小學(xué)校外教育活動(dòng)總結(jié)

第小學(xué)校外教育活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)校外教育活動(dòng)總結(jié)1

當(dāng)前我場(chǎng)積極投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，場(chǎng)區(qū)越來(lái)越多的家庭夫妻走上了外出打工、經(jīng)商的行列，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書(shū)，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問(wèn)題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)，開(kāi)展了一系列的工作。

一、開(kāi)展“留守兒童”普查

對(duì)全場(chǎng)“留守兒童”情況展開(kāi)細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”氛圍

以關(guān)愛(ài)留守兒童為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為工作的一個(gè)重要組成部分，在社區(qū)內(nèi)、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。

三、組織豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，家是溫暖的，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)父母離開(kāi)，社區(qū)委員會(huì)就是他們溫暖的第二家，社區(qū)干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童：組織“六一”活動(dòng)、春節(jié)看望等各式的方式，慰問(wèn)留守

兒童，給他們帶來(lái)需要的物品，同時(shí)關(guān)心他們的生活，學(xué)習(xí)等各方面，還為他們組織心理醫(yī)生保護(hù)他們心理健康。

四、形成關(guān)愛(ài)“留守兒童”的工作合力

在原來(lái)的幫助基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對(duì)老年監(jiān)護(hù)人（如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童，實(shí)現(xiàn)社區(qū)與家庭的共同關(guān)心和教育。

總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的`一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題，社區(qū)委員會(huì)更應(yīng)該站在對(duì)留守兒童負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守兒童問(wèn)題。街道辦有義不容辭的責(zé)任，要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛(ài)，讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健全的人格，更好的融入生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促使他們能健康的成長(zhǎng)。小學(xué)校外教育活動(dòng)總結(jié)2

新時(shí)期的學(xué)校教育是在一個(gè)前所未有的復(fù)雜環(huán)境中進(jìn)行的，各種因素制約和影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，單靠學(xué)校封閉式的教育已經(jīng)行不通。隨著新一輪課程改革的進(jìn)一步深入，傳統(tǒng)教育的弊端日見(jiàn)彰顯，學(xué)生自主能力差、依賴性強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這一切與我們的教育脫離學(xué)生實(shí)際，缺乏社會(huì)生活的磨練密切相關(guān)。因此，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮校外教育的育人功能，努力營(yíng)造和諧育人氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將我校開(kāi)展校外教育情況做如下總結(jié)：

一、以理念為先導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)校外教育作用的認(rèn)識(shí)

校外教育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，是聯(lián)系學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁和紐帶，是培養(yǎng)青少年專業(yè)特長(zhǎng)的重要陣地和有效載體。校外教育要以服務(wù)學(xué)校為宗旨，面向全體學(xué)生，一切工作從有利于青少年成長(zhǎng)的角度出發(fā)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校外活動(dòng)，引導(dǎo)青少年學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

首先校外教育資源的開(kāi)發(fā)利用，能讓學(xué)生了解社會(huì)的分工合作，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自身、他人和社會(huì)的理解，也使他們更加關(guān)注周圍的生活。其次學(xué)校和校外教育合作共育，有一定的教育價(jià)值，不僅能為學(xué)生贏得更加廣闊的探究學(xué)習(xí)空間，獲得有益的人生經(jīng)驗(yàn)，也有助于教師的自我素養(yǎng)和職業(yè)技能的提高，同時(shí)也彌補(bǔ)了學(xué)校教育資源的不足。

因此，充分利用豐富的校外教育資源，找到學(xué)校課程與校外資源相結(jié)合的契合點(diǎn)，不僅能豐富學(xué)校課程而且能讓孩子關(guān)心生活、關(guān)注社會(huì)，使他們?cè)诹私馍鐣?huì)的同時(shí)，更輕松愉快地溶入社會(huì)。學(xué)校所處的環(huán)境是社會(huì)大環(huán)境中的一個(gè)部分，它包括學(xué)校四周邊的自然景觀，風(fēng)土人情，各種社會(huì)機(jī)構(gòu)以及人員等，這一切給學(xué)生帶來(lái)了不同的信息和感受，能使學(xué)生獲得更多的人生經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)。我們只有走出學(xué)校狹小的空間，充分利用校外的教育資源，擴(kuò)展學(xué)生生活學(xué)習(xí)的空間，才能更好地促進(jìn)同學(xué)們可持續(xù)性的發(fā)展。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校外教育活動(dòng)，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，撥出專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，確保校外教育活動(dòng)有人干事、有章理事、有錢(qián)辦事。任務(wù)明確后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合本地實(shí)際，有側(cè)重點(diǎn)地突出主題，開(kāi)展了各具特色的活動(dòng)。

