中班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（3篇）

Word-12-中班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（3篇）

恭敬的各位家長(zhǎng)：

你們好，感謝你們百忙之中抽空來(lái)參與我們中班下學(xué)期的期初家長(zhǎng)會(huì)。中班是幼兒園三年學(xué)前教導(dǎo)承上啟下的階段，也是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期，它有著特有些年齡特征。為了我們能更好地開(kāi)展教導(dǎo)工作，今日我們聚在了一起，無(wú)論談什么都離不開(kāi)一個(gè)主題：那就是我們的孩子。如何把孩子培養(yǎng)成才？我國(guó)聞名的教導(dǎo)家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幼兒教導(dǎo)是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能夠單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能夠單獨(dú)勝任的，必需兩方面共同合作才干獲得充分的功效。”我想這句話就是最好的答案，也就是“家園共育”，這也是今日我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的。

首先，介紹一下本學(xué)期的年級(jí)基本狀況：

本學(xué)期，我們班有幾名幼兒轉(zhuǎn)學(xué)，也新轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)來(lái)9名新生，現(xiàn)共有51人，其中男孩26人，女孩25人，男女比例還是較平衡。在上學(xué)期里，有你們的支持協(xié)作，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，孩子們?cè)诟鞣矫嬗辛撕艽蟮拈L(zhǎng)進(jìn)。本學(xué)期還是由我擔(dān)任中班的班主任，負(fù)責(zé)中班的教學(xué)和保育工作，希翼這學(xué)期我們繼續(xù)協(xié)作、共同努力，讓孩子們的各個(gè)方面獲得進(jìn)一步的提升。

第二，介紹一下本學(xué)期的工作重點(diǎn)：

本學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)展主題探究活動(dòng)，上學(xué)期主題活動(dòng)的開(kāi)展都獲得了許多家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，為我們的工作開(kāi)展起到了極大的協(xié)助。在今后的主題活動(dòng)開(kāi)展中同樣需要各位家長(zhǎng)協(xié)作、支持我們。有的物品需要家長(zhǎng)帶來(lái)的，請(qǐng)你接孩子時(shí)準(zhǔn)時(shí)的看一看我們的通知和要求。也有一些是需要家長(zhǎng)學(xué)問(wèn)預(yù)備上的協(xié)作：比如有的家長(zhǎng)具備某方面的專業(yè)學(xué)問(wèn)，而我們正需要這方面的學(xué)問(wèn)、也希翼你能協(xié)助我們。同時(shí)對(duì)我班個(gè)別幼兒在自理本事方面的培養(yǎng)也將作為本學(xué)期的工作要點(diǎn)。

一、教導(dǎo)教學(xué)方面：

因?yàn)橹邪嘤變荷眢w發(fā)育快速，精力充足，其身體對(duì)活動(dòng)的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想發(fā)泄，活潑好動(dòng)的他們?cè)谡n堂常規(guī)就浮現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題：1、部分孩子的注重力不集中總喜愛(ài)?想一些或做一些與上課無(wú)關(guān)的事。2、一些孩子在舉手發(fā)言方面比較被動(dòng)，而有些孩子很希翼發(fā)言卻忘了要舉手，想說(shuō)就說(shuō)非常的任意。（這些都是幼兒進(jìn)展的必經(jīng)階段，請(qǐng)家長(zhǎng)不要由于這樣就打罵幼兒。）為了讓孩子們轉(zhuǎn)變這種狀態(tài)，我們選取的教材從孩子的愛(ài)好動(dòng)身，盡可能地設(shè)計(jì)一些孩子感愛(ài)好的，來(lái)源于孩子生活的課。讓他們運(yùn)用多種感官樂(lè)觀參加在玩中學(xué)，依次提升他們的注重力和活動(dòng)的愛(ài)好。對(duì)那些表現(xiàn)不活躍或注重力不集中的孩子，我會(huì)在下課后個(gè)別談話，樂(lè)觀鼓舞他們?cè)谙乱惶谜n中有更好的表現(xiàn)。教導(dǎo)孩子要等別人把話說(shuō)完再發(fā)表自己的看法，這是對(duì)人的禮貌。

