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文檔簡介

《王二小》說課稿《王二小》說課稿范文(精選3篇)

《王二小》說課稿1

一、說教材

《王二小》是人教義務(wù)教育課程標準實驗教科書,一年級下冊第六單元23課,是小學課本中一篇講述小英雄事跡的文章。課文通過小主人公“王二小”怎樣把敵人成功的引入八路軍的埋伏圈,并將敵人全部消滅的精彩動人故事。課文結(jié)構(gòu)嚴謹,用詞精確,圖文并茂,課文內(nèi)容逼真,具有吸引力,感染力。

二、說教學目標及教學重、難點:

1、教學目標

(1)認識“王、助、哨、敵、蕩”等14個二類生字。會寫“王、從、邊、這、進、道”六個生字。

(2)正確流利,有感情的朗讀課文。

(3)在朗讀中領(lǐng)悟小英雄的行為,體現(xiàn)對小英雄的崇敬之情。

(4)學習王二小機智勇敢,聰明,熱愛祖國的好品質(zhì),體會今天的幸福生活來之不易,要珍惜,并激發(fā)孩子們好好學習。

2、教學重點、難點

(1)重點:正確流利,有感情的朗讀課文。

(2)難點:在朗讀中體會學習王二小機智、勇敢、聰明、熱愛祖國,要珍惜今天來之不易的幸福生活。

三、說教法、學法

本課共分5個自然段來講術(shù)故事情節(jié),我用兩可時來完成。根據(jù)《語文新課程標準》對低年級識字閱讀教學的要求,在第一課時教學時,根據(jù)孩子們活潑、富于想象的心理特征,結(jié)合教材特點,我采用多種方法教學。

如:直觀教學法,形象動作演示法,體驗法,以讀中感悟法,用詞語,造句簡單運用加深理解,以讀代講法,“讀”是理解課文體會作者思想感情及主人公品質(zhì)的最有效手段,常言道“讀書百遍,其義自見”。學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、簡單運用等方式來學習,不但識了字,讀懂了課文,訓練了語言的表達運用能力,滲透了德育智育,而且培養(yǎng)了觀察、思考、想象、運用、質(zhì)疑等學習能力。

第二課時是學中之難點,在上節(jié)課學習的基礎(chǔ)上對一些字詞又多了了解,我采用圖文結(jié)合,逐句,逐段的方式來進一步分析,加深對課文理解和想象。如:第三自然段,采用邊表演邊朗讀,理解王二小機智勇敢、聰明。

四、說教學過程

根據(jù)以上教學特點我做以下準備:

(1)談話歌曲導入,自讀交流。

(2)初讀課文,師泛讀進情景,整體感知課文。

(3)細讀課文,找出具有說服力的詞語(由于孩子們理解力差,老師給予引導),句子,學習質(zhì)疑。

(4)由圖入課文,認讀生字,并簡單淺顯運用。

(5)練習讀101頁,我會讀。

(6)課堂小結(jié),布置作業(yè)

(7)我們一起去唱,歌曲《歌唱二小放牛郎》結(jié)束課文。

五、課件準備

生字卡片,幻燈片放映,網(wǎng)絡(luò)歌曲《歌唱二小放牛郎》

《王二小》說課稿2

一、說教材:

《王二小》是小學語文教科書一年級下冊第六單元第二篇課文。是小學課本中第一篇講述英雄事跡的文章。全文以“王二小”為中心講述了他怎樣將敵人成功的引入八路軍的埋伏圈,并將敵人消滅的故事。課文結(jié)構(gòu)嚴謹,圖文并茂。

二、說教法

本文共五個自然段,分兩課時完成。根據(jù)《語文新課程標準》對低年級閱讀教學的要求,在教學第一課時時,我根據(jù)兒童活潑、富于想象的心理特征,結(jié)合教材特點,采用多種方法,如:直觀教學法、體驗法、以讀代講法、讀中感悟法等,來主導學生。學生自己通過觀察法、發(fā)現(xiàn)法、探索法等方式來學習,不但識了字,讀懂了文,訓練了語言表達能力,滲透了德育而且培養(yǎng)了觀察、思考、想象等學習能力。

三、說學法

學習方法是學習活動規(guī)律的理性總結(jié)。為了充分體現(xiàn)“以教師為主導,以學生為主體”,根據(jù)《語文新課程標準》的要求,這節(jié)課主要引導學生用比較法、發(fā)現(xiàn)法與探究法的學習方式來學習,通過學法指導讓學生真正懂得如何去觀察、思考、學習。

四、說教學過程

綜合新課程教學要求和教材、學生等特點,我設(shè)計了如下教學過程:

(一)激趣導入:游戲“摘蘋果”復習生字詞,激發(fā)學生學習的興趣。

(二)圖文結(jié)合,品讀感悟。

1、體會第一副圖。

先指導學生仔細看圖,說說圖上畫的是什么?然后找一找,找出與第一幅圖相對應(yīng)的課文段落,再讀一讀。接著讓學生質(zhì)疑:你有沒有不理解的詞語?說出來。再教學生品一品“他常常一邊放牛,一邊幫助八路軍放哨”。體會這句話中,你覺得王二小是個怎樣的孩子?并照樣子用“一邊…一邊…”說話。最后再指導朗讀,讀出對王二小的贊揚。

2、體會第二副圖。

用同樣的方法學習第2段,重點理解掃蕩(敵人向八路軍進攻,殺害百姓、搶東西,燒房子。)再出示句子:敵人看見王二小在山坡上放牛,就叫他帶路。

想象敵人會怎么“叫”,指名學生表演。

然后小結(jié)學習方法:剛才我們是怎樣學習前兩副圖的?(看一看、找一找、讀一讀、品一品)

3、小組合作學習:用“看、找、讀、品”的`方法學習第三副圖。

重點指導學習句子:王二小裝著順從的樣子走在前面,把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。

思考:為什么要“裝著順從”的樣子?

