卡特爾種個性因素測驗

卡特爾16種個性因素測驗浙江省同德醫(yī)院心理研究室張同延第一頁，共五十三頁?？ㄌ貭柦榻B

卡特爾：美國伊利諾洲立大學(xué)教授，１９０５年出生英國德文郡，大學(xué)攻讀化學(xué)，１9２４年畢業(yè)，后改讀心理學(xué)，１９２９年獲心理學(xué)博士，１９３２－１９３７年在兒童輔導(dǎo)中心從事臨床工作，１９３７年應(yīng)桑代克邀請去美國，１９４５年擔(dān)任伊利諾洲立大學(xué)心理學(xué)系教授和人格測量實驗中心主任。他將因素分析的數(shù)理統(tǒng)計方法應(yīng)用于人格測驗，他從阿爾波特的１８０００個形容詞中篩選出４５０４個詞進(jìn)行因素分析研究，提煉出２０個基本特質(zhì)，最后得出１６個根源特質(zhì)，在１９４８年發(fā)表《１６種個性因素測驗》。第二頁，共五十三頁。16PF測驗紙第三頁，共五十三頁。卡特爾16種個性因素測驗㈠.測驗的實施1．測驗材料卡氏16種人格因素測驗首先由美國卡特爾（R.B.Cattell）教授所編制，是用因素分析法編制問卷的典范。本測驗共有187個題目，在一本小冊子上，都是關(guān)于個人的興趣和態(tài)度等問題，另有答卷紙一張。2．適用范圍本測驗適用于初中以上文化程度的青、壯年和老年人都可以適用。可以進(jìn)行團(tuán)體或個別測驗。第四頁，共五十三頁。卡特爾16種個性因素測驗3．施測步驟測驗時，先給每個被試者發(fā)一份答卷紙，被試首先必須把姓名、性別、年齡、測驗日期等寫在答卷紙上。然后下發(fā)試題，翻到測題的說明部分，讓被試邊看邊聽主試?yán)首x說明部分。接著，回答答卷紙左上方的四個例題，被試必須掌握了答題方式之后，才可開卷進(jìn)行正式測驗。本測驗每一測題有三個可供選擇的答案（A、B、C），答卷紙上相應(yīng)地附有三個方格，請被試將所選擇的答案以“”為符號，填到相應(yīng)的方格內(nèi)，即：如果選擇“a”答案，就在第一個方格內(nèi)劃一“”；選擇“b”答案，就在第二個方格內(nèi)劃一“”；選擇“c”答案，就在第三個方格內(nèi)劃一“”。按此規(guī)則，對答卷紙上方的四個“例題”進(jìn)行練習(xí)。 本測驗沒有時間限制，但被試者應(yīng)以直覺性的反應(yīng)，依次作答，無須遲疑不決，拖延時間。對每個問題的回答并沒有“好”與“不好”之分，只是表明自己的態(tài)度，請被試盡量表達(dá)自己的意見。應(yīng)當(dāng)記住的是：⑴。每一測題只能選擇一個答案；⑵。不可漏掉任何測題；⑶。盡量不選擇中性答案； ⑷。有些題目被試可能從未思考過，或者感到不大容易回答。對于這樣的題目，同樣要求被試作出一種傾向性的選擇。第五頁，共五十三頁。16PF測驗剖面圖第六頁，共五十三頁。16ＰＦ的因素、名稱和特征因素名稱低分特征高分特征Ａ樂群性一般名稱：含蓄開朗技術(shù)名稱：分裂情感環(huán)性情感Ｂ聰慧性一般名稱：智能較低智能較高技術(shù)名稱：低３高８Ｃ穩(wěn)定性一般名稱：情感影響情緒穩(wěn)定技術(shù)名稱：低自我力量高自我力量Ｅ恃強性一般名稱：謙虛主觀武斷技術(shù)名稱：順從性支配性第七頁，共五十三頁。１６ＰＦ的因素、名稱和特征因素名稱低分特征高分特征Ｆ興奮性一般名稱：嚴(yán)肅無憂無慮技術(shù)名稱：平靜澎湃激蕩Ｇ有恒性一般名稱：自私自利有良心技術(shù)名稱：低超我高超我Ｈ敢為性一般名稱：膽小好冒險技術(shù)名稱：威脅反應(yīng)性副交感免疫性Ｉ敏感性一般名稱：硬心腸軟心腸技術(shù)名稱：極度現(xiàn)實感嬌養(yǎng)性情緒過敏第八頁，共五十三頁。16PF的因素、名稱和特征因素名稱低分特征高分特征L懷疑性一般名稱：信任別人多疑技術(shù)名稱：放松投射緊張M幻想性一般名稱：實際多空想技術(shù)名稱：實際性我向或自向性N世故性一般名稱：率直伶俐技術(shù)名稱：樸實性機靈性O(shè)憂慮性一般名稱：安靜憂懼技術(shù)名稱：信念把握易于內(nèi)疚第九頁，共五十三頁。16PF的因素名稱和特征因素名稱低分特征高分特征Q1實驗性一般名稱：保守試探性技術(shù)名稱：保守性激進(jìn)性Q2獨立性一般名稱：依賴集體自恃技術(shù)名稱：團(tuán)體依附自給自足Q3自律性一般名稱：無原則克制技術(shù)名稱：低整合性高自我概念Q4緊張性一般名稱：松懈緊張技術(shù)名稱：低能量緊張能量緊張第十頁，共五十三頁。因素Ａ（樂群性、情感）低分的人冷淡，孤獨離群，人際關(guān)系不融洽；高分的人則性格開朗，與人關(guān)系融洽、好社交的、悠閑和協(xié)調(diào)的。因素Ａ高的人往往是情感的人，A低者，則是不輕易表露自己的情感。從精神病理學(xué)的方面來說，Ａ是10分或1分的人，在標(biāo)準(zhǔn)方面都是屬于極端偏離的人，在正常的人群中，總是顯得存在某種問題。對于Ａ是10分的人，如果Ｑ２（獨立性）同時非常低，由這兩個因素所組合的人，一般是不適合一個人獨自進(jìn)行工作的，因為一方面他對團(tuán)體的依賴性是高的，而與其他人之間又具有強烈的情緒的聯(lián)系（樂群性），于是常常會處于一種矛盾狀態(tài)，所以不適合獨自一個人的工作。Ａ因素高的人是非常的喜歡交際，由于他們充滿著自我的強烈的依存性要求，迫切希望與其他人一齊活動，所以在崗位的安排方面，這一點必須引人注目。因素Ａ得分非常低的人，可以說是非常極端地內(nèi)向而孤獨的人。往往顯示出將面臨極深刻的社會適應(yīng)上的問題，主要是人際交往方面的問題。如果Ａ因素是異常低分的人，這些人是比缺乏溫順的人，所以顯得更加有問題，在該得分情況下的人，甚至?xí)@得執(zhí)拗、冷漠、孤獨離群。低Ａ和高Ｃ在一個人中一齊出現(xiàn)，在實際生活中是并不少見的，他們往往避免與他人接觸。在測驗中出現(xiàn)Ａ－的人，我們可以預(yù)想到，他們大概在既往的生活經(jīng)歷中，具有不滿足的人際關(guān)系，從而在交往中會經(jīng)常反復(fù)思考、猶豫不決，追其根源，原因大概是在個體的幼兒期，由于親子關(guān)系不良而產(chǎn)生了孤獨的生活方式，極端地說，產(chǎn)生所謂的“燒傷兒”癥反應(yīng)。Ａ因素在本質(zhì)上講，具有遺傳性因素。

