2021九年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)(三篇)-初三道法教師工作總結(jié)

九年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)(一)光陰似箭，轉(zhuǎn)眼，充實的初一下學(xué)期即將結(jié)束了。本學(xué)期我主要擔(dān)任九年級(*)(*)(*)(*)(*)班的道德與法治課和(*)(*)班的心理課，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：一、立足學(xué)生實際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，反思與探究經(jīng)過上個學(xué)期的規(guī)范教學(xué)后，我們在利用教材和教參、以及結(jié)合學(xué)生實際等方面更加有效地結(jié)合。通讀整本書后，發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)緊隨學(xué)生的成長和活動范圍，青春期后生理變化、心理變化引起的男女性相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化，隨著學(xué)生進(jìn)入新集體后與他人、集體相處，作為社會的一員學(xué)生要樹立法律意識，學(xué)會遵法守法用法護(hù)法。第一單元和學(xué)生的生活比擬貼近，所以對于學(xué)生來說會更加容易理解和接受。第二單元的情緒和情感相對于學(xué)生而言比擬抽象，所以需要采用案例分析和比照教學(xué)法來化繁為簡、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生，他們最?；煜挠星榫w和情感的關(guān)系、情感的種類、情緒和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的一個單元，里邊有些內(nèi)容是重疊的、字句比擬晦澀難懂繞口，所以在區(qū)分和背誦方面學(xué)生很反感，比方個人意愿、角色沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對于學(xué)生而言比擬難以理解，比擬抽象，其他內(nèi)容學(xué)生比擬喜歡探究。但是在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個年級存在幾個問題：(1)逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢一一優(yōu)秀生積極性強，學(xué)習(xí)氣氛濃烈，多問老師多做題多背書；中層生一直處于被動情況，學(xué)習(xí)氣氛一般；學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴(yán)重，有時候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)催促，因此辛苦我們班的各位組長們。（2）雖經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但對于材料分析題，很多學(xué)生還是按部就班，只回答書本答案，較少同學(xué)會結(jié)合材料分析問題，回答不夠完善。（3）在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調(diào)動學(xué)生的積極性，多啟發(fā)多講多練題。（4）除了懶惰因素外，學(xué)生還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進(jìn)。（5）分層次教學(xué)的角度來看，我們對于尖子生的培養(yǎng)力度不夠，在平常教學(xué)中我們?yōu)闇p輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣性地給學(xué)生劃分一些重點背誦的內(nèi)容，無形中會給學(xué)生一種誤導(dǎo)一一其他知識點沒那么重要，而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠，學(xué)生在讀題和解題方面有待提高。二、及時充電，向名師學(xué)習(xí)這個學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動的開展，經(jīng)過培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試。比方在學(xué)生考試后，可以通過對學(xué)生的單項題、非選擇題進(jìn)行等級分析、答案分析而對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和針對性的學(xué)習(xí)建議。比方題和卷面難度系數(shù)的計算、成績ABCDE等級的劃分。比方針對背誦比擬好的優(yōu)生，可以通過教給他們刷題的方式來增加學(xué)生的廣度和深度，進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。比方針對復(fù)習(xí)課的知識梳理方面，可通過思維導(dǎo)圖、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果。此外，因為堅持第二個學(xué)期讓學(xué)生用手勢來說明自己的判斷和用“表達(dá)錯誤”“與題意無關(guān)”“絕對性錯誤”作為說明理由。在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)時，這能夠及時反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，也能提高課堂效率，現(xiàn)在學(xué)生已習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個人的實踐后，我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實用的，能夠減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生更加輕松、自信地學(xué)習(xí)道法。三、任重道遠(yuǎn)，對于新教材的把握有待加強本學(xué)期與我一同擔(dān)任九年級道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕教師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們?nèi)齻€老師遇到自己困惑的時候也會在我們的討論群里邊進(jìn)行交流和提供，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后，我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)置問題、組織答案方面會存在不全面或者說三個人的概括不一致，有時候甚至我們自己都沒方法確定答案是否正確。所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資源上會存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的負(fù)擔(dān)。