2023年國培音樂研修日志3篇

2023年國培音樂研修日志3篇2023年國培音樂研修日志3篇國培音樂研修日志1近年來，隨著小學音樂教學的多元化，各式各樣的教學形式使得小學音樂課堂增添不少風采，在這些教學形式中，游戲教學在音樂課堂中起到至關重要的作用。德國教育家福貝爾認為“游戲是兒童熟悉下面是我為大家整理的2023年國培音樂研修日志3篇,供大家參考。

國培音樂研修日志1近年來，隨著小學音樂教學的多元化，各式各樣的教學形式使得小學音樂課堂增添不少風采，在這些教學形式中，游戲教學在音樂課堂中起到至關重要的作用。德國教育家福貝爾認為“游戲是兒童熟悉世界的工具，是快樂的源泉，是培育兒童道德品質(zhì)的手段，在游戲過程中最能表現(xiàn)兒童的樂觀性和自覺性，游戲是兒童的本能性活動，是兒童內(nèi)心世界的反映?！毙W音樂課堂中的游戲有別于其它學科的游戲教學，它不是純粹的游戲，而是融入了音樂性的特點，我們把這種特殊的形式稱為“音樂游戲”?！耙魳酚螒颉敝皇菍W習音樂的一個手段，是以音樂為主體的游戲教學，它必須與音樂為伴才能達到音樂教學的目的。以往的小學音樂教學只是留意學生是否學會一首歌，是否學會某個音樂知識點，課堂氣氛死板，使得學生對音樂課無愛好更有甚者認為是副課，聽不聽無關緊要。長期以往將磨滅孩子們?nèi)孢M展的本能。那么，假如在音樂課堂中加入音樂游戲環(huán)節(jié)能使學生充分發(fā)揮想象，把枯燥的音樂知識變得生動好玩，大大的提高了課堂教學的質(zhì)量。

下面我就闡述自己對音樂游戲的四點看法：

一、音樂游戲的特殊性

小學音樂課是具有獨特性的學科，它是在唱、跳、玩中進行學習，把枯燥的音樂知識轉(zhuǎn)化成生動形象的游戲教學，所以課堂氣氛輕松、活潑、愉快。比如在學習音階時，以往的音樂教學，老師只是彈琴學生跟唱，而現(xiàn)在我運用游戲“爬樓梯”讓學生手腳并用：手做一級一級向上的動作，腳做上樓的動作，然后跟著琴唱出音階，通過這樣的教學學生樂觀性很高而且能又快又好的把握這個知識點。

二、音樂游戲的趣味性

音樂游戲在音樂教學中充當了調(diào)味劑的作用，它能讓整個課堂都布滿活力，學生可以通過音樂游戲體會音樂課的樂趣。如在學《動物說話》時，出示各種小動物們的樣子以及它們走路動作的圖片。之后，把課前做好的動物頭飾戴在學生的頭上，讓學生根據(jù)各自頭飾來仿照動物們的動作與語言，作為調(diào)節(jié)活動的游戲，其作用是活躍課堂氣氛，激發(fā)兒童情緒，調(diào)整課堂秩序，提高學生的學習熱忱。這游戲主要是好玩，能使課堂氣氛輕松，消除學生疲憊的感覺，讓學生能繼續(xù)樂觀地參加教學的下一個環(huán)節(jié)中。

三、音樂游戲能充分發(fā)揮學生的主體性

在音樂課堂中要讓學生成為主人，讓他們盡情的發(fā)揮想象，每位學生都是音樂活動的樂觀參加者與制造者，使學習不再成為負擔。如在上一班級《閃爍的小星》時，利用多媒體出示滿天星星的畫面，讓學生自己去創(chuàng)編動作表現(xiàn)出星星閃爍的樣子，誰表現(xiàn)的好誰就能得到一顆美麗的星星。目的，培育學生的制造力、想象力和對音樂的感受力。

四、在音樂游戲中，熬煉學生的參加能力

音樂課上往往會出現(xiàn)某些膽小而不擅長表現(xiàn)的學生，針對這樣的學生，可讓他們先從集體的游戲活動開頭，再以小組的形式參加，著重關注他們的表現(xiàn)，通過這樣循序漸進的方法讓這些學生能夠樂觀的參加到活動中。如在音樂童話劇《漁夫與金魚的故事》中，像這樣的學生可讓他們先作為集體合唱部分在下面演唱歌曲，其他的學生可根據(jù)自己的喜好去扮演不同的角色，讓全班學生都能參加表演，從而體會到參加表現(xiàn)的樂趣。綜上所述，音樂游戲是學生學習愉快音樂課的橋梁。高爾基曾經(jīng)認為“游戲是兒童熟悉世界的途徑”。只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對音樂課源自心底的愛。在音樂游戲中，學生不僅能學會相關本領，體會到音樂活動的快樂，更重要的是可以學會在合作中學習，學會與人溝通，熬煉了膽識，增強了自信心。音樂游戲是學生打開音樂圣殿的一把金鑰匙，是幫助兒童架設學習音樂的一座橋梁，更是他們游覽音樂世界的一雙強健翅膀。作為小學音樂老師，我們要為讓學生在游戲中學習音樂，傾聽音樂美麗的旋律、感受游戲帶來的快樂而不斷努力。

國培音樂研修日志2通過觀看這次國培的專家講座，使我學到了很多的教學方法，并且拿到了自己教學實踐當中，達到了非常好的教學效果。通過觀看互動對話和案例分析，使我明白了音樂課的重要性，要想上一節(jié)成功的音樂課，老師必須下苦功夫?qū)Ｑ薪滩模瑢Ｐ膫湔n，運用各種手段來激發(fā)學生們的愛好，那樣才能使音樂課更加豐富多彩，使同學們喜歡上音樂課。愛好是學習音樂的基本動力，根據(jù)小學生的年齡特征和認知特點，培育他們對音樂的愛好是教學的側(cè)重點。下面就結(jié)合自己的教學實踐，談談激發(fā)學生音樂課愛好的幾點體會。

一、利用多種教學手段感受快樂，激發(fā)學生愛好。

“愛好是最好的老師”，怎樣培育學生的愛好呢？我認為那就是讓他在音樂課中感受到快樂。課前做好充分打算，在課堂中我通過講故事、猜謎語以及游戲的方式來激發(fā)學生們的愛好。如：在《小烏鴉愛媽媽》這一節(jié)課中，我讓學生多聽、多看、多講，讓他們多表演、多參加、多評價，在節(jié)奏中和在歌詞中進行編創(chuàng)活動，讓學生互評。將知識滲透在活動中，激發(fā)他們的動力，學生學得輕松，老師教得輕松。要多激勵他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學生有許多不同的答案，課堂氣氛自然活躍。用猜迷的方式來激發(fā)他們的留意力，講故事來引發(fā)他們的愛好，讓學生表演各民族的舞蹈，來感受各民族的文化及風土人情。一節(jié)課下來，他們即完成了教學任務，也對音樂課產(chǎn)生了深厚的愛好，達到了較好的教學效果。又如在學xxx∣xxx∣xxx∣xxx‖節(jié)奏時，我讓學生做“火車進站”節(jié)奏游戲，要求是集體拍出正確的節(jié)奏。方法是做幾張卡片，由兩人一組拿著作為火車站，另外由5至8人一列，搭成火車狀，四二拍的音樂開頭，“火車”自由跑動，跑到“火車站”前集體按音樂節(jié)拍拍