第十一頁，共五十三頁。因素Ｂ（聰慧性、智能）

低分：低智能，Ｂ－（思考遲鈍），精神機能低下、不能處理抽象的問題、懶于思索傾向、愚蠢的判斷、低精力、懶惰的。高分：高智能，Ｂ＋（聰明伶俐），精神機能高，洞察力強，理解快、頭腦靈活、對智能的高度關(guān)心、良好的判斷、精力充沛、拚命干的。智能問題，在人格特征中具有非常重要的意義，其理由是，對智能的理解需要在人類的多方面機能中，來理解它的重要性。大多數(shù)監(jiān)床學(xué)家發(fā)現(xiàn)，由于受到時間的限止，Ａ形式的實施可能性較好，Ａ和Ｂ形式的合并使用有較高的信度，但Ｂ因素在整體的智能測定，這點上具有一定的缺點。依據(jù)我們的經(jīng)驗，該標(biāo)準(zhǔn)可以作為一個重要的標(biāo)準(zhǔn)，可作為被測者對測驗是否注意的標(biāo)準(zhǔn)。對于得分相當(dāng)?shù)偷娜耍斜匾M(jìn)一步詳細(xì)地詢問或調(diào)查，是否具有強烈的焦慮，是否存在對Ｂ因素的問題，不能專心致志地進(jìn)行回答的傾向，或者是存在智能低下，以及在測驗時，不認(rèn)真。一個方法，對于智能的項目感到回答困難的人，無論如何要求他仔細(xì)看清楚題目，或反復(fù)地給被測者進(jìn)行支持，在測驗結(jié)束后，對那些遺漏的項目來說，要求對這些題目重新再做一次，并且要求他注意力集中，在時間上也可適當(dāng)?shù)胤艑挘匦聶z查回答。另外，該因素還可反映出對整個測驗來說，是否作出誠實的回答，這一點，在偽裝的標(biāo)準(zhǔn)因素中，或亂答的標(biāo)準(zhǔn)中亦涉及到Ｂ因素的題目。在Ｍ因素（幻想性）中是10分的話，Ｂ因素是高分的話，則應(yīng)該考慮該人的確是具有一定的創(chuàng)造性的人。同樣因素Ｎ（世故性）是高分，這樣的人必然就是一種深入思考的人。如果Ｂ因素是低分?jǐn)?shù)的話，顯示愚鈍的精神病患者，并不是因為腦子笨而出現(xiàn)Ｂ因素低分，往往是由于精神癥狀的影響而導(dǎo)致Ｂ因素低分，在臨床方面則是比較自然的事。

第十二頁，共五十三頁。因素Ｃ（穩(wěn)定性，自我強度）

低分：情緒不穩(wěn)定或低自我，Ｃ－（情緒不穩(wěn)、情感影響、客易動搖、情緒變化），感情的、反復(fù)無常的態(tài)度、興趣、激動的、避責(zé)任、冷靜觀察、悶悶不樂、介入爭執(zhí)的事。高分：高自我，Ｃ＋（情緒穩(wěn)定、成熟、現(xiàn)實、直觀、冷靜），成熟的情緒、穩(wěn)定、固定的興趣、平靜的、理性的判斷、對事實及時反應(yīng)、開朗、避開糾紛。Ｃ因素，在測驗中，主要是明確測定個體的自我強度或神經(jīng)癥傾向，Ｃ分低的人，往往顯示出缺乏精力，在情緒方面具有不穩(wěn)定性，焦慮感、失眠的煩惱，在日常生活中，顯示出對其他人有不合理的想法和敵意。因素Ｃ常常被臨床學(xué)家們作為探索精神病理的特殊性的重要指標(biāo)。Ｃ－的結(jié)果，往往是自我強度穩(wěn)定性低的人，他們在日常生活方面具有各種適應(yīng)上的問題，常常把該因素作為一個“注意的信號”，因為有時在測驗中，被試如果故意歪曲地回答，會出現(xiàn)低分，對他人具有強烈敵意感，也會出現(xiàn)Ｃ－。因素Ｃ低分的人，可推測出下面2個中的某一個：(1)。該人故意給人一個壞的印象和看法，所謂偽裝壞，該傾向在接受心理治療的病人中是較多見，所以由于夸大自己所面臨的問題，在心理治療過程中，自然會出現(xiàn)阻抗，從而產(chǎn)生對治療的不合作而脫離治療師，所以Ｃ－的出現(xiàn)，是心理治療[再見暈輪]效應(yīng)中的“暈輪”效果。(2)。該人的確具有嚴(yán)重的心理問題，所以他們在回答題目時，不過去多考慮這些回答項目的社會意義，例如，對他人感到憤怒，他們在回答時，反而顯得非常的強烈意識，結(jié)果容易出現(xiàn)Ｃ－的結(jié)果，接受心理治療中，故意偽裝壞的人，可以推測到他們在Ｏ（憂慮性）和Ｑ4（緊張性）因素，也會顯示出比較高的得分，在Ｌ（懷疑性、猜疑心）也具有高分，Ｑ3（自律性、抑制焦慮）因素是低分，如果臨床焦慮癥狀不明顯的話，要排除偽裝疾病的可能性。因素C是自我控制的晴雨表，有關(guān)該問題的詳細(xì)情況，必須要探求其他因素的表達(dá)，在某些方面來說，Ｃ－也涉及到該人的人格的重大問題，而且要考慮到問題的存在是內(nèi)在性。Ｃ＋高的人，“情緒穩(wěn)定，沒有神經(jīng)癥癥狀，無神經(jīng)癥傾向，在日常生活中絕不是悶悶不樂的，而是現(xiàn)實的，成熟的，自制的，平靜的，忍耐性強，堅韌不拔的，較好的情緒，誠實，可信賴”。Ｃ高的人“具有能適切地表達(dá)的能力”。因此，在人格結(jié)構(gòu)中，相互之間是有機的結(jié)合，在生活中處理能力也適切。所以也是關(guān)于心理治療的成功與否的一個標(biāo)志，因為該因素很清楚的表現(xiàn)自我強度在平均水平或稍微高一點的人，心理治療的效果較好。Ｃ因素特別低的人，心理治療的成功與否，提示在預(yù)測上心理治療的有效性，沒有一定的把握。

第十三頁，共五十三頁。因素Ｅ（恃強性，支配性）低分：順從性Ｅ－，服從、依存（順從、溫順和老實的、安詳?shù)?、順?yīng)的），服從、好思索、不馬虎、有表情習(xí)慣的、順從追隨的、謙虛。高分：支配性，Ｅ＋，獨斷，自主（獨斷、攻擊的，竟?fàn)幍念B固的），獨斷自主、嚴(yán)格、不和的、擺架子、武斷、抗上、固執(zhí)、妄自尊大。因素Ｅ的問題項目，主要的內(nèi)容是過份責(zé)備他人，要別人服從自己和支配他人的常見的想法，在Ｅ因素＋的場合，這樣的人，往往喜歡站在命令的立場，對他人具有挑戰(zhàn)性，有一種優(yōu)越感，對自己過于自信，對于Ｅ的解釋具有重要參考意義的是Ｂ因素的情況（智能），他們的支配性以怎樣的形式出現(xiàn)，往往取決于因素Ｂ，在社會中，那些低Ｂ的人，如果充滿著支配性的話，我們應(yīng)該考慮到他們可能是處于青春期所表現(xiàn)出來的行為，而且他們的朋友或兄弟姐妹之間也可能存在較多的顯示出現(xiàn)高Ｅ的萌芽。另一個使人感到有趣的是，那些高Ｂ的人卻常常會遇到低Ｅ的剖面圖，從表面看，這似乎是一件使人傷腦筋的矛盾，這里面恐怕這也有某些體質(zhì)上的理由，因為身體方面的原因而出現(xiàn)低Ｅ。E＋直接的病理性表現(xiàn)，沒有其分他因素標(biāo)準(zhǔn)所見到的那種重要性程度，其意義較多地表現(xiàn)在有助于對社會病態(tài)的判定。Ｅ－的場合，從病理性的側(cè)面來考慮，他們往往是極度的內(nèi)向，顯得是過份服從的人，給人一種具有相當(dāng)?shù)那韪械奈兜?，因此對Ｅ－因素的考慮與存在Ａ－因素的場合具有相同的解釋意義，特別在Ｅ和Ａ都是極度低的時侯，我們要考慮到，他們的個人生長發(fā)肓史上，必定存在某種原因，使該人具有恐懼感、分裂傾向和“燙傷兒綜合癥”的情況。Ｅ－的的人，如果Ｆ（興奮性）、Ｑ1（實驗性、抗?fàn)幮裕┮卜浅５停希☉n慮性），Ｑ4（緊張性）又很高，很可能會出現(xiàn)自殺的可能性，因為他們往往把敵意指向自己、自身。在女性的剖析圖中，如Ｌ＋“懷疑性”、Ｑ1＋“實驗性”相對高的話，具有典型的“男性化傾向”，一種女性性格喪失的傾向，Ｅ＋和攻擊性Ｈ＋的人，屬于女權(quán)主義傾向。在婚姻咨詢中，丈夫Ｅ－，妻子Ｅ＋高，在家庭問題上，推測容易存在有關(guān)支配方面的問題，妻子Ｂ（智能）、Ｎ（世故性）、Ｑ1（實驗性）高的話，就更加容易出現(xiàn)妻子的支配性。與此相對照的模型，例如妻子Ｅ－，就預(yù)兆著具有圓滿的婚姻生活。相反按照心理治療等的原則，丈夫方面具有Ｅ＋（恃強性），妻子的Ｅ＋，則很容易引起夫婦關(guān)系破裂，但是該種夫婦關(guān)系，雙方如果能相互補充地滿足對方要求，夫妻關(guān)系還是能持續(xù)下去的。