二、生活習(xí)慣方面：

在小班時(shí)孩子們的進(jìn)餐習(xí)慣普遍比較差。一是吃飯愛(ài)講話，我們并不是肯定不許孩子講話，這是不符合新的教導(dǎo)觀念的，但孩子們閑聊起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了，飯也顧不得吃，假如不去催他們的話，他們能從11點(diǎn)鐘吃到1點(diǎn)。二是吃飯時(shí)衛(wèi)生習(xí)慣差，桌面、地面都是米粒菜粒，有些孩子還把不要吃的東西扔到別人碗里。三是挑食，常有幼兒這個(gè)菜不吃那個(gè)挑掉。經(jīng)過(guò)中班上學(xué)期，我們兩位教師的齊抓共管，孩子的進(jìn)餐習(xí)慣長(zhǎng)進(jìn)比較大，卓見(jiàn)成效。固然，吃飯有不良習(xí)慣的幼兒還是有，其中也有一些家庭的緣由，如有個(gè)別家長(zhǎng)怕孩子吃得慢、吃得臟，還喂孩子，這些都不利于幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。希翼在座的家長(zhǎng)今后也注重一下。

中班家長(zhǎng)會(huì)重點(diǎn)發(fā)言稿篇二

各位家長(zhǎng)：

你們好！

首先謝謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)光來(lái)參與我們組織的中班最后一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，也謝謝你們向來(lái)以來(lái)對(duì)我們工作的理解和支持，這次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的有兩個(gè)：第一是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下我們?cè)诒緦W(xué)期的幾點(diǎn)教導(dǎo)措施，同時(shí)利用本次家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)一步增加家園聯(lián)系，聽(tīng)聽(tīng)你們有什么好的建議和看法，促使我們不斷改進(jìn)工作和提升自身素養(yǎng)。其次向你們匯報(bào)一下孩子在本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)。

一、我們的幾點(diǎn)教導(dǎo)措施：

1、重視孩子本事的培養(yǎng)：

孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)幼兒園中班中班兩年訓(xùn)練和生活，無(wú)數(shù)孩子不僅學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，而且還有部分孩子可以協(xié)助父母干力所能及的事。舉個(gè)很顯然的例子：趙靖宇小伴侶是這學(xué)期從中二班來(lái)到我們中一班的，在剛來(lái)我們班時(shí)，她很不肯意上幼兒園，可能時(shí)因?yàn)楹推渌“閭H不太認(rèn)識(shí)的緣故，也不太愛(ài)說(shuō)話，現(xiàn)在利用一段時(shí)光的熬煉她從各個(gè)方面都有了很大的長(zhǎng)進(jìn)，她喜愛(ài)?上幼兒園了，也可以大膽回答問(wèn)題，還很愛(ài)在教師面前表現(xiàn)自己了。目標(biāo)意識(shí)也很強(qiáng)、可以完整的向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)告教師的通知。這就是我們注意對(duì)幼兒舉行本事培養(yǎng)的效果，像這樣的例子還有無(wú)數(shù)，在這里我就不一一列舉了。

2、重視孩子素養(yǎng)的全面進(jìn)展和提升：

在幼兒園，我們更重視幼兒的全面進(jìn)展?，F(xiàn)在無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的教導(dǎo)理念也比較先進(jìn)，知道孩子不是會(huì)認(rèn)多少個(gè)拼音、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，就表示這個(gè)孩子有多聰慧的?！队變簣@教導(dǎo)大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與嬉戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的閱歷堆積，并讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上有所進(jìn)展有所提升。特殊在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都在這個(gè)年級(jí)范圍里，孩子的性格、本事都對(duì)他能否適應(yīng)集體生活、能否呈現(xiàn)出自己的共性長(zhǎng)處、能否獲得更好的進(jìn)展影響很大。所以我們的活動(dòng)主要以培養(yǎng)幼兒愛(ài)好、提升幼兒本事和培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣為主。

3、重視對(duì)孩子的賞識(shí)教導(dǎo)

我們對(duì)待年級(jí)幼兒舉行賞識(shí)教導(dǎo)，認(rèn)同幼兒的做法，天天在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、用餐、禮貌、午睡等方面向幼兒舉行表?yè)P(yáng)。用小紅花舉行嘉獎(jiǎng)，他們會(huì)很高興的把小紅花帶回家，有些貼在家里的冰箱上，有些貼在墻上，每周五我們還評(píng)比一次“本周小明星”發(fā)鉛筆舉行嘉獎(jiǎng)。也收到了很好的效果，孩子們都做的很好，比以前有很大的長(zhǎng)進(jìn)。