“火車站”卡片上的節(jié)奏，假如全體拍對，“火車站”卡片高舉過頭，讓“火車”進站，游戲繼續(xù)開頭。假如拍錯或拍得不整齊，“火車站”卡片放下，表示不能進站，搭火車的第一人退到最后一人。從游戲活動中，學生不僅學會了節(jié)奏，感受了愛好，還真正做到了動手、動口、動腦，這時學生們會笑臉常掛、小眼發(fā)亮、小手直舉、小嘴常開，真正成為學習的主人，課堂氣氛異?；钴S。

二、建立良好和諧的師生關系，激發(fā)學生愛好。

小學生的心里是純真無邪的，老師只要做到跟孩子間形成融洽的師生關系，讓孩子覺得你既像媽媽又像是伴侶，讓這種關系具有巨大的“親和力”，讓學生喜歡你這位老師，讓學生首先對你這位老師產(chǎn)生愛好，自然孩子也就會對這門課產(chǎn)生初步的愛好。所以我非常留意師德修養(yǎng)，專心塑造好自己的老師形象。上課時，老師要做到精神飽滿，尤其是上課的前十分鐘，老師一定要用語言或動作吸引學生的留意力，激發(fā)他們的學習愛好，從而產(chǎn)生學習的欲望。老師在課堂上要真正和孩子建立意識上的*等，而不應居高臨下，整天牽著孩子的鼻子跑。孩子不是老師情緒化的傾瀉對象，他們也有尊嚴，他們不喜歡老師常常用命令式的口氣跟他們說話。比如我們在課堂上就應多用一些“好不好？”、“行不行？”、“大家說怎么辦？”一類的話語，這樣，既敬重了孩子們的意見，又激發(fā)了他們學習和思考的愛好。作為老師，我們要信任我們的孩子，漸漸的給他們樹立自信心培育他們的學習熱忱。我們不要擔心學生做不好，而是要大膽地放手熬煉學生的能力，即使沒做好，也不多加指責。要培育學生們對音樂的愛好就需要老師不斷的激勵以樹立他們的信心。讓孩子們從心里喜歡你，以更好的培育學生對音樂的愛好。

三、奇妙運用導入，激發(fā)學生愛好

在有了良好的常規(guī)以后，每節(jié)課的開頭是很重要的，開頭開的好，學生有愛好了，對整堂課的授課質(zhì)量起到很重要的作用。在導入新課時，老師把設計好的語言用抒情的朗誦、美麗的語言、傳神的手勢、會說話的眼睛傳給學生，取得感知以形，曉之以理的效果。

在導入新課時，我通常根據(jù)小學生的心理采納故事導入或是游戲?qū)耄汗适掳殡S著兒童直到長大，尤其是童話故事，童話世界對于小伴侶來說，浪漫好玩，它用形象的比喻、擬人化的手法，把歌曲的把歌曲的題材、內(nèi)容表達出來。這樣就可以集中學生的留意力，引起他們的愛好。例如，在讓學生欣賞《三個和尚》的民樂合奏引入時我給學生講了這個故事：開頭寺廟里有一個和尚，有水吃，到后來又來了一個和尚，兩個人相互依靠，他們倆挑水吃。日子一天一天的過去了，第三個和尚也來了，三個和尚沒有水吃了。他們相互依靠，頭活水。

作為長期從事語文教學實踐的一線老師，我以為，目前至少在初中語文教學中還是應傳授相關的漢語知識、文學知識和文章學知識的，應當為學生語文學養(yǎng)的大廈奠定堅實的知識基矗當然，這并不意味著要回到二十年前生硬灌輸、機械訓練的知識教學狀態(tài)，由于今日知識教學的動身點和目的地不同了，教學行為自然要隨之轉(zhuǎn)變。

走進國培，傾聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的熟悉。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱忱，把學到的理論知識應用于自己的教學實踐中去。

小學語文國培研修日志9這次參加20xx年“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學老師遠程培訓，對于一個老師來說這個機會是很難得的。這種學習方式很特殊，國家為了提高老師的教學能力和素養(yǎng)，前期需要費時費勁地籌備各種工作和內(nèi)容。

這種學習方式也確實有不少好處，老師不用再東奔西走，節(jié)省了時間、空間，物力和財力。我在課下抽時間專心收看和收聽名師名家視頻講座，不但開闊了視野，能和同行進行教育教學的溝通，還能夠傾聽教育專家的指點，豐富了教育教學的先進理念，從而使我這個新老師很快地提高自身專業(yè)化水*。

通過這次培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素養(yǎng)，開拓了眼界，為現(xiàn)在以及今后的英語教學奠定了基礎。下面是我這次培訓的幾點體會。

一、學習優(yōu)秀老師的教學閱歷。

在培訓過程中，我們主要是通過視頻聽了一些名家講座，雖然視頻的時間長，會有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯，在剛參加工作的這幾個月里，我一直覺得自己對課堂教學技能知之甚少，需要在實際的課堂上漸漸地摸索出自己的一套獨特的教學方法和模式。參加工作這段時間，我對于英語教學的理論僅局限于在大學里學習的一些課本上的英語教學策略，在*時上課過程中沒有留意反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少很慢。因此，以后要努力學習，特殊是要學習一些優(yōu)秀老師的教學閱歷，不斷提高自己的教育教學水*。

二、英語教學技能的知識有了一個質(zhì)的飛躍

作為一名英語老師，扎實的專業(yè)功底很重要，但是教學的基本知識和技能對于英語教學來講也是很重要的。所以這次教學技能的知識培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。例如，如何確定中學的英語教學目的，中學英語教材的使用和分析，中學英語教學的"設計方法，中學生英語語言綜合能力的培育途徑以及中學英語教學中會話、故事和閱讀的教學設計和方法。這些是我們在課堂和大學里學不到的知識，通過基本的理論知識的學習，再加上詳細的實踐操作，這樣才能真正地使自己的教學技能和素養(yǎng)得到提高和改善。

三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中

現(xiàn)在素養(yǎng)教育精神的教育觀念，是提倡老師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對自己的教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的閱歷，在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培育學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習愛好的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生*時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培育他們的競爭意識和競爭能力。

總之，通過培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結(jié)合教學策略，從學生的實際情況動身，專心鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，進展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成樂觀情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。留意“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為學校的英語教育做一點微薄的貢獻。

小學語文國培研修日志10吳教授引用張志公先生的話開啟話題，語文教學急需改進。要從三個方面著手進行討論。一討論當前我們國家的國情，二是要討論傳統(tǒng)，三是要討論外國。對于傳統(tǒng)的和外國的閱歷都應該進行專心冷靜科學的討論，取其應所取，棄其所當棄。

一、國外語文課程形態(tài)課程形態(tài)。

國內(nèi)語文教材是文選式的結(jié)構(gòu)，語文教學是以閱讀為核心的課程形態(tài)。其他國家?guī)缀鯖]有執(zhí)行這種形態(tài)。應該重構(gòu)語文課程形態(tài)，轉(zhuǎn)變講讀課文為核心的語文課程形態(tài)，構(gòu)建聽說讀寫綜合兼顧的課程形態(tài)。

二、國外語文教材。

(一)語言閱讀分編型聽說讀寫綜合型板塊組合式(日本最典型)。

1、語言課和文學課分科進行。(俄羅斯)《俄語》教材，除了講語文語法等基本知識，還要承擔寫作方法、閱讀方法的教法，還包括寫作教學?！段膶W》教材，從小學四班級開頭有設立。如，第一單元：我們的.名字是十月兒童(11篇)。第二單元：和諧的家庭……一年共有201篇文章。五班級的《文學》教材中包括，克雷洛夫傳記1寓言4篇和列夫托爾斯泰的寓言6篇，并對比二者不同的風格。

