部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《漢字真有趣》精美課件

漢字真有趣漢字真有趣活動(dòng)建議活動(dòng)目標(biāo)1.感受漢字的趣味，產(chǎn)生對(duì)漢字的熱愛之情。2.了解搜集資料的基本方法。3.能搜集字謎，開展一次猜字謎活動(dòng)；能搜集體現(xiàn)漢字

趣味的資料，辦一次趣味漢字交流會(huì)?；顒?dòng)內(nèi)容1.搜集字謎，開展猜字謎活動(dòng)。2.搜集體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、

故事等資料，辦一次趣味漢字交流會(huì)。閱讀材料1.字謎七則材料解讀字謎，是謎語(yǔ)的一個(gè)分支，是一種有趣的益智游戲?！蹲种i七則》編排了“文字謎”“畫謎”和“故事謎”。①～④是文字謎，謎面像兒歌，形象地描述了某一漢字的特征，我們可以從謎面所體現(xiàn)的形和義上猜測(cè)字的謎底。這四個(gè)文字謎的謎底分別是“日、坐、也、口”。⑤⑥是畫謎，其中⑤畫的是一個(gè)人(亻)靠在樹(木)旁，謎底是“休”；⑥畫的是一個(gè)時(shí)鐘，根據(jù)鐘盤特征(鐘面的時(shí)間是十二點(diǎn))，意思是十加二點(diǎn)，可以猜出謎底是“斗”。⑦是一則故事謎，水墨畫的內(nèi)容是黑狗(黑犬)，從字形上看“黑”和“犬”合在一起是“默”，從字義上看，年輕人笑而不答正是“默”。猜字謎的方法猜字謎主要有三種方法：組合法、象形法和意會(huì)法。組合法：根據(jù)謎面的暗示，把字的筆畫或部件做加減，湊成一個(gè)字。比如，字謎②“一塊土，兩人站，中間隔條線，兩人看不見”。“土”中間隔著豎，左右站兩“人”，就是“坐”

。象形法：把漢字的筆畫比擬成事物，猜這種字謎需要觀察力和想象力。比如，“河邊一蜻蜓，天上雙雁飛”，猜兩個(gè)字。蜻蜓是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，兩個(gè)翅膀一個(gè)頭，形狀像個(gè)“干”字，加上“河”邊的三點(diǎn)水，就是“汗”。雙雁形狀像“從”，天的上面是一橫，合起來(lái)就成了“叢”。意會(huì)法：要求猜謎的人根據(jù)謎面的意思去聯(lián)想。比如，“客滿”，猜一個(gè)字?！翱蜐M”就是人太多，謎底就是“侈”。注意：猜謎時(shí)，謎面有時(shí)提示我們字形，有時(shí)提示字的意思。只有字形和字義都符合，才是正確的謎底。與你巧拓展磨哭一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上。一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗。文字迷鮮告畫謎故事謎幾位運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪。當(dāng)記者問(wèn)及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜?；@球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹；跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍，立在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運(yùn)動(dòng)員拿過(guò)教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。林猜一猜：這幾位運(yùn)動(dòng)員分別姓什么？杜劉孟2.門內(nèi)添“活”字人物簡(jiǎn)介楊修：(175—219)，我國(guó)古代文學(xué)家。為人恭敬，學(xué)問(wèn)淵博，極聰慧。史載：“是時(shí)，軍國(guó)多事，修總知外內(nèi)，事皆稱意?！?/p>