二、引入校外輔導(dǎo)員的教育智慧，豐富教育方式

學(xué)校在社會(huì)上聘請(qǐng)一批熱忱教育事業(yè)，關(guān)心下一代健康成長(zhǎng)，有一定社會(huì)影響和號(hào)召力的有識(shí)之士作為“校外輔導(dǎo)員”，作為聯(lián)系學(xué)校、社會(huì)與家庭的橋梁與紐帶，將有助于推動(dòng)學(xué)校教育與學(xué)生思想道德建設(shè)的發(fā)展。并請(qǐng)他們定期到學(xué)校開(kāi)展主題講座與專題展示。

校外輔導(dǎo)員陳長(zhǎng)福爺爺為全體少先隊(duì)員進(jìn)行了一次題為"做孝敬父母的好孩子"的講座。呂爺爺用生動(dòng)的事例從“孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德”、“為什么要做孝敬父母的孩子”、“怎樣做孝敬父母的孩子”等幾個(gè)方面進(jìn)行了講解，使隊(duì)員們受到了一次深刻的教育。隊(duì)員們紛紛表示要從今天做起、從小事做起，真正做一個(gè)孝敬父母的好孩子。

四月份開(kāi)展了“迎奧運(yùn),樹(shù)新風(fēng)”主題實(shí)踐活動(dòng)。，同學(xué)們參觀了奧運(yùn)圖片展,這些圖片是由呂爺爺親自收集的，并給同學(xué)們耐心講解每幅圖片的背景及意義，聽(tīng)了校外輔導(dǎo)員的講解,使同學(xué)們對(duì)奧運(yùn)知識(shí)有了更深了的了解.抒發(fā)了對(duì)奧運(yùn)的期待和祝福。借助法律工作者的專長(zhǎng)，提高學(xué)生的法律意識(shí)和道德水平，一直以來(lái)，學(xué)校在法制教育方面都存在理論與實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生們?cè)谡n堂上所學(xué)到的法律知識(shí)，很少能真正在實(shí)踐中起到作用。針對(duì)這一情況，任我校的法制副校長(zhǎng)張成金輔導(dǎo)員便利用他們?cè)诜煞矫娴膶ｉL(zhǎng)協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育。每一個(gè)學(xué)期，他們都會(huì)親自或聘請(qǐng)縣司法機(jī)關(guān)的專家來(lái)學(xué)校進(jìn)行法律知識(shí)講座。平時(shí)一有空，他們便會(huì)來(lái)學(xué)校找學(xué)生交流、談心，用活生生的案例，發(fā)生在身邊的法制故事來(lái)教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，做合格的中學(xué)生。在他們的影響和配合下，我校進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的道德法制教育，使學(xué)校的校紀(jì)校風(fēng)發(fā)生了較大的變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，遵紀(jì)守法的意識(shí)增強(qiáng)了，人人都能做到文明有禮，尊師愛(ài)校。

校外輔導(dǎo)員是學(xué)校德育教育的生力軍，是學(xué)校德育教育的有效資源。我校依托著這一資源，收到了良好的效果。學(xué)生不僅增強(qiáng)了法制觀念，而且豐富社會(huì)知識(shí)。

三、走向?qū)嵺`基地，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)

學(xué)校與實(shí)踐基地合作共育，不僅是我國(guó)學(xué)校教育依法治教的需要，而且也是發(fā)揮教育的整體功能、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。挖掘?qū)嵺`基地資源進(jìn)行探索，我們旨在為孩子贏得更加廣闊和具有激勵(lì)作用的探究學(xué)習(xí)空間，使孩子們?cè)诓粩嗟嘏c周圍的人和自然廣泛的相互作用中獲得人生有益的經(jīng)驗(yàn)，為其良好的人格品質(zhì)的形成、完善打好基礎(chǔ)。