2、語言表達藝術和閱讀分編的形態(tài)(美)。優(yōu)點：：有利于語言目標和文學教育目標的落實。語言教育以語言文字的知識為基礎，以知識的運用及聽說讀寫能力的進展為目標。很重視知識的系統(tǒng)性和能力訓練的序列化。文學教材的內(nèi)容也都相對單一，可以是對本國古典文學、外國文學等的閱讀。

(二)綜合性語文教材。集聽說讀寫教材內(nèi)容為一體的語文教材，這類教材綜合語言教學和閱讀教學的內(nèi)容，表達編者對各項能力內(nèi)在聯(lián)系的認同。它以課文為主體編寫，圍繞課文安排聽說讀寫練習。閱讀教材是課文的一部分，后面安排大量的有關閱讀表達和語言知識的練習。如，日本光村《國語》。優(yōu)點：主要表現(xiàn)在進行的語文知識練習和聽說讀寫訓練可以憑借課文預警設計有比較詳細的語言環(huán)境，激發(fā)學生愛好

國培音樂研修日志3篇（擴展5）——小學語文國培研修日志10篇

小學語文國培研修日志1此次的國培學習，使我了解了網(wǎng)絡學習的掩蓋面與資源的共享性。在此次國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的熟悉，明確了學習目標、提高自身專業(yè)素養(yǎng)的重要性，從思想上熟悉到此次學習的重要性。并從中提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論知識。

一、首先，在思想上，我知道了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以良好的心態(tài)去重新批閱我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學水*，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，不斷學習，才能適應教育進展對我們老師的要求。網(wǎng)絡研修好處很多。有利于我自主安排學習，削減了工作與學習的沖突。也有助于我和許多老師的溝通。

其次，提高了我使用計算機的能力，能編輯作業(yè)，能發(fā)貼跟貼，談自己的觀點，有問題求助于同行。這是一個雙向的舞臺，只有沉下心來，才能完成學習任務。

第三，在國培學習中，讓我對小學語文教學有了深入的理解與思考；知道語文教學應是師生*等對話、雙向交往、雙向互動的過程。老師以敬重、理解、信任學生為前提，激發(fā)學生學習的愛好，留意培育學生學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，敬重學生的個體差異，關注學生的創(chuàng)新精神，激勵學生選擇適合自己的學習方式。老師應制造性的理解和使用教材，樂觀開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學習，使學生的語文素養(yǎng)，情感、態(tài)度和價值觀的`到全面的進展。

總之，通過學習，學會了溝通。共同研討，開拓了我的視野。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終身學習的重要性。

我很幸運地參加了這次老師國培在線研修學習，觀看專家與老師講座的視頻：一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中應該留意什么，哪些細節(jié)需要揚棄，哪些地方需要改正。特殊是在語文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的熟悉。我專心完成自己的作業(yè)，研修日記，閱讀了大量的文章，深刻感受到學習的樂趣。

多年以來，一直感覺小學語文是模模糊糊一大片，不知道該講些什么，該怎樣講。常常聽到這樣的言論：小學語文一定要姓“語”；語文課要上得有“語文味兒”?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的討論型老師。

小學語文國培研修日志2此次的國培學習，使我了解了網(wǎng)絡學習的掩蓋面與資源的共享性。在此次國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的熟悉，明確了學習目標、提高自身專業(yè)素養(yǎng)的重要性，從思想上熟悉到此次學習的重要性。并從中提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論知識。

一、首先，在思想上，我知道了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以良好的心態(tài)去重新批閱我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學水*，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，不斷學習，才能適應教育進展對我們老師的要求。網(wǎng)絡研修好處很多。有利于我自主安排學習，削減了工作與學習的沖突。也有助于我和許多老師的溝通。

其次，提高了我使用計算機的能力，能編輯作業(yè)，能發(fā)貼跟貼，談自己的觀點，有問題求助于同行。這是一個雙向的舞臺，只有沉下心來，才能完成學習任務。

第三，在國培學習中，讓我對小學語文教學有了深入的理解與思考；知道語文教學應是師生*等對話、雙向交往、雙向互動的過程。老師以敬重、理解、信任學生為前提，激發(fā)學生學習的愛好，留意培育學生學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，敬重學生的個體差異，關注學生的創(chuàng)新精神，激勵學生選擇適合自己的學習方式。老師應制造性的理解和使用教材，樂觀開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學習，使學生的語文素養(yǎng)，情感、態(tài)度和價值觀的到全面的進展。

總之，通過學習，學會了溝通。共同研討，開拓了我的視野。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終身學習的重要性。

小學語文國培研修日志3作為小學年輕的一名語文老師，本次國培帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。在感嘆時間過得太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次的學習都覺得很充實：傾聽智者的教誨，參加伙伴們的探究……收獲頗豐！

在國培學習期間，我自始至終地專心學習，樂觀傾聽專家的講座，專心去領悟他們觀點，汲取精華。整個國培給了我很多的感悟和啟迪。

一、內(nèi)容多元、形式多樣。

國培學習緊張而有序地開展，聽專家講座，上網(wǎng)學習評論溝通，做作業(yè)，觀摩名師們成果，在博客、溝通*臺點評，發(fā)表文章，與學員們、指導老師溝通，共同學習，共同成長。雖然學習時間很緊張，但我感覺到充實而幸福！這次國培的內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有優(yōu)秀老師的教學展現(xiàn)，也有學員的互動討論等等。通過理論的國培學習，教學觀摩，還有自己的教學實踐展現(xiàn)。這次的學習，對我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝上的增長。這次國培學習有了豐厚的收獲，也促進我不斷成長。

二、專家面對面、如蒞臨指導實踐。

走進了國培學習課堂，是專家們的精彩講座，一次次地激起我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。面對改革形式的不斷進展，我也漸漸感覺自身的能力不夠了，面對學生時總有些不知所措。遠程研修開辟了一條一般老師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時欣賞專家的課，傾聽專家的講座，他們的專題講座、對互動話、案例評析和思考與活動。上好一堂課，評價一堂課，不光要看老師的教，更重要的是要看學生的學。只有做好教學反思，才能促進專業(yè)成長。在這次國培的過程中我傾聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水*和業(yè)務知識。同時我也深深地干到自身存在的不足，我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次國培的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。

談幾點自己的心得：

（一）、革新教育觀念

通過國培學習，不僅使我明白了“教什么、怎么教”的問題，并且從中受到了很多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深刻變化。1、老師由主角變配角。學生是具有獨立個性的人，老師必須與時俱進，放下“權威”思想，轉(zhuǎn)變教學行為。在詳細的課堂中，老師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者，為學生提供合作溝通的空間與時間，讓學生自主學習、同桌溝通、小組合作、組組溝通、全班溝通等。2、多學習，有一潭活水。新課程改革，使教學內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”。只有語文素養(yǎng)深厚的老師，才能領悟文本的思想與實質(zhì)，才不會停留在教材層面上的照本宣科，才能對學生提供樂觀有效的幫助。

（二）、個人成長規(guī)劃.

