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文檔簡(jiǎn)介
Word-20-幼兒園的教案(優(yōu)秀7篇)
活動(dòng)目的:
練習(xí)向上縱跳摸高的動(dòng)作
活動(dòng)預(yù)備:
塑料紙折成大蝴蝶系在一根竹竿上
活動(dòng)過程:
一、組織幼兒到戶外做仿照操,要求幼兒要有力度,動(dòng)作協(xié)調(diào)
“小伴侶,你們看,今日天氣多好呀!我們一起去做做運(yùn)動(dòng)—仿照操。
二、展示蝴蝶,激活幼兒捉蝴蝶的愛好
“剛才的仿照操,小伴侶仿照得真棒(展示蝴蝶)咦?這是誰呀?”
三、師示范講解嬉戲玩法和規(guī)章
1、師示范講解,重點(diǎn)示范向上縱跳摸高的動(dòng)作
“我們呀,要玩一個(gè)捉蝴蝶嬉戲,小伴侶看看,蝴蝶它系在竹竿上,你們可要向上縱跳摸到蝴蝶才算是贏了(師邊說邊示范)?!?/p>
2、提出嬉戲要求
①在指定區(qū)域內(nèi)玩:
②注重平安
“小伴侶,玩的時(shí)候可別推、擠,注重平安,而且要在我們區(qū)域范圍內(nèi)玩哦。”
四、組織幼兒嬉戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做縱跳摸高動(dòng)作。
五、嬉戲反復(fù)舉行幾次。
六、以“天黑了,回家了”結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園教案篇二
活動(dòng)任務(wù):
1、初步學(xué)習(xí)匍匐爬的基本動(dòng)作要領(lǐng),會(huì)玩嬉戲“夾漢堡”。
2、可以動(dòng)作協(xié)調(diào),努力練習(xí),樂于遵守嬉戲的規(guī)章。
3、提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn):
匍匐爬行過障礙
身關(guān)愛緊地面,用胳膊肘和腿發(fā)力向前爬行,手腳協(xié)調(diào)
活動(dòng)預(yù)備:
體操墊若干,音樂
活動(dòng)過程:
一、熱身活動(dòng)
1、慢跑熱身。
2、聽音樂,常規(guī)預(yù)備動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)匍匐爬
1、挑選不同的辦法穿過“草地”。
要求:①挑選不同的辦法利用。
②前面小伴侶到達(dá)其次塊“草地”,后面的小伴侶才干動(dòng)身。
2、老師示范匍匐爬。
3、幼兒試試用匍匐爬的辦法穿過“草地”。
4、老師與幼兒共同總結(jié)匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
5、竹竿輔助,幼兒再次試試匍匐爬穿過“草地”。
三、嬉戲“穿山洞”
1、老師介紹嬉戲的玩法,提出要求:不能遇到“山洞”。
2、注重提示幼兒身關(guān)愛緊地面,胳膊肘和腿交替用力向前爬。
四、嬉戲“爬高山”
1、用體操墊搭建高山,請(qǐng)幼兒用匍匐爬的辦法爬過“高山”。
2、鞏固幼兒匍匐爬的動(dòng)作,再次練習(xí),注重提示幼兒腿不能抬起。
五、嬉戲“夾漢堡”
1、請(qǐng)幼兒當(dāng)“肉”,夾在兩塊地墊中間,形成“漢堡”,用匍匐爬的辦法爬過。
2、幼兒交換,輪番體悟嬉戲,注重動(dòng)作協(xié)調(diào)。
六、放松結(jié)束
1、重點(diǎn)放松手部、腿部。
2、再次回顧動(dòng)作要領(lǐng)。
3、幼兒整理器材。
幼兒園教案篇三
活動(dòng)任務(wù):
1、采納小組繪畫的形式表現(xiàn)幼兒園的環(huán)境、生活、活動(dòng),拓展幼兒的繪畫表現(xiàn)力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
2、能大膽地創(chuàng)作,表述對(duì)教師、幼兒園的依依惜別之情。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀看力、制造力。
4、樂意大膽地把自己的主意告知大家。
活動(dòng)預(yù)備:
1、談話:我們的幼兒園。(幼兒概括敘述幼兒園的環(huán)境、生活)
2、大張畫紙、記號(hào)筆、油畫棒、顏料、大刷子。
活動(dòng)過程:
