四年級實(shí)驗(yàn)的作文匯編五篇

第頁四年級實(shí)驗(yàn)的作文匯編五篇四年級試驗(yàn)的作文篇1

昨晚我看了少兒節(jié)目《才智樹》，里面有一個科學(xué)泡泡節(jié)目——如何用雞蛋辨別清水和鹽水，對這個小試驗(yàn)我很感愛好。

早上一起床，就讓爸爸和我一起做試驗(yàn)。爸爸從廚房拿了兩個盛滿清水的碗，一個生雞蛋，一小盒鹽。我根據(jù)電視教的步驟：第一步先用小勺子把鹽倒進(jìn)其中一個清水碗里，用筷子將鹽攪的看不清晰（就是讓鹽溶化——琪琪爸爸）；其次步，我檢查雞蛋，把雞蛋放在耳朵邊搖擺，聽見里邊有響聲，說明是生雞蛋；第三步把雞蛋放進(jìn)水碗里，雞蛋沒有浮起來，這個碗里就是清水。然后把雞蛋拿出來又放進(jìn)另一個水碗里，雞蛋還是沒有浮起來，可是這個碗是放過鹽的呀？

“爸爸，怎么回事？雞蛋怎么沒有象電視里講的那樣浮起來呀？”我問爸爸。爸爸說：“我也不清晰，是不是咱們放鹽少了？來，再加點(diǎn)兒”，爸爸邊說邊又加了一勺子鹽，我把雞蛋放進(jìn)去，雞蛋還是沒有浮起來。我想了想昨晚電視演的過程，沒有做錯呀。

“爸爸，這個雞蛋是不是壞的？”“不是，剛買了幾天，不會壞的?！蔽铱戳丝磧赏胨?，突然想起電視里是用的透亮水杯不是用的碗，就對爸爸說：“爸爸，咱們別用碗做試驗(yàn)了，換成和電視一樣的玻璃水杯吧”“咱家沒有，怕你不當(dāng)心摔壞，喝水用的都是不銹鋼的”爸爸說，我抬頭向餐桌上看了看，發(fā)覺爸爸的喝水杯比較高，就說：“爸爸，把你的喝水杯拿過來試試唄！”“行，試試看吧”爸爸去把水杯拿過來，先把鹽水碗里的水倒進(jìn)去，我把生雞蛋放到杯子以后，奇跡發(fā)生了——生雞蛋在杯子口浮著沒有沉下去，我有點(diǎn)不信任又用手向下按了按雞蛋，雞蛋向下沉了點(diǎn)，我手一松開雞蛋又浮現(xiàn)來了?！鞍职郑瑒倮?，你剛才用碗做不對?！薄跋葎e興奮的太早，還沒做清水的呢”爸爸把鹽水倒回碗里，又把另一碗清水倒進(jìn)水杯，我把雞蛋放到杯口，手一松開雞蛋不見了，等了半天也沒浮現(xiàn)來。雞蛋在清水里下沉，在鹽水會浮起來，通過試驗(yàn)可以區(qū)分出來哪杯是清水，哪杯是鹽水，試驗(yàn)真的勝利了！

我特殊興奮，期盼下期《才智樹》科學(xué)試驗(yàn)節(jié)目！

四年級試驗(yàn)的.作文篇2

自從我跨過小學(xué)的大門以來，我上過許很多多的課，有生動的語文課，有妙趣的數(shù)學(xué)課，有奇妙無窮的自然課。其中一堂自然可讓我記憶猶新。

那是一年前的一個星期二上午，快放學(xué)了，侯老師給我們布置了一個作業(yè)，每一個人回家打算兩個蛋殼。我們都猜想蛋殼的用處，有的猜老師讓我們畫彩蛋，有的猜老師要個我們做試驗(yàn)，還有的說老師要讓我們學(xué)其妙的數(shù)學(xué)學(xué)問，看我們納悶的樣子，老師笑著說：“下一節(jié)可自動揭曉?！?/p>

上課了，老師猜透了我們的心思，調(diào)理的說：“我們要用這個蛋殼做試驗(yàn)。”哈哈，我想猜中了老師的意圖。“同學(xué)們，你們看這蛋殼，拱形的那面和凹陷的那面哪個更簡單破？”同學(xué)們都覺的凹陷的那面簡單破。我反復(fù)做了幾個試驗(yàn)，拱形那一面怎么也破不了，同學(xué)們都很懷疑。

老師看我們懷疑的樣子，告知我們：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理，拱形面可以抵消外力的作用，讓結(jié)構(gòu)更加堅(jiān)實(shí)。薄殼原理無處不在要擅長發(fā)覺、發(fā)掘?！?/p>