1、終身學習。學習不僅是教育進展的客觀需要，也是提高老師專業(yè)能力的有效途徑。投入國培學習之中，在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。老師應以此次國培為契機，強化“終身學習”理念。

2、擅長實踐。結(jié)合實際學以致用，樂觀落實新學知識和技能。在語文教學中，突出學生主體地位，激發(fā)學生良好愛好，讓“國培”成效在實踐里大放光榮！專家們循循善誘，讓我受益匪淺。同時，著名的一線老師現(xiàn)身說法，精彩的教學實況案例，具有示范性和操作性。他們采納各種各樣生動直觀的激趣的方法，將教學的各個環(huán)節(jié)看似無形卻奇妙有機的聯(lián)系在一起。讓學生自然的跟著老師的步伐，發(fā)揮自己對語言的`悟性，喚起內(nèi)心對的語文的熱烈追求?？炜鞓窐返匦羞M在知識的海洋中。如關于呈現(xiàn)新知識的案例：遵循由易到難，循序漸進的原則。引出新知識，老師的示范，增強語言練習的有效性和趣味性，吸引學生的留意力。學生在反復猜的過程當中，在原有知識基礎上引出下個學習目標，很順暢自然的過渡到新知識的學習。使學習更有目的性，練習更有針對性。看似無序卻有序。

百年大計，教育為本；教育大計，老師為本。參加“國培”補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，教育“惰性”煥發(fā)出無限生機。從今往后，應牢記自己的神圣使命，專心教書，勤奮育人，爭做優(yōu)秀老師，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己應盡的力氣。理論知識，為已充電時代在進步，教育在進展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工不斷進行自我充電。自我實踐，不斷提升。雖然國培期間的學習會結(jié)束，但終身的學習還會繼續(xù)，這次國培就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！

小學語文國培研修日志4這次小學語文老師的國培即將結(jié)束，在這短短的三個多月的培訓里，讓我受益匪淺，學到了很多方面的知識。在這次培訓中讓我感受最深的就是李鏜專家的視頻講座中的小學字詞教學和作文教學?，F(xiàn)在很多同事都說學生識字量，很難完成教學任務，因此大多數(shù)的老師都把課堂時間都用在如何教會學生識字，忽視了在課堂上練習生字這一環(huán)節(jié)。而通過這次培訓讓我明白了低班級的識字寫字教學分為兩個部分，一部分是要求學生會讀會認，一部分是要求學生必須會寫會用，并且還要求把握。其實現(xiàn)在有很多老師都有一個誤區(qū)，他們在教識字寫字的時候，往往要求學生把全部的字都必須把握，所以需要很多的時間來識字寫字，這樣的話就很難完成教學任務，而且學生的學習壓力也很大。其實在識字寫字的教學中，只要求學生會讀會認的那一部分字，就不需要花太多的時間來要求學生把握，只要學生能夠熟悉并且會讀就可以了。另外一部分要求學生把握的字，就多花點時間來教學生把握。我覺得識字寫字教學應該從聽說讀寫這幾方面來強化學生識字寫字能力，并通過課堂提問，游戲，講故事等教學方法來激發(fā)學生的愛好。我想這樣不僅老師教起來輕松，學生也會愿意的學習，達到事半功倍的效果。

我現(xiàn)在教的是小學三班級的語文，在教學過程中讓我最頭痛的就是上作文課，由于班上的大多數(shù)的學生都不喜歡寫作文，他們覺得寫作文的時候不知道寫什么，每次寫出來的作文都是大同小異的，每什么新意，因此他們漸漸的就變得不喜歡寫作文了，對于這個問題我也非常的苦惱。但是在這次培訓中有一個用童心寫童言的內(nèi)容，學習了以后讓我明白了，要讓學生愛上寫作文，提高寫作能力，首先要激發(fā)學生的寫作愛好，同時要激勵學生在寫作的時候聯(lián)系生活實際，寫出自己的真情實感，不要胡編亂造，這樣就不會沒有內(nèi)容寫了，由于學生對自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻，就容易寫出來。這樣寫出來的作文就更加動人，有感染力。

經(jīng)過這次的培訓，我深刻領悟到，身為一名人民老師要進行不斷地學習，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能配得上“老師”這個光榮稱號。

小學語文國培研修日志5能參加20xx年小學語文國培，作為一位剛參加工作不久的小學老師我來說，國培就是一場久旱的心田下的準時的雨，使我倍感珍惜。在這次培訓的過程中，我傾聽了優(yōu)秀老師的講課和專家們生動、形象而又精彩的評課和講座，真是使我受益匪淺。

我覺得老師應樹立新觀念。在這三天七節(jié)課的聽講中，讓我感受最深的就是嚴麗琴老師的《長城》一課和專家的《最后一頭戰(zhàn)象》。就拿《長城》這節(jié)課來說，嚴老師整節(jié)課都是環(huán)環(huán)相扣，學生們愛好高，課堂活躍，從而很輕易的就完成了教學目標。我?guī)У囊彩撬陌嗉?，這課我也講過，和嚴老師相比，我無法把新課程理念的東西很好的貫穿在教學中，至使我在后面的教學很難執(zhí)行，學生也感到疲憊。嚴老師的這節(jié)課讓我深深的感受到老師應該樹立新觀念，作為老師，我們應把握時代的脈搏，迅速轉(zhuǎn)型，不斷提升自己，從而做個育人的藝術家。而《最后一頭戰(zhàn)象》更是讓人心潮澎湃，就是那段音樂也能讓學生腦海中形成一幕一幕的畫面，這時老師稍加點撥，學生就什么都明白了。以至于后面學生才能寫出那么激情盎然的詩歌，讓全部的聽課老師為之鼓掌。專家的這節(jié)課讓我觸動很深，上課無須面面俱到，更無須花樣百出，只要抓住一個點，一樣講出一堂生動的課來。

李麗老師的講座更是一針見血的點出了新課標的重要。她強調(diào)語文教學過程中，應以學生進展為中心，應留意語文學科的工具性和人文性，強調(diào)知識與技能，方法與過程，情感，態(tài)度，價值觀的三維整合。李麗老師深入淺出的講解，刨析無不緊扣新課標理念，讓我們這些老師學習后無不對新課標又有了一個全新的熟悉，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質(zhì)，為教學能力的提升奠定了基礎。讓我在以后的教學中，本著吃透教材，博采眾長，充分提升學習機會，積淀教學素養(yǎng)，使自己不斷成長。

總之，這一次的聽課學習，讓我對自己*時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素養(yǎng)，不斷地向有閱歷的老師學習，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂的能力。

小學語文國培研修日志6這次參加20xx年“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學老師遠程培訓，對于一個老師來說這個機會是很難得的。這種學習方式很特殊，國家為了提高老師的教學能力和素養(yǎng)，前期需要費時費勁地籌備各種工作和內(nèi)容。

這種學習方式也確實有不少好處，老師不用再東奔西走，節(jié)省了時間、空間，物力和財力。我在課下抽時間專心收看和收聽名師名家視頻講座，不但開闊了視野，能和同行進行教育教學的溝通，還能夠傾聽教育專家的指點，豐富了教育教學的先進理念，從而使我這個新老師很快地提高自身專業(yè)化水*。

通過這次培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素養(yǎng)，開拓了眼界，為現(xiàn)在以及今后的英語教學奠定了基礎。下面是我這次培訓的幾點體會。

一、學習優(yōu)秀老師的教學閱歷。

在培訓過程中，我們主要是通過視頻聽了一些名家講座，雖然視頻的時間長，會有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯，在剛參加工作的這幾個月里，我一直覺得自己對課堂教學技能知之甚少，需要在實際的課堂上漸漸地摸索出自己的一套獨特的教學方法和模式。參加工作這段時間，我對于英語教學的理論僅局限于在大學里學習的一些課本上的英語教學策略，在*時上課過程中沒有留意反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少很慢。因此，以后要努力學習，特殊是要學習一些優(yōu)秀老師的教學閱歷，不斷提高自己的教育教學水*。