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同，網(wǎng)上的資源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各樣教學(xué)資源甄別方面，我個人覺得我們九年級是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的。四、勿忘初心，繼續(xù)努力綜上所述問題，我將努力改進(jìn)，并進(jìn)一步尋找適合自己的教學(xué)方法，課堂上以學(xué)生為主體，多進(jìn)行指導(dǎo)，開拓他們的思維視野。因此今后努力的方向：.積極參加各類型的教育教學(xué)培訓(xùn)，提高自己教學(xué)水平。.公平公正對待每位學(xué)生，恩嚴(yán)并濟，提高他們的自信。.充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。.讀透讀薄教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，把握單元、課時之間的內(nèi)在聯(lián)系，抓好重難點、疑點，有層次性地給學(xué)生精煉的習(xí)題。九年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)（二）本學(xué)期，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。一、考勤紀(jì)律方面我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)和能力。二、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中，備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說:〃備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。〃我明白到備課的重要性，因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到〃有備而來〃,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結(jié)。川°三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和開展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的開展和培養(yǎng)。五、努力規(guī)范教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期學(xué)校狠抓教學(xué)常規(guī)工作，力求以狠抓教學(xué)常規(guī)工作為突破口，推進(jìn)教師學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)效率的提高。在這一思想的指導(dǎo)下,潛心設(shè)計每一堂課,力爭提高課堂效率,積極參加課組和學(xué)校的教學(xué)大賽,虛心向其他老師學(xué)習(xí)，聽課、交流學(xué)習(xí)心得和收獲，在自己的教學(xué)中不斷反思，力求精益求精。主要在以下兒項工作中作了努力與提高：1、認(rèn)真?zhèn)湔n。對于新教材，我已經(jīng)接觸過兩年，但是覺得這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以每次上課前，我都認(rèn)真鉆研教材，閱讀教師用書，查閱相關(guān)資料,遇到不清楚的問題,及時請教相關(guān)教師。這樣可把整堂課備得充實而到位,也只有這樣,才能把課本知識真正落到實處。2、認(rèn)真上課。課堂是學(xué)生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗,我認(rèn)為如果學(xué)生上課認(rèn)真聽的話,課后溫習(xí)功課時可以到達(dá)事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設(shè)計一些不同難度的問題，要求不同層次的學(xué)生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學(xué)的努力來活躍課堂氣氛,共同提高班級的成績。3、適當(dāng)布置作業(yè)。上課無疑是一個很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實是學(xué)生鞏固知識不可或缺的一個重要環(huán)節(jié),而作業(yè)又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節(jié)課后，我都根據(jù)學(xué)生的實際情況及本課重點難，有選擇地給他們布置相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并要求及時上交,及時批改并寫評語感化他們,然后及時發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯誤。4、努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。對基礎(chǔ)好的同學(xué)，每個周末給相應(yīng)的習(xí)題加強訓(xùn)練;對于弱學(xué)科的同學(xué)，我主要通過每次的測試，有針對性地對他們進(jìn)行輔導(dǎo)；而對于后進(jìn)生,我主要從作業(yè)和測試出發(fā),就基礎(chǔ)知識對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。5、加強課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽講、做好相關(guān)筆記和勤于思考,課后補漏,對此,我堅持每個星期五放學(xué)前收課本進(jìn)行檢查,學(xué)生回校及時指正教育。六、用靈活的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)入九年級以來,學(xué)生不再像七、八年級那樣積極發(fā)言了，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力,為此,我在教學(xué)中，采用靈活的教學(xué)方式。如:讓學(xué)生自己討論，找到各知識之間的聯(lián)系,運用多媒體,創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把思品知識與現(xiàn)實問題相聯(lián)系等多種方式,其主要目的就是為了調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動建構(gòu)思品知識,通過各種各樣的教學(xué)方式,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)成績和解題能力自然有了一定的提高。七、用扎實有效的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的能力九年級學(xué)生的主要任務(wù)就是通過中考這道關(guān)卡。為讓學(xué)生順利地升入高一級學(xué)府,必須有一定的訓(xùn)練做鞏固。