《窗邊的小豆豆》閱讀指導教學設(shè)計

《窗邊的小豆豆》閱讀指導課【教學目標】.學生能讀懂書中的故事，并能通過書中的語言文字感知其人物形象。.學習用批注、勾畫的課外閱讀方法進行課外閱讀。.培養(yǎng)學生對文本閱讀的興趣，并能正確地表達自己對書中人物的感情?！窘虒W重、難點】教學重點：幫助學生讀懂書中的故事內(nèi)容，并學會批注、勾畫的課外閱讀方法。教學難點：培養(yǎng)學生閱讀課外書籍的興趣，并能表達對書中人物的思想感情?！窘虒W過程】一＞認識書本.孩子們，今天讓我們一起來讀一本特別有趣的書，它的名字叫做《窗邊的小豆豆》（板書書名：窗邊的小豆豆）2、（出示封面）師：在開始今天的閱讀之旅前先仔細觀察書的封面，你知道了什么？猜猜這個小女孩是誰？用自己的方式跟她打打招呼！師：你還知道了什么？生，作者是黑柳徹子師：她是哪個國家的呢？生：日本師：孩子們在黑柳徹子上面用一個中括號括著日字，就說明黑柳徹子是日本的。.介紹書勒：師：封面被折進去的這局部叫做“前書勒”，在書勒上我們可以看到黑柳徹子的簡介，請大家快速瀏覽一下。3、介紹目錄師：黑柳徹子就是書中的小豆豆，她曾是一個因淘氣，一年級就被退學的孩子，她也是一個被美國《紐約時報》譽為日本最偉大的女性。這本書就是記錄了改變她一生的一段真實時光,這到底是一段怎樣的時光呢？讓咱們一起走進書本！師：請大家翻開目錄，自由地翻看一下。師：咱們不難發(fā)現(xiàn)，這本書是由一個個關(guān)于小豆豆的故事串聯(lián)起來的，每一個故事的題目就概括了這個故事的主要內(nèi)容?？纯催@些題目，你對哪個故事最感興趣？為什么？指名說二、精讀片段，指導方法（一）第一次來車站師：這是書中的第一個故事，看到題目你最想知道什么？生答、師板書師：咱們就先從這個問題開始，一起來看看第一次來到車站的小豆豆都想做些什么？自由地讀一讀1—3頁，找到相關(guān)的句子勾畫下來。學生勾畫，師巡視，生反應(yīng)隨機出示相關(guān)句子：（2）“我長大了呢，要做一個賣車票的人！”師勾畫“賣車票的人“，勾畫時學會抓重點。師：為什么小豆豆想做一個賣車票的人呢？生：因為她喜歡車票。師：在“賣車票的人”寫上原因“喜歡車票這就叫做批注。（3）“不過，你不是說要做間諜的嗎？這怎么辦好呢？”師勾畫“做間諜”師：猜猜小豆豆為什么想當間諜？把你們的猜測批注在“做間諜''的下面。（4）“哎——本來是個間諜，但裝成售票員的間諜，怎么樣？”師勾畫"裝成售票員的間諜”（5）“嗯——我還是兩個都不做了，我要做一個宣傳藝人！”師勾畫“我要做一個宣傳藝人”（6）師：讀完了這個故事，小豆豆給你留下了什么印象？簡單地寫在這一章的最后。生交流師：孩子們，正所謂不動筆墨不讀書，這一章讀完了，讓咱們回憶一下和老師一起閱讀時，都用了哪些方法做讀書筆記？生：勾畫、批注（板書）（二），，真是一個好孩子！”師：小豆豆是一個有夢想的孩子，還是一個什么孩子？在目錄里找一找！指名讀，齊讀“真是一個好孩子”師：讀了題目你最想知道什么？生答。師：自由讀這個故事，用上勾畫和批注的方法在其中找答案。生自由勾畫，師巡視。師：勾畫好了可以在小組內(nèi)進行交流。一會兒老師請同學和大家提供你的勾畫。師：讀到這在你們心目中的小林先生是一個怎樣的人呢？寫在這一章的結(jié)尾處。指名說（三）自主讀故事師：孩子們，讀課外書就是這么簡單，咱們也來試試吧！在目錄中找到你最感興趣的那個故事，帶著疑問進入故事，用上勾畫和批注的方法進行閱讀。先在小組內(nèi)提供你的閱讀成果，再和老師、全班同學一起提供，讓大家也感受一下故事的趣味所在！生自主閱讀進行交流，師巡視師：你選擇讀了哪個故事，為什么？其中你勾畫了哪些句子、做了哪些批注？讀完故事你知

道了什么？展示交流（四）師小結(jié)師：小豆豆在巴學園還發(fā)生了許多像這樣有趣的故事，課后請大家用上今天所學的閱讀方法勾畫和批注繼續(xù)把這本書讀完。當然，故事里作者也用到了許多好詞佳句，可以把它們進行摘抄，日后用在自己的習作中。師：孩子們，當你合起書來可以看到書的封底，這本書是日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字全球發(fā)行，擁有讀者數(shù)千萬。讀書要學會提供，你可以把這本書介紹給媽媽，和她提供小豆豆與媽媽之間的趣事；也可以把這本書介紹給朋友，和他提供小豆豆與朋友間的趣事；還可以介紹給老師，和老師提供小豆豆與小林先生的趣事。師：從書