古詩詞鑒賞答題方法指導(dǎo)-中考語文一輪復(fù)習(xí)

古詩詞鑒賞答題方法指導(dǎo)鑒賞范圍:大致有五大題材歸類1.憂國傷時(shí):揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽反映離亂的痛苦同情人民的疾苦對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂揭露統(tǒng)治者究兵黷武2.建功報(bào)國:建功立業(yè)的渴望保家衛(wèi)國的決心報(bào)國無門的悲傷山河淪陷的痛苦理想不為人知的愁苦3.思鄉(xiāng)懷仁:羈旅愁思思念親友邊關(guān)思鄉(xiāng)閨中懷人4.生活雜感:寄情山水田園的悠閑昔盛今衰的感慨借古諷今的情懷青春易逝的傷感仕途失意的苦悶告慰平生的喜悅年華消逝、壯志難酬的悲壯5.送別感懷:依依不舍的留戀情深意長的勉勵(lì)坦陳心志的告白古代詩歌表達(dá)技巧:修辭手法表達(dá)方式表現(xiàn)手法(包含修辭手法和表達(dá)方式)詩歌中常見的修辭手法?？嫉?比喻.對比、擬人、對偶常見的:借代、夸張、雙關(guān)、互文.反復(fù).沒問、反問、鋪排，通感。1.北喻:可分為明喻暗喻.借喻。作用:突出事物特征,把抽象的事物形象化。例:遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。劉禹錫《望洞庭》2.對比(對照):把兩種對立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較，以達(dá)到強(qiáng)烈的表達(dá)效果。常見的對比有動(dòng)靜對比，虛實(shí)對比、今昔盛衰的對比、哀氣樂的對比等。作用:使語言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。對比雙方?jīng)]有主次而其王臺(tái)需要兩方共同構(gòu)建突出。襯托雙方有主次，其主題表現(xiàn)主要依靠被襯托事物來表現(xiàn)，例如:“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！币灰粚Ρ葢?zhàn)土軍前半死生,美人帳下猶歌舞。一對比蟬噪補(bǔ)愈靜烏鳴山更的，一襯托(反襯)3.批人:把物當(dāng)作人來寫,使此物具有人的外表的修辭手段作用:可使具體事物人格化。語言生動(dòng)形象，例如:“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花“(龔自珍)“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春及發(fā)生。”(杜甫)4.對偶:即把字?jǐn)?shù)相等結(jié)構(gòu)相同或相似的語句成對地排列的修群方式，作用:整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)高度概括，有音樂美，戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞(高適《燕歌行》)無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)5.借代:借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物，代表全體，具體代替抽象，用特征代替人，作用:使語言簡練含蓄。知否，知否了應(yīng)是綠肥紅瘦。(李清照《如夢令》淡笑間，檣櫓灰飛煙滅。(蘇軾《念奴嬌:赤壁懷古7》)6.夸張:對事物的形象、作用等作擴(kuò)大或縮小的描述。作用:揭示事物的本質(zhì)，更突出、更鮮明地表達(dá)事物。“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。”(李白)7.雙關(guān)，利用詞的多義和同音的條件有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼。作用:增加內(nèi)容含量,使語言表達(dá)含蓄.幽默，加深寓意,給人以深刻印象?！皷|邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。”(劉禹錫)互文:兩個(gè)或兩個(gè)以上相對獨(dú)立的語言結(jié)構(gòu)參互成文，共同表達(dá)一個(gè)完整的意思，作用:內(nèi)容上相互補(bǔ)充，行文簡潔。東市買駿馬，西市買安韉，南市買轡頭,北市買長鞭《木蘭辭》)反復(fù):能突出思想,強(qiáng)調(diào)感情，加強(qiáng)節(jié)奏感。例如:少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休，欲說還休、卻道天涼好個(gè)秋!(辛棄疾)10.設(shè)問:能提醒人們注意，引起思考，突出某些內(nèi)容。問君能有幾多愁恰似一江春水向東流，(李煜《虞美人》)問渠哪得清如許,為有源頭活水來。(朱熹《觀書有感》)山反問:加強(qiáng)語氣，激發(fā)讀者的感情使讀者留下深刻印象。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南了(白居易)此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情了”(李白)11.鋪排:增強(qiáng)語言氣勢，深化思想內(nèi)容說服力和感染力，例如:關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑?！