二、英語教學技能的知識有了一個質(zhì)的飛躍

作為一名英語老師，扎實的專業(yè)功底很重要，但是教學的基本知識和技能對于英語教學來講也是很重要的。所以這次教學技能的知識培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。例如，如何確定中學的英語教學目的，中學英語教材的使用和分析，中學英語教學的"設計方法，中學生英語語言綜合能力的培育途徑以及中學英語教學中會話、故事和閱讀的教學設計和方法。這些是我們在課堂和大學里學不到的知識，通過基本的理論知識的學習，再加上詳細的實踐操作，這樣才能真正地使自己的教學技能和素養(yǎng)得到提高和改善。

三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中

現(xiàn)在素養(yǎng)教育精神的教育觀念，是提倡老師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對自己的教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的閱歷，在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培育學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習愛好的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生*時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培育他們的競爭意識和競爭能力。

總之，通過培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結(jié)合教學策略，從學生的實際情況動身，專心鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，進展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成樂觀情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。留意“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為學校的英語教育做一點微薄的貢獻。

小學語文國培研修日志7作為小學年輕的一名語文老師，本次國培帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。在感嘆時間過得太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次的學習都覺得很充實：傾聽智者的教誨，參加伙伴們的探究……收獲頗豐！

在國培學習期間，我自始至終地專心學習，樂觀傾聽專家的講座，專心去領悟他們觀點，汲取精華。整個國培給了我很多的感悟和啟迪。

一、內(nèi)容多元、形式多樣。

國培學習緊張而有序地開展，聽專家講座，上網(wǎng)學習評論溝通，做作業(yè)，觀摩名師們成果，在博客、溝通*臺點評，發(fā)表文章，與學員們、指導老師溝通，共同學習，共同成長。雖然學習時間很緊張，但我感覺到充實而幸福！這次國培的內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有優(yōu)秀老師的教學展現(xiàn)，也有學員的互動討論等等。通過理論的國培學習，教學觀摩，還有自己的教學實踐展現(xiàn)。這次的學習，對我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝上的增長。這次國培學習有了豐厚的收獲，也促進我不斷成長。

二、專家面對面、如蒞臨指導實踐。

走進了國培學習課堂，是專家們的精彩講座，一次次地激起我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。面對改革形式的不斷進展，我也漸漸感覺自身的能力不夠了，面對學生時總有些不知所措。遠程研修開辟了一條一般老師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時欣賞專家的課，傾聽專家的講座，他們的專題講座、對互動話、案例評析和思考與活動。上好一堂課，評價一堂課，不光要看老師的教，更重要的是要看學生的學。只有做好教學反思，才能促進專業(yè)成長。在這次國培的過程中我傾聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水*和業(yè)務知識。同時我也深深地干到自身存在的不足，我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次國培的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。

談幾點自己的心得：

（一）、革新教育觀念

通過國培學習，不僅使我明白了“教什么、怎么教”的問題，并且從中受到了很多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深刻變化。

1、老師由主角變配角。學生是具有獨立個性的人，老師必須與時俱進，放下“權威”思想，轉(zhuǎn)變教學行為。在詳細的課堂中，老師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者，為學生提供合作溝通的空間與時間，讓學生自主學習、同桌溝通、小組合作、組組溝通、全班溝通等。

2、多學習，有一潭活水。新課程改革，使教學內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”。只有語文素養(yǎng)深厚的老師，才能領悟文本的思想與實質(zhì)，才不會停留在教材層面上的照本宣科，才能對學生提供樂觀有效的幫助。

（二）、個人成長規(guī)劃

1、終身學習。學習不僅是教育進展的客觀需要，也是提高老師專業(yè)能力的有效途徑。投入國培學習之中，在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。老師應以此次國培為契機，強化“終身學習”理念。

2、擅長實踐。結(jié)合實際學以致用，樂觀落實新學知識和技能。在語文教學中，突出學生主體地位，激發(fā)學生良好愛好，讓“國培”成效在實踐里大放光榮！專家們循循善誘，讓我受益匪淺。同時，著名的一線老師現(xiàn)身說法，精彩的教學實況案例，具有示范性和操作性。他們采納各種各樣生動直觀的激趣的方法，將教學的各個環(huán)節(jié)看似無形卻奇妙有機的聯(lián)系在一起。讓學生自然的跟著老師的步伐，發(fā)揮自己對語言的悟性，喚起內(nèi)心對的語文的熱烈追求?？炜鞓窐返匦羞M在知識的海洋中。如關于呈現(xiàn)新知識的案例：遵循由易到難，循序漸進的原則。引出新知識，老師的示范，增強語言練習的有效性和趣味性，吸引學生的留意力。學生在反復猜的過程當中，在原有知識基礎上引出下個學習目標，很順暢自然的過渡到新知識的學習。使學習更有目的性，練習更有針對性?？此茻o序卻有序。

百年大計，教育為本；教育大計，老師為本。參加“國培”補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，教育“惰性”煥發(fā)出無限生機。從今往后，應牢記自己的神圣使命，專心教書，勤奮育人，爭做優(yōu)秀老師，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己應盡的力氣。理論知識，為已充電時代在進步，教育在進展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工不斷進行自我充電。自我實踐，不斷提升。雖然國培期間的學習會結(jié)束，但終身的學習還會繼續(xù)，這次國培就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！

小學語文國培研修日志8多年以來，一直感覺小學語文是模模糊糊一大片，不知道該講些什么，該怎樣講。常常聽到這樣的言論：小學語文一定要姓“語”；語文課要上得有“語文味兒”?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的討論型老師。

一、參加研修帶來的收獲

1．在這次學習中，我專心觀看多個視頻。并專心做好讀書筆記，寫出自己的心得。不斷在理性熟悉中豐富自我，在學習中成長自我。

2．這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如當專家講到作文教學時，我口說我見，我手寫我心.....我發(fā)現(xiàn)學生的寫作困難是我所限制了。

3．這次研修提升了我的教學水*。以前，在教學中，我由于教學時間緊張，對課堂中的細點問題總是采納“大概式”的處理方式，通過這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我熟悉處處理課堂中的細點問題的重要性。

二、參加研修帶來的思考和啟示

1．對于一節(jié)“好課”的思考。什么是一節(jié)好課呢？通過研修，在我看來，只要有敬業(yè)精神的課，只要有提高的課都均可稱之為“好課”。

2．對于創(chuàng)新教研方式的思考。教研是教學討論的簡稱，重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過去的教學與思想，我要堅持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng)，一改過去的不科學的理念和方法，盡力做好以后的教學教育工作。

3．這次研修使我從其他的學員身上學到了很多。他們的好學給我留下了非常深刻的印象，他們努力研修，專心思考。我對他們非常敬佩，在他們身上我熟悉到我的不足，我就在今后的學習工作中彌補自己的不足。

4．通過此次研修，我熟悉到做為一個老師必須終身學習，只有不斷的學習，不斷的更新我的知識和教學理念，我才能勝任老師這一角色。

總的來說，作為語文老師的我們應在教學過程中應努力地備課，盡力去設計好教案，在備課和設計教案時首先要搞清晰，我教什么，然后在想怎樣教的法子。必須盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧，不能眷戀著迷霧中“安逸”，也不能寄希望于那“迷霧”自行散去而為此付出長時間的等待——雖然我們都知道這“自主地嘗試走出”的背后肯定是布滿著困惑與艱辛的。語文老師要擅長引導學生通過咬文嚼字，去感悟表情達意，遣詞造句的功夫。體會語言要靠功力，要憑語感，靠著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師提高自身的文化底蘊，需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。在以往的教學過程中，我從未專心思考過“語文教學教什么”。今日，我第一次沉下心來專心思考語文教學中“教什么”。長期以來，我一直認為“怎么教”更為重要，由于這直接關系到學生對于所教知識的接受程度。比如同樣一個知識，分別請兩位老師來教，教學方式更適合于學生接受的那位達到的效果必定更好，因此很少顧及語文教學教什么。然而語文學科教學內(nèi)容相對寬泛和模糊，我們教學時不能面面俱到，所以解決“教什么”的問題相當重要。假如無法確定適合且有用的教學內(nèi)容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，結(jié)果也可能并不樂觀——或許你的教學方舟在動身伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。