1、回憶幼兒園的生活,引領(lǐng)幼兒構(gòu)思幼兒園里印象最深的事。
2、提出組畫要求:
①分組完成目標(biāo):分環(huán)境組、人物組,幼兒自由挑選參與。
②每人按目標(biāo)自由創(chuàng)作,畫上不同的活動(dòng)情景、背景畫面。
3、幼兒作畫:
①指導(dǎo)幼兒相互合作構(gòu)圖,強(qiáng)調(diào)布局的遠(yuǎn)近、大小。
②涂色時(shí)注重運(yùn)用平涂、漸變多種辦法。
③請(qǐng)本事強(qiáng)的幼兒用排水的辦法拿大刷子蘸上顏料涂上淡淡的背景色。
4、出示幼兒作品,布置主題環(huán)境《畢業(yè)留影》。
活動(dòng)反思:
利用本次活動(dòng),激活了幼兒對(duì)幼兒園的依戀,流露出了對(duì)教師的敬愛、依戀之情。但在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出的豐盛的想象力和創(chuàng)作潛力讓我吃驚!同時(shí)也感到自己身上的擔(dān)子更重了些,究竟,更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒老師的責(zé)任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里,我們唯有不斷充實(shí)自己,才干更好地做孩子們引領(lǐng)者。幼兒園的美術(shù)教導(dǎo)是一方沃土,孩子們能從中吸收營(yíng)養(yǎng),我亦可從中吸收樂趣,這節(jié)拖色想象課是一個(gè)試試、更是一個(gè)起點(diǎn),我信任,在我和孩子們共同的努力之下,我們的美術(shù)活動(dòng)會(huì)越來越出色的!
幼兒園教案篇四
一.活動(dòng)背景:
大班孩子隨著年齡的增強(qiáng),他們與人交流的欲望越來越劇烈,同時(shí),他們盼望伴侶,盼望獲得交往,常常情愿主動(dòng)去關(guān)懷別人、協(xié)助別人。大班綜合活動(dòng)《伴侶的聚會(huì)》就是建立在孩子生活閱歷的基礎(chǔ)上,按照大班幼兒的年齡特征而啟發(fā)的,它緊密聯(lián)系生活,既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展。囫圇活動(dòng)主要利用小熊由于孤孤獨(dú)單過圣誕,而啟發(fā)大家主動(dòng)關(guān)懷、協(xié)助小熊,為伴侶策劃圣誕聚會(huì)。囫圇活動(dòng)以“協(xié)助伴侶”為主線,以情感教導(dǎo)為切入點(diǎn),突出幼兒的主體性地位,充分賦予幼兒想象制造的空間。挑選小熊作為囫圇情景劇的仆人公,是由于動(dòng)物是孩子們的最愛,在與動(dòng)物的交流中孩子的心靈最簡(jiǎn)單獲得徹底的釋放。
二.活動(dòng)任務(wù):
1.知道party是伴侶間的歡樂聚會(huì)。
2.利用多種手段,試試自己設(shè)計(jì)、預(yù)備伴侶的party。
3.萌發(fā)關(guān)懷伴侶,協(xié)助伴侶的情感,體悟能帶給伴侶歡樂的滿足。
三.活動(dòng)預(yù)備:
1.布置維尼小熊家的情境。邀請(qǐng)一名小伴侶飾演小熊。
2.實(shí)物預(yù)備:裝點(diǎn)維尼小熊家所需要的各種半成品、廢舊物等材料;預(yù)備圣誕party時(shí)所需的各種材料、美術(shù)工具。
3.性質(zhì)區(qū)分顯然的音樂三首,介紹圣誕party的相關(guān)電腦課件。
四.活動(dòng)過程:
一.情景劇“小熊不歡樂”:激活幼兒情愿協(xié)助伴侶的愿望。
1.師:“你有好伴侶嗎?”
幼兒A:“我有許多的好伴侶,我們班里的小伴侶都是我的好伴侶?!?/p>
幼兒B:“×××是我的好伴侶,我很喜愛?她?!?/p>
師:“每個(gè)人都有伴侶,有伴侶是世界上最歡樂的事情?!?/p>
2.師:“聽,是誰在嘆氣呀?”
師:“小熊為什么不開心?”
幼兒A:“小熊沒有伴侶,所以它不開心。”
幼兒B:“過圣誕節(jié)了,小熊的爸爸媽媽都不在,它很孤獨(dú)。”
師:“本來,沒有伴侶是很孤單的。”
(評(píng):情景劇的引入,讓孩子們帶著問題進(jìn)入活動(dòng),激活幼兒協(xié)助伴侶的愿望。)
二.為小熊策劃圣誕Party。
1、研究:?jiǎn)栴}一“你想怎樣協(xié)助小熊?”