曹操：東漢末年政治家、軍事家、文學(xué)家。

《門內(nèi)添“活”字》講的是楊修猜謎的故事。曹操用在花園的門上寫“活”字表達(dá)自己的想法，楊修心領(lǐng)神會(huì)，猜到了曹操的用意——嫌花園的門寬大。這個(gè)故事進(jìn)一步表現(xiàn)了漢字在字形、字義方面的特點(diǎn)，反映了字謎游戲在中國(guó)的悠久歷史、字謎文化和生活的緊密聯(lián)系。所以，猜字謎還要結(jié)合生活實(shí)際。材料解讀有一回，一個(gè)人給曹操送來(lái)一盒酥餅，曹操便在盒子上寫了“一合酥”三字，放于臺(tái)上。楊修看見后，竟拿出來(lái)與眾人分著吃了。曹操問(wèn)為何如此，楊修說(shuō)：“一合酥”就是“一人一口酥”。與你巧拓展3.有意思的諧音諧音及歇后語(yǔ)諧音就是利用漢字同音或音近的特點(diǎn)，用同音字或近音字來(lái)代替本字，變?cè)瓉?lái)的字義為諧音字義，產(chǎn)生風(fēng)趣的表達(dá)效果。

歇后語(yǔ)是中國(guó)人民在生活中創(chuàng)造的一種特殊語(yǔ)言形式。歇后語(yǔ)一般由兩部分組成，前半部分是形象的比喻，像謎面；后半部分是解釋、說(shuō)明，像謎底。在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，通常說(shuō)出前半部分，“歇”去后半部分，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本義，所以稱它為歇后語(yǔ)。材料解讀

《有意思的諧音》編排了五組諧音歇后語(yǔ)。這類歇后語(yǔ)巧妙利用同音或音近的漢字(書上的五組是利用同音的漢字)，變?cè)瓉?lái)的字義為諧音字義，產(chǎn)生俏皮、風(fēng)趣的表達(dá)效果。需要注意的是，括號(hào)里面的字是與謎面對(duì)應(yīng)的原字，不能用于歇后語(yǔ)的謎底，在具體語(yǔ)境中使用時(shí)可以省略，比如可以寫成“外甥打燈籠——照舊”?？追蜃影峒摇M是輸(書)小蔥拌豆腐——一清(青)二白精裝茅臺(tái)——好久(酒)四兩棉花——談(彈)不上與你巧拓展諧音歇后語(yǔ)蝴蝶花間向日，更有風(fēng)(蜂)來(lái)。諧音對(duì)聯(lián)貓兒竹下乘涼，全無(wú)暑(鼠)氣。缺衣(一)少食(十)六七八九二三四五

竹枝詞[唐]劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴(情)卻有晴(情)。諧音古詩(shī)4.“枇杷”和“琵琶”材料解讀

《“枇杷”和“琵琶”》是個(gè)諧音笑話。講述了古時(shí)候有個(gè)人把水果“枇杷”錯(cuò)寫成了樂(lè)器“琵琶”而鬧出的笑話。這個(gè)故事告訴我們,漢語(yǔ)同音字多，不能隨意亂用，否則會(huì)鬧笑話。笑話笑話，意思是引人發(fā)笑的話或事情。其篇幅短小，故事情節(jié)簡(jiǎn)單而巧妙，往往出人意料，給人幽默風(fēng)趣的感覺(jué)。大多揭示生活中乖謬的現(xiàn)象，具有諷刺性和娛樂(lè)性。清朝末年，有個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的闊少爺赴京趕考。他自知大字不識(shí)幾個(gè)，肯定考不上，便想利用關(guān)系走后門。他在考卷后寫道：“我是李鴻章的親妻(戚)！”表明自己有強(qiáng)硬的后臺(tái)，讓考官放他一馬。但他把“親戚”寫成了“親妻”。這個(gè)主考官為官清廉，秉公辦事，他看了卷子后寫道：“因?yàn)槟闶抢铠櫿碌挠H妻(戚)，所以我不敢娶(取)你?！敝骺脊賹㈠e(cuò)就錯(cuò)，利用諧音，巧妙回絕了那位闊少爺借權(quán)勢(shì)走后門的無(wú)理要求。與你巧拓展諧音笑話5.有趣的形聲字材料解讀形聲字，是由表示意義范疇的形符(形旁)和表示聲音類別的聲符(聲旁)組合而成的字。教材通過(guò)典型例子，介紹了形聲字的兩種造字方法。第一種是在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符。第二種是在象形字的基礎(chǔ)上增加形符，如“蜀”“祭”二字，“蟲”“示”都是為了使原文字表意更明確，區(qū)分度更大而加上的。材料中介紹了形聲字的一些來(lái)源，闡釋了形聲字的文化內(nèi)涵，使我們充分感受到漢字悠久的歷史和豐富的趣味，從而產(chǎn)生了解、探索更多漢字的愿望。形聲字造字的兩種方法形聲字中，表示意義的部分叫“形旁”或“形符”，其作用是指出字的意義類屬；表示聲音的部分叫“聲旁”或“聲符”，其作用是表明字的讀音。1.在象形字基礎(chǔ)上增加“聲符”。