現(xiàn)在，我發(fā)覺了平安帽，擋風(fēng)玻璃等也是出自薄殼原理，洪老師的這堂課給我留下了許多的思索。

四年級試驗(yàn)的作文篇3

這是一節(jié)科學(xué)課，我們做了一個好玩的試驗(yàn)——如何將土豆浮起來。

試驗(yàn)前幾天，老師事先讓我們打算了一塊土豆和一些鹽，這會是一個怎么樣好玩的試驗(yàn)?zāi)兀?/p>

這節(jié)科學(xué)課揭開了我們的疑問，原來是關(guān)于土豆沉浮的一個試驗(yàn)啊。試驗(yàn)所需打算的材料有：一個玻璃容器、一只土豆和一袋鹽。老師講解完試驗(yàn)過程后，大家都躍躍欲試，忍不住起先試驗(yàn)了。首先把土豆切成一個個小方塊，放入裝滿水的玻璃容器。然后，再當(dāng)心翼翼地加入一點(diǎn)鹽?？赏炼箙s一點(diǎn)也不給我們面子呢，仍舊浸沒在水里，麻木不仁，于是我們便去問老師，老師說這是因?yàn)辂}水的密度不夠高。

于是，我們差不多放了半袋鹽。看！土豆浮起來了，不過只浮在了水的中段呢?？磥戆?，這水的密度還是不夠高啊。

我們確定再加些鹽，可我一不當(dāng)心手一抖，把整袋鹽都倒進(jìn)了玻璃容器中，可就是因?yàn)檫@一個不當(dāng)心，土豆卻完全浮起來了?！拔覀兘M的土豆浮起來了！”我興奮而又驚異地叫著。

原來只要水的密度比土豆大，土豆就能在水中浮起來啊，這可真是個好玩的試驗(yàn)啊。

四年級試驗(yàn)的作文篇4

午飯過后，一個激烈人心的消息從陳老師口中蹦出：去科學(xué)試驗(yàn)探究室參觀，可以看，可以玩，但要當(dāng)心別碰碎試驗(yàn)器材。

“耶！”全班同學(xué)興奮得一蹦三尺高，歡樂的叫喊洋溢在整個教室。

來到了科學(xué)試驗(yàn)探究室，我們仿佛來到了一個科技館：一張張六角圓桌上擺放著各種各樣的科技用品，有的電視上見過；有的在書上聽說過，還有的說也說不出來，見也沒有見過的，讓我們興奮不已。

這時，科學(xué)李老師來了，他說：“大家肯定很興奮吧！我來為你們介紹介紹。”

他拿起一個有一條鋼絲，上面纏著一條環(huán)形塑料的東西：“這叫水力發(fā)電機(jī)，關(guān)鍵就在這里?！崩罾蠋熤噶酥敢槐瓱崴?，“我吧鋼絲彎到里面，它就會轉(zhuǎn)起來?！崩蠋熤噶酥革L(fēng)扇。

只見老師把環(huán)形塑料轉(zhuǎn)個圈，放進(jìn)了熱水里，一秒……兩秒……風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來了！它越轉(zhuǎn)越快，越轉(zhuǎn)越快，最終都扇出了一絲絲清風(fēng)。

我們的眼睛瞪得和拳頭那么大，嘴巴張成了“Ｏ”字形：“這太奇妙了！”

接著，李老師又把一個太陽能儀器拿給我們看，并放在窗臺上。一絲絲陽光射進(jìn)窗臺，儀器上的風(fēng)扇倏地轉(zhuǎn)了起來，還唱起了每秒的音樂。大家暗地里都說：“真是高科技！”

然后，李老師又給我們演示了很多儀器，看得我們心花怒放，躍躍欲試。

“現(xiàn)在自己玩玩吧！”李老師宣布。我們一下子散開去，一起玩兒起來。

突然，我聽到一陣“咯噔咯噔”的聲音，我循著聲音一看，發(fā)覺原來是一只積木做的袋鼠，腿一上一下，正在一條斜道上下坡呢，真奇妙！

我望見一個同學(xué)正在玩聲懸浮，我也湊了上去，只要調(diào)控音量的大小，就可以使101克左右的球懸浮在空中。我很新奇于是問了李老師：“聲懸浮利用了什么原理？”“聲波是一種能量，它使空氣振動，振動的空氣將能量再傳遞給須要懸浮的物體，使物體懸浮。”李老師親善地說。聽了李老師的講解，我似懂非懂，科學(xué)的世界真是奇妙無窮！

有句話說得好：“試驗(yàn)是科學(xué)之母?！崩罾蠋熞舱f：“愛好是最重要的?！边@次參觀使我更酷愛科學(xué)了！

四年級試驗(yàn)的作文篇5

“奇異奇異真奇異，看不見來摸不著，無孔不入改變多，動物植物都須要。誰能猜出謎底?！睏罾蠋熣f。同學(xué)們異口同聲說：“空氣，空氣?！睏罾蠋熡终f：“誰能抓空氣？”同學(xué)們傻呆呆的想：空氣看不見又摸不著，誰也抓不著。大家皺起眉頭，冥思苦想，怎么也想不出來。教室里冷冷清清的，我輕輕地走上臺，猛的一抓，可是空氣都從我手縫里穿過。老師又說：“空氣有重量嗎？”我們爭先恐后地喊：“