年輕的老師要專心學習傳統(tǒng)的語文教學理論。傳統(tǒng)的語文教學理論是根，根扎實才能長出參天大樹。我們要學習傳統(tǒng)的精髓，學死、用活，棄糟粕。要做教育教學實驗，要有自己的課題，自己定下一個目標來，每日為了這個目標努力，每日都要寫教學日記，教學要有反思，讀書要有心得。要樹立獨立思考的精神，留一點自己的自留地，有一點自己思考精神的東西，教出自己的風格，有自己獨到的東西。要專心讀幾本書。讀什么書？要讀經(jīng)典。假如腦子里裝著若干篇古文、古詩，再熟悉一些中外新文學的名家名篇，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，在教學中就會應付自如。建讀好《古文觀止》、《唐詩三百首》，許慎的《說文解字》，劉勰的《文心雕龍》，以及《學記》等。還要專心地讀葉圣陶等語文教育家的論著。也要讀一些國外的教學理論和一般的時文。要處理好經(jīng)典和一般書籍的關系，“通百藝而專一長”。語文老師，還要好好學習教學論、兒童心理學知識。要了解兒童心理，把握小學語文教學的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點很重要?！毙W語文教學論”是一門科學，具有獨特的理論體系。要嫻熟地把握才好。

“欲窮千里目，更上一層樓”?！靶滤伎肌眹嘌行薜?臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。*臺上那么多的學員文筆流暢，才思靈敏，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，艷羨不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，布滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。

總之，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓，我徹底領會了專家們的治學嚴謹、博大才學思到自己的學識水*相差甚遠和*時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想熟悉、心理素養(yǎng)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡快，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了逆境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的能力；我更希望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。

小學語文國培研修日志9吳教授引用張志公先生的話開啟話題，語文教學急需改進。要從三個方面著手進行討論。一討論當前我們國家的國情，二是要討論傳統(tǒng)，三是要討論外國。對于傳統(tǒng)的和外國的閱歷都應該進行專心冷靜科學的討論，取其應所取，棄其所當棄。

一、國外語文課程形態(tài)課程形態(tài)。

國內(nèi)語文教材是文選式的結(jié)構(gòu)，語文教學是以閱讀為核心的課程形態(tài)。其他國家?guī)缀鯖]有執(zhí)行這種形態(tài)。應該重構(gòu)語文課程形態(tài)，轉(zhuǎn)變講讀課文為核心的語文課程形態(tài)，構(gòu)建聽說讀寫綜合兼顧的課程形態(tài)。

二、國外語文教材。

(一)語言閱讀分編型聽說讀寫綜合型板塊組合式(日本最典型)。

1、語言課和文學課分科進行。(俄羅斯)《俄語》教材，除了講語文語法等基本知識，還要承擔寫作方法、閱讀方法的教法，還包括寫作教學?！段膶W》教材，從小學四班級開頭有設立。如，第一單元：我們的.名字是十月兒童(11篇)。第二單元：和諧的家庭……一年共有201篇文章。五班級的《文學》教材中包括，克雷洛夫傳記1寓言4篇和列夫托爾斯泰的寓言6篇，并對比二者不同的風格。

2、語言表達藝術和閱讀分編的形態(tài)(美)。優(yōu)點：：有利于語言目標和文學教育目標的落實。語言教育以語言文字的知識為基礎，以知識的運用及聽說讀寫能力的進展為目標。很重視知識的系統(tǒng)性和能力訓練的序列化。文學教材的內(nèi)容也都相對單一，可以是對本國古典文學、外國文學等的閱讀。

(二)綜合性語文教材。集聽說讀寫教材內(nèi)容為一體的語文教材，這類教材綜合語言教學和閱讀教學的內(nèi)容，表達編者對各項能力內(nèi)在聯(lián)系的認同。它以課文為主體編寫，圍繞課文安排聽說讀寫練習。閱讀教材是課文的一部分，后面安排大量的有關閱讀表達和語言知識的練習。如，日本光村《國語》。優(yōu)點：主要表現(xiàn)在進行的語文知識練習和聽說讀寫訓練可以憑借課文預警設計有比較詳細的語言環(huán)境，激發(fā)學生愛好

小學語文國培研修日志10吳教授引用張志公先生的話開啟話題，語文教學急需改進。要從三個方面著手進行討論。一討論當前我們國家的國情，二是要討論傳統(tǒng)，三是要討論外國。對于傳統(tǒng)的和外國的閱歷都應該進行專心冷靜科學的討論，取其應所取，棄其所當棄。

一、國外語文課程形態(tài)課程形態(tài)。

國內(nèi)語文教材是文選式的結(jié)構(gòu)，語文教學是以閱讀為核心的課程形態(tài)。其他國家?guī)缀鯖]有執(zhí)行這種形態(tài)。應該重構(gòu)語文課程形態(tài)，轉(zhuǎn)變講讀課文為核心的語文課程形態(tài)，構(gòu)建聽說讀寫綜合兼顧的課程形態(tài)。

二、國外語文教材。

(一)語言閱讀分編型聽說讀寫綜合型板塊組合式(日本最典型)。

1、語言課和文學課分科進行。(俄羅斯)《俄語》教材，除了講語文語法等基本知識，還要承擔寫作方法、閱讀方法的教法，還包括寫作教學?！段膶W》教材，從小學四班級開頭有設立。如，第一單元：我們的名字是十月兒童(11篇)。第二單元：和諧的家庭……一年共有201篇文章。五班級的《文學》教材中包括，克雷洛夫傳記1寓言4篇和列夫托爾斯泰的寓言6篇，并對比二者不同的風格。

2、語言表達藝術和閱讀分編的形態(tài)(美)。優(yōu)點：：有利于語言目標和文學教育目標的落實。語言教育以語言文字的知識為基礎，以知識的運用及聽說讀寫能力的進展為目標。很重視知識的系統(tǒng)性和能力訓練的序列化。文學教材的內(nèi)容也都相對單一，可以是對本國古典文學、外國文學等的閱讀。

(二)綜合性語文教材。集聽說讀寫教材內(nèi)容為一體的語文教材，這類教材綜合語言教學和閱讀教學的內(nèi)容，表達編者對各項能力內(nèi)在聯(lián)系的認同。它以課文為主體編寫，圍繞課文安排聽說讀寫練習。閱讀教材是課文的一部分，后面安排大量的有關閱讀表達和語言知識的練習。如，日本光村《國語》。優(yōu)點：主要表現(xiàn)在進行的語文知識練習和聽說讀寫訓練可以憑借課文預警設計有比較詳細的語言環(huán)境，激發(fā)學生愛好

國培音樂研修日志3篇（擴展6）——數(shù)學國培研修日志3篇

數(shù)學國培研修日志13個月的國培學習很快就結(jié)束了，傾聽了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀老師的課堂教學設計，同時還與班內(nèi)的一線老師們進行了充分的溝通。熟悉到了自己教學底蘊的不足，可以說這次國培對我一個從教28年的一線老師來說：意義效果影響深遠。作為老師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，樂觀實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化進展之路。

