滄州市任丘市一中2019-2020學(xué)年高二語文下學(xué)期6月月考試題含解析

河北省滄州市任丘市一中2019_2020學(xué)年高二語文下學(xué)期6月月考試題含解析河北省滄州市任丘市一中2019_2020學(xué)年高二語文下學(xué)期6月月考試題含解析PAGE51-河北省滄州市任丘市一中2019_2020學(xué)年高二語文下學(xué)期6月月考試題含解析河北省滄州市任丘市一中2019-2020學(xué)年高二語文下學(xué)期6月月考試題(含解析）考試時(shí)間：150分鐘試卷總分:150分一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。作為士人的蘇軾，為何要躬耕?倘若細(xì)究起來，大概有以下幾種因緣。蘇軾是以檢校尚書水部員外郎充任黃州團(tuán)練副使之職貶居黃州的。謫黃之初的經(jīng)濟(jì)狀況，何忠禮先生做過專門的研究。何先生說，檢校官為非正式任命的加官,而檢校尚書水部員外郎實(shí)乃貶官的代名詞。作為加官，是沒有俸祿的,僅有一些額外收入?！皺z校尚書水部員外郎”這一虛銜沒有現(xiàn)金收入，唯一福利就是可以得到一些官酒，喝完酒之后，賣掉酒囊可得些許現(xiàn)金.至于團(tuán)練副使是否有收入,歷來眾說紛紜。困境的另一方面來源于家庭成員眾多。蘇軾到黃州后不久，一家老小在蘇轍的護(hù)送下也來到黃州.其家庭人口數(shù)量，雖比不過富家巨室，然有二十余口。正因?yàn)槭杖脘J減,加之食口又多，“平生未嘗作活計(jì)"的蘇軾，在以前闊綽的時(shí)候,“俸入所得，隨手輒盡"，而今“祿廩相絕，恐年載間，遂有饑寒之憂，不能不少念"。蘇軾內(nèi)心一直存在著歸隱躬耕的夙愿,只是沒有找到合適的機(jī)會(huì)而已.早在熙寧年間倅杭時(shí)期，他就曾經(jīng)萌生過此種念頭.《徑山道中次韻答周長(zhǎng)官兼贈(zèng)蘇寺丞》詩中有“欲求五畝宅，灑掃樂清凈”的表達(dá).“五畝宅”即孟子筆下的“五畝之宅”，是古代農(nóng)耕的一種理想模式.蘇軾當(dāng)時(shí)希望能夠得到五畝宅地，表明他歸隱躬耕的愿望早就存在,絕非一時(shí)的心血來潮。被貶黃州之后，蘇軾的處境變得艱難，他試圖借助陶淵明來寬慰自已，經(jīng)?？谡b手抄淵明詩文.不過，陶淵明雖然歸隱之后生活也較為艱難,但畢竟有自己的田產(chǎn)，而蘇軾僅是一員遷客。后來，好友馬夢(mèng)得深知他處境的艱難及內(nèi)心的夙愿，出手相助，給他謀得一大片荒地。蘇軾苦盼的機(jī)會(huì)終于來臨，他絕無推辭的理由。蘇軾所得之地,在離黃州府治東邊不遠(yuǎn)的東坡。“東坡”這個(gè)名稱，注定在蘇軾的思想深處要撞擊出悠遠(yuǎn)的歷史回音,因?yàn)樘K軾的偶像白居易被貶忠州后，曾在東坡經(jīng)營(yíng)，且東坡有文化美名。在古代士人中,蘇軾極為仰慕陶淵明和白居易.若言志向及經(jīng)歷，蘇軾更接近白居易，而非陶淵明。白居易本有經(jīng)世濟(jì)民的遠(yuǎn)大抱負(fù)，因政治而遭貶。在被貶忠州前，他已是聲名遠(yuǎn)揚(yáng)；被貶之后，能夠隨遇而安,抱持積極的生活態(tài)度。就此而言，白居易非常契合蘇軾.在現(xiàn)實(shí)的操作層面上,學(xué)陶淵明難，學(xué)白樂天易.因?yàn)樘諟Y明簡(jiǎn)直就是神一般的存在，而白居易要容易學(xué)得多，畢竟他更有人間煙火味。蘇軾正是將白居易作為小目標(biāo)、將陶淵明作為大目標(biāo)來對(duì)待的。蘇公在黃州,正與白公在忠州相似。忠州東坡與黃州東坡,雖地隔千里，但文化機(jī)緣一線牽。蘇軾追慕白居易,向往其東坡生活,愛屋及烏，黃州的東坡,也就成為他理想的棲居之所。文化機(jī)緣雖非蘇軾躬耕東坡的決定性因素，倘若換成南壩西溝北陂之類，處境艱難且長(zhǎng)期有躬耕心愿的蘇軾也會(huì)前往耕種,但是否能像在東坡躬耕這樣干勁十足、意興盎然，還真得打個(gè)問號(hào)。因此，文化機(jī)緣給蘇軾欣然前往東坡耕種，應(yīng)該帶來了一定的精神加持。（摘編自王兆鵬、陳朝鮮《論蘇軾躬耕東坡的原因和意義》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.作為加官的團(tuán)練副使沒有現(xiàn)金收人,再加上食口眾多，蘇軾生存生活處境艱難。B.通過躬耕手段來緩解饑寒之憂是曾經(jīng)“闊綽”的蘇軾被貶官黃州后的一個(gè)想法。C。孟子農(nóng)耕理想以及田園詩人陶洲明的歸隱追求是蘇軾躬耕夙愿產(chǎn)生的最主要原因。D.馬夢(mèng)得知道蘇軾深受具有人間煙火味的白居易的影響，便把東坡之地贈(zèng)予了蘇軾。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A。文章為了論證蘇軾政治地位與經(jīng)濟(jì)地位的低下,借用何忠禮的相關(guān)研究加以佐證。B。文章引用《徑山道中次韻答周長(zhǎng)官兼贈(zèng)蘇寺丞》中詩句的目的是闡明蘇軾早有歸隱夙愿。C。文章借用陶淵明與白居易的對(duì)比，闡明了蘇軾的歸隱躬耕有著特定文化因素的影響。D.文章從蘇軾的處境、追求以及與白居易的文化機(jī)緣等三個(gè)方面闡釋其“躬耕”原因.3。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.蘇軾被貶黃州后處境艱難，但他隨遇而安，田園耕讀生活也讓他獲得了精神力量，變得積極樂觀。B.蘇軾將陶淵明作為大目標(biāo)對(duì)待，所以說在蘇軾心中,陶淵明比白居易地位更高。C。在經(jīng)世濟(jì)民的追求與遭貶經(jīng)歷上，蘇軾與白居易更接近，與陶淵明的距離稍遠(yuǎn)。D.蘇軾躬耕的地方叫“東坡”,和白居易曾經(jīng)經(jīng)營(yíng)的地方同名，這促使他安心躬耕?！敬鸢浮?.B2.A3.B【解析】【1題詳解】本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng),然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。A項(xiàng)，“作為加官的團(tuán)練副使沒有現(xiàn)金收入”曲解文意，原文說的是“至于團(tuán)練副使是否有收人,歷來眾說紛紜”，也就是說本文的作者并沒有給出明確的答案，且團(tuán)練副使并非加官,原文說的是“檢校官為非正式任命的加官”.C項(xiàng),“最主要原因”無中生有，文中只是說“蘇軾極為仰慕陶淵明和白居易”，提到了蘇軾詩歌中化用孟子的“五畝之宅”，但并沒有表明“主要原因”。D項(xiàng)，有兩處錯(cuò)誤：一是強(qiáng)加因果,馬夢(mèng)得為蘇軾謀得“東坡"之地的原因并不是“知道蘇軾深受具有人間煙火味的白居易的影響”，而是如原文中說的“好友馬夢(mèng)得深知他處境的艱難及內(nèi)心的夙愿”;二是“馬夢(mèng)得知道蘇軾深受具有人間煙火味的白居易的影響”的說法不符合原文意思。故選B?！?題詳解】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容,圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù),注意分析文章的思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型,重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法.A項(xiàng)，“為了論證蘇軾政治地位與經(jīng)濟(jì)地位的低下”的說法錯(cuò)誤,作者引用何忠禮的相關(guān)研究結(jié)論是為了證明蘇軾收入的微薄以及處境的艱難。故選A?！?題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如本題“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng),辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處,看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系,將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。B項(xiàng),“在蘇軾心中，陶淵明比白居易地位更高”的說法無中生有。故選B.【點(diǎn)睛】論述類文本閱讀考核的重點(diǎn)基本是文中的重點(diǎn)概念、信息的篩選與整合、分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思等?？己烁拍蠲}點(diǎn)主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上;篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性的考核;論點(diǎn)、論據(jù)和論證重點(diǎn)在判斷論點(diǎn)、分析論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系,辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思，集中對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核?；镜脑O(shè)錯(cuò)類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強(qiáng)加因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點(diǎn)論據(jù)不配、論證方法錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)分析錯(cuò)誤等。