第十四頁，共五十三頁。因素Ｆ（興奮性、沖動性）

低分：謹(jǐn)慎，Ｆ－（慎重、寡言、認(rèn)真），沉默寡言、內(nèi)省的、深思熟慮、對內(nèi)在價值的固執(zhí)、慢吞吞、警戒的。高分：興奮沖動，Ｆ＋（狂熱、滿不在乎、輕率），多嘴多舌、饒舌、輕率顯示的、大致性判斷、快速敏捷?？紤]因素Ｆ（興奮性）的時侯，要把它與其他因素之間區(qū)分不同之處，是個比較復(fù)雜的問題。因素Ａ在個體中行為，往往與開朗、社交性活動有關(guān)；而因素，則是與沖動的，輕浮的、任性的行為有關(guān)，他們與朋友之間的關(guān)系富于生氣，但是又會輕易地表現(xiàn)出討厭，行為變化非?？?。Ｆ＋的人和Ａ＋的人，使我們所見到的情況，在性質(zhì)上并不一樣，Ｆ＋的人具有明確的外向的傾向，但是在本質(zhì)上是自我中心的，因此如果在偏僻農(nóng)村的小路上，兩個人相遇，在大多數(shù)情況下，Ａ＋的人比Ｆ＋的人會立即給人一個愉快的印象，Ａ＋的人充滿著親切感，他們會充分考慮對方的心情；Ｆ＋的人則至始至終注重自己的心情，不會考慮對方的感受。Ｆ在臨床概念方面，主要與測定躁郁癥傾向密切相關(guān)，從臨床實踐經(jīng)驗看，如果Ｆ因素低，而Ｏ因素（憂慮性）高的時侯，要注意到，這Ｆ－多數(shù)顯示的是抑郁傾向。在低Ｆ的時候，在１６ＰＦ的其他因素方面是否存在問題，如攻擊、焦慮不安、罪惡感等。如果有的話，必須進(jìn)一步詳細(xì)地了解。這種人假如在Ｅ－（恃強性）、Ｏ＋（憂慮性、罪惡感）、Ｑ4＋（緊張性高），可能存在比較嚴(yán)重的抑郁癥（重性抑郁），必須考慮有突然自殺的可能。必須注意的，Ｆ對于少年來說，存在著在分?jǐn)?shù)上顯然比青年人要高的傾向，然而從20--30歲之間會急劇下降，到30歲就穩(wěn)定，因此高中生和大學(xué)生會出現(xiàn)高Ｆ是毫無奇怪的，在40歲的人，則極少出現(xiàn)高Ｆ，Ｆ＋的人，在幼兒期沒有受到過任何的威脅、處罰和禁止的過份經(jīng)驗，因此是不會感到周圍人的壓迫、壓制感。

第十五頁，共五十三頁。因素Ｇ（有恒性、道德心）

低分：低下的超我、缺乏奉公守法精神，Ｇ－，（責(zé)任感弱、老好人、通融主義），心情漂浮，玩忽職守、輕薄的、隨意的、懶惰靠不住的、懶倦的、無責(zé)任心的。高分：高超的自我、有良心、道德觀強，Ｇ＋（責(zé)任感強、清高，不屈不撓、道義感強），忍耐性強、果斷、有責(zé)任心、理性的、有規(guī)律的、認(rèn)真、義務(wù)感強、道德觀念強。因素Ｇ是由有關(guān)理想的，美德的問題所組成，該問題的回答得最高分?jǐn)?shù)的人，常使人想到某些想法固執(zhí)、辦事僵化的人物形象，極度高Ｇ＋的人，往往要考慮是那些極端道德化的、習(xí)慣化的、因襲保守、嚴(yán)格的人物形象，而且對自己的回答在意識上從來不歪曲。特別是那些圣職人員、法官等。Ｇ－的人，從不考慮與他人合理地爭執(zhí)，拒絕受法律的約束和不講道德節(jié)操，不服從社會的規(guī)范。在剖面圖上極端的Ｇ－的人，發(fā)展下去會成為反社會人格，這種傾向必須受到重視。當(dāng)然Ｇ高的人，有的為了掩飾自己而發(fā)揮道德性和因襲性的虛飾，他們并不一定要真正接受雙親和社會的規(guī)范，這種人與社會病態(tài)的人格還是不一樣。１６ＰＦ中較多見的類型是低Ｇ高Ｏ的組合，盡管無視社會的一般規(guī)范，然而表里不一，具有強烈的罪惡意識，這樣的人，自己也不接受自己內(nèi)在的規(guī)范，反對這些強烈的罪惡意識，自己內(nèi)心也非?？鄲溃擃愋驮谇嗄曛休^通行，一方面常常反對父母的規(guī)范，另方面自己又內(nèi)責(zé)，從而陷于內(nèi)心矛盾沖突，在心理咨詢中這類人多見，治療家的工作就采取鏡像治療，讓他們自己對自己的行為能夠認(rèn)識，希望從這些方面改變自己的概念，阻斷不協(xié)調(diào)的行為，切斷與此相伴發(fā)的罪惡感等惡性循環(huán)。

第十六頁，共五十三頁。因素Ｈ（敢為性、大膽）

低分：膽小、懦怯，Ｈ－（膽小、懦怯、保守、謹(jǐn)慎、怯場），膽小、內(nèi)向性思考、不與人接觸、警戒心不愛交際、抑制的、常識的、無禮貌的、粗俗的、深思熟慮、注意深刻。高分：大膽、敢為，Ｈ＋（冒險的、臉皮厚、不怕交際），冒險的、喜歡交際、對異性積極果敢往來、與他人共鳴、溫柔和睦、親切、風(fēng)流、無顧慮、說大話。量表Ｈ多數(shù)傾向于大膽、天真爛漫、喜歡冒險有關(guān)系。對此可以把它命名為冒險性因子。因素Ｈ表現(xiàn)的，總是對某些挑戰(zhàn)的快速反應(yīng)，顯示出冒險的、放浪的性格和對異性的關(guān)心。Ｈ＋（敢為性）與Ａ＋（樂群性）、Ｆ＋（興奮性）之間的區(qū)別并不簡單?！霸冢频奶匦陨系脑挾唷ⅲ亮勘碇蓄愃品▏说囊俗⒛康挠淇?，這些在Ｈ＋是看不到的”，明確地說，Ｈ＋的人比Ｆ＋的人也要自大一點，他們一點也不考慮別人的情緒。而且，Ｈ＋的人具有相當(dāng)?shù)暮衲樒ず屯宰鸫蟮拿妫@一點能與Ａ＋的人存在明顯的區(qū)別。對于臨床學(xué)家來說，他們集中于對病理性問題感興趣，Ｈ分如果極端的低（Ｈ－）的話，能及時反映出某些性格的特征。該特征，作為一種“退行性分裂質(zhì)相對于冒險的回歸質(zhì)”，進(jìn)一步地思考，當(dāng)Ａ量表－、Ｈ量表－，就更要結(jié)合考慮分裂癥人格傾向，尢其是Ｈ－，與分裂癥結(jié)合更強一些。最近在“１６ＰＦ手冊”上，把Ｈ－作為“應(yīng)激所顯示的分裂癥病態(tài)人格傾向的氣質(zhì)……”。Ａ－、Ｈ－，而且懷疑性很強（Ｌ＋），就要考慮為偏執(zhí)性人格的可能。Ｈ＋具有較強的遺傳性因素存在?！埃龋娜耍钦５母苯桓猩窠?jīng)系統(tǒng)占優(yōu)勢地位，交感神經(jīng)系統(tǒng)和其他的防御反應(yīng)是不容易動搖的人”。總之，交感神經(jīng)系統(tǒng)得到比較好地控制。Ｈ－的人則與其完全相反，在面臨威脅時反應(yīng)強烈，對威脅是敏感的，因此稱之為“對威脅過敏性”。Ｈ＋涉及的是本質(zhì)的性格（妄自尊大和目中無人），Ｈ－則充分反映的是病理性（對威脅的過敏性、小心、分裂癥性退縮性思維）。Ｈ＋的人必須注意到，它往往具有引起高血壓所致的心肌梗塞。所以可以說，Ｈ是壽命的代償形式吧！。