二、家長(zhǎng)協(xié)作工作

同時(shí)，我們也信任，家長(zhǎng)們?cè)诮窈蟮娜兆永?，也?huì)繼續(xù)支持我園的各項(xiàng)工作！我們幼兒園和各位家長(zhǎng)有著一個(gè)共同的心意，那就是讓您的孩子具有矯健的身體，良好的習(xí)慣，廣泛的愛(ài)好，聰慧的大腦，為了這一個(gè)共同的心意，讓我們相互理解，相互支持，強(qiáng)化溝通。讓你們的孩子受到更好的學(xué)前教導(dǎo)。因此希翼各位能協(xié)作我們做好一些工作

我們的各種活動(dòng)獲得了家長(zhǎng)的大力支持，在此誠(chéng)摯謝謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的相信！

幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三

恭敬的各位家長(zhǎng):

你們好，首先感謝您們對(duì)我們工作的支持和協(xié)作。我代表本班兩位教師對(duì)您們的到來(lái)表示誠(chéng)心地謝謝和熱情的歡迎，正是你們的的理解和支持我們的工作才干順當(dāng)?shù)呐e行。今日我們聚在一起，無(wú)論談什么，都離不開(kāi)一個(gè)話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養(yǎng)成才？

我國(guó)聞名教導(dǎo)家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“幼兒教導(dǎo)是一件很復(fù)雜的`事情，不是家庭一方面能夠單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能夠單獨(dú)勝任的，必需兩方面共同合作才干獲得充分的功效。”我想這句話是對(duì)我剛才提到的問(wèn)題的最好回答，那就是“家園共育”。這也是今日我們請(qǐng)各位家長(zhǎng)來(lái)聚會(huì)的目的。

今日我要講有五點(diǎn)：

一、年級(jí)狀況分析

二、這學(xué)期所要教的內(nèi)容跟各位家長(zhǎng)介紹一下

三、平安工作及協(xié)作工作

四、園內(nèi)及年級(jí)活動(dòng)的支配

五、家長(zhǎng)溝通

一、年級(jí)狀況分析

本班有33名幼兒，其中老生29名，新生4名，男孩18名。新來(lái)的孩子兩名上過(guò)幼兒園，兩名未上過(guò)幼兒園，未上過(guò)幼兒園的孩子特殊需要我們教師的關(guān)注，所以，我們將引領(lǐng)老生帶動(dòng)新生，逐步認(rèn)識(shí)幼兒園的生活。老生經(jīng)過(guò)一年的小班生活，對(duì)幼兒園的生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)已基本適應(yīng)，在生活自理本事、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)愛(ài)好等方面有了顯然的長(zhǎng)進(jìn)。

我班還存在著以下幾點(diǎn)不足:

幼兒雖然大都會(huì)聽(tīng)講一般話，但還沒(méi)有養(yǎng)成用一般話舉行溝通的習(xí)慣，尤其是幼兒之間還都習(xí)慣于使用本地話舉行溝通，尤其是寧?kù)o聆聽(tīng)的習(xí)慣更有待于繼續(xù)強(qiáng)化培養(yǎng)。我班孩子語(yǔ)言表述方面兩級(jí)分化嚴(yán)峻，有些孩子能說(shuō)會(huì)到，而有些孩子在課堂上還不愿開(kāi)口說(shuō)一句話。這學(xué)期我們重點(diǎn)強(qiáng)化培養(yǎng)，希翼家長(zhǎng)協(xié)作。還有幼兒沒(méi)有形成相互謙讓的習(xí)慣，動(dòng)手制作本事較差，，行為常規(guī)和生活上的常規(guī)需進(jìn)一步強(qiáng)化。其它，有部分幼兒比較任性、霸道，不能和其他幼兒友好的相處，對(duì)恭敬長(zhǎng)輩也較缺乏。