（二)實(shí)用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一突發(fā)公共衛(wèi)生事件,是指突然發(fā)生，造成或者可能造成公眾健康嚴(yán)重?fù)p害的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴(yán)重影響公眾健康的事件。它具有如下一些特點(diǎn):一是突發(fā)性。突發(fā)性指事件的時(shí)間、地點(diǎn)、方式、程度等情況，都難以準(zhǔn)確把握；對(duì)事件起因、規(guī)模、事態(tài)變化等，也不能事先確定。二是復(fù)雜性，主要指造成原因復(fù)雜。有自然因素造成的,如地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害引發(fā)的公共衛(wèi)生事件；有人為因素造成的，如戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的公共衛(wèi)生事件。三是傳播的廣泛性，某些傳染病可能毫無國(guó)界地廣泛傳播。（摘編自《突發(fā)公共衛(wèi)生事件的構(gòu)成要素和主要特征探討》）材料二作為非典疫情最為嚴(yán)重的地區(qū)，當(dāng)時(shí)的中國(guó)在疫情防治中暴露出諸多問題。一方面，部分地方政府對(duì)疫情隱瞞不報(bào).另一方面，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)比較缺乏應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的相關(guān)制度、應(yīng)急設(shè)施。對(duì)于非典一類的新發(fā)傳染病，彼時(shí)并無任何應(yīng)急預(yù)案作為指導(dǎo)依據(jù)。而且，許多醫(yī)院沒有足夠的隔離設(shè)施，交叉感染嚴(yán)重。這些都使得疫情難以在初期得到有效控制。SARS之后，政府加大了對(duì)公共衛(wèi)生應(yīng)急體系建設(shè)的決心和行動(dòng)。政策方面,2003年國(guó)家公布施行《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》，此后又出臺(tái)了一系列“突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案”，從國(guó)家到鄉(xiāng)鎮(zhèn)逐步形成了相對(duì)完整的突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案。醫(yī)療救治方面，各地加強(qiáng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件醫(yī)療救治體系建設(shè)，包括設(shè)立專門的傳染病醫(yī)院，擴(kuò)大醫(yī)療救治隊(duì)伍等。此外,中央還主導(dǎo)建立了一套信息通報(bào)體系，保證疫情信息快速透明地傳播。這一系列建設(shè)使我國(guó)應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力明顯提升。(摘編自《非典十六年之后，中國(guó)的防疫體系都有哪些進(jìn)展？》）材料三2009年,全球爆發(fā)甲型H1N1流感疫情，我國(guó)政府對(duì)此高度重視，迅速組織聯(lián)防聯(lián)控，并堅(jiān)持公開透明地公布疫情信息，使公眾能夠了解疫情，做好防控。此外，政府還聯(lián)合科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行疫苗的研發(fā)和生產(chǎn)，僅87天，就研制生產(chǎn)出全球首支獲得生產(chǎn)批號(hào)的H1N1甲流疫苗。2014年，西非爆發(fā)埃博拉疫情，中國(guó)政府積極應(yīng)援非洲,同時(shí)采取國(guó)內(nèi)疫情防范措施，取得了“零感染,零輸入"的可喜成績(jī)。這次疫情抗擊還成為我國(guó)首次在衛(wèi)生應(yīng)急領(lǐng)域走出國(guó)門的成功案例。事實(shí)上,自非典后，我國(guó)的突發(fā)公共衛(wèi)生事件處理機(jī)制已多次經(jīng)受住考驗(yàn)，并在實(shí)戰(zhàn)中不斷完善。國(guó)家衛(wèi)計(jì)委衛(wèi)生應(yīng)急辦主任許樹強(qiáng)曾表示，中國(guó)經(jīng)過非典疫情、汶川地震和埃博拉疫情等重要階段的洗禮,應(yīng)急能力已大大提升，并達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。(摘編自《抗擊甲流:中國(guó)在行動(dòng)》）材料四新冠肺炎疫情洶涌襲來，是對(duì)我國(guó)治理體系和能力的一次重大考驗(yàn)。面對(duì)疫情，黨中央總攬全局，對(duì)抗擊疫情作出指示，指明方向。各級(jí)黨委政府按照中央決策團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾，全面加強(qiáng)防疫工作，把落實(shí)工作抓實(shí)抓細(xì).此外，在疫情面前,我國(guó)還堅(jiān)持防控工作全國(guó)一盤棋，聯(lián)防聯(lián)控，“一方有難，八方支援”,創(chuàng)造了十天十夜建成火神山醫(yī)院的奇跡。我國(guó)一系列措施有效地防控了疫情蔓延,國(guó)際社會(huì)對(duì)此普遍給予肯定。世衛(wèi)組織總干事譚德塞表示，“中方行動(dòng)快速有力，速度之快、規(guī)模之大，世所罕見，我們對(duì)此表示高度贊賞。(摘編自《打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心來自哪里》)4。下列對(duì)于“突發(fā)公共衛(wèi)生事件”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.突發(fā)公共衛(wèi)生事件通常突然發(fā)生，人們事先難以準(zhǔn)確把握某次事件發(fā)生的時(shí)間、方式、成因等情況，因此在應(yīng)對(duì)時(shí)就往往會(huì)束手無策.B.突發(fā)公共衛(wèi)生事件成因復(fù)雜，地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害，戰(zhàn)爭(zhēng)等人為因素都可能引發(fā)公共衛(wèi)生事件，從而對(duì)公眾健康產(chǎn)生難以估量的影響.C。突發(fā)公共衛(wèi)生事件影響范圍廣，某些傳染病毒可能會(huì)無國(guó)界擴(kuò)散，這需要各國(guó)共同應(yīng)對(duì)，國(guó)際合作抗擊埃博拉疫情就是其中的典型案例。D。應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí),應(yīng)堅(jiān)持公開透明地公布疫情信息,這有利于把握該突發(fā)公共衛(wèi)生事件規(guī)模、事態(tài)發(fā)展等信息，做好防控。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A。應(yīng)對(duì)非典時(shí)，我國(guó)存在著部分地方政府瞞報(bào)疫情信息、缺乏新型傳染病應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)急設(shè)施等問題，這使得疫情難以在初期得到有效控制。B.2009年我國(guó)采取了一系列積極有力的防控措施抗擊甲型H1N1流感疫情，還成功研制生產(chǎn)了H1N1甲流疫苗，取得了抗擊疫情的勝利。C.正是因?yàn)榻?jīng)歷了非典疫情、汶川地震和非洲埃博拉疫情三個(gè)重要階段的洗禮，我國(guó)的應(yīng)急能力才能夠大大提升,并達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。D.世界衛(wèi)生組織對(duì)我國(guó)有力抗擊新冠肺炎疫情的贊賞，這體現(xiàn)出國(guó)際社會(huì)對(duì)我國(guó)疫情防控的肯定,也側(cè)面顯示出我國(guó)防控疫情能力的提升.6。面對(duì)新冠肺炎疫情這樣一次重大的突發(fā)公共衛(wèi)生事件，我國(guó)為什么能快速有效地進(jìn)行防控？請(qǐng)結(jié)合材料概括并分析。【答案】4。A5。C6。①政府方面：態(tài)度重視，黨中央總攬全局,各級(jí)政府組織落實(shí),確保能迅速組織聯(lián)防聯(lián)控。②應(yīng)急體系建設(shè)方面：非典后,我國(guó)在應(yīng)急政策、醫(yī)療救治體系、信息通報(bào)、疫苗研制等方面加強(qiáng)建設(shè),不斷完善，為快速有效防控提供了政策、設(shè)施等方面的保障。③民眾方面：全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，相互支援，積極應(yīng)對(duì)，保證了各項(xiàng)措施能快速有效地開展落實(shí)。【解析】【4題詳解】本題考查對(duì)原文內(nèi)容的理解分析能力。做好這類題，考生除了要審清題目要求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時(shí)一定要全面迅速，提取對(duì)照時(shí)一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。要做好此類型，平時(shí)應(yīng)該積累易錯(cuò)類型及常見問題，比如判斷絕對(duì)，時(shí)態(tài)有誤，雜糅、遺漏、多余信息，偷換概念等等。A項(xiàng)，“因此在應(yīng)對(duì)時(shí)就往往會(huì)束手無策”說法有誤。原文中說突發(fā)公共衛(wèi)生事件具有突發(fā)性的特點(diǎn)，但不能由此推出“因此在應(yīng)對(duì)時(shí)就往往會(huì)束手無策”的結(jié)論。