2.在象形字的基礎(chǔ)上增加“形符”。鳳蜀祭與你巧拓展1.在象形字的基礎(chǔ)上增加“聲符”而形成的形聲字：

“斧”是象形字“斤”加聲符“父”組成的形聲字。

“蠶”是象形字“蟲”加聲符“天”組成的形聲字。2.在象形字的基礎(chǔ)上增加“形符”而形成的形聲字：“祥”是象形字“羊”加形符“礻”組成的形聲字?！吧瘛笔窍笮巫帧吧辍奔有畏办辍苯M成的形聲字。有趣的形聲字“象形”就是用文字線條或筆畫描摹實(shí)物形狀或特征的一種造字法。用這種造字法造出的字叫象形字。象形字跟圖畫很相似，但經(jīng)過(guò)逐步演變，改變了原字的形體。這種造字方法是最古老的。象形字指示字“指事”就是用象征符號(hào)來(lái)表示意義的造字法。指事字有兩種情況：一是在象形字上加指事符號(hào)，如“木”上加一橫是“末”字，表樹梢，而在下加一橫是“本”字，表樹根。二是用符號(hào)來(lái)指事，如用橫畫“一”表示數(shù)字一、二、三。末mò小篆小篆會(huì)意字“會(huì)意”就是以部件的意思合起來(lái)表示一個(gè)新的字義。如用“人”和“木”組成“休”字，表示人靠在樹上休息。活動(dòng)過(guò)程1.瀏覽本板塊的內(nèi)容，了解活動(dòng)任務(wù)。2.選定自己感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，組成活動(dòng)小組。3.小組制訂活動(dòng)計(jì)劃。一、活動(dòng)準(zhǔn)備階段先閱讀“活動(dòng)建議”，了解本板塊活動(dòng)的主要任務(wù)——以小組合作的方式，搜集資料，開展猜字謎活動(dòng)或舉辦趣味漢字交流會(huì)。然后細(xì)讀本板塊的“閱讀材料”進(jìn)一步思考自己想選擇的活動(dòng)內(nèi)容。1.瀏覽本板塊的內(nèi)容，了解活動(dòng)任務(wù)。

了解活動(dòng)任務(wù)之后，根據(jù)自己的興趣，在猜字謎和趣味漢字交流會(huì)兩項(xiàng)活動(dòng)中選擇一項(xiàng)，作為自己的活動(dòng)內(nèi)容，與同學(xué)自愿組成學(xué)習(xí)小組，共同合作。2.選定自己感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，組成活動(dòng)小組。組建小組后，小組結(jié)合“閱讀材料”、圍繞“活動(dòng)建議”，分步進(jìn)行活動(dòng)計(jì)劃的制訂。第一步：討論確定組員的分工。第二步：討論確定其他事項(xiàng)，包括活動(dòng)時(shí)間、

活動(dòng)流程及展示方式等。第三步：撰寫活動(dòng)計(jì)劃。3.小組制訂活動(dòng)計(jì)劃?！皾h字真有趣”活動(dòng)計(jì)劃參考范例活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容分工安排完成情況4月15日教室制訂計(jì)劃小組討論4月16日-4月18日計(jì)算機(jī)房、教室搜集字謎、形近字的資料王玲4月19日教室整理資料全體成員全體成員“有趣的漢字”展示交流會(huì)教室4月22日負(fù)責(zé)和微機(jī)老師溝通：王玲展示：李珊珊搜集體現(xiàn)漢字趣味的古詩(shī)搜集體現(xiàn)漢字趣味的對(duì)聯(lián)搜集體現(xiàn)漢字趣味的故事劉新劉波李珊珊1.在實(shí)踐中學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。二、搜集、整理資料階段

