圓第一課-教案

課題：第五單元第一課的認(rèn)識（1）課型：新授課主備人：王曉寒使用人:教學(xué)目標(biāo)：.知識目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識圓,使學(xué)生認(rèn)識圓,使學(xué)生認(rèn)識圓,掌握圓的特征，理解直徑與半徑的關(guān)系。使學(xué)生認(rèn)識圓,掌握圓的特征，理解直徑與半徑的關(guān)系。.能力目標(biāo)會使用工具畫圓。.情感、態(tài)度與價值觀目培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、概括及動手操作能力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。圓規(guī)，三角板。準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。教學(xué)過程：一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反應(yīng)1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)；2、我們以前學(xué)過的平面圖形有哪些？這些圖形都是用什么線圍成的？簡單說說這些圖形的特征。長方形正方形平行四邊形AO三角形梯形3、出示圓形圖片：長方形正方形平行四邊形AO三角形梯形（1）圓是用什么線圍成的？（圓是一種曲線圖形）（2）舉例：生活中有哪些圓形的物體？4、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”局部：學(xué)生匯報，不正確的知識點，學(xué)生進行訂正。解決不了的知識點，進行合作探究。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。三、精講點撥、學(xué)科建模.認(rèn)識圓的特征。(1)學(xué)生自己在準(zhǔn)備好的紙上畫一個圓，并動手剪下。(2)動手折一■折。0_￡^_0_^-0①折過2次后，你發(fā)現(xiàn)了什么？(兩折痕的交點叫做圓心，圓心一般用字母0表示)②再折出另外兩條折痕，看看圓心是否相同。(3)認(rèn)識直徑和半徑。①將折痕用鉛筆畫出來，比一比是否相等？②觀察這些線段的特征。(圓心到圓上任意一點的距離都相等)③板書：通過圓心并且兩端都在圓上的線段，叫做直徑。連接圓心和圓上任意一點的線段，叫做半徑。(4)討論：①什么叫半徑？圓上是什么意思？畫一畫兩條半徑，量一量它們的長短，發(fā)現(xiàn)了什么？②什么叫直徑？過圓心是什么意思？量一量手上的圓的直徑的長短，你發(fā)現(xiàn)了什么？③小結(jié)：在同一個圓里，有無數(shù)條直徑，且所有的直徑都相等。在同一個圓里，有無數(shù)條半徑，且所有的半徑都相等。(5)直徑與半徑的關(guān)系。①學(xué)生獨立量出自己手中圓的直徑與半徑的長度，看它們之間有什么關(guān)系。然后討論測量結(jié)果，找出直徑與半徑的關(guān)系。②得出結(jié)論：在同一個圓里，d=2ro.學(xué)習(xí)畫圓。(1)介紹圓規(guī)的各局部名稱及使用方法。A帶有針尖的腳—裝鉛筆尖的腳用圓規(guī)畫圓的考前須知：①帶針尖的一腳不能移動；②兩腳間的距離不能改變。(2)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)用圓規(guī)畫圓，并小結(jié)出畫圓的步驟和方法。畫圓的步驟：①把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離(即半徑)；②把有針尖的一腳固定在圓心上；③把裝有鉛筆尖的一腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫出一個圓。四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固知新利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。五、歸納總結(jié)、拓展提升1、課堂小結(jié)：總結(jié)本課所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生完成《課前預(yù)習(xí)案》上的【知識梳理】,2、總結(jié)歸納：在同一個圓里，有無數(shù)條直徑，且所有的直徑都