理解“順從”

從這個句子中你體會到了什么?(王二小聰明、機智、勇敢)

朗讀比較“把”字句和“被”字句。

王二小把敵人帶進了埋伏圈。

敵人被王二小帶進了埋伏圈。

指名讀,男女生對讀,比較意思是否一樣。

說一說:——把——

——被——

想一想:王二小勇敢地把敵人帶進了八路軍的埋伏圈,結(jié)果會怎樣呢?

4、讀4、5自然段,想象敵人被王二小帶進埋伏圈的情景。

由于第4、5段沒有配插圖,所以只好由教師范讀,同學們閉上眼睛想象當時的情景,說說你看到了什么?然后議一議:為什么說王二小是小英雄?最后再有感情地朗讀第4、5段。

(三)、配樂朗讀,表達崇敬之情。

師:同學們,這——就是我們的小英雄王二小,對他,對八路軍,對敵人……此時此刻,你最想說什么?

師:同學們,讓我們再次打開課文,再看看我們的英雄王二小吧!

以《歌唱二小放牛郎》的音樂為伴音,渲染了一種悲涼的氣氛,指導學生有感情地朗讀。

(四)、教師總結(jié):

孩子們,我們永遠也忘不了王二小,所有的中國人都不會忘記他???,這首歌頌王二小的歌曲已經(jīng)唱到了今天……

讓我們在歌聲中結(jié)束今天的學習。

(五)、拓展延伸

1、把王二小的故事講給家長聽。

2、學唱《歌唱二小放牛郎》

總之,全文遵循這樣的結(jié)構(gòu):由圖入文,披文入情;其次,帶情朗讀,讀中感悟;最后,升華情感,歌頌英雄。全文以“王二小”為一條主線,利用多媒體引學激趣并直觀突破難點,使學生身臨其境,加深對課文的理解。

五、說教學效果

在教學中,我雖然利用了形象直觀的多媒體資源,通過圖文讓孩子們理解課文內(nèi)容,感悟文中的情感,但可能因為王二小離我們的生活太遙遠,孩子們體會不到文中的感情,朗讀起來沒有感情,再加上課堂內(nèi)容安排得比較多,學生的積極性不是很高,很多教學環(huán)節(jié)還不是很到位。

《王二小》說課稿3

教材分析:

這篇課文描寫了抗日戰(zhàn)爭時期,兒童團員王二小為了幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲的事。課文先介紹王二小是兒童團員,他是怎么幫助八路軍放哨的;再具體敘述王二小幫助八路軍消滅了敵人,贊頌了王二小在對敵斗爭中表現(xiàn)出的機智勇敢和不怕犧牲的精神。配有三幅插圖,圖文緊密結(jié)合。

本課教學的重點是學會生字新詞,理解重點句子,崇敬抗日英雄王二小。

教學建議

一、課前準備

彩色掛圖或投影片,生字詞卡片。

組織學生觀看有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的影視片,如《雞毛信》《平原游擊隊》《敵后武工隊》等。

二、識字、寫字教學

1.識字教學

注意讀準下面幾個字的音:“王”的韻母是后鼻音;“?!钡穆暷甘锹N舌音,韻母是后鼻音;“軍”“前”“面”三個字的韻母都是前鼻音;響是三拼音,韻母是后鼻音。

重點指導學生分析以下幾個字的字形。

員:下半部分是“貝”不是“見”。

常:筆畫較多,下面是“”,不是“”

軍:上下結(jié)構(gòu),上面是“冖”,不是“宀”;下面的筆順是。

2.寫字教學

王:三橫要平行,長短不同,第三橫最長,第二橫最短。筆順是

“常、前”的筆畫多,要寫得緊湊些?!扒啊弊笙碌摹霸隆钡谝还P是堅,不能寫成撇。

響:左小右大。左邊的“口”處于中間偏上部位。右邊較寬,框內(nèi)的“口”比左邊的口字旁小。

三、詞句教學

第一段中“常?!弊寣W生知道王二小多次幫助八路軍放哨。“一邊……一邊……”是指王二小同時做兩件事:放牛、放哨。這么做,既不耽誤放牛,又可以借放牛做掩護,幫助八路軍放哨。

第三段中的“裝著順從的樣子走在前面”,要讓學生懂得,王二小不是真的順從,而是假裝的,目的是為了迷惑敵人,使敵人深信不疑。說明王二小機智勇敢。

第四段中“四面八方”,讓學生知道指周圍各個方面,說明敵人陷入了八路軍的火力包圍之中。

四、朗讀指導

教學本課要重視朗讀指導。讀全文,要注意返號、句號的停頓。讀第一段時要強調(diào)“兒童團員”“常常”“幫助”“放哨”,讀出贊揚的語氣。讀第二段時要體會敵人威逼王二小帶路時兇狠的樣子。讀第三段時要提示學生體會王二小“裝著順從”“把敵人帶進了八路軍的埋伏圈”的情景。讀第四段要先急、快,后低沉,讀出既沉痛又惋惜的心情。讀第五段時,句子要連接緊些,讀出勝利后的喜悅心情。分頁標題#e#

五、課時安排

教學本課可用2~3課時。

詞語解釋:

放哨:站崗或巡邏。[例句]解放軍叔叔為祖國站崗放哨。

掃蕩:課文指敵人到村了里來燒、殺、搶。[例句]敵人的掃蕩被解放軍粉碎了。

四面八方:指周圍各個方面。[例句]人們從四面八方來到廣場看節(jié)目。

重點句理解:

“王二小裝著順從的樣子走在前面,把

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