部編八下外古詩詞誦讀

部編八下外古詩詞誦讀學習目標1.理解詩歌內(nèi)容。2.體會表達技巧。3.感悟作者情感。第1頁/共39頁式微《詩經(jīng).邶風》第2頁/共39頁《詩經(jīng)》是中國古代詩歌開端，最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀至前6世紀）的詩歌，共311篇，其中6篇為笙詩，即只有標題，沒有內(nèi)容，反映了周初至周晚期約五百年間的社會面貌。走進詩經(jīng)第3頁/共39頁《詩經(jīng)》的作者佚名，絕大部分已經(jīng)無法考證，傳為尹吉甫采集、孔子編訂?！对娊?jīng)》在先秦時期稱為《詩》，或取其整數(shù)稱《詩三百》。西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。詩經(jīng)在內(nèi)容上分為《風》、《雅》、《頌》三個部分?！讹L》是周代各地的歌謠；《雅》是周人的正聲雅樂，又分《小雅》和《大雅》；《頌》是周王庭和貴族宗廟祭祀的樂歌，又分為《周頌》、《魯頌》和《商頌》。走進詩經(jīng)第4頁/共39頁式微式微，式微！胡不歸？微君之故，胡為乎中露！式微，式微！胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中！第5頁/共39頁式微天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在露水中！天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在泥漿中！第6頁/共39頁賞析

本詩運用重章疊句的手法，描寫家人盼望服役在外的親人回家的急切心情。詩抓住天色將晚這一瞬間的感觸，一連串的疑問、質(zhì)問，表達了對親人在泥水霜露中勞作的關(guān)切，對君主（統(tǒng)治者）的怨怒。第7頁/共39頁

子矜《詩經(jīng).鄭風》第8頁/共39頁青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！朗讀詩歌第9頁/共39頁譯文

青青的是你的長領(lǐng)襟，悠悠的是想念你的心?？v然我不曾去找你，難道你從此斷音信？青黝黝是你的佩玉帶，心悠悠是我把相思害?？v然我不曾去找你，難道你不能自己來？走去走來多少趟啊，在這高城望樓上啊。一天不見君的面，好像三個月兒那么長?。〉?0頁/共39頁合作探究1、前四句表達了怎樣的情感？2、最后兩句表達了怎樣的思想感情？第11頁/共39頁1、前四句表達了怎樣的情感？交流展示

前四句寫了女子因男子失約而惆悵與幽怨。用兩個反問句，從女子的角度，以假設(shè)的語氣、讓步的姿態(tài)，做出強烈的反問。第12頁/共39頁2、最后兩句表達了怎樣的思想感情？交流展示

寫出了一個女子因久候戀人不至而又無可奈何，只好一個人來來回回地走個不停。“一日不見，如三月兮！”直抒胸臆，表達了她對戀人的強烈的思念之情，纏綿悱惻，婉轉(zhuǎn)動人。第13頁/共39頁比一比，賽一賽，看誰背的快！當堂背誦第14頁/共39頁送杜少府之任蜀州王勃

王勃第15頁/共39頁學習目標1、理解詩中字、詞的意思,用自己的話講解詩句的意思。2、引導學生體會詩歌表達的思想感情。第16頁/共39頁1.請用“/”劃出詩句的節(jié)奏。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。

城闕/輔/三秦，風煙/望/五津。與君/離別/意，同是/宦游/人。海內(nèi)/存/知己，天涯/若/比鄰。無為/在岐路，兒女/共沾巾。quèhuànqí第17頁/共39頁王勃（650-676）字子安，絳州龍門人。唐高宗時應(yīng)舉及第，曾任虢州參軍。后往海南探父，因溺水，受驚而死。少時即顯露才華，與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，并稱“初唐四杰”。其詩偏于描寫個人生活，亦有少數(shù)抒發(fā)政治感慨、隱寓對豪門世族不滿之作，風格較為清新。原有集，已散佚，明人輯有《王子安集》。預(yù)習交流：簡介作者第18頁/共39頁詩歌內(nèi)容三秦之地拱衛(wèi)著京城長安，從這兒遙望風煙迷蒙的岷江五大渡口。跟你離別的意緒啊，我們都是在外做官的人。四海之內(nèi)有朋友存在，即使是遠在天涯海角也好像近鄰。不要在告別的岔路口像少男少女那樣用手帕抹眼淚。第19頁/共39頁1.首聯(lián)在全文中有何作用？2.請從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”和“望”字。3.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”為什么能成為千古名句?4.這首詩與其他送別詩有何不同？合作探究第20頁/共39頁1.首聯(lián)在全文中有何作用？2.請從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”和“望”字。交流展示交代了送別的地點，描寫了雄偉開闊的氣象，為全詩奠定了豪邁樂觀的感情基調(diào)?！拜o”字運用擬人手法，形象地寫出了三秦大地輔衛(wèi)著長安的景象；“望”寫出了詩人將目光從京城，移向風煙迷蒙的巴山蜀水，表達了對友人的惜別之情。第21頁/共39頁3.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”為什么能成為千古名句?交流展示

