核心單詞默寫(xiě)過(guò)關(guān) 改錯(cuò)解析 單句改錯(cuò) 短文改錯(cuò)每日一練3-高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí) 3

備考高考英語(yǔ)-（核心單詞默寫(xiě)過(guò)關(guān)+改錯(cuò)解析+單句改錯(cuò)+短文改錯(cuò)）-每日一練3核心單詞-默寫(xiě)過(guò)關(guān)1：_______adj.好的/_________adv.好地→比較級(jí)_______→最高級(jí)______2：__________.adj.大聲的→__________.adv.大聲地3：____________adv安靜地，輕柔地→_________.adj.安靜的*****4：___________n比賽，競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)賽→_________n競(jìng)爭(zhēng)者，參賽者→___________-v比賽，競(jìng)爭(zhēng)→__________adj有競(jìng)爭(zhēng)力的5：____________adv.清楚地，清晰地，明白地→_________.adj清楚的，清晰的，明白的→__________________v.使明白，使清晰6：_________.adj有才干的，有才能的，有天賦的→_________n才能，天賦7：___________adj真實(shí)的，確實(shí)的→__________adv確實(shí)地，真正地8：__________n關(guān)心，關(guān)愛(ài)→_________v關(guān)心，關(guān)愛(ài)→___________adj小心的，細(xì)心的→__________adv.小心地，細(xì)心地→__________adj粗心的，不小心的→____________adv粗心地，不仔細(xì)地→___________n粗心，大意9：____________n笑聲/v笑，發(fā)笑→____________n笑聲10：___________adj嚴(yán)肅的，穩(wěn)重的→_________adv嚴(yán)肅地，認(rèn)真地11：__________adj.必需的，必要的→___________adj沒(méi)必要的12：__________v說(shuō)，顯示，表明→____________n諺語(yǔ)，格言，警句13：__________n手→__________v遞給，上交14：__________v觸摸，感動(dòng)→__________adj人感到感動(dòng)的（人作主語(yǔ)）→__________adj某事某物令人感動(dòng)的（物作主語(yǔ)）15：___________adj類似的，相像的→_____________n相似性，類似性答案：1：good.adj.好的/well.adv.好地→比較級(jí)better→最高級(jí)best2：loud.adj.大聲的→loudly.adv.大聲地3：quietly.adv安靜地，輕柔地→quiet.adj.安靜的*****4：Competition.n比賽，競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)賽→competitor.n競(jìng)爭(zhēng)者，參賽者→compete.v比賽，競(jìng)爭(zhēng)→competitive.adj有競(jìng)爭(zhēng)力的5：clearly.adv.清楚地，清晰地，明白地→clear.adj清楚的，清晰的，明白的→clear.v.使明白，使清晰6：talented.adj有才干的，有才能的，有天賦的→talent.n才能，天賦7：true.adj真實(shí)的，確實(shí)的→truly.adv確實(shí)地，真正地8：care.n關(guān)心，關(guān)愛(ài)→care.v關(guān)心，關(guān)愛(ài)→careful.adj小心的，細(xì)心的→carefully.adv.小心地，細(xì)心地→careless.adj粗心的，不小心的→carelessly.adv粗心地，不仔細(xì)地→carelessness.n粗心，大意9：laugh.n笑聲/v笑，發(fā)笑→laughter.n笑聲10：serious.adj嚴(yán)肅的，穩(wěn)重的→seriously.adv嚴(yán)肅地，認(rèn)真地11：necessary.adj.必需的，必要的→unnecessary.adj沒(méi)必要的12：say.v說(shuō)，顯示，表明→saying.n諺語(yǔ)，格言，警句13：hand.n手→hand.v遞給，上交14：touch.v觸摸，感動(dòng)→touched.adj人感到感動(dòng)的（人作主語(yǔ)）→touching.adj某事某物令人感動(dòng)的（物作主語(yǔ)）15：similar.adj類似的，相像的→similarity.n相似性，類似性短文改錯(cuò)-解題方法增強(qiáng)語(yǔ)感，宏觀把握