蛾P(guān)睢》通感:把不同感官的感覺溝通起來,但聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，以感覺寫感覺。例如:嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤?！杜眯小肪G楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。(宋祁《玉樓春》))二詩歌中常用的表達(dá)方式描寫抒情議論、記敘描寫:正面描寫①多角度，變換度。摹形趙聲繪色(調(diào)動(dòng)觸等感官)、視聽.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”(杜甫《絕甸》)②觀察度的變化。遠(yuǎn)近、上下、俯仰等，例如:茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自裁，一水護(hù)田將綠統(tǒng)，兩山排闥送青來。(王安石《書湖陰先生壁》)③動(dòng)靜結(jié)合。以動(dòng)襯靜，以有聲襯無聲?！懊髟滤砷g照,清泉石上流?！?王維《山居秋暝》)④白描，不加修飾渲染,只是簡單勾勒，“雞聲茅店月，人跡板橋霜。”(溫庭筠《商山早行》)⑤虛號、實(shí)寫、虛實(shí)結(jié)合?！盎⒐纳恹[回車2仙之人合列如麻。”(李白)⑥細(xì)節(jié)捆寫_“洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！?張籍《秋思》)側(cè)面烘托(共云托月)、對比①烘托:從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仰山?！?王之渙《涼州詞》)②對比:兩種對立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較。使好的顯得更好,壞的顯得更壞，“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！?高適《燕歌行》)抒情:直接抒情直抒胸臆‘安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。李白)間接抒情①借景抒情、寓情于景，情景交融。-般情況下，以樂景寫樂情，以哀景寫哀情，“渭城朝雨澠輕塵,客舍青青柳色新.(王維《送元二使安西》)[注意]以樂景寫哀情?！敖跳B逾白，山青花欲燃。今春看又過何日是歸年?(杜《絕句》)②托物言志。露重飛難進(jìn),風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心?！?駱賓王《獄中詠蟬》)“花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。(鄭思肖《畫菊》)三.詩歌中常用的表現(xiàn)手法(包含修辭手法、表達(dá)方法及其他表現(xiàn)手法)1.修辭手法:比喻、對比、趙人、對偶、夸張、借化、雙關(guān)、互文、反復(fù)、設(shè)問、反間等。2.表達(dá)方式:描寫、抒情記敘、議論)描寫，形聲色。觀察角度的變化，動(dòng)靜結(jié)合，白描,細(xì)節(jié)描寫，抒情:直接抒情，間接抒情常用技巧:（1）情與累:借景抒情，情景交融。（2）正與側(cè):正面描寫、側(cè)面烘托;直接拉情、間接抒情。（3）虛與實(shí):虛寫實(shí)寫，虛實(shí)相生。(有者為實(shí)，無者為虛;客觀為實(shí)，主觀為虛;當(dāng)前為實(shí)，未來是虛;已知為實(shí),未知為虛.)田動(dòng)與靜:動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜。抑與揚(yáng):欲揚(yáng)先抑、先揚(yáng)后抑。本事與寄托:借物詠懷、托物言志、借古諷今,借古詠懷、比喻象征、用典、聯(lián)想與想象四.答題三步驟:1.準(zhǔn)確指出用了什么手法。2.結(jié)合詩句闡釋怎樣運(yùn)用了這種手法。3.這種手法表達(dá)了詩人怎樣的情感及意旨詩歌感情基調(diào)和創(chuàng)作風(fēng)格樸素自然、婉約，清新飄逸，浪漫，纏綿，沉郁憂傷，哀傷，凄涼，淡雅高遠(yuǎn).華美艷麗，明麗、雄健高昂、積極、剛勁、曠達(dá)、豪放，悲壯蒼涼，消極，低沉，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩等。例如:三曹詩人的蒼點(diǎn)雄建;李白饋世嫉俗的人生、清新飄逸的風(fēng)格:杜甫憂國憂民，沉郁頓挫的風(fēng)格:孟浩然詩風(fēng)的恬靜渾健;王維清風(fēng)的恬淡含蓄，氣韻生動(dòng);王昌齡詩風(fēng)的雄健渾厚且情思婉約;高適、岑參詩風(fēng)的雄渾奇發(fā);韋應(yīng)物詩風(fēng)的清新高雅:韓愈詩風(fēng)的氣勢磅礴。奇特新穎;賈島詩風(fēng)的蕭瑟悲秋;元稹詩風(fēng)的艷麗淺近;白居易詩風(fēng)的平白清新.雅俗共賞;劉禹錫詩風(fēng)的清雋明朗;李商隱詩風(fēng)的清麗俊逸;杜牧詩風(fēng)的含蓄婉約;溫庭筠等花間詞派既有濃郁香軟、又有清新疏朗;李煜的頹靡傷感細(xì)膩感人;歐陽修的清麗明媚，意味深長;范仲淹的蒼涼悲壯;蘇軾的雄健豪放，曠達(dá)高遠(yuǎn);柳永的纏綿悱測;黃庭堅(jiān)的流暢自然;秦觀的情