查找圖書1.在學(xué)校閱覽室，圖書館或書店，可以按類別找書。2.書名、目錄、內(nèi)容簡(jiǎn)介等，能幫助我們大致判斷書中是否有自己需要的內(nèi)容。搜集資料權(quán)威、系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)搜索1.在網(wǎng)上搜集資料，關(guān)鍵詞很重要。2.檢索后的條目很多，可以根據(jù)題目、顯示的內(nèi)容等，判斷哪些是需要的資料。請(qǐng)教別人1.想想誰(shuí)可能會(huì)有自己

需要的資料。2.想好問(wèn)題，請(qǐng)教合適

的人。方便、快捷專業(yè)指導(dǎo)可先在小組內(nèi)交流，再按照展示交流的需要，對(duì)資料進(jìn)行篩選和梳理。2.整理資料，為展示交流作準(zhǔn)備。三、展示交流階段整理好資料之后，進(jìn)行交流展示學(xué)習(xí)成果，感受漢字的趣味。交流過(guò)程中每個(gè)人分工要明確，流程要清楚，展示的形式可以多樣化。猜字謎活動(dòng)展示交流的形式有很多，如制作燈謎、舉行猜字謎游園會(huì)、舉辦字謎擂臺(tái)、舉行猜字謎接力賽。猜出字謎的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么猜的，分享思考的過(guò)程。1.開展猜字謎活動(dòng)或舉辦趣味漢字交流會(huì)。字謎擂臺(tái)星期二放學(xué)后，我們第三活動(dòng)小組在組長(zhǎng)孫博家里舉行了一次有趣的猜字謎活動(dòng)。我們把搜集到的字謎寫在小紙條上，然后由一個(gè)人出謎面，其他人來(lái)猜，最后統(tǒng)計(jì)看誰(shuí)猜到的最多。我出的謎面是：一點(diǎn)上了天，扁擔(dān)兩頭彎，下邊有人來(lái)，右腿伸得遠(yuǎn)。這個(gè)字謎讓小組同學(xué)“煞費(fèi)苦心”，最后被“機(jī)靈鬼”馬明洋同學(xué)猜中了，謎底是“定”字……猜字謎活動(dòng)展示樣例本次活動(dòng)在歡聲笑語(yǔ)中進(jìn)行著，不知不覺(jué)，我們已經(jīng)猜了二十幾條字謎，其中馬明洋猜中了六條，是本次活動(dòng)的冠軍。通過(guò)這次活動(dòng)，我們感受到了漢字的趣味性，也摸索到了一些猜字謎的方法。如部件組合法、字義分析法等。下面是我們小組的活動(dòng)記錄：謎面謎底猜中者理由①千人坐在太陽(yáng)上。香孫博千人組成“禾”，太陽(yáng)是“日”，“禾”在“日”上就是“香”。②一點(diǎn)上了天，扁擔(dān)兩頭彎，下面有人來(lái)，右腿伸得遠(yuǎn)。一點(diǎn)上了天，扁擔(dān)兩頭彎，組成“宀”，“下”“人”在“宀”的下面，就組成“定”。定馬明洋③太陽(yáng)西邊下，月亮東邊掛。明王琳琳上北下南左西右東，“日”在左，“月”在右，就是“明”。④十五天。胖汪洋十五天就是“半月”，組成“胖”。⑤獨(dú)生子。兀林輝獨(dú)生子就是“一兒”，組成“?！?。……………………趣味漢字交流會(huì)活動(dòng)展示樣例有意思的諧音在語(yǔ)文活動(dòng)課上，我們第一學(xué)習(xí)小組開展了一次以“有意思的諧音”為主題的成果展示活動(dòng)。同學(xué)們以講諧音笑話、歇后語(yǔ)，朗誦諧音古詩(shī)和對(duì)對(duì)聯(lián)等形式展示了自己搜集到的諧音資料，整個(gè)展示活動(dòng)充滿了詼諧、幽默的氣氛。活動(dòng)結(jié)束后，我們將搜集到的材料進(jìn)行了整理，并辦了一期手抄報(bào)。有意思的諧音2021年5月4日第一期春夜洛城聞笛