為此,我在教學(xué)中，力求精選習(xí)題,通過扎實有效的訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題,形成解題的方法,提升學(xué)生的解題能力。我很高興的看到,通過一學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的答題日益規(guī)范,解題的能力也有了一定的提高。八、愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。工作忠于職守，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真履行教師職責(zé)，出滿勤,干滿點。以學(xué)校工作為重，以教學(xué)工作為大局，正確處理教學(xué)與家務(wù)，教學(xué)與業(yè)務(wù)進(jìn)修之間的關(guān)系。家務(wù)事盡量用節(jié)假日、星期天去完成，做到小事不請假，大事少請假，從無遲到、早退、曠工現(xiàn)象。如有特殊任務(wù)需要加班完成,毫不含糊，愉快接受，按時保質(zhì)保量、創(chuàng)造性完成。工作不等不靠，主動創(chuàng)造性完成。力求通過多種形式、多渠道，做好學(xué)生思想工作。使班級、學(xué)生管理更趨于規(guī)范化,制度化，進(jìn)一步表達(dá)以人為本、依德治校的管理理念。九、正視自我，明確今后努力方向1、狠抓對學(xué)生作業(yè)的檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；2、加強學(xué)生答題技巧和方法的強化訓(xùn)練,讓學(xué)生多角度、多層次思維,培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實際問題和綜合應(yīng)用能力?？傊?本學(xué)期主要從以上兒個方面開展工作,在今后的工作中我會改正缺乏,盡力把工作做好,我相信，只要自己有決心,一定可將自己這些缺乏改掉。我會不斷努力，并虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同科老師的意見，多進(jìn)入其它教師課堂觀察提高自己的教學(xué)能力,爭取在2014年中考交一份滿意的答卷。九年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)（三）經(jīng)過一學(xué)期的辛勒教學(xué)，到今天，我已按計劃順利完成了人教部編版九年級下冊《道德與法治》課堂教學(xué)工作。在教學(xué)中，對自己嚴(yán)格要求，全心致力于教學(xué)，半年來的教學(xué)過程,也是自己學(xué)習(xí)提高的過程。與孩子們的共同進(jìn)步，與教學(xué)同仁的精誠合作與研究探討，讓自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和理論知識得到更一步的提升。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：一、潛心鉆研教材，認(rèn)真研讀文本，合理選擇教法備好課是上好課的前提和保證。鉆研教材方面，九年級下冊《道德與法治》內(nèi)容主要以十九大報告內(nèi)容為指導(dǎo)，全面注重學(xué)生道德與法治的培養(yǎng)提高，四個單元緊緊圍繞社會主義核心價值觀的國家層面內(nèi)容一一“富強、民主、文明、和諧”逐步推進(jìn)。研讀文本環(huán)節(jié)，結(jié)合十九大報告相關(guān)內(nèi)容，切入最新最熱點的時政，緣于教材又不拘泥于教材，以最新的視角，讓所教所學(xué)與時俱進(jìn)?！暗婪ㄗ匀?，道德是基礎(chǔ)，法治是準(zhǔn)繩。”選擇教法時，選擇更適合于課堂，更適合「學(xué)生接受的教學(xué)方法，做到課堂教學(xué)方法多樣化一一視頻解讀、音頻感受、辯論提高、競賽提升、猜謎提趣、探究合作、交流共享、閱讀拓展等等，旨在于恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)運用學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，到達(dá)內(nèi)化于心，寓教無形的效果。同時在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制備學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到''有備而上，學(xué)而有用，用而有得”。致使自己的教學(xué)中注重學(xué)生通動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，深得學(xué)生喜愛。二、精心組織課堂，培養(yǎng)道德品質(zhì)，提升法治素養(yǎng)課堂是教育教學(xué)的主陣地，是提升學(xué)生道德與法治素養(yǎng)的活動領(lǐng)域。課堂教學(xué)中我盡量注重興趣化，變生硬的理論為鮮活的事例，將改革開放以來的成就變化，法治建設(shè)的有效推進(jìn)，生態(tài)文明的靚麗建設(shè)，和諧中國的繁榮開展，通過圖片、視頻等?一呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓所有的枯燥理論活了起來，眼見為實，情到為終，同時做到講解清晰化、分析透徹化，語言準(zhǔn)確化、交流情感化、探究生動化，教學(xué)思路做到線索清晰、層次清楚。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，注重生生間的互助交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。課堂注意精講多練，在課堂上講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些，同時充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力實現(xiàn)道德法治課的不再空洞，不再說教。將理論與實際緊密聯(lián)系，切實解決社會生活中遇到的實際問題，樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀，初步能從國家層面思維，認(rèn)以分析社會問題，培養(yǎng)學(xué)生主人翁精神、社會責(zé)任感和正義感。使學(xué)生在口常行為習(xí)慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。三、檢驗教學(xué)實效，注重課后輔導(dǎo)，提升品質(zhì)能力教學(xué)效果是否到達(dá)，須進(jìn)行教學(xué)檢驗。檢驗的方式不公局限于作業(yè)、考試，還注重學(xué)生的課堂討論、觀點表達(dá)、主題活動參與中的理論運用等。既是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗，也是對自身教學(xué)方法和能力的檢驗。通過多種形式的檢驗，判定個人教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否達(dá)成了預(yù)設(shè)的教學(xué)效果，便于對個人教學(xué)行為作出及時合理的調(diào)整。未到達(dá)預(yù)設(shè)效果，是學(xué)生問題時，注重