短文改錯(cuò)是一種綜合技能，主要在于檢測(cè)考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正文章中錯(cuò)誤以及在語(yǔ)篇中綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)準(zhǔn)確性的能力。

短文改錯(cuò)與書(shū)面表達(dá)一樣，最能反映一個(gè)人的語(yǔ)言功底?？忌谠擃}上失分最厲害，因?yàn)榇祟}而影響英語(yǔ)總成績(jī)的占大多數(shù)。

一、短文改錯(cuò)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、考生必須熟悉設(shè)錯(cuò)方式：多詞、少詞、錯(cuò)詞。⑴多詞現(xiàn)象大多出現(xiàn)在冠詞、介詞、助動(dòng)詞、連詞、語(yǔ)義重復(fù)及行文邏輯等方面。⑵少詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、副詞、助動(dòng)詞、不定式符號(hào)to、連詞等。⑶錯(cuò)詞現(xiàn)象主要在冠詞、介詞、名詞單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主謂一致、代詞、連詞、詞形。

2、考生平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，用一個(gè)“錯(cuò)題集”本把自己或同學(xué)在書(shū)面表達(dá)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤歸納一下，以便考前復(fù)習(xí)。

二、對(duì)全文的宏觀把握

學(xué)生應(yīng)把改錯(cuò)內(nèi)容當(dāng)作一篇小短文來(lái)理解，這樣能對(duì)短文有個(gè)宏觀把握，對(duì)上下文有全面的了解。

在理解篇章的基礎(chǔ)上逐句審讀，分析判斷，上下兼顧，把明顯的、拿的準(zhǔn)的題先做完，這樣可以縮小包圍圈，也有助于對(duì)全文的進(jìn)一步理解。

三、從語(yǔ)法角度審查

1、查看時(shí)態(tài)是否一致。Myfavoritesportisfootball.Iwasamemberofourfootballteam.全文都是用的一般現(xiàn)在時(shí)，此句中的was顯然與上下文語(yǔ)境不符，應(yīng)改為am。

2、查看主謂是否一致。Anyonemayborrowbooks,anditcostnothingtoborrowthem.cost應(yīng)改為costs，因其主語(yǔ)是it(為形式主語(yǔ))，且上下文均為一般現(xiàn)在時(shí)。

3、查指代是否一致。TheSmithsdidhisbesttomakemefeelathome.句中的主語(yǔ)theSmiths表的是Smith一家人，因此指示代詞his應(yīng)改為their。

4、查平行結(jié)構(gòu)是否平行一致。由and,or,but,either...or...,neither...nor...,notonly...butalso...,aswellas等并列連詞和詞組連接的結(jié)構(gòu)可稱為平行結(jié)構(gòu)。Itwasverykindofthemtomeetmeattherailwaystationanddrovemetotheirhome.句中的drove顯然與and前面的tomeet不平行，應(yīng)改為drive。

5、查名詞的單復(fù)數(shù)與修飾詞語(yǔ)或上下文是否一致。Westudyquiteafewsubject,suchasMaths,Chinese...quiteafew只能修飾復(fù)數(shù)名詞，故subject應(yīng)改為subjects。

6、查行文邏輯是否一致。Mostpeoplecanquicklygethelpfromadoctororgotoahospitalsincetheyareill.根據(jù)行文邏輯，這里不應(yīng)該由since來(lái)引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句，而應(yīng)該是when/whenever或if來(lái)引導(dǎo)時(shí)間或條件狀語(yǔ)從句。

四、十大常見(jiàn)錯(cuò)誤

短文改錯(cuò)是有一定的規(guī)律可循的，縱觀近幾年的高考試題及我們平常的模擬考試，可以發(fā)現(xiàn)短文改錯(cuò)主要有以下十大錯(cuò)誤：