李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?留)，何人不起故園情。古時(shí)有一新上任的縣令，他想讓管家去買一根竹竿，由于縣令是外地人，口音與當(dāng)?shù)厝瞬煌芗覍⒅窀吐牫韶i肝，于是到集市上買了豬肝，順便敲詐了兩個(gè)豬耳朵，放在自己兜里?；貋?lái)后，縣令一見大怒，說(shuō)：“誰(shuí)叫你買豬肝，你的兩個(gè)耳朵哪兒去了？”管家一聽，嚇壞了，忙從兜里掏出兩個(gè)豬耳朵獻(xiàn)上，說(shuō)：“兩個(gè)耳朵在這里?！笔殖瓐?bào)手抄報(bào)名著中的歇后語(yǔ)寶玉的丫鬟——喜(襲)人周瑜擺手——嘟嘟(都督)叫草船借箭——有誤(霧)梁山泊的軍師——無(wú)(吳)用唐三藏念緊箍咒——痛苦在后(猴)頭豬八戒的后脊梁——無(wú)能之輩(悟能之背)檐下蜘蛛一腔絲(私)意，庭前蚯蚓滿腹泥(疑)心。妙語(yǔ)連珠奇詩(shī)絕唱笑不笑

由你通過(guò)梳理開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，為下一板塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)作準(zhǔn)備?；仡?、交流自己在活動(dòng)中是怎樣實(shí)施計(jì)劃的，是怎樣與組員合作的，遇到了什么困難，是怎樣解決的，有哪些收獲，獲取了哪些搜集資料、整理資料的知識(shí)和技能，為以后的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。2.對(duì)本板塊活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)和評(píng)價(jià)?！皾h字真有趣”小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表項(xiàng)目制定計(jì)劃評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)同學(xué)互評(píng)教師評(píng)價(jià)1.活動(dòng)內(nèi)容明確2.計(jì)劃安排合理3.小組分工明確搜集、整理資料1.能選擇合適的方法搜集資料2.能對(duì)資料進(jìn)行整理、分類展示交流1.展示形式合理2.展示內(nèi)容豐富3.互動(dòng)效果良好第1課時(shí)漢字真有趣單元主題遨游漢字王國(guó)語(yǔ)文要素感受漢字的趣味，了解漢字文化。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。習(xí)作要求學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。課前導(dǎo)入最初的漢字