第十七頁，共五十三頁。因素Ｉ（敏感性、精明性）

低分：強壯，Ｉ－（理智的、現(xiàn)實的）不傷感的、自持其力的、按自己本意、無情的（嘲諷）、不通人情、沒有夢、實際的、理論的、恰如其份的、想得開的。高分：細(xì)膩、纖細(xì)，Ｉ＋（軟心腸、細(xì)膩、依賴的、溺愛過份保護(hù)），情緒多變、引人注目、糾纏不清、依賴心、親切、柔和、對他人姑息、藝術(shù)家氣質(zhì)、裝腔作勢、想象力豐富、直觀性感覺、夸大離奇、神經(jīng)癥。該因素是有名的“溫和的“和“大膽的”心態(tài)的集合。與Ｉ存在著高的相關(guān)關(guān)系的因素是Ｍ（幻想性）。從臨床方面來說，因素Ｉ與精神病理之間存在密切的關(guān)連性，特別在剖析圖上，該因素分值極度偏，Ｉ分在非常低分時，人格中與情感表達(dá)的有關(guān)部分受到抑制，情感表達(dá)在該人的生活中缺乏要求，則具有一定的病理性傾向。因此Ｉ非常低的人會表現(xiàn)非常的大膽。那些社會工作者和臨床心理學(xué)家那樣的援助性職業(yè)，考慮是適合Ｉ低的人、然而奇怪的是，并不是具有相當(dāng)大膽的心理的人在從事社會工作，這是事實。在這樣的人中，如果是病人，又存在著Ｅ－（恃強性、支配性）、Ｉ＋（敏感性）的話，就必須進(jìn)行強化性指示性療法，多數(shù)情況具有較大的效果。Ｉ因素在另一方面極端的人，Ｉ＋，則是表現(xiàn)非常的敏感，具有溫和心的人，如果他們是經(jīng)營層的領(lǐng)導(dǎo)，這種性格特征往往被自然淘汰。從應(yīng)激耐受能力這點看，Ｉ＋的人由于應(yīng)激而發(fā)展為心身疾病的人是比較多見的。

第十八頁，共五十三頁。因素Ｌ（懷疑心）

低分：信賴，Ｌ－，容易信賴、直率、寬容、柔軟、天真單純、爽快利落、具有理解心、寬大寬松的、隨和的、善應(yīng)酬。高分：猜疑心，Ｌ＋，嫉妒、疑心重、自以為是、胡亂猜疑、郁悶想不開、暴君式的、嚴(yán)厲的、容易、激動的。因素Ｌ是心理上搖擺不穩(wěn)的表現(xiàn)量表之一。Ｌ高分的人明確的自我主張，他們反復(fù)考慮，外界是否存在對自己造謠生事，這樣的人當(dāng)然具有人類不少的缺點，比如好與人爭執(zhí)、對立、非常的激昂，具有明顯的偏執(zhí)性癥狀?？ㄌ貭柊眩痰母叻址Q之為“內(nèi)在緊張的投射”，簡短地說是偏執(zhí)病傾向。在診斷系統(tǒng)上，該因素常稱之為“焦慮不安因素”。量表Ｌ高分的人，恐怕與他人之間缺乏協(xié)調(diào)關(guān)系是很明顯的。同樣對周圍沒有好感，但是產(chǎn)生的理由是不同的，Ｅ（支配性）的高分者，只是由支配性所致的攻擊性，恐怕僅從攻擊來說是有一定的根據(jù)。Ｌ＋的病人，他所產(chǎn)生的對立的、生氣的、憤怒的，發(fā)怒是感情上的投射，是一種典型的置換性投射的人，其產(chǎn)生的源淵，恐怕可以追逆到他們的幼年期，在核心家族中的人際關(guān)系上的不良，從而產(chǎn)生了對他人的充分不信任和生氣發(fā)怒，是依賴性要求沒有滿足的持續(xù)而產(chǎn)生的主觀性投射。另一個方面的是極端低分，是Ｌ－，在健康的人當(dāng)中也可見到某些極度的低值，得分模型為1分和2分的人，他們的表現(xiàn)主要是充分地依賴別人，非常的隨和，這種人在當(dāng)今社會中可以說是非常的少了，這種人常被別人背叛，但是Ｌ－的人也不會為此而激怒。Ｌ非常低的人實在是“非常好的奴仆”，任何情況都會幻化為純真的信賴感。

第十九頁，共五十三頁。因素Ｍ（幻想性）

低分：現(xiàn)實性，Ｍ－（現(xiàn)實的、腳踏實地的），習(xí)慣的、實用主義、關(guān)心當(dāng)前的問題、缺乏想象力、對高遠(yuǎn)的事物敬而遠(yuǎn)之、客觀現(xiàn)實的、重視實際的判斷、誠實。高分：幻想性，Ｍ＋（幻想的、狂放任性、心不在焉、非習(xí)慣的、觀念的、追求藝術(shù)、現(xiàn)象、對本質(zhì)問題的關(guān)注、埋頭思索精神上的事物、輕視現(xiàn)實的判斷?？ㄌ貭柮枋?，Ｍ－的人“平凡、不關(guān)心藝術(shù)、注重實際的理論、有良心的、操心的、憂慮的、用心良苦的、冷靜壓抑的、興趣范狹窄”。Ｍ＋的人“打破慣例、離奇出人意料的、審美的、幻想的、自我滿足、熱衷于某些事、歇斯底里的情感、關(guān)心智力、教養(yǎng)。Ｍ＋相對表現(xiàn)的是對智力，審美方面的關(guān)心，Ｍ－的人，就對這方面的關(guān)心，多數(shù)采取積極的拒絕。Ｍ－的人一般是非?，F(xiàn)實的，Ｍ＋的人對現(xiàn)實問題不關(guān)心，他們經(jīng)常處于一種放松狀態(tài)，他們的行為多數(shù)是不依照慣例的、奔放的、但是又顯得是偶然性的行為；在日常生活中任性不羈、充滿幻想地生活。Ｍ＋在１６ＰＦ中反映最好的是潛在的創(chuàng)造性，特別在該人是高智能（Ｂ＋）的話，其可能性就更大一些。另一方面，Ｍ－的人具有比較徹底的現(xiàn)實志向，即具有現(xiàn)實主義人生的意義，對人類發(fā)展以來，經(jīng)常重復(fù)探索的那些問題感興趣。如果是男性，Ｍ＋的人，常常是結(jié)婚顧家、順利地工作，經(jīng)常去圖書館、旅游等。Ｍ＋、Ｂ＋（高智能）和Ｑ3＋（自我控制）和Ｍ＋、Ｂ＋、Ｑ3－的人完全不同，前者關(guān)心潛在的創(chuàng)造志向、強烈的幻想活動，后者幻想活動擴散到美術(shù)、音樂、文學(xué)的研究，開始顯得亂而不踏實。該因素高也好低也好，它們適應(yīng)于從事什么樣的工作呢，具有Ｍ＋的女性秘書，不能期待她充分考慮大的細(xì)致方面的問題，例如Ｍ＋的女性，她的丈夫要她去商店購買食品，她必定不把買東西作為一件大事，回來時購買了許多化裝用品，結(jié)果她的丈夫還要自己去走一趟。第二十頁，共五十三頁。因素Ｎ（世故性、狡猾）低分：樸實，Ｎ－，直率、不裝模作樣、純樸、不懂世故、笨鈍、心滿意足、輕率、莽撞、缺乏教養(yǎng)、不掩飾、淡泊人生、缺乏自我洞悉力、考慮問題簡單、寬恕心、人道的。高分：巧妙，Ｎ＋，精明、世故的、俏皮的、通曉世故人情、精密善籌劃、冷靜、老煉的、審美的、洞察自我的、野心、譏誚惡評、焦躁的、伶俐。該量表是對人的重要人格特征是冷靜或政治性，表現(xiàn)“圓滑、善分析、老于世故的”特性。因素Ｎ對航空管制官那樣職業(yè)，在預(yù)測職業(yè)的適合性上，如果把慎重作為重要方面時，Ｎ因素是一個重要因素，對于這類人，是由Ｎ和Ｇ（有恒性、道德心）和Ｑ3（焦慮的控制或自我控制）一齊構(gòu)成次級因素。Ｎ因素會產(chǎn)生怎樣的狀況，這成為人格解釋上的重要的問題，Ｎ＋、Ｂ＋（聰慧性）和Ｑ1＋（實驗性、急進(jìn)性），從操縱人的方面恐怕存在與上司發(fā)生沖突的可能性，特別是這種人Ｅ＋（支配性）的話，與同事或上級的關(guān)系方面就比較容易發(fā)生爭吵。Ｎ－的說明是“易交往、不靈巧或傷感的、隨從團(tuán)體志向、缺乏自主性，自我洞察力缺乏，天真單純”。Ｎ＋的人“俏皮的，善處世、冷靜、感情冷淡、審美的、自我洞察的、目光敏銳”。Ｎ低的人，相對地說社會性具有未成熟的一面，Ｎ＋的人則和他人保持一定的距離，因為他們具有潛在的能力，Ｎ＋自身還意味著該潛在的能力在行為上也會表現(xiàn)出來。假如支配性（Ｅ＋）和敢為性（Ｈ＋）都高的話，使人懷疑為詐騙師（作為Ｎ＋的當(dāng)然結(jié)果）。同樣智能十分高的話，預(yù)期能發(fā)揮社會性、表現(xiàn)出色。因此有關(guān)這點在實際方面，調(diào)查分析Ｂ因素是很重要的。