對(duì)于以上的弱勢(shì)我們實(shí)行一定的措施：

1、在語(yǔ)言培養(yǎng)方面的措施：

a、培養(yǎng)幼兒能堅(jiān)持說(shuō)一般話，并使用正確的一般話，利用個(gè)別談話，自由活動(dòng)，指導(dǎo)個(gè)別幼兒舉行一些聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。

b、利用教學(xué)活動(dòng)，區(qū)角活動(dòng)培養(yǎng)幼兒寧?kù)o地聽(tīng)伙伴說(shuō)話，不任憑插話，養(yǎng)成在集體活動(dòng)中聆聽(tīng)別人講話的習(xí)慣。

c、各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，注意個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)在集風(fēng)光前講話。

d、鼓舞幼兒能較大方地在眾人、集風(fēng)光前表述自己的意思。

家長(zhǎng)怎樣來(lái)提升孩子的言語(yǔ)表述本事呢？一個(gè)主要的原則就是“與孩子平等溝通”。多向孩子提一些問(wèn)題，由孩子自己來(lái)表達(dá)；當(dāng)孩子表達(dá)浮現(xiàn)困難時(shí)，換個(gè)角度舉行提問(wèn)，或是給出一些提醒，切忌粗暴打斷或是由家長(zhǎng)“代勞”。例如，家長(zhǎng)讓孩子講講今日學(xué)到的故事，許多孩子講了一句“在很久很久以前”就說(shuō)不下去了，此時(shí)家長(zhǎng)能夠給孩子一些提醒：“很久很久以前有個(gè)什么人呢？”“哪吒！”“哪吒都做什么了？”“哪吒鬧海！”“是嗎？那你給我們講講哪吒鬧海的故事好不好？”……站在孩子的角度，循循善誘，他們的精細(xì)加工和言語(yǔ)組織的本事就會(huì)獲得逐步改善。相反，家長(zhǎng)若是面露失望，督促孩子“說(shuō)??！”“很久很久以前怎么了？”甚至于譴責(zé)孩子“每回都這樣，故事講半截就沒(méi)了”，如此種種，無(wú)疑會(huì)給孩子造成巨大的壓力，并徹底扼殺了孩子自我表述的欲望。

還有通過(guò)嬉戲比如：你說(shuō)我猜

這個(gè)嬉戲是鼓舞孩子把隨時(shí)想到的東西，在不說(shuō)有名字的狀況下，用另一種方式表述出來(lái)，然后由爸爸媽媽來(lái)猜，誰(shuí)先猜到誰(shuí)獲勝，假如都能很快猜到，表明孩子的表述十分勝利，應(yīng)該賦予適當(dāng)嘉獎(jiǎng)。媽媽能夠先做示范：“我現(xiàn)在想吃一樣?xùn)|西，它紅紅綠綠的，又圓又大，咬一口特殊脆，明明這幾天午飯后都吃過(guò)的……”“是蘋果！”孩子回答。剛開(kāi)頭的時(shí)候，能夠把要猜的東西集中在容易的外形、色彩、位置的描述上，如吃飯時(shí)問(wèn)“我現(xiàn)在想吃離我最遠(yuǎn)的那盤菜，里面是紅色的東西，媽媽，你猜是什么？”以后能夠漸漸地涉及一些抽象的題材，如“我長(zhǎng)大了要當(dāng)特殊有能力，特地搞發(fā)明制造的人，爸爸你猜是什么？”其它，父母還應(yīng)當(dāng)鼓舞孩子從不同的方面，用不同的說(shuō)法來(lái)描述同一個(gè)事物，把培養(yǎng)孩子的思維本事與表述本事巧妙地結(jié)合起來(lái)。

2、在常規(guī)培養(yǎng)方面

良好的生活常規(guī)是開(kāi)展其他一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，常規(guī)的培養(yǎng)十分重要，孩子會(huì)受益一生。

一）、來(lái)園時(shí)的常規(guī)培養(yǎng)

清晨來(lái)園時(shí)，是孩子們精力最充足的時(shí)候。這時(shí)，我們老師抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表述本事。如：幼兒天天清晨入園時(shí)與教師、小伴侶的問(wèn)候，從這個(gè)能夠培養(yǎng)了師生之情，也能夠熬煉幼兒語(yǔ)言表述本事以及培養(yǎng)幼兒從小講禮貌，我們家長(zhǎng)要鼓舞孩子遇到教師或長(zhǎng)輩要問(wèn)好。

二）、吃點(diǎn)心和吃中飯時(shí)的常規(guī)培養(yǎng)

點(diǎn)心前和中飯前，我們教師要求孩子飯前要洗手，不知我們家長(zhǎng)在飯前是否要求孩子飯前洗手，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就是飯前一定要洗手的好習(xí)慣，有幾次，我看見(jiàn)個(gè)別孩子小手臟臟的就來(lái)拌飯，還有在孩子吃飯時(shí)要求孩子不掉飯粒，我們班孩子大多數(shù)已經(jīng)做到了，不知在家里怎樣？希翼家長(zhǎng)在家也讓孩子自己吃飯，一個(gè)能培養(yǎng)孩子自己的事情自己做另一方面培養(yǎng)孩子的動(dòng)手本事。