選項(xiàng)屬強(qiáng)加因果。故選A?！?題詳解】本題考查對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的概括分析能力。做這種題,通常是先整體把握文意，獲取作者的觀點(diǎn)或態(tài)度；然后對(duì)照選項(xiàng)在文中提取相關(guān)信息,加以細(xì)致比對(duì)后判斷正誤即可。常見錯(cuò)誤點(diǎn)和設(shè)題類型做到心中有數(shù)，表述不一致的未必就是錯(cuò)的,一定要深入細(xì)致分析比較，靈活理解變通思考?？傊o下心來耐心地仔細(xì)地推敲和琢磨。C項(xiàng),“正是因?yàn)榻?jīng)歷了……我國(guó)的應(yīng)急能力才能夠大大提升,并達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平”說法有誤。材料三中說“中國(guó)經(jīng)過非典疫情、汶川地震和埃博拉疫情等重要階段的洗禮，應(yīng)急能力已大大提升，并達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平”，這是承接關(guān)系，不是因果關(guān)系。選項(xiàng)強(qiáng)加因果.故選C.【6題詳解】本題考查提取、篩選、整合信息的能力.信息篩選類題目解答時(shí)一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由,此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據(jù)要求非常謹(jǐn)慎地從原文中尋找辨識(shí)有效信息，并將有效信息進(jìn)行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。整體閱讀文章可知，答案涉及內(nèi)容主要集中在材料二、三、四中.然后，勾畫出關(guān)鍵語句。材料二中“SARS之后，政府加大了對(duì)公共衛(wèi)生應(yīng)急體系建設(shè)的決心和行動(dòng)。政策方面,……醫(yī)療救治方面,……此外，中央還主導(dǎo)建立了一套信息通報(bào)體系，保證疫情信息快速透明地傳播"；材料三中“此外,政府還聯(lián)合科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行疫苗的研發(fā)和生產(chǎn)”；材料四中“面對(duì)疫情，黨中央總攬全局，對(duì)抗擊疫情作出指示,指明方向。各級(jí)黨委政府……此外，在疫情面前，我國(guó)還堅(jiān)持防控工作全國(guó)一盤棋,聯(lián)防聯(lián)控”“一方有難，八方支援"。最后，根據(jù)以上信息從政府領(lǐng)導(dǎo)、公共衛(wèi)生應(yīng)急體系建設(shè)、全國(guó)人民的配合落實(shí)三方面概括?！军c(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面：一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記）；二是要有思路分析意識(shí)（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句、特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標(biāo)題）。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時(shí)注意：是否選準(zhǔn)題眼（答題重點(diǎn)),是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面),是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體），是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句式一致）.組織語言時(shí),注意“問”與“答"要照應(yīng)好。最后是答題,“規(guī)范作答"不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中（直接來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致)；（3)分點(diǎn)分條作答（高考閱卷采點(diǎn)給分).即問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞,短語答題目,分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù).(三）文學(xué)類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。補(bǔ)天(節(jié)選)魯迅粉紅的天空中,曲曲折折的飄著許多條石綠色的浮云，天邊的血紅的云彩里有一個(gè)光芒四射的太陽,如流動(dòng)的金球包在荒古的熔巖中。地上都嫩綠了,便是不很換葉的松柏也顯得格外的嬌嫩。桃紅和青白色的斗大的雜花，在眼前還分明，到遠(yuǎn)處可就成為斑斕的煙靄了。轟??！!在這天崩地塌的聲音中，女媧猛然醒來，同時(shí)也就向東南方直溜下去了。伊伸了腳想踏住，然而什么也踹不到,連忙一舒臂揪住了山峰,這才沒有再向下滑的形勢(shì).但伊又覺得水和沙石都從背后向伊頭上和身邊滾潑過去了，略一回頭，便灌了一口和兩耳朵的水,伊趕緊低了頭，又只見地面不住的動(dòng)搖。幸而這動(dòng)搖也似乎平靜下去了，伊向后一移,坐穩(wěn)了身子，這才挪出手來拭去額角上和眼睛邊的水,細(xì)看是怎樣的情形。情形很不清楚，遍地是瀑布般的流水；大概是海里罷,有幾處更站起很尖的波浪來。可是終于大平靜了，大波不過高如從前的山，像是陸地的處所便露出棱棱的石骨。伊正向海上看，只見幾座山奔流過來，一面又在波浪堆里打旋子。伊恐怕那些山碰了自己的腳，便伸手將它們撮住，望那山坳里，還伏著許多未曾見過的東西。伊將手一縮,拉近山來仔細(xì)的看，只見那些東西旁邊的地上吐得很狼藉，似乎是金玉的粉末，又夾雜些嚼碎的松柏葉和魚肉。他們也慢慢的陸續(xù)抬起頭來了,女媧圓睜了眼睛,好容易才省悟到這便是自己先前所做的小東西(女媧先前用泥造的人),只是怪模怪樣的已經(jīng)都用什么包了身子，有幾個(gè)還在臉的下半截長(zhǎng)著雪白的毛毛了，雖然被海水粘得像一片尖尖的白楊葉?！吧险婢让币粋€(gè)臉的下半截長(zhǎng)著白毛的昂了頭，一面嘔吐，一面斷斷續(xù)續(xù)的說，“救命……臣等……是學(xué)仙的。誰料壞劫到來，天地分崩了……現(xiàn)在幸而……遇到上真……請(qǐng)救蟻命……并賜仙……仙藥……”他于是將頭一起一落的做出異樣的舉動(dòng)。伊都茫然,只得又說：“什么?”他們中的許多也都開口了,一樣的是一面嘔吐，一面“上真上真"的只是嚷，接著又都做出異樣的舉動(dòng)。伊無法可想的向四處看,便看見有一隊(duì)巨鰲正在海面上游玩，伊不由得喜出望外了，立刻將那些山都擱在他們的脊梁上，囑咐道,“給我駝到平穩(wěn)點(diǎn)的地方去罷！”巨鰲們似乎點(diǎn)一點(diǎn)頭,成群結(jié)隊(duì)的駝遠(yuǎn)了。伊噓一口氣,心里較為輕松了，再轉(zhuǎn)過眼光來看自己的身邊，流水已經(jīng)退得不少，處處也露出廣闊的土石，伊又仰了臉去看天。天上一條大裂紋,非常深，也非常闊。伊站起來，用指甲去一彈，一點(diǎn)不清脆，竟和破碗的聲音相差無幾了。伊皺著眉心，向四面察看一番，又想了一會(huì)兒，便擰去頭發(fā)里的水,分開了搭在左右肩膀上，打起精神來向各處拔蘆柴：伊已經(jīng)打定了“修補(bǔ)起來再說”的主意了。伊從此日日夜夜堆蘆柴，柴堆高多少,伊也就瘦多少。蘆柴堆到裂口，伊才去尋青石頭。當(dāng)初本想用和天一色的純青石的，然而地上沒有這么多,大山又舍不得用,有時(shí)到熱鬧處所去尋些零碎，看見的又冷笑，痛罵,或者搶回去,甚而至于還咬伊的手.伊于是只好摻些白石，再不夠，便湊上些紅黃的和灰黑的，后來總算將就的填滿了裂口，只要一點(diǎn)火，一熔化，事情便完成,然而伊也累得眼花耳響，支持不住了。這時(shí)昆侖山上的古森林的大火還沒有熄，西邊的天際都通紅。伊向西一瞟，決計(jì)從那里拿過一株帶火的大樹來點(diǎn)蘆柴積。伊回手便從火樹林里抽出一株燒著的大樹來，要向蘆柴堆上去點(diǎn)火。伊就去點(diǎn)上火,而且不止一地方.火勢(shì)并不旺，那蘆柴是沒有干透的,但居然也烘烘的響,很久很久，終于伸出無數(shù)火焰的舌頭來，一伸一縮的向上舔，又很久,便合成火焰的重臺(tái)花，又成了火焰的柱，赫赫的壓倒了昆侖山上的紅光。大風(fēng)忽地起來,火柱旋轉(zhuǎn)著發(fā)吼,青的和雜色的石塊都一色通紅了，飴糖似的流布在裂縫中間，像一條不滅的閃電。風(fēng)和火勢(shì)卷得伊的頭發(fā)都四散而且旋轉(zhuǎn)，汗水如瀑布一般奔流,大光焰烘托了伊的身軀，使宇宙間現(xiàn)出最后的肉紅色.火柱逐漸上升了,只留下一堆蘆柴灰。伊待到天上一色青碧的時(shí)候，才伸手去一摸，指面上卻覺得還很有些參差?！梆B(yǎng)回了力氣，再來罷……"伊自己想.伊于是彎腰去捧蘆灰了,一捧一捧的填在地上的大水里，蘆灰還未冷透,蒸得水澌澌的沸涌，灰水潑滿了伊的周身。大風(fēng)又不肯停，夾著灰撲來，使伊成了灰土的顏色?！坝?！"伊吐出最后的呼吸來。天邊的血紅的云彩里有一個(gè)光芒四射的太陽，如流動(dòng)的金球包在荒古的熔巖中。這時(shí)候,伊的用盡了自己一切的軀殼，便在這中間躺倒，而且不再呼吸了。有一日,天氣很寒冷,卻聽到一點(diǎn)喧囂，那是禁軍終于殺到了。他們左邊一柄黃斧頭，右邊一柄黑斧頭，后面一柄極大極古的大纛[注］，躲躲閃閃的攻到女媧死尸的旁邊，卻并不見有什么動(dòng)靜。他們就在死尸的肚皮上扎了寨，因?yàn)檫@一處最膏腴,他們檢選這些事是很伶俐的。（有刪改)注：大纛(dào）：古代軍隊(duì)里的大旗.7。