快速瀏覽課本，說(shuō)說(shuō)課本上給出了哪些好的活動(dòng)建議。組建活動(dòng)小組討論活動(dòng)內(nèi)容制訂活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容具體開展活動(dòng)1.感受漢字的趣味，產(chǎn)生對(duì)漢字的熱愛之情。2.了解搜集資料的基本方法。3.能搜集字謎，開展一次猜字謎活動(dòng)；能搜集體現(xiàn)漢字趣味的資料，舉辦一次趣味漢字交流會(huì)。活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)指導(dǎo)這個(gè)板塊以“漢字真有趣”為主題，設(shè)置了“開展一次猜字謎活動(dòng)”“辦一次趣味漢字交流會(huì)”兩個(gè)活動(dòng)任務(wù)。針對(duì)這兩個(gè)任務(wù)，本次活動(dòng)可分為三個(gè)階段進(jìn)行。1.明確活動(dòng)任務(wù)，制定活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)準(zhǔn)備階段本板塊的主要任務(wù)是以小組合作的方式，搜集并整理資料，開展猜字謎活動(dòng)或舉辦趣味漢字交流會(huì)。2.選擇活動(dòng)內(nèi)容。字謎由謎面、謎底組成，活動(dòng)中只呈現(xiàn)謎面，讓別人猜謎底。搜集字謎時(shí)，可通過(guò)圖書、網(wǎng)絡(luò)等渠道，有目的地查找并記錄字謎。猜字謎搜集的材料要有趣味性，不能單純介紹漢字知識(shí)，還要能“體現(xiàn)漢字特點(diǎn)”，即體現(xiàn)漢字字音、字形、字義等方面的特點(diǎn)，或體現(xiàn)漢字歷史悠久、影響廣泛等方面的特點(diǎn)。趣味漢字交流會(huì)3.組成活動(dòng)小組。根據(jù)自己的興趣選擇活動(dòng)內(nèi)容，然后跟選擇同樣活動(dòng)的同學(xué)自愿組成活動(dòng)小組，合作學(xué)習(xí)。4.制訂活動(dòng)計(jì)劃。①討論確定組員的分工。②討論確定活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)流程及展示方式等事項(xiàng)。③撰寫活動(dòng)計(jì)劃。①討論確定組員的分工。先參考《字謎七則》《門內(nèi)添“活”字》等材料，按照文字謎、畫謎、故事謎等類別對(duì)字謎進(jìn)行分類，然后每位組員承擔(dān)一類字謎的搜集和編寫任務(wù)。猜字謎著重閱讀《有意思的諧音》《有趣的形聲字》等材料，再搜集一些能體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩(shī)（如藏頭詩(shī)、諧音詩(shī)）、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、故事、文章等。可以整個(gè)小組只搜集一類材料，也可以每位組員承擔(dān)一類資料的搜集任務(wù)。趣味漢字交流會(huì)②討論確定活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)流程及展示方式等事項(xiàng)。展示方式可以根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容及成員分工初步設(shè)定，在真正展示階段可結(jié)合搜集、整理資料的情況再作調(diào)整。③撰寫活動(dòng)計(jì)劃。一般來(lái)說(shuō)，活動(dòng)計(jì)劃分標(biāo)題、正文兩部分。標(biāo)題要寫清哪個(gè)小組、開展的是什么活動(dòng)。正文要寫清活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)過(guò)程、參與人員及分工等，可以把要做的事逐項(xiàng)列出，備注承擔(dān)任務(wù)人員的名字。末尾要寫上制訂計(jì)劃的日期?！安伦种i”小組活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間：××月××日活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校活動(dòng)室活動(dòng)過(guò)程：(1)搜集或編寫字謎。(2)整理字謎。(3)制作展板。(4)展示交流?；顒?dòng)分工：組長(zhǎng)兼主持人搜集文字謎搜集畫謎搜集古詩(shī)謎整理資料、制作展板展示5.搜集資料。①查找圖書。②網(wǎng)絡(luò)搜索。③請(qǐng)教別人。搜集、整理資料階段①查找圖書。先在家中、學(xué)校閱覽室、圖書館、書店等地方查找圖書；再根據(jù)書名、目錄、內(nèi)容簡(jiǎn)介等信息初步判斷書中是否有需要的內(nèi)容。②網(wǎng)絡(luò)搜索?？梢酝ㄟ^(guò)“字謎”“漢字故事”“趣味漢字”等關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，然后根據(jù)搜索到的內(nèi)容判斷哪些是需要的資料。