三）、教導(dǎo)活動(dòng)中的常規(guī)培養(yǎng)

a、坐姿的培養(yǎng)

這是最基本的常規(guī)。無(wú)論是畫(huà)畫(huà)、數(shù)學(xué)操作、音樂(lè)、語(yǔ)言或故事等都涉及這一常規(guī)培養(yǎng)。如小腳并并攏、小胸膛挺起來(lái)、小手放膝蓋、小眼睛看教師等等。利用小伴侶的比賽，比比誰(shuí)坐得端正。對(duì)好的小伴侶舉行嘉獎(jiǎng)或鼓舞，對(duì)差的孩子提出希翼，從而舉行加強(qiáng)。如講故事時(shí)，請(qǐng)一些坐不好的孩子坐教師身邊，請(qǐng)一些好動(dòng)的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于教師的提示催促；久而久之，良好的坐姿漸漸地就會(huì)形成。

b、操作活動(dòng)中常規(guī)培養(yǎng)

天天清晨都有區(qū)角活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要的形式是操作和嬉戲，這樣對(duì)操作前的要求，操作中的提示和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得分外的重要。

在活動(dòng)中隨時(shí)教導(dǎo)幼兒活動(dòng)所需物品，從哪里拿，還要?dú)w放到哪里去、離開(kāi)座位時(shí)應(yīng)隨時(shí)將椅子放好、使用剪刀時(shí)注重平安、別的小伴侶需要協(xié)助時(shí)，準(zhǔn)時(shí)賦予協(xié)助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來(lái)滲透對(duì)幼兒的常規(guī)教導(dǎo)。

c、在平時(shí)生活中，培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣，上學(xué)期還有無(wú)數(shù)小伴侶喜愛(ài)?啃咬自己的手指甲的現(xiàn)象，這學(xué)期還有發(fā)覺(jué)類似的狀況，我們要準(zhǔn)時(shí)的提示和教導(dǎo)幼兒。

3、在任性、霸道方面的教導(dǎo)措施：

我想跟家長(zhǎng)學(xué)習(xí)一下愛(ài)孩子先要刻服“四不怕”

家長(zhǎng)總是想方設(shè)法疼愛(ài)自己的孩子，不過(guò)，有些家長(zhǎng)會(huì)疼，而有些家長(zhǎng)卻不會(huì)疼，表現(xiàn)最突出的是“怕”字當(dāng)頭，過(guò)分地庇護(hù)孩子。其實(shí)這樣疼孩子，不僅一點(diǎn)益處也沒(méi)有，還會(huì)限制孩子進(jìn)展，久而久之孩子形成任性、霸道下面就舉一些家長(zhǎng)不會(huì)疼孩子常見(jiàn)的例子，給家長(zhǎng)提個(gè)醒：

怕孩子餓著，不怕孩子撐著。在家長(zhǎng)眼里，孩子不能餓著，假如把孩子餓著，家長(zhǎng)可就于心不忍了，于是，就浮現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象：孩子碰到愛(ài)吃的東西就多吃，不愛(ài)吃的東西就少吃或者不吃，結(jié)果導(dǎo)致孩子偏食，甚至嚴(yán)峻偏食，造成養(yǎng)分不良，您說(shuō)這算是疼孩子嗎？

怕孩子凍著，不怕孩子捂著。天氣只要略微涼一點(diǎn)，家長(zhǎng)就怕把孩子凍著，于是便給孩子添加衣服，導(dǎo)致孩子“內(nèi)火”。其實(shí)，給孩子加衣服本身是為了讓孩子別著涼，別生病，家長(zhǎng)要讓孩子多參與戶外活動(dòng)，強(qiáng)化熬煉，利用多種活動(dòng)培養(yǎng)孩子自身對(duì)天氣變化的適應(yīng)本事以及御寒本事，才是非常須要的。

怕孩子不開(kāi)心，不怕慣出毛病。孩子雖然小，但懂得怎樣向家長(zhǎng)索取自己想要的東西，假如家長(zhǎng)不滿足孩子的欲望，孩子