下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（）A.女媧為人類煉石補(bǔ)天，到熱鬧處去尋石頭,有些人看見又是冷笑，又是痛罵,還咬女媧的手,寫出了人類的自私、狹隘。B。女媧一舒臂揪住了山峰，一伸手撮住那些山，回頭從火樹林里抽出一株大樹,這些情節(jié)想象大膽，使文章充滿浪漫主義色彩。C.小說中寫女媧恐怕山碰了自己的腳，煉石補(bǔ)天疲憊不堪，甚至最后勞累而死，表明女媧作為上古大神,也有人類脆弱的特點(diǎn)。D。小說中有許多生動(dòng)的場(chǎng)景描寫，天崩地塌之后，天地之間地動(dòng)山搖、洪水橫流,人們狼狽不堪，與小說開頭的場(chǎng)景形成鮮明對(duì)比。8。請(qǐng)概括小說中女媧形象特點(diǎn),并談?wù)勑≌f是如何塑造女媧形象的。9.魯迅先生的深刻之處體現(xiàn)在，他往往能洞察到社會(huì)、人性最深刻的東西，然后揭示出來，讓人警醒。所以他的小說主題往往深刻而又豐富。你從這篇小說中讀出了哪些豐富的主題？請(qǐng)結(jié)合小說回答?！敬鸢浮?。C8。(1)形象特點(diǎn)：勤勞、善良,具有獻(xiàn)身精神的人類圣母。(2)小說主要通過以下方式塑造女媧形象：①正面描寫，通過對(duì)女媧的動(dòng)作、心理等的具體描寫塑造人物形象；②環(huán)境烘托，開頭和結(jié)尾的景物描寫都烘托了女媧的形象；③小人物的襯托,通過人類的渺小、脆弱、愚昧、自私襯托女媧形象的高大。9。①贊美了女媧勤勞、善良的品質(zhì)和犧牲自我、無私奉獻(xiàn)的精神.②批判了民眾的愚昧、自私、忘恩負(fù)義。③通過民眾的行為，表現(xiàn)出女媧的孤獨(dú)、無人理解，表達(dá)了對(duì)奉獻(xiàn)者的同情?！窘馕觥俊?題詳解】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力.此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題,可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。C項(xiàng)，“表明女媧作為上古大神，也有人類脆弱的特點(diǎn)"錯(cuò)?！芭畫z恐怕山碰了自己的腳”屬于正常反應(yīng)，談不上脆弱,“煉石補(bǔ)天疲憊不堪,甚至最后勞累而死"是因?yàn)檫@項(xiàng)工作太過繁重，也體現(xiàn)了女媧為人類鞠躬盡瘁、死而后已的精神.故選C?！?題詳解】本題考查考生概括小說人物形象特點(diǎn)和分析小說塑造人物形象方法的能力。概括人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句,從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn),然后根據(jù)小說中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例.注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含。小說刻畫人物形象，可以憑借各種藝術(shù)手段，從各個(gè)角度對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、心理描寫，行動(dòng)描寫、語言描寫和環(huán)境描寫從而塑造出豐滿而成功的人物形象。因此分析小說塑造人物形象的方式可以從正面描寫（直接描寫）和側(cè)面描寫(間接描寫)兩個(gè)方面來概括分析肖像、心理、行動(dòng)、語言、細(xì)節(jié)和環(huán)境是如何刻畫人物形象的。本題第一問“請(qǐng)概括小說中女媧的形象特點(diǎn)”，結(jié)合文章中對(duì)女媧的描寫及故事的結(jié)局概括，救助山坳里的人，體現(xiàn)了女媧的善良；女媧為人類補(bǔ)天不辭辛勞、不惜犧牲自己體現(xiàn)了女媧的勤勞、善良及為人類鞠躬盡瘁，死而后已的精神。第二問“談?wù)勑≌f是如何塑造女媧形象的”,可以從正面描寫（直接描寫）和側(cè)面描寫（間接描寫)兩個(gè)方面來概括。女媧為人類煉石補(bǔ)天到處去尋石頭、一舒臂揪住了山峰、一伸手撮住那些山、回頭從火樹林里抽出一株大樹等動(dòng)作描寫，補(bǔ)天時(shí)“養(yǎng)回了力氣，再來罷……”等心理描寫是從正面塑造人物形象；開頭對(duì)天空、浮云、、松柏、雜花和結(jié)尾對(duì)血紅的云彩、光芒四射的太陽的景物描寫都烘托了女媧形象的高大.寫受困于山坳里人類的求助，寫了人類的渺小和脆弱,人們冷笑、痛罵女媧撿石補(bǔ)天，說明人類的愚昧、自私，通過這些次要人物的描寫，表現(xiàn)了女媧形象的偉大?！?題詳解】本題考查考生對(duì)小說主題的概括能力。鑒賞的小說主題,方法有四：①根據(jù)小說的情節(jié)和人物形象概括主題；②聯(lián)系小說描寫的典型環(huán)境概括主題；③結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和寫作的時(shí)代背景概括主題，即知人論世；④據(jù)作者對(duì)人物描寫的語言的感情色彩概括主題。對(duì)魯迅先生的作品主旨的理解尤其要注意的是他對(duì)國(guó)民劣根性的批判。結(jié)合原文“伊從此日日夜夜堆蘆柴，柴堆高多少，伊也就瘦多少，蘆柴堆到裂口，伊才去尋青石頭”“伊也累得眼花耳響，支持不住了”“風(fēng)和火勢(shì)卷得伊的頭發(fā)都四散而且旋轉(zhuǎn)，汗水如瀑布一般奔流"“伊的以自己用盡了自己一切的軀殼，便在這中間躺倒,而且不再呼吸了”等分析,女媧是一個(gè)勤勞、善良，具有獻(xiàn)身精神(擔(dān)當(dāng)）的人類圣母形象,在天地分崩之時(shí)，憑借一己之力煉石補(bǔ)天,救助渺小的人類，從女媧的角度，作者贊揚(yáng)了女媧的努力實(shí)干、賑濟(jì)天下蒼生的品質(zhì),贊美了女媧勤勞、善良的品質(zhì)和犧牲自我、無私奉獻(xiàn)的精神。結(jié)合原文“一個(gè)臉的下半截長(zhǎng)著白毛的……將頭一起一落的做出異樣的舉動(dòng)”“躲躲閃閃的攻到女媧死尸的旁邊，卻并不見有什么動(dòng)靜。他們就在死尸的肚皮上扎了寨"等分析,在遇到危難時(shí),民眾去向女媧求救,在女媧補(bǔ)天時(shí)卻又“冷笑，痛罵,或者搶回去,甚而至于還咬伊的手”，在女媧補(bǔ)天逝世后，民眾“就在死尸的肚皮上扎了寨，因?yàn)檫@一處最膏腴，他們檢選這些事是很伶俐的”，批判了民眾的愚昧、自私、忘恩負(fù)義。結(jié)合原文“有時(shí)到熱鬧處所去尋些零碎，看見的又冷笑,痛罵，或者搶回去，甚而至于還咬伊的手”等分析,表現(xiàn)出女媧的孤獨(dú)、無人理解，表達(dá)了對(duì)奉獻(xiàn)者的同情.其他言之成理即可。【點(diǎn)睛】這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解,也涉及到了對(duì)文章主旨的探究，還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（1)快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu).（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語言與情旨。(4）細(xì)致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。二、古代詩文閱讀（40分)（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。朱買臣，字翁子,吳人也.家貧，好讀書，不治產(chǎn)業(yè)，常艾薪樵，賣以給食,擔(dān)束薪，行且誦書.其妻亦負(fù)戴相隨，數(shù)止買臣毋歌嘔道中。買臣愈益疾歌，妻羞之，求去。買臣笑曰：“我年五十當(dāng)富貴，今已四十余矣。女苦日久，待我富貴報(bào)女功?！逼揄Ｅ唬骸叭绻龋K餓死溝中耳,何能富貴?”買臣不能留，即聽去。其后，買臣獨(dú)行歌道中，負(fù)薪墓間。故妻與夫家俱上冢，見買臣饑寒,呼飯飲之。后數(shù)歲，買臣隨上計(jì)吏為卒，將重車至長(zhǎng)安，詣闕上書，書久不報(bào)。待詔公車，糧用乏，上計(jì)吏卒更乞丐之。會(huì)邑子嚴(yán)助貴幸，薦買臣召見，說《春秋》,言《楚詞》，帝甚說之,拜買臣為中大夫，與嚴(yán)助俱侍中。是時(shí)，方筑朔方，公孫弘諫，以為罷敝中國(guó).上使買臣難詘弘，語在《弘傳》。后買臣坐事免,久之，召待詔。是時(shí)，東越數(shù)反覆,買臣因言:“故東越王居保泉山一人守險(xiǎn)，千人不得上。今聞東越王更徙處南行，去泉山五百里居大澤中。今發(fā)兵浮海,直指泉山，陳舟列兵,席卷南行，可破滅也?！鄙习葙I臣會(huì)稽太守。上謂買臣曰：“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，今子何如?"買臣頓首辭謝.詔買臣到郡，治樓船，備糧食、水戰(zhàn)具，須詔書到：軍與俱進(jìn)。初,買臣免，待詔，常從會(huì)稽守邸者寄居飯食.拜為太守，買臣衣故衣,懷其印綬，步歸郡邸。直上計(jì)時(shí)，會(huì)稽吏方相與群飲，不視買臣。買臣入室中守邸與共食食且飽少見其綬守邸怪之前引其綬視其印會(huì)稽太守章也守邸驚，出語上計(jì)吏。皆醉,大呼曰：“妄誕耳！”守邸曰:“試來視之?！逼涔嗜怂剌p買臣者入內(nèi)視之，還走，疾呼曰:“實(shí)然!"坐中驚駭，白守丞，相推排陳列中庭拜謁。買臣徐出戶。有頃，長(zhǎng)安廄吏乘馬車來迎，買臣遂乘傳去。會(huì)稽聞太守且至,發(fā)民除道，縣吏并送迎，車百余乘。入?yún)墙纾娖涔势?、妻夫治道。買臣駐車,呼令后車載其夫妻，到太守舍，置園中，給食之。居一月，妻自經(jīng)死,買臣乞其夫錢,令葬。悉召見故人與食諸嘗有恩者，皆報(bào)復(fù)焉.居歲余，買臣受詔將兵，與橫海將軍韓說等俱擊破東越，有功.征入為主爵都尉,列于九卿。