第二十一頁，共五十三頁。因素Ｏ（憂郁性、罪責(zé)感）

低分：充實感，Ｏ－，安靜、穩(wěn)定、滿足感、自信、成熟、快活、平靜、心境愉悅、責(zé)任感弱、不引人注目、適應(yīng)、大丈夫。高分：罪惡感Ｏ＋，沒有自信，自責(zé)的、不穩(wěn)定的、擔(dān)心、憂慮、操心、憂郁、焦慮、不良?xì)夥?、強烈?zé)任感、引人注目、小心、神經(jīng)癥、不適應(yīng)、對病的恐怖、孤立的。關(guān)于Ｏ量表，是疾病的焦慮和各種臨床癥狀，特別是強迫性神經(jīng)癥伴發(fā)自責(zé)的念頭、恐怖感，沒有原因的自罪意識，對批評極端地反應(yīng)，對責(zé)難虐待的恐懼、無自信。Ｏ－是“自信、自我充實、容忍的、頑強的、活潑”。Ｏ＋是“擔(dān)心、孤獨、猜疑、神經(jīng)質(zhì)、喪失自信”。從臨床經(jīng)驗看，Ｏ－的得分，Ｏ＋的得分，都具有一定的意義，與Ｇ量表所描述角度看，Ｇ（有恒性、道德心）和Ｏ（憂慮性）存在著有趣的關(guān)系，在此再一次觸及該關(guān)系，當(dāng)我們理解了弗洛伊德的理論后，就立即能理解這二個概念與超自我持有某些關(guān)連性，據(jù)筆者經(jīng)驗有以下關(guān)系，Ｇ高的人比較注意社會的規(guī)范，作為超自我的規(guī)范在自我上成為何種程度，是量表Ｏ高的表現(xiàn)較常見的模式，Ｏ得分高的人具有強烈的自責(zé)自罪感，Ｇ極低的人，具有缺少社會公德心的意義，這種人陷于稱之為神經(jīng)癥性矛盾沖突的惡性循環(huán)。Ｏ－的人與此不同，自己對公眾道德并不十分保守，幾乎很少在用嚴(yán)格的傳統(tǒng)的超自我上發(fā)生自罪自責(zé)的念頭，該模型在對雙親和社會價值觀較為抗的青年中表現(xiàn)特別顯著。焦慮在精神病理學(xué)診斷上，最重要的、唯一的因素就是Ｏ，Ｏ高的人具有強烈的焦慮不安感，易患神經(jīng)癥。Ｏ＋不單單是焦慮不安，也常是抑郁狀態(tài)的指標(biāo)，特別在剖面圖上沒有出現(xiàn)其他的傾向，其他各因素都處于常態(tài)時，Ｏ因素與抑郁狀態(tài)有密切的關(guān)系。因此Ｏ＋的同時顯示過份認(rèn)真（Ｆ-）的人，充分分析調(diào)查其模型是明智的，Ｏ＋時我認(rèn)為必須及時了解該被試最近的生活經(jīng)歷中，是否有駭人聽聞的大事及由此所致的體驗，例如配偶的自殺、雙親的死亡等起因。這種精神的打擊，Ｏ因素比其他的焦慮指標(biāo)更容易變化。Ｏ＋的背后存在的罪惡感，通過個別或團(tuán)體心理治療來根絕是極其困難的。

第二十二頁，共五十三頁。因素Ｑ1（實驗性）

低分：保守性，Ｑ1－，保守的、尊重傳統(tǒng)觀念習(xí)慣性的。高分：急進(jìn)性Ｑ1＋，革新的、自由主義的、分析的、思想自由。量表Ｑ1的問卷項目內(nèi)容，都是具有對現(xiàn)在的傳統(tǒng)習(xí)慣、慣例，進(jìn)行打破的強烈愿望的內(nèi)容，主要點是，這些都具有激進(jìn)的、實驗性的（試探性）生活方法的意義，在意義上顯示對當(dāng)代的象征和社會問題的最大關(guān)心。臨床上Ｑ1表現(xiàn)出某些性格特征，極端的Ｑ1＋的人有較多的內(nèi)在矛盾沖突，喜歡考慮現(xiàn)有的一切理論，具有急進(jìn)的政治家的傾向。Ｑ1＋的人在工作方面與權(quán)威者發(fā)生沖突的可能。Ｑ1高同時Ｅ（支配性）和Ｌ（懷疑性）都高的人，這類人缺乏協(xié)調(diào)性。這種人如果Ｂ＋（高智能）的話，預(yù)想存在著智能水平方面的攻擊。對于女性來說，Ｑ1＋與顯著的批判傾向或男性化傾向有關(guān)，特別是在Ｂ＋、Ｈ＋的時侯，該關(guān)系更顯著，這種女性其丈夫Ｈ－或者Ｅ－，就會發(fā)生進(jìn)一步的不滿。有趣的是，Ｑ1在青春期不單純表現(xiàn)為反抗，有時顯示的是為獲得合法化的敵意，該量表的得分在青春期有增大的趨勢，總之，在我們的社會中，作為一種游戲是例外，普通是不允許直接攻擊，對孩子的教育時，憤怒的感情要進(jìn)行升華，但是誰也不能說，阿里在拳擊場上把敵意不是作為合法的表現(xiàn)手段，此外如法庭上的反對尋問，記者采訪活動（發(fā)表隱私）這種間接的攻擊表現(xiàn)（Ｑ1）是允許的，但是直接地表現(xiàn)則是非常不好的。

第二十三頁，共五十三頁。因素Ｑ2（獨立性、充足的自我）

低分：依存于團(tuán)體，Ｑ2－，順從的。高分：自我獨立、自持、自給自足，Ｑ2＋，個人的、機智機警的、自我決斷的。該量表項目明確地是一種內(nèi)向─外向因素，該量表中的題目，在社會上死心眼（死板的、愚蠢的）的人，多數(shù)有這種信念，關(guān)于社會問題的見識，只要尋求小說和專門書籍就可得到，只要看書就可以了，這是一種內(nèi)向性，一些學(xué)者和科學(xué)家常是這樣的，總之是內(nèi)向性創(chuàng)造?！埃?是人類回避與他人之間的交際，其理由是太浪費時間，所以在感情上拒絕，解決自己的問題只能依靠自己的思考”?！皬穆殬I(yè)種類方面，Ｑ2因素在管理人員、科學(xué)家極高”，犯罪者的Ｑ2亦高，但是這和科學(xué)家不是共同的一個特性，因為在剖面圖上除Ｑ2外的其他部分，犯罪者和科學(xué)家是非常不同的。Ｑ2極高的，在次級外向因素的各量表都極低，Ａ－、Ｆ－、Ｈ－的人，最首先考慮的工作很方便，自我充足性很高，與人交往極少，習(xí)慣于我行我素，他不是不喜歡而是不依賴他人，特別是智能Ｂ低的人，Ｑ2極高則不愿與人交往，其顯示的自己由于不能選擇，所以不愿意寄人籬下的觀念很強烈而厭惡與人交往。Ｑ2極低（過份的依存于團(tuán)體）的人，則喜歡和別人在一起工作，隨群附和，由于自我充足性太少，不能自持，如果同時Ｆ（沖動性）過高的話，由于隨群附和而也會出現(xiàn)違法行為。第二十四頁，共五十三頁。因素Ｑ3（自律性、焦慮控制力）