我校開(kāi)展了“交通安全在心中”的大型主題活動(dòng)。本次活動(dòng)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合動(dòng)畫(huà)片、圖片展、學(xué)當(dāng)小交警等有序展開(kāi)。我們事先與學(xué)生家長(zhǎng)共同收集了許多馬路上的交通工具圖片、照片，讓學(xué)生在理性上有了認(rèn)識(shí)。然后利用有效的社區(qū)資源，就近觀察了學(xué)校附近路上的車輛，讓學(xué)生從感性上有了進(jìn)一步的親身體驗(yàn)，很自然地引發(fā)了學(xué)生的觀察興趣，深化了教育內(nèi)容，擴(kuò)展了教育空間。在觀察過(guò)程中，學(xué)生親身感受到馬路上車輛來(lái)來(lái)往往，速度快，很危險(xiǎn)，遵守交通規(guī)則很重要。

我們每學(xué)期通過(guò)開(kāi)展“手拉手、愛(ài)心接力”和“自助式”圖書(shū)屋等活動(dòng)，為師生創(chuàng)設(shè)合作的氛圍，這項(xiàng)“愛(ài)心接力”活動(dòng)，哈市電視臺(tái)進(jìn)行了專題報(bào)道，同時(shí)，《哈爾濱教育》雜志20__年第九期發(fā)表了我校這一經(jīng)驗(yàn)。

六月份組織學(xué)生到第一采區(qū)實(shí)踐基地，通過(guò)安全員對(duì)同學(xué)們的講解，使同學(xué)們了解煤的形成、開(kāi)采和利用，也體驗(yàn)到父母在這里上班的辛苦。九月末組織學(xué)生參觀礦史展，使同學(xué)們了解家鄉(xiāng)的歷史及家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程，從而增強(qiáng)了同學(xué)們愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。這些活動(dòng)從各個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域提高了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性并增加了他們與社會(huì)密切接觸的機(jī)會(huì)。充分利用校外資源，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓他們了解更多的科學(xué)知識(shí)，是實(shí)施新教育理念的一個(gè)重要體現(xiàn)。

總之，以校外教育為背景推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展，發(fā)揮學(xué)校與社會(huì)、社區(qū)相互促進(jìn)的作用，它內(nèi)容豐富、形式靈活多樣。校外教育已成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充和延伸，成為學(xué)校教育的校外實(shí)踐基地。對(duì)于校外教育我們也有許多困惑，這也是值得我們繼續(xù)認(rèn)真研究和探索的課題。小學(xué)校外教育活動(dòng)總結(jié)3

為貫徹落實(shí)德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育工作的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)。我校依據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步推動(dòng)我?；顒?dòng)課的開(kāi)展，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)，健健康康的成長(zhǎng)。

一．工作措施

1、建設(shè)一支強(qiáng)有力的德育工作隊(duì)伍。

學(xué)校的各項(xiàng)工作，都要通過(guò)教師的辛勤工作去完成，也就是說(shuō)教師是最為寶貴的人才資源。如何建設(shè)好這支隊(duì)伍，是做好校外教育的首要任務(wù)。學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展，離不開(kāi)教師的正確指導(dǎo)。因此，教師的示范性尤為重要。

2、建設(shè)一支強(qiáng)有力的校外輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍。

我們要充分發(fā)揮校外輔導(dǎo)員作用，在統(tǒng)籌規(guī)劃、安排的前提下，協(xié)助、配合學(xué)校做好學(xué)生思想道德教育。

二．教育的途徑。

1、以活動(dòng)為載體，寓思想道德教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。

2、采取靈活多樣的教育方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生在游樂(lè)中愉快地接受教育。

組織學(xué)生參加科普活動(dòng)。讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行小發(fā)明、小制作的同時(shí)，去挖掘自身的潛能和創(chuàng)新精神。

組織學(xué)生觀看電教片，百部愛(ài)國(guó)主義教育影片，戲劇和中央電視臺(tái)重要新聞、開(kāi)心辭典，今日說(shuō)法等適合小學(xué)生認(rèn)知水平文藝節(jié)目，使學(xué)生在藝術(shù)教育的氛圍中，體驗(yàn)思想教育的深刻內(nèi)涵。

三、活動(dòng)育人、全面開(kāi)花

為了豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，展學(xué)生風(fēng)采，我校開(kāi)展了各種活動(dòng)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)特長(zhǎng)，提高學(xué)生的興趣，極大的促進(jìn)了我校校外教育的發(fā)展，也將我校的校外教育邁上了新的臺(tái)階。由于從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從家長(zhǎng)到孩子，都非常的重視校外教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持、家長(zhǎng)的配合、教師的付出，學(xué)生的