(選自《漢書·朱買臣傳》，有刪改)10。下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A。買臣入室中/守邸與共食/食且飽/少見其綬/守邸怪之/前引其綬/視其印/會(huì)稽太守章也/B.買臣入室中/守邸與共/食食且飽/少見其綬/守邸怪之/前引其綬視其印/會(huì)稽太守章也/C。買臣入室中/守邸與共食/食且飽/少見其綬/守邸怪之/前引其綬視其印/會(huì)稽太守章也/D。買臣入室中/守邸與共/食食且飽/少見其綬/守邸怪之/前引其綬/視其印/會(huì)稽太守章也/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是（）A.闕,宮門兩側(cè)的高臺(tái)，中間有道路,臺(tái)上起樓觀。后借指朝廷或京城.B.頓首,指磕頭，古代的一種交際禮儀,跪拜禮之一。也用為書簡(jiǎn)表奏用語，表示致敬。C.上計(jì)，指地方官員在年終將戶口、賦稅、獄訟等編造計(jì)簿，呈送朝廷考核.D。九卿，是古代中央部分行政長(zhǎng)官的總稱。秦之后“九卿”代指的官員一直是固定的。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.朱買臣不治產(chǎn)業(yè)，窮且益堅(jiān).他靠砍柴賣錢來維持生計(jì),但他喜歡讀書，常在勞動(dòng)中高聲誦讀文章，非常自信。B。朱買臣富有韜略，受到重用。他在皇上面前論說《春秋》《楚詞》，被任命為中大夫。后與韓說等人一同打敗東越有功,被任命為主爵都尉。C.朱買臣精于兵法,善抓戰(zhàn)機(jī)。東越反復(fù)無常，朱買臣認(rèn)為其原先盤踞之地不易被攻取,己方應(yīng)抓住其南遷的戰(zhàn)機(jī)。D。朱買臣有情有義，不念舊惡。他厚待前妻，報(bào)答故人，并不計(jì)較他們對(duì)自己的嫌棄與嘲笑，他的美德助其戰(zhàn)勝東越.13。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故妻與夫家俱上冢，見買臣饑寒,呼飯飲之。(2）悉召見故人與飲食諸嘗有恩者，皆報(bào)復(fù)焉.【答案】10。A11。D12。D13。（1)他原來的妻子和她現(xiàn)在的丈夫一起來上墳，看見朱買臣饑寒交迫,就喊他去吃飯喝水。(2）（朱買臣)把朋友、供給他飲食及對(duì)自己有恩的人全都召來相見,都一一報(bào)答?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力.解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意—一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語,句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?句子成分的省略，敘事內(nèi)容的變化等.如本題中，“守邸與共食”的意思是守邸人和他一起吃飯,語意完整連貫,中間不能斷開，排除B、D兩項(xiàng)；“前引其綬”“視其印”的主語同為“守邸”，這是兩個(gè)行為，中間需斷開,排除C項(xiàng)。這句話的原文標(biāo)點(diǎn)是：買臣入室中,守邸與共食,食且飽，少見其綬,守邸怪之，前引其綬,視其印,會(huì)稽太守章也.這句話的意思是:故選A.【11題詳解】本題考查理解古代文化常識(shí)能力，此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。本題中,D項(xiàng),“一直是固定的”錯(cuò),“九卿”所指官員隨朝代更替而不斷發(fā)生變化.故選D.【12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力.此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，本題中,D項(xiàng),“他的美德助其戰(zhàn)勝東越”于文無據(jù)，文中朱買臣的美德與他擊破東越?jīng)]有直接聯(lián)系。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。第一句得分點(diǎn)：故:原來的;冢:墳?zāi)?飯飲：吃飯喝水.第二句得分點(diǎn)：悉：都；故人：朋友；嘗：曾經(jīng)；報(bào)復(fù)：報(bào)答?！军c(diǎn)睛】對(duì)于概括歸納文章內(nèi)容的題目,解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全,就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析;所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的,是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解,才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職,人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析,兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。參考譯文:朱買臣，字翁子，是吳縣人。（他）家里窮,卻喜歡讀書，不懂治理產(chǎn)業(yè)，常常去砍柴，靠賣柴來供給食用,挑著兩捆柴草,一邊走,一邊誦讀書。他的妻子也背著柴跟在后面,多次制止他在路上誦讀。他越發(fā)大聲地讀，妻子認(rèn)為這是一件羞恥的事，請(qǐng)求離他而去。朱買臣笑著說：“我五十歲時(shí)將富貴，現(xiàn)在已經(jīng)四十多歲了。你(跟著我）苦了很長(zhǎng)時(shí)間,等我富貴了,一定報(bào)答你?！彼钠拮討嵟卣f:“像你這種人,最終會(huì)餓死在溝中,怎能富貴呢？”朱買臣不能留下她，就聽任她離開.此后,朱買臣獨(dú)自在路上邊走邊誦讀，背柴從墳?zāi)归g經(jīng)過。他原來的妻子和她現(xiàn)在的丈夫一起來上墳,看見朱買臣饑寒交迫,就喊他去吃飯喝水。幾年后,朱買臣跟隨上計(jì)吏當(dāng)差，押送重車到了長(zhǎng)安，到朝廷上書，奏書很長(zhǎng)時(shí)間沒有得到回復(fù)。在公車府等待詔命,糧食吃完了，上計(jì)吏手下的役卒輪流施與他吃的東西。正好同鄉(xiāng)嚴(yán)助位尊且受寵幸，舉薦朱買臣。（朱買臣)得到召見，(在皇。上面前）論說《春秋》《楚詞》,皇上(聽了）很高興，任命朱買臣為中大夫,與嚴(yán)助同為侍中。這時(shí)候，(朝廷）正在修筑胡方城,公孫弘(向皇上）進(jìn)諫，認(rèn)為(筑城的舉措）會(huì)使得漢朝疲勞困敝.皇帝讓朱買臣諸難折服公孫弘，言辭在《公孫弘傳》中。后來朱買臣因事獲罪被免職,很久后，又被征召為待詔.此時(shí),東越歸順反叛變化無常,朱買臣于是說:過去東越王盤踞固守泉山,一個(gè)人守住了險(xiǎn)要之地,一千人也攻不上去。現(xiàn)在聽說東越王向南遷徙，距離泉山有五百里,住在大澤之中。現(xiàn)在派兵乘船渡海,直接奔向泉山，排列好戰(zhàn)艦和士兵,向南方席卷而進(jìn)，(就)可以消滅他們了。"皇上任命朱買臣為會(huì)稽太守.皇上對(duì)朱買臣說:“富貴之人不回到故鄉(xiāng),就如同穿著錦繡衣裳在夜喚晚行走，（沒人看得見,）現(xiàn)在你感覺怎么樣?"朱買臣磕頭謝恩。（皇上)下詔讓朱買臣回到會(huì)稽郡后，修治樓船,準(zhǔn)備糧食、水和作戰(zhàn)器具，等到(進(jìn)軍的)詔書到達(dá)，軍隊(duì)和他一起進(jìn)發(fā)。起初,朱買臣被免了職,穿著過去的衣服，懷揣官印和系官印的綬帶，步回到郡邸。至值上交計(jì)薄的時(shí)候，會(huì)稽郡（來京上交計(jì)?。┑墓倮粽黄鹁壑嬀?，對(duì)朱買臣都不看一眼。朱買臣走進(jìn)屋內(nèi)，守邸人和他一道吃飯。吃到快飽的時(shí)候,買臣稍微露出那系著官印的綬帶，守邸人對(duì)此感到奇怪，就。上前拿那綬帶,端詳著那方印章,正是會(huì)稽太守章。守邸人吃驚，出屋告訴了上計(jì)掾吏.（掾吏們)都喝醉了,大喊道：“亂說大話！"守邱人說：“（你們)試著把它拿來看看吧?！敝熨I臣的舊友中有個(gè)一向樵不起朱買臣的走進(jìn)室內(nèi)看了官印，(嚇得）轉(zhuǎn)身就跑,高聲嚷道：“的確如此！”在座的人驚慌害怕,將此事報(bào)告守丞，相互推擁著排成隊(duì)列到中庭拜謁朱買臣。朱買臣慢步走出了門。一會(huì)兒，長(zhǎng)安廄吏乘著四匹馬駕的車來迎接,朱買臣于是乘坐傳車離去.會(huì)稽郡聽說太守將要到了，發(fā)動(dòng)百姓修整道路，縣吏一起去迎接，車有一百多輛。進(jìn)入?yún)强h境內(nèi),朱買臣見到他原來的妻子和她現(xiàn)在的丈夫在修路.朱買臣停下車,叫后面的車載上他們夫妻一起到太守府，把他們安置在園里,供應(yīng)他們的飲食。住了一個(gè)月，朱買臣的前妻上吊自殺，朱買臣給她丈夫錢，讓他把她安葬了。（朱買臣)朋友、供給他飲食及對(duì)自己有恩的人全部召來相見,都一一報(bào)答。過了一年多,朱買臣接到詔書領(lǐng)軍出征，與橫海將軍韓說等人一-起打敗東越，取得戰(zhàn)功。被征召入京做主爵都尉,位列九卿.閱讀下面的文言文,完成下面小題.佚之狐,鄭人,佚之俅之子也。狐少善思辯，多才識(shí).為幕僚，常得鄭君寵之.晉侯、秦伯圍鄭,鄭危在旦夕.狐求見鄭伯，曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見秦君,師必退。"公從之。武使秦，秦晉師還，鄭遂安。鄭伯欲厚賞武。狐聞之，言于鄭伯曰：“武，舌辯之士,以口舌退師，功高莫大,厚賞,理也；然，武終為隱者之徒，非臣舉之，終老亦未見其名，何功之有？竊以為當(dāng)賞者，臣也?！编嵅等唬p之.異日，村夫有拜于鄭廷者，鄭伯迎之.問之，乃燭之武之兄文也.文曰：“君恩四海，天下惠之,萬民之幸也.武以口舌還軍秦晉，三軍不能敵，厚賞以利鄭也。