運用形象的比喻，表現(xiàn)了詩人樂觀豁達的胸襟和對友人真摯的情誼。這句話道出了友誼可以超越時空，縮短彼此距離的哲理，寫得昂揚樂觀，能給友人以安慰和鼓勵，所以成為送別詩中的不朽名句。第22頁/共39頁4.這首詩與其他送別詩有何不同？交流展示

古人送別詩多給人悲戚之感，這首詩卻一掃離別的千古愁云，給人以積極向上的力量。第23頁/共39頁5、本詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？

抒發(fā)了詩人與知己的惜別之情，體現(xiàn)出高遠的志趣和曠達的胸懷。第24頁/共39頁

《送杜少府之任蜀川》是長期以來膾炙人口的詩篇，特別是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句，至今還常被人們引用。這首詩寫得樂觀開朗，沒有一般贈別詩常有的那種哀傷和悱惻。小結(jié)本詩第25頁/共39頁——寫景，氣勢宏偉——抒情，勸慰友人——思念，友情深厚——壯別，點明主旨

首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)全詩結(jié)構(gòu)表達了對友人依依惜別的深情第26頁/共39頁1.同窗好友將隨父去西藏就讀，請選擇古詩名句贈別留念。以示萬水千山隔不斷真摯友誼：

，

。2.唐朝陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句。由此可聯(lián)想到王勃《送杜少府之任蜀州》的兩句詩是：

。3.高適《別董大》：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”與“

?！币饩诚嗨?。無為在歧路，兒女共沾巾海內(nèi)存知己，天涯若比鄰海內(nèi)存知己，天涯若比鄰理解性默寫第27頁/共39頁望洞庭湖贈張丞相[唐]孟浩然第28頁/共39頁望洞庭湖贈張丞相

[唐]孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

zènghànjíchuíhánchénghùnzhēngjìdiàoxiàn：唐玄宗開元二十一年（733年），孟浩然西游長安，寫了這首詩贈當時在相位的張九齡，目的是想得到張九齡的賞識和錄用，只是為了保持一點身份，才寫得那樣委婉。第29頁/共39頁孟浩然（689--740），襄陽人（今湖北襄陽）。早年閉門苦讀，曾隱居鹿門山。四十歲到長安應(yīng)進士舉，不第返鄉(xiāng)，東游吳越。開元25年（737）張九齡被貶為荊州長史，應(yīng)聘為從事，但不到一年即辭職返鄉(xiāng)，兩年后病故。孟浩然一生主要是隱居，寫下了許多山水田園詩，首開唐代山水田園詩歌創(chuàng)作的先河，與王維并稱“王孟”。這是孟浩然游歷長安時贈給張九齡的一首詩，希望得到丞相的提拔和錄用。第30頁/共39頁這是一首典型的干謁詩。干謁，顧名思義，古人為求顯聲揚名或經(jīng)世致用而求見達官顯貴，希望他們能夠賞識自己，薦舉自己或重用自己。反映這類題材的詩謂之干謁詩。唐玄宗開元二十一年（733），孟浩然西游長安，寫了這首詩投贈當時位居宰相的張九齡，目的是想得到張的賞識和器重。干謁詩的文思情采最能看出作者的風骨、人格。有的滿篇卑躬屈膝，奴顏媚骨；有的滿篇叫苦不迭，乞人憐憫；也有的自命清高，恃才傲物；而孟浩然的這首干謁詩則寫得情采飛揚，不卑不亢，點到為止，含而不露骨，實為干謁詩的精品。背景介紹第31頁/共39頁譯文八月洞庭湖水盛漲浩渺無邊，湖水與天空渾然一體。云夢大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城。我想渡水苦于找不到船與槳，圣明時代閑居在家委實羞愧難容。閑坐觀看別人辛勤臨河垂釣，只能白白羨慕別人得魚成功。第32頁/共39頁1.前四句描寫了怎樣的景象？表達了怎樣的思想感情？2.這首詩的頷聯(lián)為世人傳誦，成為千古名句，請簡要分析它的妙處。3.后四句有何含義？表達了作者怎樣怎樣的思想感情？合作探究第33頁/共39頁1.前四句描寫了怎樣的景象？表達了怎樣的思想感情？交流展示寫出了煙波浩渺、水天合一的景象，以及洶涌澎湃的磅礴景象，表達了作者對洞庭湖的喜愛贊美。第34頁/共39頁2.這首詩的頷聯(lián)為世人傳誦，成為千古名句，請簡要分析它的妙處。交流展示

運用對偶和夸張的修辭手法，“蒸”描寫了云夢澤水氣蒸騰的景象，“撼”洞庭湖波濤洶涌，搖撼岳陽城的景況，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。第35頁/共39頁3.后四句有何含義？表達了作者怎樣怎樣的思想感情？交流展示

詩人以“欲濟無舟楫”為喻，委婉含蓄地表達了自己從政的心愿，希望得到張丞相的舉薦。第36頁/共39頁1.詩中運用對偶修辭方法，描繪洞庭湖雄偉景象的名句：2.詩中表現(xiàn)詩人渴望得到舉薦的詩句：3.詩中表現(xiàn)水天一色，渾然一體的景色的詩句：4.詩中表現(xiàn)詩人不甘寂寞的詩句：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城

欲濟無舟楫，端居恥圣明

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城

欲濟無舟楫，