幼兒A:“我們都情愿作小熊的好伴侶?!?/p>
幼兒B:“我們?yōu)樾⌒茴A(yù)備一個(gè)圣誕聚會(huì)吧!”
2、問題二“舉辦party要做哪些預(yù)備呢?
幼兒A:“我要把小熊的家裝扮得很美麗……”
幼兒B:“圣誕party上要預(yù)備無數(shù)好吃的東西……”
(評(píng):在幼兒回顧以往Party的閱歷基礎(chǔ)上,老師按照幼兒的敘述,舉行容易的分類記錄。同時(shí)借助電腦課件,如:食品的擺放、水果的造型、圣誕節(jié)的環(huán)境布置、漂亮的請(qǐng)柬……不斷拓展幼兒的思維,堆積閱歷。始終鼓舞幼兒為小熊策劃圣誕Party,將伴侶的聚會(huì)拉進(jìn)孩子的生活,使之成為孩子簡(jiǎn)單聯(lián)系自身生活閱歷的內(nèi)容和能夠接觸到的詳細(xì)問題。)
三.動(dòng)手預(yù)備圣誕Party。
幼兒分區(qū)域舉行預(yù)備:
A:食物預(yù)備區(qū)
B:環(huán)境裝點(diǎn)區(qū)
C:設(shè)計(jì)請(qǐng)柬區(qū)
D:音樂挑選區(qū)
幼兒A組:挑選了點(diǎn)心、水果,按照自己的閱歷,漂亮的擺放在鋪好桌布的桌上。
幼兒B組:美化了小熊的家,布置了美麗的圣誕樹,將彩紙有規(guī)章的粘貼在墻上。
幼兒C組:按照動(dòng)畫片中小熊的伴侶形象,設(shè)計(jì)了請(qǐng)諫。
幼兒D組:挑選了好聽的圣誕音樂。
(評(píng):孩子的策劃是有創(chuàng)意的、是有共性的,但是唯有主意利用實(shí)踐,變成現(xiàn)實(shí),才干真正勝利,并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成制造的動(dòng)力?;顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)寬裕的環(huán)境,提供了豐盛的半成品材料,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參加試試活動(dòng),自主的投入實(shí)踐,以“體悟”“感觸”來進(jìn)一步激活創(chuàng)作的欲望。同時(shí)區(qū)域的劃分,目的在于協(xié)助孩子們?cè)诨顒?dòng)中找到志趣相同的伙伴,為他們提供能主動(dòng)與伙伴合作的機(jī)會(huì)。按照幼兒的不同本事,特意創(chuàng)設(shè)了第五區(qū)域,讓有不同需求的幼兒充分發(fā)揮想象與制造。)
四.共享各自為小熊所作的預(yù)備
1、向小熊介紹自己所做的預(yù)備,體悟協(xié)助伴侶的樂趣。
幼兒A:小熊我?guī)湍泐A(yù)備了無數(shù)好吃的橘子。
幼兒B:小熊,我為你布置了美麗的圣誕樹。
幼兒C:我設(shè)計(jì)了無數(shù)美麗的邀請(qǐng)卡。
幼兒D:我還選了一首很好聽的音樂。
2、用孩子們自己挑選的音樂,和小熊伴侶一起歡樂的跳舞。
(評(píng):小熊歸來了,孩子們迫切的向小熊一一介紹,進(jìn)一步烘托出了“有伴侶真好”的活動(dòng)主題,歡樂的舞曲又使活動(dòng)達(dá)到高峰。當(dāng)孩子們?yōu)樾⌒芩龅囊磺蝎@得小熊的絕對(duì)和謝謝時(shí),每一個(gè)孩子都可以真實(shí)的體味到:“讓伴侶獲得歡樂時(shí),自己也是最歡樂的?!边@種歡樂的體悟?qū)⑦M(jìn)一步轉(zhuǎn)化成為他們?cè)俅螀f(xié)助別人的愿望。)
五.老師的指導(dǎo)策略:
活動(dòng)的整合:在活動(dòng)中,滲透了情感、本事、語言、審美等各方面的整合。每個(gè)環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)含了豐盛的教導(dǎo)資源,如小伴侶們?cè)趲托⌒茏魇フQParty的預(yù)備時(shí),既有動(dòng)手本事的培養(yǎng),又在審美方面得到提升。
情感的激活:孩子的年齡特征,打算了他們的情感惟獨(dú)在接受了詳細(xì)、直接、形象的刺激后才干獲得激活。因此在本次活動(dòng)中,我們制造了一個(gè)溫馨的場(chǎng)景,使孩子在不知不覺中感觸氛圍,關(guān)懷伴侶、協(xié)助伴侶的情感獲得激活,由此也初步萌發(fā)了“有伴侶真好”的情感體悟。