然，家有老母，八旬又三，日必侍之。武往說師，老母系之，臣晝夜侍母,目不交睫,亦宜賞之。況武本不欲說秦，臣數(shù)勸方為之也！”鄭伯賞之。未幾,宮廷左右及三軍將士上書求賞者絡(luò)繹不絕，鄭嘩然。晉聞之,復(fù)攻之，鄭危矣.史臣曰：“鄭危而遂安者，君明而士賢也;鄭安而復(fù)危者,賞功之過歟，抑邀功妒賢歟？”14.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.秦晉既還，鄭遂安還：撤軍.B.厚賞以利鄭也利：利益。C。武往說師，老母系之系：掛念。D.君恩四海，天下惠之惠：得到恩惠。15。下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A。言于鄭伯曰若亡鄭而有益于君B.武以口舌還軍秦晉厚賞以利鄭也C.乃燭之武之兄文也使杞子……戍之，乃還D.鄭伯愕然然鄭亡，子亦有不利焉16.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(）A。因?yàn)闋T之武勸退秦師有功于國(guó)，鄭伯打算重重地獎(jiǎng)賞他，可是這一獎(jiǎng)賞剛有動(dòng)議，就引起了來自各方面的連鎖反應(yīng)。B。佚之狐憑借自己是老臣，德高望重，平時(shí)對(duì)鄭伯尊重有加，覺得這次舉薦燭之武有功,要獎(jiǎng)賞,首先應(yīng)該獎(jiǎng)賞自己.C.燭之武的哥哥燭之文認(rèn)為自己在侍奉老母親、勸說燭之武面見秦君退秦師有功，應(yīng)該得到獎(jiǎng)賞；其他大臣也想分功.D.史臣認(rèn)為,導(dǎo)致鄭國(guó)從安定陷入危局的原因并不是鄭伯設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，而是鄭國(guó)上下?lián)寠Z別人的功勞嫉賢妒能的風(fēng)氣?！敬鸢浮?4。B15.A16.B【解析】【14題詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力,平時(shí)注意積累,答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng),還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。B項(xiàng)，“利”，“利益”名詞，錯(cuò)誤.應(yīng)該為動(dòng)詞,譯為對(duì)……有利.句意：對(duì)他重賞對(duì)鄭國(guó)有利。故選B?！?5題詳解】本題考查理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的18個(gè)文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中的，一句語段中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當(dāng)中，看是否通順。A項(xiàng)，“于”,介詞，相當(dāng)于“對(duì)”。B項(xiàng)，“以”，介詞,相當(dāng)于“憑借”；連詞，同“而”。C項(xiàng)，“乃"，副詞，相當(dāng)于“原來是”；副詞，相當(dāng)于“才”。D項(xiàng),“然”，形容詞詞尾，相當(dāng)于“……的樣子”;連詞，相當(dāng)于“然而”.故選A。【16題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。B項(xiàng),“憑借自己是老臣，德高望重，平時(shí)對(duì)鄭伯尊重有加”無中生有.結(jié)合文本內(nèi)容“言于鄭伯曰：‘武，舌辯之士,以口舌退師，功高莫大，厚賞，理也；然，武終為隱者之徒，非臣舉之，終老亦未見其名，何功之有?竊以為當(dāng)賞者,臣也’”分析，文章中沒有說“憑借自己是老臣，德高望重，平時(shí)對(duì)鄭伯尊重有加”。故選B?！军c(diǎn)睛】在整體把握的情況下，在準(zhǔn)確理解詞義、句意的基礎(chǔ)上，梳理句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)情理辨清主要信息、次要信息，從而明確文章的內(nèi)容要點(diǎn)和主旨.不僅要對(duì)原文的基本內(nèi)容進(jìn)行歸納概括，還要對(duì)文章的內(nèi)容作較深層次的剖析.這就要求我們能全面準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容，并對(duì)文章的所述事件或所說道理進(jìn)行分析與判斷，進(jìn)而歸納和概括。也就是說,不僅要能概括某個(gè)事件的發(fā)生、發(fā)展和所導(dǎo)致的結(jié)果或某個(gè)(幾個(gè)）人物的所作所為，還要能揭示出這個(gè)事件的意義，或者某個(gè)人物的思想性格,或者某種現(xiàn)象的本質(zhì)，或者某種觀點(diǎn)等。參考譯文：佚之狐，鄭國(guó)人,是佚之俅的兒子。佚之狐年輕時(shí)擅長(zhǎng)思考和辯論，才識(shí)很多。擔(dān)任幕僚,經(jīng)常得到鄭國(guó)國(guó)君的賞識(shí)。晉侯、秦伯圍攻鄭國(guó),鄭國(guó)危在旦夕，佚之狐求見鄭伯，說:“國(guó)家面臨危險(xiǎn),如果派燭之武去拜見秦君，秦國(guó)的軍隊(duì)一定會(huì)撤退的。”鄭伯聽從了佚之狐的建議。燭之武出使秦國(guó)，秦晉聯(lián)軍撤回之后，鄭國(guó)于是得到了安寧.鄭伯打算重重地獎(jiǎng)賞燭之武。佚之狐聽到這件事之后，對(duì)鄭伯說:“燭之武，是個(gè)善于舌辯的士人，憑借三寸不爛之舌勸退了秦國(guó)的軍隊(duì)，辛勤勞苦，功績(jī)很大，受到重賞，這是上天的法則；然而，燭之武終歸屬于隱士的一類，要不是我推薦，他最終也不會(huì)顯露名聲，有什么建立功勞的機(jī)會(huì)呢?我私下里認(rèn)為應(yīng)當(dāng)受到獎(jiǎng)賞的是我?！编嵅@出吃驚的樣子，獎(jiǎng)賞了佚之狐。第二天，有位村夫到朝堂參拜，鄭伯迎接了他。問他何人，原來這人是燭之武的哥哥燭之文。燭之文說：“皇上的恩惠遍及四海，天下的人都得到恩澤，這是全國(guó)百姓的榮幸。燭之武憑借三寸不爛之舌使秦晉軍撤回,即使是三軍也敵不過他，對(duì)他重賞對(duì)鄭國(guó)有利。然而,家里有老母親，已經(jīng)83歲了，每天必須有人侍奉。燭之武去勸說秦國(guó)撤軍，母親天天記掛在心，我日日夜夜守在母親身邊，眼睛都不眨一下，也應(yīng)該受到獎(jiǎng)賞。再說燭之武本來不愿意去勸退秦國(guó)軍隊(duì)，是我多次勸說他才去勸退秦軍的！”鄭伯獎(jiǎng)賞了這位村夫。沒過多久,鄭伯身邊的人和眾大臣上書請(qǐng)求得到獎(jiǎng)賞的人絡(luò)繹不絕，鄭國(guó)國(guó)內(nèi)一片喧嘩。晉君聽說這件事,趁機(jī)來攻打鄭國(guó)，鄭國(guó)又陷入危險(xiǎn)的境地。編者說：“鄭國(guó)從危局到安定,是皇上圣明與臣屬賢能的結(jié)果；鄭國(guó)從安定到再度陷入危局，是獎(jiǎng)賞功臣的過錯(cuò)，還是奪取別人功勞嫉賢妒能的過錯(cuò)呢？"（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送柴侍御王昌齡沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng).【注】這首詩是詩人被貶到龍標(biāo)（今湖南省黔陽縣）時(shí)的作品。這位柴侍御將要從龍標(biāo)前往武岡,詩人寫下這首詩為他送行.17.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.龍標(biāo)與武岡由“沅水”相通，江河相連,道無艱阻，再加上一個(gè)“接”字，給人一種兩地比鄰相近之感。B.“送君不覺有離傷”,直抒胸臆,表達(dá)了詩人面對(duì)離別時(shí)的樂觀豁達(dá),為詩歌定下昂揚(yáng)的情感基調(diào)，完全沒有送別詩常有的離愁別緒。C.“青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)”這兩句詩，一句肯定，一句反詰,反復(fù)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)行人的寬慰之情，懇切感人。D。這首詩通過豐富的想象,化“遠(yuǎn)”為“近”，使“兩鄉(xiāng)”成為“一鄉(xiāng)”，雖人分兩地，卻情同一心，傳達(dá)出離別時(shí)的一片深情厚誼。18.2020年初，一場(chǎng)空前的“新冠肺炎”災(zāi)難席卷了中國(guó)大地，四方朋友紛紛伸出援助之手.不久前，日本舞鶴市政府馳援我國(guó)大連一批物資.在捐贈(zèng)物資的包裝箱上，寫著“青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)”的詩句。請(qǐng)問:日本朋友為什么選用這兩句唐詩？【答案】17。B18。①這兩句詩的意思是：你我雖然分隔兩地，但有青山相連，同沐云雨,在同一輪明月照耀之下,彼此心意相通,就如同身處一地,何必悲傷呢！真摯地表達(dá)了對(duì)朋友的寬慰之情。②日本朋友借此要表達(dá)的意思是:日本與中國(guó)雖然是兩個(gè)國(guó)家，但中日一衣帶水，在同一片藍(lán)天下，同一個(gè)世界里，中國(guó)人遭受的災(zāi)難，我們感同身受。表達(dá)了對(duì)中國(guó)人深切的關(guān)懷與激勵(lì)，令人倍感溫暖。③借用中國(guó)的詩句來表達(dá)對(duì)中國(guó)人民的深情厚誼，非常恰當(dāng)?shù)皿w;不僅表現(xiàn)出對(duì)中國(guó)人民和中國(guó)文化的尊重，也表明了中日之間深厚的人文淵源，而且語言典雅,展示了日本的文明感?