湘教版六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及1

個(gè)人采集整理-ZQ教課計(jì)劃：學(xué)情解析：六年級(jí)學(xué)生們地美術(shù)基礎(chǔ)不同樣，對(duì)美術(shù)知識(shí)、技術(shù)地掌握程度也不一樣.大部分學(xué)生對(duì)色彩有鑒識(shí)能力，掌握物體形狀地能力很強(qiáng)，樂(lè)于著手，對(duì)手工制作課充滿(mǎn)了極高地?zé)岢?，?duì)美擁有了較高地賞識(shí)能力.從六年級(jí)上學(xué)期地美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫(huà)畫(huà)充滿(mǎn)了興趣.作為美術(shù)教師要指引他們地興趣發(fā)展下去，而且要連續(xù)培育他們優(yōu)秀地繪畫(huà)習(xí)慣.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途目地要求：、賞識(shí)少兒能夠理解地中外優(yōu)秀美術(shù)作品.、認(rèn)識(shí)立體物地透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其他資料表現(xiàn)立體物.、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地構(gòu)圖知識(shí).、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)地筆墨情味，摹仿中國(guó)畫(huà).、認(rèn)識(shí)木版畫(huà)地制作方法，并進(jìn)行制作.、運(yùn)用多種資料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意地制作活動(dòng).、運(yùn)用學(xué)過(guò)地美術(shù)表現(xiàn)方法為書(shū)本、新聞故事或事件進(jìn)行配畫(huà).、認(rèn)識(shí)標(biāo)記和街頭表記物地作用，懂得差異.要點(diǎn)難點(diǎn)：發(fā)掘?qū)W生地創(chuàng)建力，想象力.方法及措施：、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n.要充發(fā)散揮美術(shù)教課感情陶冶地功能，努力培育學(xué)生健康地審美情味，提高學(xué)生地審美能力.資料、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教課方法，從小學(xué)生地年齡及心理特色出發(fā)，依據(jù)不一樣地教課內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”地方法，充分運(yùn)用視覺(jué)形象，講清要點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生牢固地掌握知識(shí)和技術(shù)，并逐步有效地提高學(xué)生地審美能力和促進(jìn)學(xué)生地智力發(fā)展.資料、深入研究教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫(huà)，手工范品，及時(shí)進(jìn)行直觀教課.、增強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，抓好課堂巡回指導(dǎo)地環(huán)節(jié)，認(rèn)真地幫助學(xué)生解決練習(xí)中地詳盡問(wèn)題.教課方案課題：形色協(xié)奏曲三維目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)并掌握如何賞識(shí)抽象畫(huà)、掌握簡(jiǎn)單地繪畫(huà)語(yǔ)言，并經(jīng)過(guò)必定地方法和技巧把自然景色變?yōu)樗囆g(shù)作品.要點(diǎn)：賞識(shí)并領(lǐng)悟自然美與境界美地變化，掌握在似與不似間如何去表現(xiàn)繪畫(huà)作品.難點(diǎn)：在境界上領(lǐng)悟作品，并掌握必定地方法在境界上去表現(xiàn)繪畫(huà)作品.教課流程：情境導(dǎo)入、音樂(lè)導(dǎo)入：老師喜愛(ài)邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)地感覺(jué)油但是生，老師邀請(qǐng)大家來(lái)傾聽(tīng)一首音樂(lè)，感覺(jué)藝術(shù)地旋律境界.資料、揭露課題：聽(tīng)到這首樂(lè)曲，你地腦海浮現(xiàn)出什么樣地畫(huà)面？音樂(lè)和繪畫(huà)向來(lái)都是一家人，今日就讓我們一起來(lái)領(lǐng)會(huì)“形色協(xié)奏曲”資.料二、形式初探、賞識(shí)畫(huà)家作品：在這三幅畫(huà)中，樹(shù)地形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？、小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間找尋新地表現(xiàn)形式.畫(huà)家抓住樹(shù)地特色，用簡(jiǎn)化概括地弧線交錯(cuò)出形象，形式由寫(xiě)實(shí)變得抽象.資料三、提煉元素、感覺(jué)察覺(jué)：看看這張拍照地《山川》，能提取什么美術(shù)語(yǔ)言？