1、形容詞與副詞的誤用。如exciting與excited，hard與hardly，possible與possibly，here與there等，以及形容詞與副詞的比較級(jí)與最高級(jí)。

2、名詞的單復(fù)數(shù)誤用。如在several，many，various，different，afew，oneof等之后，常用名詞的復(fù)數(shù)，在every與each之后常用單數(shù)。

3、代詞的誤用。如you與your，it’s與its，it與they或them，one與ones，賓格(如me)與反身代詞(如myself)等的誤用。

4、介詞的誤用、缺少或多余。常見(jiàn)的如in與on，to與for，instead與insteadof，because與becauseof等的誤用。

5、時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤?？匆黄恼拢幸环N大局觀，要上前下掛，看看上下文的時(shí)態(tài)是否一致。

6、連詞的誤用。如or與and的誤用，and與but的誤用，so與but的誤用，because或since與so連用，though與but連用等。

7、第三人稱單數(shù)后的動(dòng)詞形式。

8、一些固定結(jié)構(gòu)的誤用。如so...that被誤用作very...that，too...to被誤用very...to，as...as被誤作so...as等。

9、定語(yǔ)從句中關(guān)系詞的誤用。

10、

一些常用詞的誤用。如what與how，except與besides，any與some以及它們的合成詞如anything與something，anywhere與somewhere等混淆不清。

五、驗(yàn)證答案

改完后，要回過(guò)頭來(lái)重讀一遍全文，查看改過(guò)后是否能使語(yǔ)氣通順，時(shí)態(tài)一致，合乎邏輯。再次通讀可以在初改時(shí)感覺(jué)不順的地方集中精力，仔細(xì)推敲，使答案更加準(zhǔn)確。