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中B項(xiàng),“完全沒有送別詩常有的離愁別緒”錯(cuò)，聯(lián)系注釋及下文,表現(xiàn)詩人對(duì)朋友的寬慰和思念，詩人未必沒有“離傷”，但是為了寬慰友人，也只有將“離傷”強(qiáng)壓心底,不讓自己的“離傷”感染對(duì)方.更可能是對(duì)方已經(jīng)表現(xiàn)出“離傷”之情，才使得工于用意、善于言情的詩人用樂觀開朗又深情婉轉(zhuǎn)的語言，以減輕對(duì)方的離愁。這是更體貼、更感人的友情。正是如此，“送君不覺有離傷”,更能讓人感到無比的親切和難得的深情.這種“道是無情卻有情”的抒情手法，比那一覽無余的直說更加耐人尋味。故選B?！?8題詳解】本題考查鑒賞詩歌語句及個(gè)性化解讀的能力。解答此類題時(shí)，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面,分析作者的思想感情,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,分析選用詩句的現(xiàn)實(shí)意義與情感，以及表達(dá)效果和交際中的作用。作答本題，先描繪畫面，并分析詩人情感，可寫為“你我雖然分隔兩地,但有青山相連，同沐云雨，在同一輪明月照耀之下,彼此心意相通，就如同身處一地，何必悲傷呢!真摯地表達(dá)了對(duì)朋友的寬慰之情"；然后結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，“新冠肺炎”災(zāi)難席卷了中國(guó)大地，日本與中國(guó)雖是兩個(gè)國(guó)家，但在地理上是一衣帶水，同處一個(gè)世界，風(fēng)雨同擔(dān)，命運(yùn)共體,且大連與舞鶴市是友好城市,日本舞鶴市政府馳援我國(guó)大連一批物資,并選用這兩句詩,傳達(dá)人出分兩地、情同一心的深情厚誼，表達(dá)了“對(duì)中國(guó)人深切的關(guān)懷與激勵(lì)，令人倍感溫暖”；表達(dá)效果和交際角度看，選用的詩句語言典雅，意蘊(yùn)深厚，借此表達(dá)對(duì)中國(guó)人民的情感，表達(dá)得體,既體現(xiàn)對(duì)中國(guó)的尊重，也表現(xiàn)出中日間的文化淵源、日本的文明感。【點(diǎn)睛】綜合考查詩歌的鑒賞能力的題目，涉及了對(duì)詩歌的手法、內(nèi)容、情感、主題的鑒賞。這類題目解答時(shí)一般首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，領(lǐng)悟思想情感，思考表現(xiàn)手法。(三）名篇名句默寫(共6分）19。補(bǔ)寫下列句子的空缺部分。（1)《離騷》中屈原慨嘆世人投機(jī)取巧，任意胡為的兩句是“___________，___________”。（2）蘇軾在《赤壁賦》中以“___________，___________"兩句，寫出了婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)、延綿不盡的樂聲之美。（3)王維《使至塞上》中“___________，___________”兩句采用比喻的手法，暗寫詩人出塞時(shí)惆悵、抑郁的心情?！敬鸢浮?1)。固時(shí)俗之工巧兮(2).偭規(guī)矩而改錯(cuò)(3)。余音裊裊(4).不絕如縷(5）.征蓬出漢塞（6）。歸雁入胡天【解析】【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力.名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“偭”“裊"“蓬"要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。三、語言文字運(yùn)用（共14分)閱讀下面文字,完成下列小題.縱觀人類文明發(fā)展史，生態(tài)興則文明興,生態(tài)衰則文明衰。的樓蘭古城，是人類向大自然過度索取留下的深刻教訓(xùn)；潤(rùn)澤一方的都江堰，記錄下中國(guó)人利用自然的樸素智慧；新中國(guó)成立以來，三代塞罕壩人接力傳承，創(chuàng)造了荒原變林海的人間奇跡.人類與生態(tài)環(huán)境互動(dòng)的諸多事例,一遍遍警示和昭示我們：、竭澤而漁的發(fā)展方式已走到盡頭，順應(yīng)自然、保護(hù)生態(tài)的綠色發(fā)展已是必然選擇。綠色是大自然的底色,我們要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境。工業(yè)化留下了滿目瘡痍的生態(tài)創(chuàng)傷,也為社會(huì)制造了大量的財(cái)富.面對(duì)脆弱的生態(tài)環(huán)境,我們不能再走“先污染，后治理”的老路.如今，綠色生活方式已經(jīng)是中國(guó)社會(huì)的新時(shí)尚，生態(tài)環(huán)保思想日益成為主流文化。垃圾分類制度逐步推進(jìn)，綠色出行為“最后一公里”難題找到了答案，“地球一小時(shí)"等環(huán)保公益活動(dòng)……（）；保護(hù)環(huán)境的自覺，推動(dòng)形成全社會(huì)共同參與的環(huán)境治理體系。20.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.黃沙漫天妥善殺雞取卵如火如荼B.過眼云煙妥善殺雞取卵如日中天C。過眼云煙妥當(dāng)以卵擊石如火如荼D。黃沙漫天妥當(dāng)以卵擊石如日中天21.文中畫橫線的部分有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)A。工業(yè)化留下了滿目瘡痍的生態(tài)創(chuàng)傷，社會(huì)創(chuàng)造了大量的財(cái)富。B.工業(yè)化留下了滿目瘡痍,也為社會(huì)創(chuàng)造了大量的財(cái)富.C.工業(yè)化為社會(huì)創(chuàng)造了大量的財(cái)富，也留下了滿目的生態(tài)創(chuàng)傷。D。工業(yè)化為社會(huì)制造了大量的財(cái)富，也留下了滿目瘡痍。22。下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A。熱愛自然的情懷，凝結(jié)成生態(tài)文明建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力B.對(duì)自然的熱愛，凝聚成生態(tài)文明建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力C.熱愛自然的情懷，凝聚成生態(tài)文明建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力D.對(duì)自然的熱愛，凝結(jié)成生態(tài)文明建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力【答案】20.A21.C22。C【解析】【20題詳解】本題考查近義詞的辨析與運(yùn)用的能力。辨析詞語時(shí),要注意辨析近義詞語的細(xì)微差異。要注意從對(duì)象、程度、褒貶、范圍、側(cè)重點(diǎn)等方面認(rèn)真加以揣摩.第一空:過眼云煙：比喻很快就消失的事物。前文有“生態(tài)衰"，用來形容“樓蘭古城”,此次應(yīng)選“黃沙漫天"。排除B、C兩項(xiàng).第二空：妥善：妥當(dāng)完善妥當(dāng):穩(wěn)妥適當(dāng).語境中與“利用”搭配，應(yīng)選“妥善”.排除D項(xiàng).第三空：殺雞取卵：比喻只圖眼前的好處而損害長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益.以卵擊石：比喻不自量力，自取滅亡。此處與“竭澤而漁”相對(duì)應(yīng)的應(yīng)是“殺雞取卵"。第四空：如火如荼：原形容軍容之盛。后用來形容旺盛、熱烈或激烈。如日中天：形容事物正發(fā)展到十分興盛的階段。此次用來形容公益活動(dòng)熱烈開展。應(yīng)選“如火如荼”。故選A?！?1題詳解】此題考查辨析病句的能力。此類題要求學(xué)生在掌握句子成分和結(jié)構(gòu)等相關(guān)語法知識(shí)的基礎(chǔ)上，熟知病句的各種類型及不同類型語病出現(xiàn)時(shí)候的語言標(biāo)志，如并列短語（可能出現(xiàn)并列不當(dāng)、不完全搭配的語?。?，謂語動(dòng)詞“變成、成為、是"(可能出現(xiàn)主賓搭配不得當(dāng)?shù)恼Z?。㈥P(guān)聯(lián)詞（關(guān)聯(lián)詞本身搭配不得當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞的位置問題及分句間關(guān)系顛倒的語序問題）等等。本題,“瘡痍”與“創(chuàng)傷"重復(fù),排除A項(xiàng).句序不當(dāng)，句意突出“工業(yè)化留下了滿目瘡痍”,應(yīng)后置，排除B項(xiàng).“制造”和“財(cái)富"搭配不當(dāng)，排除D項(xiàng).故選C.【22題詳解】此題考查語言運(yùn)用連貫的能力.此類題要求學(xué)生在通讀語段、把握語段大意的基礎(chǔ)上，分析語段的結(jié)構(gòu)層次，要清楚空缺處所處的位置是總起句、總結(jié)句、過渡句或者拓展句。再結(jié)合空格處的上下文，擬寫或選擇空缺處的句子；同時(shí)，如果有與空缺處相對(duì)應(yīng)的句子，要考慮句式結(jié)構(gòu)的照應(yīng)及關(guān)聯(lián)詞的正確使用。本題,前句是“保護(hù)環(huán)境的自覺……”,利用句式的一致性，排除B、D項(xiàng)；與“強(qiáng)大動(dòng)力”搭配，“凝聚”比“凝結(jié)"更合適，更合乎語境，排除A、D項(xiàng)。分析可知，C項(xiàng)補(bǔ)寫的最恰當(dāng)。故選C.【點(diǎn)睛】補(bǔ)寫句子的方法：第一步:把握文段語脈,定位句子關(guān)系。