過程的趣味性和可操作性:幼兒喜愛?的活動(dòng)更能激活幼兒的愛好以及活動(dòng)中的樂觀性。圣誕Party的吸引,物質(zhì)材料提供的好玩和可操作,都不斷促使這孩子們更投入的參加,同時(shí)各種Party圖片的呈現(xiàn),協(xié)助幼兒進(jìn)一步拓寬思路,突破傳統(tǒng),激活幼兒的大膽想象。
老師的定位:老師在活動(dòng)中不是一個(gè)指導(dǎo)者,而是以一個(gè)“顧問”和一個(gè)“觀賞者”浮現(xiàn)。囫圇活動(dòng)是開放的,給了孩子很大的空間。囫圇活動(dòng)中,老師的教導(dǎo)目的早已不是傳遞學(xué)問,而在于充分發(fā)揮孩子的潛力、促使幼兒自我表現(xiàn)、自我釋放情感……
幼兒園社會(huì)教案篇五
【教材依據(jù)】
《小老鼠和大老虎》,一個(gè)是微不足道的小老鼠,一個(gè)是強(qiáng)悍威武的大老虎,讓這二位成為好伴侶,真是專心良苦??!選用這個(gè)繪本,是由于在幼兒園里,無數(shù)幼兒在玩玩具的時(shí)候簡(jiǎn)單發(fā)生搶奪、爭(zhēng)執(zhí)。用這個(gè)故事,讓幼兒明了友情的寶貴,珍惜伴侶!
一、設(shè)計(jì)思路
1、指導(dǎo)思想。
繪本是以小老鼠和大老虎之間的友情為主線。他們是一對(duì)好伴侶,可是,在他們之間存在著種種不平等,這使得小老鼠做出了離開大老虎得打算……最后結(jié)果會(huì)怎么樣呢?這個(gè)圖畫故事的"核"終干顯露出來了:什么是真正的伴侶?真正的伴侶是需要以誠(chéng)相待、平等互利的,真正的伴侶是需要設(shè)身處地為對(duì)方著想的。當(dāng)發(fā)生矛盾的時(shí)候,更需要雙方都付出努力:一個(gè)要學(xué)會(huì)妥協(xié),一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒--這是化干戈為玉帛的最有效辦法。這個(gè)風(fēng)趣的故事讓孩子明了:友誼就意味著平等相待、同甘共苦。
2、教學(xué)任務(wù)。
學(xué)問與本事:初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,試試用盡整的語言表述自己的熟悉和感觸。
辦法與途徑:利用閱讀、猜測(cè)、表演等方式,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
情感與評(píng)價(jià):初步懂得友情必需建立在誠(chéng)摯、平等的基礎(chǔ)上。
能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言,樂觀想象,提升語言表述本事。
能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話,體味與伙伴溝通、研究的樂趣。
3、教學(xué)重點(diǎn):初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,試試用盡整的語言表述自己的熟悉和感觸。
4、教學(xué)難點(diǎn):初步懂得友情必需建立在誠(chéng)摯、平等的基礎(chǔ)上。
二、教學(xué)預(yù)備
1.PPT《小老鼠和大老虎》、繪本《小老鼠和大老虎》
2、玩偶小老鼠、大老虎
3、小老鼠、大老虎圖片若干(不同形象)
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分:
老師展示玩偶,引領(lǐng)小伴侶觀看了解小老鼠和大老虎的形象。
基本過程:
(一)了解角色形象,猜想故事情節(jié)。
1、試試用動(dòng)作表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。(老師做引領(lǐng))
2、大膽猜想大老虎和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。
老師:巍峨的大老虎和矮小的小老鼠它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?
3、自主探究故事情節(jié),用自己的話說一說小老鼠和大老鼠的內(nèi)心獨(dú)白。
老師:小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事情呢?小伴侶能夠在圖片上找一找答案!
4、容易分析角色特點(diǎn)。
老師:在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中,你覺得這是一只怎樣的小老鼠?
老師:在故事中這又是一只怎樣的一只大老虎呢?