低分：無控制，Ｑ3－，任性的、不嚴(yán)謹(jǐn)、不顧大體、沖動的、不顧禮儀、無規(guī)矩。高分：自我控制，Ｑ3＋，自律的、意志的、一絲不茍、自制的、自覺的、謹(jǐn)嚴(yán)、自我克制力強。該量表項目是測試如何自我控制和慎重打算的生活方式，Ｑ3＋的人在行為發(fā)生前就考慮，處理事情有條理，對情緒和感情有自控能力。該量表與穩(wěn)定性（因素Ｃ）、有恒性（Ｇ因素）類似，但不含有Ｇ那樣的道德性意義，強調(diào)對Ｃ－那樣自我無秩序的控制。Ｑ3＋的人是把自己的內(nèi)在能量進(jìn)行有效果地傳達(dá)的人，充分的控制力和實踐能力的人，有時受強迫觀念的支配，但例外的是自我控制力很強。從精神健康這點看，Ｑ3的高低是表現(xiàn)對自己的焦慮不安能否控制、控制是否有效的指標(biāo)。Ｑ3得分異常高的人，Ｌ＋（猜疑心）和Ｇ＋（有恒性）都高的時侯，顯示為過份的強迫觀念和固執(zhí)。具有創(chuàng)造性的人具有Ｑ3＋的傾向，但是這種人得分異常高的人（8分以上）極少，因為過份強烈地抑制焦慮不安，有時對創(chuàng)造性和柔和性是有害的，恐怕對Ｑ3＋的人來說，在自己的生活中，不能克服曖昧的和無秩序，從另一方面來說，在創(chuàng)造過程的某個階段，無秩序是極其重要的。Ｑ3－的人，常常問及的是責(zé)任感、義務(wù)感方面情況，在大單位的法人和政治組織方面的領(lǐng)導(dǎo)人，如果Ｑ３－的話，他們的事業(yè)要獲得成功顯然是非常困難的，Ｑ3－的人，如果在其他方面還顯示出癥狀的話，該人往往是處于相當(dāng)危機的狀態(tài)，這種人，不能把自己的沖動進(jìn)行組織化的生活，自我的能量也不能有效地使用和發(fā)揮。

第二十五頁，共五十三頁。因素Ｑ4（緊張性、浮動性不安）低分：低緊張，Ｑ4－，舒暢的、穩(wěn)定的、閑散平靜、不活潑、松懈。高分：高度緊張，Ｑ4＋，嚴(yán)肅僵硬的、欲求不滿的、興奮的、焦躁不安的。Ｑ4量表的提問項目，能發(fā)現(xiàn)經(jīng)典的焦慮神經(jīng)癥煩惱的人，高Ｑ4的人，強烈的緊張感，無忍耐性，強烈的失眠，Ｑ4在１６ＰＦ中，作為神經(jīng)癥傾向中敏感的單獨標(biāo)準(zhǔn)而受人重視，Ｑ4的大部分問題意圖明確，因此在測試中極容易偽裝高得分，從而得出該人存在著精神上的緊張。Ｑ4在偽裝嚴(yán)重時出現(xiàn)低分，這與該人接受檢查的態(tài)度有重大的關(guān)系，特別是焦慮指標(biāo)的一切都存在低的焦慮傾向（即Ｌ－、Ｏ－、Ｑ4－、Ｃ＋），偽裝的存在與否可參考動機歪曲量表。在該種場合，必須從心理學(xué)的精神病學(xué)方面徹底地進(jìn)行面談，必須明確問題點。有時Ｑ4在平均水平，其他的焦慮量表都是低分，可見于心身疾病。焦慮在未發(fā)展為大的癥狀以前，就以經(jīng)可以感受和意識到，因此Ｑ4的得分異常和做結(jié)論時一定要客觀，要了解該人是怎樣的人，癥狀有那些特征，再進(jìn)一步考慮問題的發(fā)生率。因素Ｑ4把空軍志愿者作為研究對象，成功地研究識別出適應(yīng)良好組、焦慮神經(jīng)癥組和伴有軀體癥狀組，另外具有行為不良的孩子的父親中和性格方面有問題的孩子的父親，Ｑ4能作出判別，在母親方面則不能作出識別。但是如果為情緒障礙的兒童與適應(yīng)性良好孩子的母親對照組進(jìn)行比較，Ｑ4顯示有意義的差別。Ｑ4＋在１６ＰＦ的一次因素中，作為焦慮指標(biāo)具有特殊的優(yōu)點，而次級焦慮因素，可以認(rèn)為各種各樣的年齡階段，有形形式式的臨床場合，Ｑ4＋的得分不能無視于經(jīng)驗，最好在測驗中要避免例外的說明，在該場合關(guān)于每一個問題最好與患者一齊再檢查討論，筆者的經(jīng)驗，Ｑ4＋的人，大致上在面談時會清楚地顯示深動性的焦慮癥狀，常常發(fā)抖，常常流汗。另一方面，Ｑ4－的人，如果在面談時存在焦慮，這是不能用平靜的心理來進(jìn)行偽裝所致。

第二十六頁，共五十三頁。１６ＰＦ的次級因素

為了理解雙重人格（次級因素）的概念，就必須涉及若干技術(shù)方面的問題，在進(jìn)行因素分析的時侯，采取把因素之間具有相關(guān)性的因素抽取出來，全部無相關(guān)的因素也抽取出來的方法，有相關(guān)的因素也好，無相關(guān)的因素也好，經(jīng)過因素分析專家數(shù)年的分析論證形成了雙重因素?？ㄌ貭栒J(rèn)為，相關(guān)的因素只有在現(xiàn)實驗證才能確切地提供于實際運用，在現(xiàn)實世界中，任何事物都不是完全相互獨立的，比如躁郁癥和精神分裂癥是與普通的疾病是完全不同的獨立的疾病，但是兩者之間又具有共同的特征，精神分裂癥常常有抑郁的想法，抑郁癥病人在許多方面又顯示分裂癥病人那樣的定向障礙。在允許因素相關(guān)的時侯，有時難辦的是相互矛盾性，例如因素Ａ和Ｈ具有相關(guān)性，在對１６ＰＦ剖面圖進(jìn)行全面機械的解釋時，有時Ａ非常的高而Ｈ很低，出現(xiàn)的是極少的情況，從一個因素的標(biāo)準(zhǔn)直接進(jìn)行解釋，這個人是“快樂的、樂群的而好社交的，顯示出極大地關(guān)心與人接觸”（Ａ＋）。另一方面，又是“內(nèi)向的、怯場的怯懦的而有神經(jīng)質(zhì)”（Ｈ－）。從整體來說是自相矛盾的，把這種矛盾寫在報告上，完全失去了信用，熟練的人進(jìn)行解釋的話就不會犯這個錯誤。參照長年的臨床經(jīng)驗，要檢查剖面圖上其他的本質(zhì)的要素，采取把矛盾進(jìn)行回避的技術(shù)，但是初學(xué)者往往采取機械的機算機式的方法進(jìn)行系統(tǒng)診斷，結(jié)果就犯了自我矛盾的毛病?？ㄌ貭枏亩嶙h，表達(dá)新的概念而使用一些新作的一些用語，如“情重力質(zhì)”（Ａ＋），“對威脅過敏”，在報告時就不會發(fā)生矛盾，這是戰(zhàn)略性的妙棋。在成人場合，１６ＰＦ通常被確認(rèn)5個主要的雙重因素，進(jìn)一步在智能上，一次水平和二次水平上確認(rèn)，這5個雙重因素是：Ⅰ、外向性。Ⅱ、焦慮不安。Ⅲ、皮層活性。Ⅳ、獨立性。Ⅴ、社會病態(tài)。在這里焦慮和外向性是一個重要的因素，顯示出人格機能的許多信息。

第二十七頁，共五十三頁。內(nèi)向和外向的分析：計算公式：(2A+3E+4F+5H-2Q2-11)/10=低分：羞怯而審慎，與人相處比較拘謹(jǐn)和不自然，內(nèi)向者工作比較專心，適合從事比較精確性的工作。高分：善于交際，不計較小節(jié)，待人處事不受拘束，對于那些需要交際和相互聯(lián)系的工作，需要外向性格的人，對于學(xué)術(shù)研究和科學(xué)研究的崗位相對不太適宜。16PF雙重因素的分析

