2023年小學教師校本培訓個人總結(jié)

第5頁共5頁2023年?小學教師校?本培訓個人?總結(jié)教書?育人總覺得?時間過得快?，回顧一年?來的工作，?最令人欣慰?的是我一直?在堅持學習?，通過學習?全方面的提?高自己的能?力、修養(yǎng)，?改變對工作?、生活、教?育的態(tài)度，?尤其是校本?培訓，這種?不出家門就?能___到?各種思想、?技能等的學?習對個人的?提高幫助尤?為突出。下?面簡單的總?結(jié)這一年來?的學習方面?的情況。?一、對校本?培訓的認識?校本培訓?首先是“為?了學校”的?培訓，要以?解決學校所?面臨的實際?問題，促進?學校的發(fā)展?。___的?核心是學校?、教師具體?實踐問題的?解決，不是?要提高學歷?等。其次學?校領導和教?師是“校本?培訓”的關?鍵。校本培?訓的內(nèi)容要?經(jīng)過學校校?長、教師的?共同探討、?分析來解決?，所形成的?培訓方案要?在學校中加?以有效實施?。第三是?“基于學校?”的培訓。?意指“校本?培訓”要從?學校的實際?出發(fā)，應充?分考慮學校?的實際，挖?掘?qū)W校所存?在的種種潛?力，讓學校?的資源更充?分地利用起?來，讓學校?的生命活力?更徹底地釋?放出來。?二、校本培?訓內(nèi)容的層?次經(jīng)過校?長的親自篩?選指示，校?本學習的內(nèi)?容分為三個?層次;第一?，立足于本?校的骨干教?師，通過骨?干教師的個?人業(yè)務方向?導向教師的?學習。主要?學習內(nèi)容有?“蔣忠初老?師的服務學?生，潛心搞?好“四庫”?建設”、“?宋小安老師?的職業(yè)教師?要到企業(yè)實?踐的大風大?浪中鍛煉成?長”等等;?第二，從讀?書活動著手?，通過專業(yè)?閱讀提升教?師的業(yè)務內(nèi)?涵，參加街?道、區(qū)級的?各種讀書心?得交流會、?撰寫讀書心?得的文章等?;第三，_?__學習國?家層面的法?律法規(guī)，如?“國家教育?中長期發(fā)展?綱要”、“?___省教?育發(fā)展綱要?”、“中職?教育教學改?革創(chuàng)新會議?專題學習”?、“順德職?業(yè)教育發(fā)展?綱要”等。?三、校本?培訓的收獲?學習時，?只要態(tài)度端?正就一定會?有收獲。一?年的校本培?訓，有特別?多的收獲，?主要體現(xiàn)在?以___面?。1.思?想的碰撞?骨干教師的?講座滲透著?優(yōu)秀教師對?教育、教學?的態(tài)度，也?體現(xiàn)出他們?的方法，更?重要的是他?們一直堅持?不懈的努力?，這些對我?觸動很大。?比如會計專?業(yè)骨干教師?從開發(fā)校本?教材的角度?出發(fā)，探討?教育、教學?方式方法的?改變，歷時?___年，?一個團隊一?直在努力作?校本教材開?發(fā)這項工作?，只要感覺?到這種堅持?不懈的毅力?就會讓人為?這動容。機?械高級教師?則從教師專?業(yè)成長的角?度，結(jié)合企?業(yè)的發(fā)展規(guī)?律給全體老?師上了一課?，一所學校?與一家企業(yè)?之間從發(fā)展?的角度要求?是一樣的，?企業(yè)的發(fā)展?要求人進步?、企業(yè)人要?學習，學校?的發(fā)展更需?要人的進步?與發(fā)展。號?召教師要主?動到企業(yè)學?習，了解企?業(yè)的運作模?式，給自己?一個成長的?壓力與動力?。骨干教?師的經(jīng)歷與?思想讓我感?受到了教育?工作的艱辛?與價值，更?感覺一名教?師要時刻提?高自己，否?則會誤人子?弟并影響到?社會的發(fā)展?。2.學?習到先進的?技能校本?培訓的內(nèi)容?中，還有針?對教學技能?的各種學習?。比如說:?課件制作中?的色彩要素?、電教平臺?使用、精品?網(wǎng)站推薦與?精品課建設?、虛擬仿真?技術等等。?這些技術都?身邊教師，?是他們在工?作中的積累?，通過這些?方法的學習?迅速提高了?技能水平，?很快就將其?應用到教育?、教學中。?我針對虛擬?仿真技術制?作課件，還?撰寫了專題?文章。3?.讀書活動?促成長人?的一生是一?個不斷學習?與發(fā)展的過?程，讀書則?是成長過程?中最方便、?最有效的方?法。我堅持?讀書已有幾?年，近來讀?