九年級生物復(fù)習(xí)教學(xué)計劃范文范文

九年級生物復(fù)習(xí)教學(xué)計劃范文范文時間稍縱即逝，我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，立即行動起來寫一份教學(xué)方案吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下列是小編精心整理的九年級生物復(fù)習(xí)教學(xué)方案范文，希望能夠幫忙到大家。

九年級生物復(fù)習(xí)教學(xué)方案范文1本學(xué)期，我擔(dān)任全校生物課教學(xué)任務(wù)。為出色完成教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹區(qū)教育局的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，在教學(xué)活動中努力落實三生教育。以區(qū)教研室編制的中考生物命題指南為考試方向，發(fā)展復(fù)習(xí)教學(xué)。做到有的放矢，力爭取得事半功倍的效果。在教學(xué)活動中注重學(xué)生德育開展：堅持做到德育為先，繼續(xù)落實課堂有效性教學(xué)任務(wù)，努力加強課堂紀(jì)律管理，課后作業(yè)管理，做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，努力踐行三二三活動任務(wù)的落實，重視師德建設(shè)，通過政治學(xué)習(xí)、典范示范、閱讀報刊雜志等不同形式努力提高自己的思想道德素質(zhì)。爭取所帶班級教學(xué)成績穩(wěn)步提升，為我校的教學(xué)質(zhì)量提高做好效勞。

二、學(xué)生情況分析：

從目前的課堂教學(xué)來看，學(xué)生素質(zhì)一般，根底知識不牢，學(xué)生知識層次不齊，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，二班和三班上課局部同學(xué)不認(rèn)真。主要表現(xiàn)在：課堂上東張西望，愛說閑話，作業(yè)敷衍了事，在教學(xué)中不能很好配合老師，造成教學(xué)效果地下現(xiàn)象。針對以上情況，本學(xué)期首先做好他們的思想工作，使其認(rèn)識九年級學(xué)習(xí)的壓力和重要性。想方法調(diào)動學(xué)生的積極性，爭取在明年的中考中取得較好的成績。

三、目標(biāo)任務(wù)：

1、針對學(xué)生和我校實際情況，本學(xué)期主要復(fù)習(xí)七年級上、下冊的內(nèi)容。

2、認(rèn)真閱讀中考命題指南，把握試題動向。做到有的放失，爭取更多復(fù)習(xí)時間。

3、研究每個知識點，根據(jù)新課程規(guī)范所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格控制深度和廣度，講分明每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學(xué)伎倆和教學(xué)模式，提高學(xué)生對知識的理解速度和能力。

4、堅持做好復(fù)習(xí)課的備課工作。以中考知識點精心備課力爭做到任務(wù)明確、思路清晰、條理分明、實用性強。

5、密切關(guān)注學(xué)生心里變化，做好心理輔導(dǎo)工作，穩(wěn)定學(xué)生的思想情緒。注重教育學(xué)生懂得熱愛生命、學(xué)會生存、了解生活。在教學(xué)中多鼓勵學(xué)生，褒揚學(xué)生。教育學(xué)生為理想而不斷努力、為幸福人生而拼搏。

6、努力加強課堂紀(jì)律管理，做好課后作業(yè)管理。做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。力爭改變學(xué)生偏科觀念和厭學(xué)情緒及輕視態(tài)度。

三、辦法措施：

1.提高教與學(xué)的效率，認(rèn)真落實根底知識和根本技能。

〔1〕扎實夯實課堂有效性教學(xué)任務(wù)。合理安頓復(fù)習(xí)時間，做好識的有效穩(wěn)固。同時努力加強課堂紀(jì)律管理和課后作業(yè)管理。

〔2〕在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注意課堂信息的反應(yīng)，平時多與學(xué)生交流，進(jìn)而了解學(xué)生的情況?？s短師生距離，走進(jìn)學(xué)生的心靈。同學(xué)生共同開展共同進(jìn)步。

〔3〕關(guān)注學(xué)生情緒變化，做好心理輔導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)習(xí)情緒。借助教學(xué)時間和課外時間，拉近師生距離，促進(jìn)感情交流，建立和諧師生關(guān)系，保證教學(xué)有效進(jìn)展，質(zhì)量有所依靠。