先初讀語段，搞清整個(gè)語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語,注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對(duì)內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。第二步：根據(jù)上下語境,注意合理推導(dǎo)。考生要根據(jù)上下文提供的條件或者語境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時(shí)需考慮陳述對(duì)象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等.第三步：檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容,確保語意連貫。檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾錯(cuò).最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密.閱讀下面的文字，完成下面小題。科幻，在2019年開年迎來好時(shí)光.以前，面對(duì)“科幻"二字,電影投資人總是。而今《流浪地球》高歌猛進(jìn),票房已超40億元,成為現(xiàn)象級(jí)科幻電影.在這部以拯救地球?yàn)轭}材的影片中,讓我們深切感覺到中國(guó)發(fā)展、中華文化的影響力?？萍紕?chuàng)新的“中國(guó)浪潮”讓世界矚目，也打開了中國(guó)人對(duì)于科學(xué)的認(rèn)知。《流浪地球》看似異軍突起,實(shí)則，它產(chǎn)生于中國(guó)科技發(fā)展日新月異的時(shí)代。神舟一號(hào)、天宮一號(hào)……中國(guó)科技的迅速發(fā)展，為科幻文學(xué)和科幻電影的發(fā)展提供了沃土。一部成熟的電影，不僅依靠科技的飛速發(fā)展，也需要強(qiáng)大文化體系的支撐.《流浪地球》為科幻注入了中國(guó)文化的表達(dá),中國(guó)科幻電影終于能夠用自己的語言講話,集體主義取代了好萊塢式的個(gè)人英雄主義、帶著地球一同流浪展現(xiàn)出的“鄉(xiāng)土情懷”、出現(xiàn)在影片里的朱自清的《春》、春節(jié)十二響……，這是一部好作品，也對(duì)得起大多數(shù)的贊譽(yù)，它讓我們?cè)谧汾s好萊塢大片的路上“看到了希望”。但是，在矛盾沖突、場(chǎng)景創(chuàng)新上與優(yōu)秀之作仍有一定差距，彌補(bǔ)差距不是的，需要眾多導(dǎo)演、編劇繼續(xù)努力，追趕狀態(tài)仍然是進(jìn)行時(shí)。23。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(）A.在這部以拯救地球?yàn)轭}材的影片中,讓我們深切感覺到中國(guó)發(fā)展與中華文化的魅力。B.這部以拯救地球?yàn)轭}材的影片,讓我們深切地感受到中國(guó)發(fā)展、中華文化的影響力。C。這部影片的題材是拯救地球，使我們深刻地認(rèn)識(shí)到中國(guó)發(fā)展與中華文化的影響.D.通過這部以拯救地球?yàn)轭}材的影片，我們深刻體驗(yàn)到中國(guó)發(fā)展、中華文化的影響力。24。依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A。望洋興嘆

厚積薄發(fā)

毋庸諱言

一揮而就B.望而卻步

厚積薄發(fā)

毋庸置疑

一蹴而就C。望洋興嘆

養(yǎng)精蓄銳

毋庸置疑

一揮而就D.望而卻步

養(yǎng)精蓄銳

毋庸諱言

一蹴而就【答案】23.B24。B【解析】【23題詳解】本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等.判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷.本題，題干明確指出“文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”,此題將病句放入文段中,本身降低了辨析、修改的難度,但方法是不變的。A項(xiàng)，“在這部以拯救地球?yàn)轭}材的影片中",濫用介詞造成成份殘缺,去掉“在……中"；“感覺”與“魅力”不搭配，應(yīng)：感受到中國(guó)發(fā)展、中華文化的影響力。C項(xiàng),“這部影片的題材是拯救地球，使我們深刻地認(rèn)識(shí)到中國(guó)發(fā)展與中華文化的影響”，搭配不當(dāng)，主語應(yīng)為影片，應(yīng)：這部以拯救地球?yàn)轭}材的影片；“使我們深刻地認(rèn)識(shí)到中國(guó)發(fā)展與中華文化的影響”，“認(rèn)識(shí)”與“影響”,搭配不當(dāng)，應(yīng):讓我們深切地感受到中國(guó)發(fā)展、中華文化的影響力。D項(xiàng)，“通過這部以拯救地球?yàn)轭}材的影片,我們深刻體驗(yàn)到中國(guó)發(fā)展、中華文化的影響力"，濫用介詞造成偷換主語;“體驗(yàn)”與“影響力”，搭配不當(dāng),體驗(yàn)應(yīng)改為感受，“體驗(yàn)"是指通過實(shí)踐來認(rèn)識(shí)周圍的事物，應(yīng)：這部以拯救地球?yàn)轭}材的影片，讓我們深切地感受到中國(guó)發(fā)展、中華文化的影響力。故選B.【24題詳解】本題主要考查正確使用詞語(包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對(duì)近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義,然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。①望洋興嘆：比喻做事力量不夠或沒有條件，而感到無能為力；望而卻步:形容事物可怕或討厭，使人一看就往后退縮。此處指面對(duì)“科幻”二字，電影投資人總是向后退縮，故:望而卻步。②厚積薄發(fā)：只有準(zhǔn)備充分才能辦好事情;養(yǎng)精蓄銳：養(yǎng)足精神,積蓄力量。此處指《流浪地球》看似異軍突起，實(shí)則是經(jīng)過充分準(zhǔn)備，故:厚積薄發(fā)。③毋庸諱言：指用不著隱諱，可以直說的內(nèi)容；毋庸置疑:事實(shí)明顯或理由充分，不必懷疑，根本就沒有懷疑的余地。這里強(qiáng)調(diào)沒有懷疑的余地,故：毋庸置疑。④一揮而就：形容才思敏捷,一動(dòng)筆就寫成,多指寫字、寫文章、畫畫快；一蹴而就：比喻事情輕而易舉，一下子就成功。這里強(qiáng)調(diào)事情不會(huì)輕而易舉，而和動(dòng)筆無關(guān)。故：一蹴而就。故選B?！军c(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯(cuò)誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。四、作文25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作.①習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話：“廣大青年既是追夢(mèng)者,也是圓夢(mèng)人。追夢(mèng)需要激情和理想，圓夢(mèng)需要奮斗和奉獻(xiàn).廣大青年應(yīng)該在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋,為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦?！雹谔K格拉底：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。"③王佐良翻譯塞繆爾·厄爾曼的《青春》：“青春不是年華,而是心境，是恢宏的想象……年歲有加,并非垂老,理想丟棄，方墮暮年."正值青春的你，以上材料會(huì)帶給你怎樣的思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇議論文。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意。題目自擬，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)完整。書寫規(guī)范工整，不少于800字?！敬鸢浮俊纠摹繆^斗的青春破土而出的春草是為了看看陽光而來到這個(gè)世界上。涓涓細(xì)流是為了融入大海而勇敢之前。翱翔蒼穹的雄鷹是為了遨游天際而展翅高飛。五四青年是為了心中的夢(mèng)想而全力以赴。當(dāng)紅色的火炬在一個(gè)又一個(gè)青年手中傳遞，想起此情此景是否也會(huì)激起你心中那要燃?xì)獾募で?。在這美好的青春年華里，青春應(yīng)該是火紅色的，而這種火紅色應(yīng)該由青年人澎湃的熱情所渲染的.你看那腳手架上閃爍的火花，煉鋼爐旁奔騰的鐵流，天安門前涌動(dòng)的紅旗……有人說，青春是翠綠色的，它象征著生命,孕育著希望，代表著未來。不信，你看那畫架下不倦的揮灑，鋼琴旁執(zhí)著的追求，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的騰躍……有人說，青春是雪白色的，它象征著青年人純真的心靈,無私的品質(zhì),天真的幻想。不信，你看那河水中嬉戲的浪花，寒風(fēng)中屹立的雪人,天空中穿梭的白云……要我說，青春本無顏色，它是一張透明的畫紙，等待你去描繪，任你走筆，任你著色。而夢(mèng)想就是你的調(diào)色盤，你想要什么顏色就有什么顏色。但是只有走過花季，走出雨季，付出汗水，奉獻(xiàn)才智，努力為著夢(mèng)想的希望而拼搏，青春才會(huì)呈現(xiàn)出各種絢麗的色彩！一位哲人說過：“夢(mèng)想是地球上最美