書的數(shù)量明?顯增多，只?要一有時間?就讀幾頁，?床頭、桌面?、衛(wèi)生間都?有書放在那?里，一伸手?就拿得到。?我為自己規(guī)?劃了一個系?列讀書的目?標。第一?，讀史書，?以明志。讀?簡單明快的?歷史書籍，?不給自己帶?來很多壓力?，放松的同?時，吸取歷?史人物的風?格、態(tài)度、?價值觀念;?第二，讀論?語、___?一類的書。?主要是透過?哲學的角度?看待中國文?化，提升自?己文化底蘊?，這類圖書?是要慢讀、?細讀并且要?時時品味;?第三，讀專?業(yè)書箱，提?高業(yè)務水平?;專業(yè)書籍?中以課程為?核心展開，?因為課程是?教學的核心?，研究課程?才能帶來教?學水平的本?質(zhì)提高。通?過圖書錧下?載各種針對?性的論文，?通過閱讀保?持自己理念?不落后。?讀書的過程?也是一個成?長的過程，?我在讀很多?書的過程中?要求自己撰?寫文章，努?力做到讀書?就要有收獲?，部分內(nèi)容?上升到撰寫?論文的高度?，本學期結(jié)?合工作需要?我撰寫了“?基于EON?的模具仿真?拆裝系統(tǒng)設?計、模具實?訓導師制與?學長制的實?踐與思考、?實訓教學教?考分離的探?索、中職實?訓文化建設?”四篇文章?，通過這種?方法提高自?己的教研水?平。__?_學習文件?規(guī)劃隨著?國家經(jīng)濟不?斷的發(fā)展，?教育越來越?顯得重要。?一個民族的?復興一定要?提高教育水?平，國家教?育中長期發(fā)?展綱要顯得?尤為重要。?校本培訓過?程中，校長?親自解讀綱?要精神，各?位骨干教師?結(jié)合自己的?實踐經(jīng)歷，?談看法、說?感覺，這些?對我們的幫?助都非常大?。教育中長?期發(fā)展綱要?提出職業(yè)教?育要實現(xiàn)五?個對接。職?業(yè)教育對接?產(chǎn)業(yè);職業(yè)?學校對接企?業(yè);專業(yè)設?置對接崗位?;課程、教?材對接職業(yè)?標準;教學?過程對接生?產(chǎn)過程;他?們是嚴格按?照這樣的理?念執(zhí)行。結(jié)?合我們的實?際情況，室?場建設的投?入較大，但?層次不足。?專業(yè)課程沒?有真正的模?塊化，還是?停留在一個?表層的水平?，沒有將職?業(yè)標準、職?業(yè)素養(yǎng)等融?入專業(yè)教學?中。對于企?業(yè)文化、企?業(yè)的核心價?值觀等研究?不到位，這?是我們今后?發(fā)展主要學?習的地方。?因為綱要性?的文件中很?多精神是需?要大家共同?解讀，這樣?才能正確理?解國家教育?發(fā)展的整體?思路、導向?，保證我們?的工作、思?想與綱要同?步。國家?職業(yè)教育中?職教育教學?改革創(chuàng)新更?是解決了我?很多現(xiàn)實中?的困惑。比?如說文化課?要為專業(yè)課?服務，這個?道理大家都?清楚，但是?怎樣服務??服務到什么?程度才能保?證學生的人?文修養(yǎng)又能?為專業(yè)發(fā)展?提供必要的?支撐，這就?很難把握了?。我從一名?專業(yè)教師的?角度出發(fā)，?結(jié)合我專業(yè)?的實際，我?們需要強有?力的文化基?礎支持學生?的發(fā)展，從?學生向職業(yè)?人的過渡過?程中，需要?學生的綜合?素質(zhì)，文化?素養(yǎng)則是其?中重要的一?環(huán)。一份書?寫整潔的簡?歷、一口流?利的普通話?、擬定合同?、看懂說明?書等等都是?學生需要學?習的內(nèi)容。?另外，他們?學校將文化?課程也按職?業(yè)教育的課?程規(guī)律，設?置成為各種?模塊，結(jié)合?生產(chǎn)實際，?極大地提高?了學生學習?的效率。這?些具體而又?行之有效的?方法，就是?為我們的工?作指引方向?。四、個?人努力方向?今后我會?一如既往地?參與到各種?學習中，通?過學習促進?發(fā)展，通過?校本培訓途?徑多向有經(jīng)?驗的老師，?多從___?中學習，不?斷提高完善?自己。校本?培訓對于我?而言，使我?學習到了很?多，也成長?了很多，可?謂使我的教?育觀念“脫?胎換骨”。?但是，這些?培訓只是個?別的，我想?，最重要的?是老師自身?的反思?！?一切工作從?計劃開始,?一切進步在?于總