第二十八頁，共五十三頁。雙重因素Ｉ（外向性）

最初的雙重因素是有名的內(nèi)向--外向因素。外向性得分高的人是以Ａ（樂群）、Ｆ（興奮）、Ｈ（敢為）高分，Ｑ2（獨立性）低分為特征。關(guān)于構(gòu)成雙重因素的量表，卡特爾的考察在以前某些變化，例如“１６ＰＦ手冊”中Ｅ＋（支配性）作為因素的構(gòu)成要素包含在該雙重因素之中，但是“依據(jù)問卷測定人格和情感”中并未觸及到Ｅ＋，也就是Ｅ這個因素不是全部的有關(guān)，可能對某些團(tuán)體來說，Ｅ因素占有比較重要的部分，但作為整體來說，則應(yīng)該考慮到Ｅ因素與雙重因素的外向性因素?zé)o關(guān)。相同的外向性得分，在某一個因素上得分，在模型上的表達(dá)也是各種各樣的，總的外向性得分為8分，一般來說得分模式大致應(yīng)該相同，但有時也會脫離標(biāo)準(zhǔn)模型，但是Ａ＋、Ｆ＋、Ｈ＋和Ｑ2－，在大多數(shù)時侯是具有相伴傾向。外向性也可以成為情緒障礙的指標(biāo)的主要因素，關(guān)于該因素，主要涉及雙重因素中的焦慮不安因素，在外向性中，與癥狀的表現(xiàn)最具有病理性的，是具有癥狀的患者，顯示出的是極度內(nèi)向傾向的場合，該剖面圖最具有夸大地形態(tài)。這種人往往是冷淡疏遠(yuǎn)的（Ａ－）、過份認(rèn)真（Ｆ－）、靦腆羞怯（Ｈ－）、極度自立（Ｑ2＋）。假如Ｅ（支配性）的得分是非常低的話，則在日常生活中顯示出的是服從性。內(nèi)向是恰如其分的話，是個好的特性，例如科學(xué)家常常是稍有點內(nèi)向，對科學(xué)研究者來說，情感上的活躍（Ａ＋）、行為上的過份興奮沖動（Ｆ＋）、非常的敢為（Ｈ＋）等，在現(xiàn)實生活中是少見的。差不多的科學(xué)研究者顯示的曲型剖面圖是（Ａ－）樂群性1分，（Ｆ－）興奮性1分，（Ｈ－）敢為性1分，（Ｑ2＋）獨立性10分、其他量表在5--6分之間。低Ｆ（興奮性）所關(guān)連的抑郁傾向和無情感傾向，需要進(jìn)一步對敢為性進(jìn)行分析，它是否為全面性的拒絕（Ｈ－），如果是，則與分裂癥的孤獨和反復(fù)思索等有關(guān)，這種得分的組合，加之Ｑ2＋，為9或10分，顯示出的是回避別人的傾向，不原意接觸他人的欲求，這顯然與分裂質(zhì)有關(guān)。

第二十九頁，共五十三頁。16PF雙重因素的分析

適應(yīng)與焦慮性的分析計算公式：38+(2L+3O+4Q4)-(2C+2H+2Q3)/10=低分：生活適應(yīng)、順利，通常感覺心滿意足，能夠做到所期望和認(rèn)為有重要意義的事情；極端的低分者則可能表現(xiàn)出缺乏毅力，遇事會知難而退，不肯努力奮斗。高分：容易激動、焦慮，對自己所處的環(huán)境常常感到不滿意，高度的焦慮，由此而減低工作的效率，甚至影響到身體健康，容易患神經(jīng)癥。第三十頁，共五十三頁。雙重因素Ⅱ（焦慮不安）

焦慮在１６ＰＦ測驗中，是比較重要的，它是異常的指針，雙重焦慮的高分必須考慮該問題，剖面圖顯示焦慮得分常常是最大的值。從心理的、精神醫(yī)學(xué)的方面，有必要慎密地判斷這種剖面圖，在臨床方面，明確地需要治療，在意識水平下，該人自身有情緒上的訴述，所以探明其原因是特別重要的，自我強度低（Ｃ－）、強烈的幻想性猜疑（Ｌ＋）、罪惡感強（Ｏ＋）、不能全面地抑制焦慮（Ｑ3－）、緊張性高（Ｑ4＋）的人，確實是處于嚴(yán)重心理狀態(tài)不良的人，這是不容置疑的，這種模型必須要進(jìn)行分析和處理。反之，焦慮得分極低的人，必然表現(xiàn)出精神方面的健康狀態(tài)，剖面圖確實反映出自我統(tǒng)一的良好性。但是構(gòu)成焦慮因素的一次因素，由于容易偽裝而會出現(xiàn)得低分，所以在，測驗中是常出現(xiàn)的。ＭＤ量表運用，能清楚地說明這一點的重要性，同樣焦慮得分極度低的人，而歪曲性動機得分非常高和低的場合具有完全不同的意義。ＭＤ高而焦慮低的剖面圖，說明該人隱瞞了某些問題，對該人在某些方面不清楚不明白，雖然看到焦慮因素高分，相反地不能想到就是重要性的焦慮剖析圖，這種回答的人明顯地告訴具有很大的煩惱，因此本人認(rèn)為只要進(jìn)行一般性治療。雙重焦慮因素得分8分的各種模型。對這些剖面圖的研究必須把握在剖面圖上識別內(nèi)在焦慮癥狀群的模型，模型有各種各樣，如果分析發(fā)現(xiàn)是Ｑ4（緊張性）高，可以很直觀地看出存在焦慮。臨床經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，如果Ｃ（穩(wěn)定性）高分的話，關(guān)于焦慮的解釋分為兩種，雙重因素焦慮為7分的人，Ｃ（穩(wěn)定性）為2分或7分，對于獲得7分的人來說，對心理治療的預(yù)后就比較良好，從自我防御機制考慮，他們具有處理建設(shè)性問題的資質(zhì)，對于Ｃ為2分的人，往往要考慮到對治療的反應(yīng)和愈后不良。因為自我力量穩(wěn)定性這樣低，我們所見到的常常是東拼西走湊的應(yīng)付應(yīng)激的那些過去經(jīng)驗，是那些會導(dǎo)致悲慘結(jié)局的不全機能。但是，如果自我強度穩(wěn)定性高的人（Ｃ＋），則能較高明地處理應(yīng)激，對應(yīng)激也不會感到強烈的不快感；低自我強度不穩(wěn)定的人則顯示應(yīng)付應(yīng)激的崩潰狀態(tài)。第三十一頁，共五十三頁。16PF雙重因素的分析

感情用事和安詳機警性的分析（活動性或皮層活性）計算公式：77+(2C+2E+2F+2N)-(4A+6I+2M)/10=低分：情緒多困擾不安，通常感覺挫折、氣餒和遇到問題必須百般考慮，才能作出決定；平時較為含蓄、敏感，溫文爾雅，講究生活上的藝術(shù)性。高分：安詳警覺，通常果斷、剛毅，有進(jìn)取精神，但是有時會過分現(xiàn)實而忽視生活情趣。遇到困難時，有時缺乏考慮，不計后果而冒然行事。第三十二頁，共五十三頁。雙重因素Ⅲ（活動性或皮層活性）

雙重因素的敏感性（靈敏性）對皮層活性（活動性）的臨床意義很大，因此我認(rèn)為這對于某些職業(yè)，特別是航空管制官等相當(dāng)?shù)挠行??；顒有愿叩娜耍?、Ｉ、Ｍ為高分，表現(xiàn)的是皮層活動性高的人，他們是冷靜的，精神活動強，盡管可能存在沉緬于幻想的傾向，但是這種人比較理智，很少被感情所左右，航空管制官比起一般人來說，Ａ、Ｉ、Ｍ都低，所以皮層活性高。高皮層活性也常見于飛行員和其他需要細(xì)心的注意和技術(shù)為主的工作。對于皮層活性低的人（Ａ、Ｉ、Ｍ低得分的人）具有理智性的控制，在結(jié)果上，感情受到影響，這樣的人抑制感情采取細(xì)心注意的立場。“皮層活性”的概念是“大腦皮層的活動性”說法的縮寫，意志力強而冷靜的人，比沒有這樣的人精神的活動性要高。

第三十三頁，共五十三頁。16PF雙重因素的分析

怯弱與果斷性的分析計算公式：(4E+3M+4Q1+4Q2)-(3A+2G)/10=低分：常常優(yōu)柔寡斷，人云亦云，受別人的趨使而不能獨立，因為要依賴別人的扶持而事事遷就，以此獲得別人的歡心。高分：獨立果斷，處事有氣魄，易露鋒芒；通常能主動地尋找可以施展自己所長的環(huán)境或機會，充分地表現(xiàn)自己的獨創(chuàng)能力。第三十四頁，共五十三頁。雙重因素Ⅳ（獨立性）