單句改錯(cuò)-練習(xí)1Mymoneyalwaysrunsoutofattheendofamonth.Withlittlesleepandhardlyanybreak,soheworksformmorningtillnight.Mysistergotteasingatschooljustbecauseofherpreferenceforreadingpoems.Equippedwithagreatdealofexperience,theteacherknowshowtohavehisideasconveytohisstudents.Thegroupmakingupofmusiciansandsomepianistsaimstoholdasuccessfulconcert.of去掉2.so去掉，with的復(fù)合結(jié)構(gòu)，后不加連詞3.teasing改成teased4.convey改成conveyed5.making改成made單句改錯(cuò)-練習(xí)2Ifapersonisinthedesertandhasnowaterwithhim,hewillgetdesperately.Isn’tthechemistryhomeworkduetonextWednesday?Thebadnewsmadethepeoplepresentatthemeetingverydisappointing.Mymostembarrassedmomentwastryingtointroducealadywhosenameescapedme.EverytimeIreadthepoem,andthesademotionscrowdedinmymind.1.desperately改成desperate2.to去掉3.disappointing改成disappointed4.embarrassed改成embarrassing5.and去掉，everytime本身做連詞，一個(gè)句子不能有兩個(gè)連詞。短文改錯(cuò)-練習(xí)1（備考2023高考-模擬）假如英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。Itisagreathonorformetomakeaspeechhereonthebehalfofmyclass.Almosteverydayquantitiesofrubbishes,suchasplasticbags,andfruitpeelscanbeseenfloatedontheriverbehindourschool.Thereisnodoubtthatitistherubbishwhichcontributestothepollutionoftheriver.Evenifwestresstheimportanceofprotecttheenvironment,butmanypeoplejustkeeponlittering.Onthewhole,wecanhardputupwithandarestronglyopposedtosobehavior.Inmyopinion,aslongaswecanmakecontributionsforprotectingtheenvironment,theworldwillbecomeamuchbetterplacetolive.1.on后的the去掉2..rubbishes改成rubbish3.floated改成floating4.which改成tect改成protecting6.but去掉7.hard改成hardly8.so改成such9.for改成to10.live后加in短文改錯(cuò)-練習(xí)2（2022·成都七中林蔭二模）假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。.刪除：把多余的詞用（\）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下畫(huà)一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。Ladiesandgentlemen,welcometoourschool!Itisahonortointroduceourmartialartsclubtoyou.Sinceitfoundedsixyearsago,ithasbeenpopularamongstudents.EveryFridayafternoon,themembergathertopractisemartialartsunderthedirectionoftwoteachers,thathaveevercompetedinmartialartscompetitions.Themembersarefrequentorganizedtoputonperformancesinvariousoccasions.NotonlycanwekeeptheChinesetraditionalive,andwecanalsostrengthenourbodyandwillpowerbypractisemartialarts.Now,let’swatchoutsomewonderfulperformancestogether.Ihopetheycanhaveagoodtimeinourschool.1.a→an2.it后加was3.member→members4.that→who5.frequent→frequently6.in→on/at7.and→but8.practise→practising9.刪除out10.they→you/we【解析】本文是一篇應(yīng)用文。文章是學(xué)校活動(dòng)上介紹武術(shù)俱樂(lè)部的發(fā)言稿?！拘☆}1】考查冠詞。句意：很榮幸向您介紹我們的武術(shù)俱樂(lè)部。honor為輔音音素開(kāi)頭，應(yīng)用不定冠詞an，故將a改為an?！拘☆}2】考查被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。句意：自6年前成立以來(lái)，它一直受到學(xué)生的歡迎。根據(jù)句意可知，主語(yǔ)it指的是俱樂(lè)部，與動(dòng)作found(成立)之間是被動(dòng)關(guān)系，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)bedone，時(shí)態(tài)為一般過(guò)去時(shí)，it為單數(shù)，be動(dòng)詞應(yīng)用was，故在it后加was?！拘☆}3】考查名詞。句意：每周五下午，隊(duì)員們聚集在一起，在兩位曾經(jīng)參加過(guò)武術(shù)比賽的老師的指導(dǎo)下練習(xí)武術(shù)。由語(yǔ)境和下文提到的themembers可知，隊(duì)員應(yīng)有多個(gè)，名詞member應(yīng)用復(fù)數(shù)形式，故將member改為members?！