下面談談收獲：

1、老師要敬重、關心、信任學生。

敬重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，老師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、溝通，首要的是老師要對學生關心、信任、敬重。

2、立足課堂，在實踐中提升自身價值。

課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。我深深懂得，老師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培育學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

3、教學中時刻不忘培育學生的自學能力和合作學習的能力。

自學能力對小學生來講不是不行擁有的能力，但在實際上多數(shù)同學仍然存在依靠的心理，因此，我在數(shù)學教學中不失時機地培育學生的自學能力。引導學生克服心理障礙，樹立自信心，在學生數(shù)學知識取得點滴成果時予以表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，就會樂觀主動進行學習。

真正的合作學習是組內(nèi)每一個人都能在相互啟發(fā)，相互點撥的基礎上發(fā)表自己的見解，每個人都能與大家共享思維成果，共享學習成果的體驗和收獲。這就離不開老師課前的精心設計，活動前的合理安排與適當?shù)囊龑?。這樣，才有利于創(chuàng)設良好的學習氛圍，調(diào)動學生的樂觀性。

4、加強學習，改進教法自覺走進新課程。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生專心。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求老師多聽取學生和同事的各種意見。樂觀學習，遠離傳統(tǒng)教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新教學理念向我們提出了新的課題，傳統(tǒng)教學模式限制了學生的進展，壓抑了學生學習的熱忱，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過網(wǎng)上研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過國培我熟悉到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱忱高漲；師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教育的新要求。

讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習數(shù)學知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面進展和個性培育。通過努力，我根據(jù)數(shù)學學科的特點，迎合學生奇怪???心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學課的范圍擴大到生活的方方面面。我樂觀地承擔學校的數(shù)學公開課任務，樂觀參加溝通活動、提升自己的教學能力。通過國培學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過學習我熟悉到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱忱高漲；師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教育的根本目標。

數(shù)學國培研修日志211月8日星期一晴

從數(shù)學視角熟悉初中數(shù)學新課程早幾天就聞聽王尚志老師其名，可究竟是什么傳奇性的人物，今日才得以見識。已經(jīng)六十五歲高齡的他精神矍鑠，整整一天的講座沒有坐一下，不停地在黑板上板書，足以可見，他對數(shù)學追求的熱忱。王教授從熟悉數(shù)學課程內(nèi)容的三個基點動身，告知我們熟悉數(shù)學新課程變化的三個基本視角即數(shù)學視角、教育視角、學生視角，重點談了初中新課程目標中的結(jié)構(gòu)中的數(shù)與代數(shù)。

他主要從兩方面談起：

一、數(shù)、字母與運算——運算對象熟悉——運算背景熟悉——運算法則——運算應用在教學中出現(xiàn)的我們所懷疑的問題，王教授親安閑黑板上板演，一一證明，我們心中的懷疑終于解開。從運算的規(guī)章上提醒我們要留意運算法則、挨次、等式、不等式運算的基本性質(zhì)，同時將為什么要運用這些運算律這個問題拋給我們，接著在用字母表示數(shù)上，引入了二次方程中的配方法。我們在授課中間第一次遇到配方法時，重點講了一下，以后遇到此類問題，我們只是以一句簡潔的：“我們在前面已經(jīng)講過了，大家下去自己體會吧！”也許就是這樣一句一般的一句話，讓我們的學生在配方法前面望而卻步，一錯再錯，而此時，我們作為老師總是說：“這么簡潔的問題你怎么還錯??！”王教授告知我們配方法要不斷重復地講，每用到時就要從頭再來，要容忍學生犯錯！

二、符號、字母、模型王教授在算術到代數(shù)中向我們提出了幾個需要我們關注的問題①什么叫算術代數(shù)？②各種方法的價值③算術與代數(shù)的相同點、不同點④不要認為算術方法就可以拋棄⑤要關注學生從算術到代數(shù)的過渡過程？不是單純的理論敘述，他以一個詳細的情景問題動身，從問題的答案中啟示我們無論是算術還是方程，不要一味地去強求學生，每一種方法的背后都隱藏著數(shù)學思想的滲透，如窮舉法聯(lián)想到分類討論思想等。在模型的熟悉與確定中對我們提出了幾點要求：①“學習方程”不等于“求解方程”。②通性解法③不要過分求“快”④教書不是顯示自己，應該站在學生的角度上。在函數(shù)中他向我們提出了幾個問題：①分析方程和函數(shù)的最主要的差別在哪？②每一個詳細的函數(shù)讓學生記住五個“背景故事”。③直角坐標系的作用④函數(shù)和其它數(shù)學知識的聯(lián)系。

聽完王教授的報告，一個感覺，不向以往那樣一味地追求教育理論，而是從數(shù)學的各個角度向我們展現(xiàn)了中學數(shù)學中所存在和關注的問題。他從詳細的實例動身，一步步演算，直到達到問題的答案：不停地拋出問題和我們互動，啟發(fā)我們?nèi)ニ伎?；一個個建議，讓我們在今后的教學中無后顧之憂；一個個為完成的疑問，讓我們不斷發(fā)揮團隊的力氣去解決，真正地體現(xiàn)數(shù)學討論對我們的幫助?？偟膩碚f，他今日講的`可以這樣概括：1、要站在高角度、多角度的視角熟悉數(shù)學2、國家對教育很重視，要關注學生的主動、創(chuàng)新意識3、我們對數(shù)學、數(shù)學教育的熟悉4、數(shù)學里那些東西重要。

數(shù)學國培研修日志3繼續(xù)教育遠程研修開辟了一條一般老師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。通過傾聽專家的講座，領會專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時，遠程研修為學員搭建了廣闊的溝通*臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網(wǎng)上研修*臺，進行了充分的學習、溝通，自己從各方面有了新的提高。在研修期間，我堅持觀看視屏講座、學習案例、樂觀參加在線研討、相互溝通評論、撰寫研修感言、專心完成作業(yè)，忙得不亦樂乎。在這次網(wǎng)絡研修中，我觀看了全部的在線視頻，完成了作業(yè)。在進行學習的同時，我還結(jié)合自己學習的實際，將所學與班級情況進行對比，樂觀進行反思，查找自己工作中的不足，同時和其他學員進行了充分的討論溝通，努力提高自己各方面的能力。

雖然我常常參加區(qū)、市教研活動，但繼續(xù)教育研修對我來說有很大的幫助。

無論從教學的理念還是教學方法上都有很大的觸動，無論是一線的優(yōu)秀老師對案例的生動解析，還是專家導師對理論的生動講解，都深深的觸動了我的內(nèi)心，產(chǎn)生了情感的共鳴。這次培訓讓我對數(shù)學教學有了全新的熟悉，數(shù)學它并不枯燥無味的數(shù)字算式教學，它是一門集生活、方法、情感在一起的一門很好玩的有用學科。老師作為學生學習愛好的培育著和引領者，只有與學生心靈溝通，貼近學生，貼近生活，才能使數(shù)學教學走進學生的心理，使數(shù)學教學日趨生活化。在整個學習過程中，我非常關注專家們的先進教學理念，聽了一遍又一遍，每次聽完，總會有收獲。通過研修，促進了我對教學的重新熟悉和理解。下面談幾點自己的研修體會：

1、進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，同時也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學工作的基礎。我要以這次遠程研修培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，專心向課程專家團隊和同行學習，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身理論水*。