第4項雙重因素稱之為依存性及相對的獨立性，對于這方面有影響的一次因素有Ｅ＋（支配性）、Ｌ＋（懷疑心）、Ｍ＋（幻想性）、Ｑ1＋（實驗性）和Ｑ2＋（獨立性）常常人云亦云，憂柔寡斷，受人驅(qū)使而不能獨立，依賴別人的扶持，因而事事遷就，以獲得別人歡心。獨立、果斷、露鋒芒、有氣魄，通常主動地尋找可以施展所長的環(huán)境或機會，以表現(xiàn)自己的獨創(chuàng)能力。第三十五頁，共五十三頁。雙重因素Ⅴ（社會病態(tài)）

該因素正式稱為“自我控制與社會病態(tài)相對性”，開始卡森和波羅發(fā)現(xiàn)，一般地說Ｇ（有恒性）和Ｑ3（自律性）是構(gòu)成該因素的主要的一次因素，有時還含有Ｌ（猜疑性）和Ｑ2（獨立性），如前所述，卡特爾強調(diào)Ｇ＋和Ｑ3＋的意義具有陽性的積極的性格綜合，我們在此則是取其陰性的消極的方面，該因素的一個方面是極順從頑固、缺乏自發(fā)性，另一方面又極端自由，缺乏抑制，引人注目的一些東西，在事實上最近的研究，把罪犯與正常人對照比較時，顯示出與前者預(yù)想的方向明顯不同的得分。具有責(zé)任感強、清高，不屈不撓、道義感強，果斷有責(zé)任心、理性的、義務(wù)感強、道德觀念強，由此過份自我控制，一絲不茍、自制、自覺、謹(jǐn)嚴(yán)、良好的社會規(guī)范性。無控制的，任性的、不顧大體、沖動的、不顧禮儀、無規(guī)矩。低下的超我、缺乏奉公守法精神，責(zé)任感弱、心情漂浮，玩忽職守、輕薄的、隨意的、懶惰靠不住的、懶倦的、無責(zé)任心的，反社會性的。第三十六頁，共五十三頁。16PF的實際應(yīng)用分析

心理健康水平的分析計算公式：C+F+(11-O)+(11-Q4)=分?jǐn)?shù)的意義：心理健康的得分范圍在4~40之間，平均值在22分左右，如果得分〈12分，提示被測者具有顯著的情緒不穩(wěn)定，不能順利地完成艱巨的工作。如果得分〉32分者，說明該人情緒比較穩(wěn)定，能夠勝任艱巨的工作，因為他情緒穩(wěn)定，輕松興奮，自信性高，又能心平氣和地處理各種問題，顯示出良好的狀態(tài)。第三十七頁，共五十三頁。16PF的實際應(yīng)用分析

專業(yè)成就方面的分析計算公式：2Q3+2G+2C+E+N+Q2+Q1=分?jǐn)?shù)的意義：專業(yè)成就的得分范圍在10~100之間，平均分在55分左右，如果得分〉63分，提示被測者的人格素質(zhì)是待人處事自律嚴(yán)謹(jǐn)，知己知彼，有恒負(fù)責(zé)，情緒穩(wěn)定，好強固執(zhí)，比較精明能干，又能夠當(dāng)機立斷，不拘泥于現(xiàn)實，所以在工作、學(xué)習(xí)中能夠取得良好的成就。如果低于47分，則提示被測者在自制力方面，有恒性，情緒穩(wěn)定性，恃強性，世故性，獨立性，實驗性等人格特征方面處于低分，這些人格特征不利于專業(yè)成就的發(fā)揮。第三十八頁，共五十三頁。16PF的實際應(yīng)用分析

創(chuàng)造能力個性因素分析計算公式：(11-A)x2+2B+E+(11-F)x2+H+2I+M+(11-N)+Q1+2Q2=分?jǐn)?shù)的意義：結(jié)果分?jǐn)?shù)>92為高分,說明被測者的人格特點適宜創(chuàng)造能力的充分發(fā)揮.測驗結(jié)果分?jǐn)?shù)<68,提示被測者的人格特征不適宜創(chuàng)造能力的發(fā)揮.第三十九頁，共五十三頁。16PF的實際應(yīng)用分析

新環(huán)境中成長能力分析計算公式:B+G+Q3+(11-F)=分?jǐn)?shù)的意義:分?jǐn)?shù)的范圍在4~40之間,平均分在22上下,如果分?jǐn)?shù)<17分,提示被測者在工作學(xué)習(xí)方面的成功可能性比較小;如果測驗分?jǐn)?shù)在27分以上,提示在工作和學(xué)習(xí)方面的成功性可能比較大.第四十頁，共五十三頁。16PF的實際應(yīng)用分析

對青少年的輔導(dǎo),職業(yè)訓(xùn)練和再教育的成功性分析職業(yè)訓(xùn)練成功性的分析:公式:0.2B+0.2C+0.5E-0.4F-0.2G-0.2H+0.3O+0.4Q2+高聰慧,`穩(wěn)定,恃強;低興奮,有恒,敢為;高憂慮,獨立,和緊張性等.再教育成功性的分析:公式:0.03A+0.09B-0.46C+0.03E-0.14F+0.60G+0.24I+0.22O+0.29Q2+0.05Q3+0.19Q4+0.60=高樂群,聰慧,低穩(wěn)定,高恃強,低興奮,高有恒,敏感,憂慮,獨立,自律,緊張性等.分?jǐn)?shù)意義:分?jǐn)?shù)越高,提示職業(yè)訓(xùn)練的成功率,再教育的成功率越高.第四十一頁，共五十三頁。16PF記分模板鍵（Ａ）Ａ因素：３ab26bc27bc51bc52ab76bc101ab126ab151bc176abＣ因素：4ab5bc29bc30ab55ab79bc80bc104ab105ab129ab130ab154bc179abF因素：8bc33ab58ab82bc83bc107bc108bc132ab133ab157bc158bc182ab183abＨ因素：10ab35bc36ab60bc61bc85bc86bc110ab111ab135bc136ab161bc186ab第四十二頁，共五十三頁。16PF記分模板鍵（Ａ）L因素：1３ab38ab63bc64bc88ab89bc113ab114ab139bc164abN因素：16bc17ab41bc42ab66bc67bc92bc117ab142ab167abQ1因素：20ab21ab45bc46ab70ab95bc120bc145ab169ab170bcQ3因素：23bc24bc48ab73ab98ab123bc147ab148ab172bc173ab

第四十三頁，共五十三頁。16PF記分模板鍵（B）B因素：28b53b54b77c78b102c103b127c128b152b153c177a178a(記１分）E因素：6bc7ab31bc32bc56ab57bc81bc106bc131ab155ab156ab180ab181abG因素：9bc34bc59ab84bc109ab134ab159bc160ab184ab185abI因素：11bc12bc37ab62bc87bc112ab137bc138ab162bc163ab第四十四頁，共五十三頁。16PF記分模板鍵（B）M因素：14bc15bc39ab40ab65ab90bc91ab115ab116bc140ab141bc165bc166bcO因素：18ab19bc43ab44bc68bc69ab93bc94bc118ab119ab143ab144bc168abQ2因素：22bc47ab71ab72ab96bc97bc121bc122bc146ab171abQ4因素：25ab49ab50ab74ab75bc99ab100bc124ab125bc149ab150ab174ab175bc第四十五頁，共五十三頁。男女測驗粗分換算為標(biāo)準(zhǔn)分

男女Ａ因素粗分標(biāo)準(zhǔn)分粗分標(biāo)準(zhǔn)分１１３－５２２－３２６－７３４－５３８４６－７４９－１０５８－９５１１－１２６１０－１１６１３－１４７１２－１３７１５－１６８１４－１６８１７９１７－１８９１８－２０１０Ｂ因素１－２１１－３１３２４２４－５３５－６３６４７４７－８５８５９６９６１０７１０７１１８１１８１２９１２９１３１０１３１０

第四十六頁，共五十三頁。男女測驗粗分換算為標(biāo)準(zhǔn)分

Ｃ因素１－６１１－５１７－８２６－８２９－１０３９－１０３１１－１３４１１－１２４１４－１５５１３－１４５１６－１７６１５－１７６１８－１９７１８－１９７２０－２１８２０－２１８２２－２３９２２－２３９２４