(二)感觸故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折,大膽猜想角色的心理變化。
1、聆聽敘述,感觸小老鼠的心理變化。(老師播放故事)
2、猜想小老鼠和大老虎分開后各自的情緒及心理變化。
老師:小老鼠和大老虎分開后,它的情緒會(huì)如何呢?
老師:大老虎沒有了小老鼠這個(gè)伴侶了,它心里會(huì)怎樣?。?/p>
老師:假如你是小老鼠你會(huì)怎樣?假如你是大老虎呢?
(三)利用多種途徑了解故事情節(jié)的進(jìn)展。
1、利用看一看、聽一聽、仿照等方式,主動(dòng)探究故事情節(jié)的進(jìn)展。
2、了解小老鼠和大老虎和好后的樣子,懂得真正的伴侶之間是互相平等、互相敬重的的。
(四)完整聆聽故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(五)試試用動(dòng)作、表情、語氣表述角色的心理變化。
1、分析角色的心理變化過程。
老師:在這個(gè)故事里,小老鼠的心理發(fā)生了很大的變化,你能說一說發(fā)生了哪些變化嗎?
老師:大老虎的心理也發(fā)生了變化。小伴侶能說一說,表演一下嗎?
2、用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。
老師:現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演,好嗎?(教師和部分幼兒飾演大老虎,另一個(gè)教師和部分幼兒飾演小老鼠。)
結(jié)束:老師小結(jié):懂得和好伴侶平等相處。
四、活動(dòng)延長(zhǎng)
1、把繪本放到圖書區(qū),指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。
2、在表演區(qū)提供相關(guān)道具,鼓舞幼兒自由舉行表演。
活動(dòng)反思:在本次活動(dòng)中,我向來敬重幼兒,讓幼兒成為囫圇課堂的主體,每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)讓幼兒參加到活動(dòng)中來?!毒V要》中指出:要鼓舞幼兒大膽、清晰地表述自己的主意和感觸,試試說明、描述容易的事物或過程,進(jìn)展語言表述本事和思維本事。通過多媒體課件,抓住幼兒愛看動(dòng)畫片的心理,帶他們完整觀賞故事,從而使得幼兒全身心投入。利用這篇故事的學(xué)習(xí),孩子們都懂得了伴侶之間的友情,做事的時(shí)候應(yīng)當(dāng)考慮到伴侶和自己之間的平等。在囫圇活動(dòng)中,孩子們的參加性高、注重力集中、任務(wù)達(dá)成效果好。
五、教學(xué)反思
繪本《小老鼠和大老虎》主要是敘述了小老鼠和大老虎從一開頭相處不平等,小老鼠膽怯巍峨勇猛的大老虎而不得不讓著大老虎,可是他的心里很不高興,最后因?yàn)榇罄匣⑻叩沽俗约鹤類鄣某潜ざ箾_突激化,和大老虎絕交。最后大老虎改正全部的缺點(diǎn),小老鼠原諒他,兩個(gè)好伴侶真正平等、友好的嬉戲的故事。
如今,孩子們的自我意識(shí)膨脹,在嬉戲過程中常常會(huì)浮現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具、爭(zhēng)搶角色的事情,本次活動(dòng)很好的告知了孩子們?cè)鯓雍妥约旱暮冒閭H玩嬉戲。利用活動(dòng)孩子們知道了玩嬉戲時(shí)怎樣做是公正的、大家都高興的。在嬉戲中大家可以相互謙讓,不再理所固然,可以顧及到伙伴的情緒與感觸。
在此次繪本活動(dòng)活動(dòng)中,我首先讓幼兒看小老鼠和大老虎的形象對(duì)照,然后在敘述故事中,讓幼兒仿照小老鼠和大老虎的對(duì)話,體悟小老鼠的不高興。同時(shí)利用移情作用,想一想,假如你是大老虎在小老鼠憤怒以后你會(huì)怎么做?讓幼兒自我熟悉自己在日常嬉戲活動(dòng)中的不足,并且改正。
此次活動(dòng)結(jié)束后,孩子們?cè)谕骀覒驎r(shí)可以更好的分工與合作!
附:故事《小老鼠和大老虎》
我是一只老鼠,看見了吧,一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎,我們倆是好伴侶。可是,怎么說呢,我們之間還是有點(diǎn)小問題。
每次玩"西部牛仔"的嬉戲,大老虎總是當(dāng)好人,我總是當(dāng)壞人。大老虎說:"好人最后總是會(huì)贏的!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。
每次分甜面圈,大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說:"這樣分才對(duì)嘛!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。
每次看到想要的花兒,大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說:"好美的花??!"唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。
有一天,我用積木搭了座城堡,這是我搭過的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我自得極了。大老虎頭也不回,只是怪聲怪氣地說:"呦,不錯(cuò)嘛。"驟然,他跳起來,大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了!