2、進一步關注學生在教學中的主體地位。學生是課堂教學的主體，課堂教學應在充分了解學生，從學生已有的知識閱歷的基礎上動身，關注每一位學生，給每位學生充實提高進展的機會。老師的教學從本質(zhì)上說是一種老師教學生學習的過程，而不是單純的老師教、學生學。學生才是課堂教學真正的主角，一節(jié)布滿生命活力的課堂是通過學生體現(xiàn)出來的。

3、進一步加強師生之間的合作溝通。通過這次的研修我深感合作的重要性，尤其在當今社會更需要廣泛的合作與溝通，同事之間通過溝通，討論與學習，在同一個問題上折射出不同的才智，把知識、閱歷與問題有效地聯(lián)系起來，解決老師在日常教學中遇到的難題，從而促進老師改善自己的教學方法。

繼續(xù)教育遠程研修*臺，讓我聽到了那么多悄悄無聞的教育工實踐探究的腳步聲，看到了那么多的同行為了幻想在孜孜不倦的追尋著，讀到了一篇篇精彩的評論和一份份飽含學員心血的很有見解的文章，我將不斷地進行遠程研修學習，努力提高自己的教育教學水*。

國培音樂研修日志3篇（擴展7）——國培體育研修日志3篇

國培體育研修日志1現(xiàn)代繼續(xù)教育資源為廣闊老師提供了一個學習、溝通、合作、創(chuàng)新的*臺，我樂觀利用這個機會，刻苦學習“新理念、新課程、新技術”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學水*。我非常珍惜這個難得的學習機會，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)進展的一個主要學習方式。

一、轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)：

1、新的課程標準，體現(xiàn)以人為本的思想。

2、樹立了“健康第一”的思想。

3、教法要求創(chuàng)新,開放,以培育學生的愛好為主,采納探究教學，情景教學等、重視學生學法指導。

4、改革評價體系，轉(zhuǎn)變評價的甄別與選拔功能，發(fā)揮評價促進學生進展、老師提高和改進教學實踐功能。

二、熟悉新課程標準的要求在實踐中總結(jié)閱歷

1、課堂的觀念變了①、課堂不在是老師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。②、課堂不再是對對進行訓練的場所，而是引導學生進展的場所。體育教學需要練習，但更需要愛好。③、課堂不只是傳授知識的場所，而更應該是探究知識的場所。④、課堂不再是老師教學行為模式化的場所，而是老師教育才智充分展現(xiàn)的場所。

2、教學內(nèi)容選擇余地大。老師可以根據(jù)學校和學生的實際情況組織教學，針對體育與健康課程標準，老師對教學內(nèi)容和教材處理更加機動靈活。

3、評價方法有所轉(zhuǎn)變。新課程體現(xiàn)以人為本的思想，要求評價采納自模和常模評價相結(jié)合，重視學生的點滴進步。通過實踐，學生的樂觀性、自主意識明顯提高。

4、體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領域的目標，要求老師在教學過程中考慮的更多、更仔細。

5、留意學生愛好的培育。在實踐中，重視學生愛好的培育，形成特長，為學生終身體育打好基礎。學生在課堂中表現(xiàn)樂觀、專心，學習效果好。

6、老師可以嘗試多種教學方法。在教學實踐中留意嘗試各種教學方法，或由學生提供他們喜歡的練習方法，以提高教學實效。

通過繼續(xù)教育研修，我的教學素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作中將學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果。

國培音樂研修日志3篇（擴展8）——幼師國培研修日志(菁選3篇)

幼師國培研修日志1在20xx年8月，我有幸與同事們一起，與來自各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在xx職業(yè)技術學院，參加“國培計劃（20xx）”——xx幼兒老師培訓骨干老師培訓班。心中感到無限的榮幸與感激。能參加此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干老師們，而此次培訓也是國家及其重視學前教育，專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學習機會。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此，但國培如同冬日里的暖陽，平坦著，照亮著每一位老師的心。

國培地點在xx職業(yè)學院，我們置身于美麗而又文化氛圍深厚的大學校園中，仿佛又回到了學生時代。對知識的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們專心傾聽幼教專家學者的精彩講座。在這十天的學習中，我們傾聽了多位專家級名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染力和深深的理論引導。

通過這次培訓我受益匪淺，感慨頗深，感悟到了作為一名幼兒老師責任是多么的重大啊！也領悟到了“活到老，學到老，還有三分學不了”，知識是無止境的，也讓我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。

“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切”，要想成為優(yōu)秀的幼兒老師，我們首先要做到：有愛心，有責任心，細心，耐心。激發(fā)幼兒的學習愛好，并根據(jù)幼兒的特點因材施教，要站在孩子們的角度去看待他們的愛好愛好，激勵支持他們，增強他們的自信心，激勵他們克服各種困難，領會成功的喜悅。

十天的培訓順利結(jié)束，這是勞碌的、充實的、有味道的十天，回想整個過程，感覺有點辛苦但是收獲很大，梳理一下十天的收獲以便將這次培訓能進一步的內(nèi)化，指導自己以后的工作。

一、老師必須具備創(chuàng)新的觀念和思想

創(chuàng)新老師必須轉(zhuǎn)變以老師為中心，以傳授知識為目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培育幼兒能力為主要教學目標的新教育觀，激勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮幼兒的主體能動性，敬重幼兒的個性，擅長發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識，敬重幼兒人格，敬重幼兒的身心進展規(guī)律和學習特點，以寬容，保護，樂觀的態(tài)度對待幼兒，留意實踐。

二、老師必須以德為先和具備較高的業(yè)務素養(yǎng)

越小的孩子越難服侍，幼兒老師承擔了教育啟蒙者和引路人的作用，好的習慣，性格，士氣在將來的成長中決定人的命運。所以幼兒老師必須有高尚的品德，堅持以德為先的理念，德體現(xiàn)在自己*時的言行舉止。同時幼兒老師還要有豐富的知識結(jié)構(gòu)，較高的管理藝術，豐富的情感，能隨時激發(fā)，調(diào)動幼兒的學習熱忱，激發(fā)幼兒的學習動機，讓幼兒親其師而信其教，使教者樂，學者亦樂。

三、老師必須熟悉到家園合作的重要性

幼兒教育不等于幼兒園教育，陳鶴琴先生說：幼兒教育是一種很復雜的事情，必必要家庭和幼兒園兩方面的共同完成。所以要實現(xiàn)幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力氣，我們要重視家長資源的開發(fā)。建立以促進幼兒和諧進展為目標的共同愿望，建立以敬重為前提的相互認同與接納，建立以*等為基礎的相互合作。通過家長開放日，家長助教，親子活動等形式吸納家長參加幼兒園教育教學，與家長共同記錄孩子的成長。

四、老師必須有敬業(yè)精神

要成為一位好老師，必須有敬業(yè)精神，要熱愛這份職業(yè)，要有捧著一顆心來不帶半根草去的精神，通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。

五、老師必須加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型老師。

培訓既緊張而勞碌，由于在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都專心打算，精心揣摩，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在初中語文的教育教學上。有句話說的好：“老師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的老師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必必要不斷加強專業(yè)知識的學習。這次骨干老師培訓，再一次給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，一名優(yōu)秀的老師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水*、教育科研能力、課堂教學水*。經(jīng)過這次培訓，我覺得以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學生一杯水老師就得有一桶水?！钡墙?jīng)過培訓后我覺得老師絕對不是一桶水這么簡潔，它應該是一條有源頭的溪流。我認為老師只有樹立“活到老學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識進展的步伐，才能勝任復雜而又富有制造性的教育事業(yè)，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷學習、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。

總之，通過這