③請(qǐng)教別人。先想想老師、家長(zhǎng)、鄰居中，誰(shuí)對(duì)漢字故事有一定的了解和研究，從而有目的地請(qǐng)教，注意把別人講的故事及時(shí)記錄下來(lái)。如果別人講得不太詳細(xì)，可以及時(shí)追問(wèn)，豐富故事的細(xì)節(jié)。6.整理資料。可根據(jù)活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)，確定字謎的數(shù)量，然后結(jié)合字謎的類別、難易程度進(jìn)行分組。猜字謎在整理時(shí)要考慮多樣化的呈現(xiàn)方式，如可以將資料整理成展板、手抄報(bào)、電子演示文稿等，也可以用毛筆書寫體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)等。趣味漢字交流會(huì)7.展示交流。展示交流階段讓搜集字謎的小組出示字謎，其他學(xué)生猜，或舉行猜字謎游園會(huì)、字謎擂臺(tái)、猜字謎接力賽等。猜字謎每個(gè)人的分工要明確，流程要清楚；展示形式多樣化，除了用展板、手抄報(bào)、電子演示文稿等，還可以進(jìn)行表演、背誦等。交流時(shí)要積極和其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，注意認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語(yǔ)。趣味漢字交流會(huì)8.活動(dòng)小結(jié)和評(píng)價(jià)?；顒?dòng)結(jié)束后，認(rèn)真整理活動(dòng)資料，總結(jié)開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，為下一板塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備。還可以將本板塊活動(dòng)中感興趣的問(wèn)題整理出來(lái)，在后面的活動(dòng)中繼續(xù)研究。評(píng)價(jià)時(shí)，可以制作一個(gè)評(píng)價(jià)表，涵蓋制訂活動(dòng)計(jì)劃、搜集資料、整理資料、展示交流等各方面的內(nèi)容。讀《字謎七則》，猜猜它們的謎底。閱讀材料①畫時(shí)圓，寫時(shí)方。冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。日②一塊土，兩人站，中間隔條線，兩人看不見。坐③有人不是我，有馬飛跑過(guò)，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活。他馳池地也④右邊有，左邊無(wú)。后面有，前面無(wú)。哥哥有，弟弟無(wú)。周家有，李家無(wú)?？诳诳诳诳谛葚槟臼c(diǎn)斗傳說(shuō)東漢時(shí)的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花園，花園造好之后，曹操去看，也沒(méi)說(shuō)好壞，隨手在花園的門上寫了一個(gè)“活”字。眾人不解其意，于是去請(qǐng)教楊修。楊修心領(lǐng)神會(huì)，對(duì)眾人說(shuō)：“門內(nèi)添‘活’字，乃‘闊’字也，丞相是嫌你們把花園的門造得太寬大了?！北娙寺牶蟊惆鸦▓@的門重修了，曹操見后非常高興。讀《門內(nèi)添“活”字》。謎面謎底比喻沒(méi)有用處，多含有譏諷的意味。多用來(lái)形容人或事物還是原來(lái)的樣子，沒(méi)有變化。讀《有意思的諧音》?！蛲馍驘艋\——照舊(舅)◎梁山泊的軍師——無(wú)(吳)用〖=〗◎隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外可以用來(lái)形容器械的運(yùn)行，也可以用來(lái)形容開動(dòng)腦筋。已經(jīng)有話講在頭里，指事前打了招呼?！蛳滩藷垢醒?鹽)在先◎四月的冰河——開動(dòng)(凍)了人出名后,名聲在外流傳,為眾人所知。古時(shí)候,有人送枇杷給一個(gè)縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯(cuò)寫成了“琵琶”?？h官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨當(dāng)年識(shí)字差!”有個(gè)客人應(yīng)聲道：“若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花?！弊x《“枇杷”和“琵琶”》。有趣的形聲字王寧記詞義聲符:即聲旁。漢字形聲字中跟全字的讀音有關(guān)的部分。形符:也稱形旁或義（意）符。漢字形聲字中跟全字的意義有關(guān)的部分?！靶恰焙汀傍P”在造字時(shí)的共同點(diǎn)是什么？它們都是在原來(lái)象形字的基礎(chǔ)上，增加聲符而創(chuàng)造出來(lái)的新的形聲字?！笆瘛焙汀凹馈痹谠熳謺r(shí)的共同點(diǎn)是什么？它們都是在原來(lái)象形字的基礎(chǔ)上