2、關(guān)注學(xué)科開展，關(guān)注生活實際，注重學(xué)以致用。

〔1〕雖然每年的中考題都在創(chuàng)新和變化，但解題所依據(jù)的根底知識和根本技能卻是相對穩(wěn)定的，無論試題形式及難度怎樣變化，它的出發(fā)點和立足點都會放在課本的根底知識上，即“題在書外，理在書內(nèi)〞，因而只有對各知識點深入理解，弄清各自的構(gòu)成要素和含義，到達(dá)融會貫穿，遇到靈活的中考題才能準(zhǔn)確而迅速地解讀答復(fù)。因此復(fù)習(xí)中一定要注重根底知識和根本技能的梳理、穩(wěn)固與掌握。該記憶的一定要催促學(xué)生去完成。

〔2〕生物學(xué)與人們的日常生活息息相關(guān)，能否運用正確的生物學(xué)知識和觀點來審視現(xiàn)實社會與日常生活中所發(fā)生的有關(guān)問題和現(xiàn)象，是考查學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)上下的重要方式。再者，生物學(xué)知識只有緊密地聯(lián)系生產(chǎn)生活、社會及生物科技開展，才能使學(xué)生認(rèn)識到生物學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，提高學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識及對自然和社會的責(zé)任感?；谝陨显?，在教學(xué)中，要將一些與考點內(nèi)容聯(lián)系緊密的日常生產(chǎn)生活、醫(yī)療保健、環(huán)境愛護等方面的內(nèi)容引入課堂，逐步提高應(yīng)用知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

四、復(fù)習(xí)階段安頓：

第一階段：根底知識復(fù)習(xí)

依據(jù)教材，以章節(jié)為單位，進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過學(xué)生對學(xué)過的知識點進(jìn)行疏理，掌握根底知識。

第二階段：綜合復(fù)習(xí)

依據(jù)區(qū)教研室編寫的生物中考指南為教學(xué)內(nèi)容，以知識體系進(jìn)行復(fù)習(xí)。幫忙學(xué)生逐步形成知識網(wǎng)絡(luò)。

第三階段：模擬練習(xí)

參考近幾年中考命題信息：捕捉出題的動向，精選試題進(jìn)行模擬練習(xí)，通過模擬考試來查漏補缺。

九年級生物復(fù)習(xí)教學(xué)方案范文2一、教材分析

1、完全面向全體學(xué)生教科書改變了注重過去教科書聯(lián)系實際不夠、城市化傾向嚴(yán)重、面向尖子學(xué)生等問題。

2、全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)針對過去教科書過多注重科學(xué)知識教育的弊病，教科書十分重視全面提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)

3、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

4、滲透“科學(xué)、技術(shù)與社會〞的教育

5、貼近學(xué)生生活實際，適當(dāng)降低教學(xué)難度

6、語言精煉，圖文并茂

二、教學(xué)目標(biāo)

1．教師在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實?生物課程規(guī)范》提出的課程理念，面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充沛開展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2．教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

3．教師在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究辦法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。通過組織學(xué)生加入各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)明條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動。

4．教學(xué)中要注意合理選擇和運用各種輔助教學(xué)伎倆。

5．利用現(xiàn)有條件積極組織好生物課外小組活動，對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

三、重難點

重點：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)

難點:探究性學(xué)習(xí)

四、學(xué)生情況分析

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)來看，班級大局部學(xué)生平時能夠完成作業(yè)，但不足主動性，有幾位學(xué)生在老師的催促之下尚能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也有局部學(xué)生由于根底較差，不能獨立完成作業(yè)，需在同學(xué)或老師的幫忙下才能完成作業(yè)。

五、教學(xué)措施

1、對學(xué)生進(jìn)行思想教育、學(xué)習(xí)目的'教育、重在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。讓學(xué)生了解生物的開展史，認(rèn)識生物在生產(chǎn)生活中的作用。真正使他們感受到學(xué)習(xí)生物學(xué)的必要性。

2、激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣，變要學(xué)生學(xué)為學(xué)生要自己學(xué)。

3、面向全體學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，關(guān)懷理解這些學(xué)生，總的一句話“對所有同學(xué)都一視同仁，做到因材施教〞。

4、認(rèn)真做好備、教、改工作。注重對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

5、發(fā)揮小助手的作用，一方面以此來調(diào)動小助手的積極性，另一方面來帶動全班學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

6、利用現(xiàn)代化的教學(xué)伎倆，提高課堂教學(xué)效果，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

7、積極參于集體備課，以集體備課指導(dǎo)平時的教學(xué)工作，同時抓好“備、教、改〞工作，從嚴(yán)要求。

8、加強自身的師德涵養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的習(xí)慣。

六、教學(xué)進(jìn)度。

1——3周專題一生物體的結(jié)構(gòu)層次5課時