拘☆}4】考查定語(yǔ)從句。句意：每周五下午，隊(duì)員們聚集在一起，在兩位曾經(jīng)參加過(guò)武術(shù)比賽的老師的指導(dǎo)下練習(xí)武術(shù)。分析句子可知，此處包含一個(gè)非限定性定語(yǔ)從句，關(guān)系代詞that不可用于引導(dǎo)非限定性定語(yǔ)從句，先行詞為twoteachers，指人，且從句缺少主語(yǔ)，應(yīng)用who代替先行詞，引導(dǎo)該從句，作從句的主語(yǔ)，故將that改為who?！拘☆}5】考查副詞。句意：這些成員經(jīng)常被頻繁地組織起來(lái)在各種場(chǎng)合進(jìn)行表演。由句意可知，此處修飾動(dòng)詞organized，應(yīng)用副詞修飾動(dòng)詞，故將frequent改為frequently?！拘☆}6】考查介詞。句意：這些成員經(jīng)常被頻繁地組織起來(lái)在各種場(chǎng)合進(jìn)行表演。根據(jù)句意可知，此處表示“在各種場(chǎng)合”，當(dāng)occasion要表達(dá)“在……情況，場(chǎng)合下”的意思時(shí)，與介詞on或at搭配。故將in改為on或at。【小題7】考查連詞。句意：通過(guò)練習(xí)武術(shù)，我們不僅可以保持中國(guó)傳統(tǒng)，而且還可以增強(qiáng)我們的身體和意志力。根據(jù)句意可知，此處表示“不僅……而且……”，應(yīng)用固定搭配“notonly…but(also)…”，故將and改為but?！拘☆}8】考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：通過(guò)練習(xí)武術(shù)，我們不僅可以保持中國(guó)傳統(tǒng)，而且還可以增強(qiáng)我們的身體和意志力。介詞by后應(yīng)用動(dòng)名詞作賓語(yǔ)，bydoingsth.表示“通過(guò)做某事”，故將practise改為practising?！拘☆}9】考查動(dòng)詞。句意：現(xiàn)在，讓我們一起看一些精彩的表演。根據(jù)句意可知，此處表示“觀看”，watch意為“觀看”時(shí)是及物動(dòng)詞，不需要介詞，故將out刪除?！拘☆}10】考查代詞。句意：我希望你們/我們能在我們學(xué)校過(guò)得愉快。根據(jù)語(yǔ)境可知，這個(gè)發(fā)言稿的人稱為第一人稱，所以應(yīng)用第一人稱復(fù)數(shù)we；或者是主持人對(duì)觀眾們表達(dá)希望，應(yīng)用第二人稱you，故將they改為you或we。短文改錯(cuò)-練習(xí)3（備考2023高考-模擬）假如英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。Goodmorningeveryone!TodayIwanttosaysomethingaboutmyparent.Myfatherisahonestbusinessmanandhastosupportthewholefamily.Helaughsomuchthathecanevengivemeasmileatthemostdifficulttimeinherlife.Healwaystellsmetotakingapositiveattitudetowardseverythingbecauseit'suselesstocry.Mymotheristhemostbusiestpersoninthefamily,whichalwayshasalotofhouseworktodo.Butshenevercomplains.Shetreatsanotherpeoplewithrespect,soeverybodylikesher.Ordinarilyastheyare,theyaretrulymybestteachersandIamveryproudthem.【答案】1.parent→parents2.a→an3.laugh→laughs4.her→his/our5.taking→take6.將most去掉7.which→who8.another→other9.Ordinarily→Ordinary10.在proud后面加of【解析】這是一篇記敘文。作者介紹了自己的父母并表達(dá)了對(duì)他們的愛(ài)。1.考查名詞。句意：今天我想說(shuō)一些關(guān)于我父母的事情。根據(jù)下文的“Myfatheris…”和“Mymotheris…”可知，此處指“父母雙方”，需用名詞復(fù)數(shù)形式。故將parent改為parents。2.考查冠詞。句意：我的父親是一個(gè)講誠(chéng)信的商人，必須養(yǎng)家糊口。honest的發(fā)音以元音音素開(kāi)頭，需用不定冠詞an修飾。故將a改為an。3.考查主謂一致。句意：他笑得那么多，他甚至可以在他（我們）生活中最困難的時(shí)候給我一個(gè)微笑。主語(yǔ)為He，謂語(yǔ)動(dòng)詞使用第三人稱單數(shù)形式。故將laugh改為laughs。4.考查代詞。句意同上。此處指的是在父親或我們一家人在最艱難的時(shí)候，父親仍然能帶給我微笑。此處表示“他的/我們的”。故將her改為his/our。5.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：他總是告訴我要對(duì)一切都采取積極的態(tài)度，因?yàn)榭奘菦](méi)有用的。tellsb.todosth.為固定短語(yǔ)，意為“告訴某人做某事”。故將taking改為take。6.考查形容詞最高級(jí)。句意：我的媽媽是家里最忙的人，她總是有很多家務(wù)要做。busiest為形容詞最高級(jí)，前面不能加most。故將most去掉。7.考查定語(yǔ)從句。句意同上。此處引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，先行詞mymother，指人，在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)，需用關(guān)系代詞who引導(dǎo)。故將which改為who。8.考查形容詞。句意：她尊重別人，所以大家都喜歡她。此處表示“其他人”，需用“other（其他的）修飾復(fù)數(shù)名詞people，another表示“另一的”，后面加可數(shù)名詞單數(shù)形式。故將another改為other。9.考查形容詞。句意：盡管他們很普通，但他們確實(shí)是我最好的老師，我為他們感到驕傲。as意為“盡管”，引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句時(shí)，句子使用部分倒裝，此處需用形容詞作表語(yǔ)。故將Ordinarily改為Ordina