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其中幾點(diǎn)：(1)重美讀，以讀激趣誦讀是古典詩(shī)歌教學(xué)中激趣導(dǎo)學(xué)的主要途徑。教學(xué)中要靈活運(yùn)用多種方式科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，如教師可通過(guò)示范讀或者錄音來(lái)糾學(xué)生的讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)句讀，讀出節(jié)奏和氣勢(shì)，讀出作品中的抑揚(yáng)頓挫、跌宕起伏，讀出作者蘊(yùn)含在文章中的喜怒哀樂(lè)。(2)創(chuàng)情境，激趣享學(xué)教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主探究。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)播放與詩(shī)歌有關(guān)的歌曲、展示與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的畫面或通過(guò)典故引入，也可用簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)人，最好多種形式相結(jié)合，力求到達(dá)"未成曲調(diào)先有情〃的激趣目的。此外，詩(shī)歌教學(xué)過(guò)程中也要善于創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)學(xué)生感受、鑒賞詩(shī)歌畫面，身臨其境感受詩(shī)歌的意境美。這樣有助于學(xué)生理解詩(shī)句本身的詩(shī)意詩(shī)味，又能使學(xué)生了解它所適用的場(chǎng)合或范圍，到達(dá)學(xué)以致用及活用的目的。(3)引導(dǎo)評(píng)讀，深層感悟評(píng)讀評(píng)讀指品評(píng)感悟，聯(lián)系作品的時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的知識(shí)儲(chǔ)藏和人生體驗(yàn)對(duì)作品的思想感情傾向做出自己的評(píng)價(jià)，