"夠了!"我氣得大叫起來,"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不過是個(gè)很大的大壞蛋!哼,拜--拜!"我好憤怒,好難過?。∑鋵?shí),我更多的是膽怯。以前,我哪敢這樣對(duì)大老虎大喊大叫?只是這一次……
大老虎找到我了!我的心嚇得"咚咚"直跳。完了,這下他會(huì)像踢飛我的城堡一樣,一腳把我踢飛。"走開!"我沖他叫起來,"我才不怕你呢!別過來!"
驚奇的是,大老虎并沒有踢我。本來他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是,我告知他:"我還是不想跟你做伴侶。"
大老虎說:"玩不玩'西部牛仔'的嬉戲啊?這樣吧,你當(dāng)好人,我當(dāng)壞人。"哈,最終能夠當(dāng)好人啦!可是,我告知他:"我還是不想跟你做伴侶。"
大老虎又說:"吃不吃甜面圈???這樣吧,你吃大的,我吃小的。"哈,我最終能夠吃大的那塊啦!可是,我告知他:"我還是不想跟你做伴侶。"
最后,大老虎說:"要不要花?。窟@樣吧,我下去給你摘!"哈,我任憑指了一朵,他就英勇地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告知他,"我可能會(huì)再跟你做伴侶,不過,只是有可能喔。"大老虎聽了,很高興。
從那天起,我們又高開心興地在一起玩了--有時(shí)候我當(dāng)好人,有時(shí)候他當(dāng)好人。有時(shí)候我去摘花,有時(shí)候他去。對(duì)了,吃甜面圈時(shí),我們一人一半了!這真是太好了!可是,我們還是浮現(xiàn)了一個(gè)問題……
又來了一個(gè)更高更壯的家伙!天哪……
幼兒園教案篇六
活動(dòng)任務(wù)
1、觀看并表述葡萄的形狀及顏色變化,試試用疊印的辦法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤(rùn)。
2、能用遮擋的辦法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。
3、保持良好的操作習(xí)慣,能與伙伴友好合作、共同使用操作材。
活動(dòng)預(yù)備
1、葡萄實(shí)物或圖片。
2、水粉筆,顏料(紫色、白色、藍(lán)色、黃色),作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布。
活動(dòng)過程
一、展示不同品種的葡萄,引領(lǐng)幼兒觀看、敘述葡萄的形狀和顏色。
老師:葡萄是什么樣子的?是什么色彩的?一串葡萄是什么樣的?
二、觀賞葡萄圖片
研究運(yùn)用疊印的辦法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
老師:看了這些葡萄?你有什么感覺?除了紫色葡萄還有什么色彩的葡萄?(綠色)
這些葡萄新奇嗎?你是怎么看出來的?(水靈靈的)
你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎?
三、老師示范用疊印的辦法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
老師:認(rèn)真看看,教師是用什么辦法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?
(在涂有色彩的葡萄上點(diǎn)涂一些色彩,然后再印一次)白色涂多少合適?(一點(diǎn)點(diǎn))
四、幼兒創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。
1、老師:一串葡萄怎么畫?怎么表現(xiàn)無數(shù)顆葡萄擠在一起的感覺?(用遮擋的辦法)
2、老師示范講解
重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用疊印的辦法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。
其次次疊加上去的色彩不需要太多、太滿,稍稍一些即可,這樣印出來似有似無的感覺比較好。
五、出示幼兒作品,引領(lǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)。
老師:你是怎么用疊印的辦法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?
你在畫一串葡萄的時(shí)候碰到了什么問題?
活動(dòng)任務(wù)
1、知道嬉戲的規(guī)章和玩法。
2、可以快速記住自己的組別。
3、樂意參與嬉戲。
活動(dòng)預(yù)備:在場(chǎng)地的兩側(cè)畫兩個(gè)大圓圈,作為糧倉。
活動(dòng)過程
一、老師帶領(lǐng)幼兒到戶外場(chǎng)地明確兩個(gè)大圓圈,一個(gè)為黃色糧倉,一個(gè)白色糧倉。
二、老師對(duì)幼兒舉行分組:一組金豆豆,一組
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