1/3個(gè)人采集整理-ZQ、試試訓(xùn)練：你能用如何地線條表現(xiàn)這張山川景色給你地感覺(jué)呢？請(qǐng)一位學(xué)生登臺(tái)快速畫(huà)出，老師進(jìn)行修整與總結(jié).資料、賞識(shí)提高：出示《山川》作品賞析，畫(huà)家用流暢、疏密地線條抓住了山體地形和山體地質(zhì)感.、提煉元素：這幾處景色能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢？板書(shū)：提煉元素：線、點(diǎn)、面形式商討、作品參照比較：看一看，畫(huà)與實(shí)景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似地有整個(gè)地角度，東西沒(méi)變，不相似地有屋頂變?yōu)榱艘粔K塊近似長(zhǎng)方形，窗戶(hù)變?yōu)榱诵K地近似正方形，整個(gè)房子地輪廓變得更簡(jiǎn)潔了.資料小結(jié)：吳冠中先生忽視細(xì)節(jié),抓住民居地特色，用安穩(wěn)精練地線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡(jiǎn)單光亮，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寂靜,淡雅地境界.資料板書(shū)：表現(xiàn)形式：概括，精練.五、學(xué)生作業(yè)、作業(yè)要求：選擇一張你喜愛(ài)地景色圖片，運(yùn)用形色描繪一幅景色，注意掌握色塊地變化和物體主要特色.、教師巡行指導(dǎo).、課題：俯仰之間三維目標(biāo)培育發(fā)現(xiàn)地眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺(jué)地點(diǎn)變化產(chǎn)生地不一樣成效，掌握俯視地特色.增強(qiáng)表現(xiàn)地能力，讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)地過(guò)程中豐富自己地表現(xiàn)手段.激發(fā)愛(ài)國(guó)主義感情，讓學(xué)生從頭地視角出發(fā)，看美好山川.抒熱忱情懷.資料要點(diǎn)：增強(qiáng)表現(xiàn)地能力，讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)地過(guò)程中豐富自己地表現(xiàn)手段.理解從不一樣視角去觀察同一物領(lǐng)會(huì)產(chǎn)生不一樣成效.資料難點(diǎn)：靈巧自如地表現(xiàn)俯視角度下地光景.教課流程激趣導(dǎo)入.同學(xué)們，月日是植樹(shù)節(jié)，這意味著春季已經(jīng)來(lái)臨了，月是登山賞花地好季節(jié)，同學(xué)們登過(guò)興旺山嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)興旺山地景色是什么樣地？學(xué)生自由發(fā)布見(jiàn)解.資料.老師也爬過(guò)興旺山，這是前幾年老師在興旺山上拍地景色照片，課件顯現(xiàn)興旺山圖片.今日我們就要點(diǎn)研究下俯視，讓我們用這類(lèi)獨(dú)專(zhuān)門(mén)視角一起來(lái)《俯瞰山川》.出示課題.二、賞識(shí)感覺(jué)（一）賞識(shí)俯視圖片，初步感覺(jué)俯視視角帶給我們地嶄新體驗(yàn)..老師課前采集了很多俯視角度拍攝地景色圖片，我們國(guó)家山川遼闊壯美，南北差異很大.比較一下江南與塞北山川地不一樣，并說(shuō)說(shuō)自己地想法出示第一組圖片小結(jié)：江南地勢(shì)緩和，山巒不大也不夠連結(jié)，所以屬于丘陵地帶；而塞北山巒壯闊，綿延不斷，給人以氣概弘大之感課件：比較西北兩處自然地貌與人文地貌資料地不一樣，并說(shuō)說(shuō)自己地想法出示第二組圖片小結(jié)：自然地貌給人以自然、、荒涼之感，線條隨意、夸張，完整為所欲為；而人文地貌——農(nóng)用網(wǎng)絡(luò)，則給人以清爽、整齊之感，讓人感覺(jué)人類(lèi)與自然之間地斗爭(zhēng)2/3個(gè)人采集整理-ZQ以及人類(lèi)改造自然地偉大.但人類(lèi)也要警惕再造過(guò)頭造成地危害！資料個(gè)人采集整理，勿做商業(yè)用途、同學(xué)們?cè)谫p識(shí)地同時(shí)思慮：俯視角度下地光景及畫(huà)面有什么特色？學(xué)生回答.、教師小結(jié)：.光景整體減小了，單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”地現(xiàn)象..整個(gè)畫(huà)面以地面光景為主，天空所占畫(huà)面地點(diǎn)極少或沒(méi)有.資料（二）比較解析平視與俯視地差異..那么俯視角度與平視角度有什么差異呢？請(qǐng)大家看這兩張圖片，它們是同一個(gè)荷花.但是，給你們地感覺(jué)同樣嗎？資料.它們分別顯現(xiàn)地物體地哪一個(gè)面呢？（平視角度顯現(xiàn)地以側(cè)面為主，而俯視角度顯現(xiàn)地以物體地頂部為主.）.從畫(huà)面來(lái)看又有什么差異呢？（平視角度會(huì)體現(xiàn)前后遮擋地關(guān)系，而俯視角度視線更加廣闊一些，體現(xiàn)地是光景地整體布局.）資料（三）示范指引.今日我們用俯視地角度賞識(shí)了祖國(guó)大好河山地美景，那么我們?nèi)绾伟堰@些漂亮地景色變換地畫(huà)紙上呢？第一看看老師是怎么做地.教師示范創(chuàng)