五年級(jí)語(yǔ)文紅樓春趣知識(shí)點(diǎn)

五年級(jí)語(yǔ)文紅樓春趣知識(shí)點(diǎn)《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉、林黛玉的故事，在我國(guó)廣為流傳。黛玉很小的時(shí)候，母親去世，父親把它送到榮國(guó)府，與外祖母賈母一起生活。寶玉是意玉二舅父的兒子，也是賈母的珍寶孫子。這里給大家共享一些五班級(jí)語(yǔ)文紅樓春趣學(xué)問(wèn)點(diǎn)，歡迎閱讀！五班級(jí)語(yǔ)文紅樓春趣原文一語(yǔ)末了，只聽(tīng)窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。丫鬟們出去瞧時(shí)，簾外丫鬟嚷道：“一個(gè)大蝴蝶風(fēng)箏掛在竹梢上了。〃眾丫鬟笑道：“好一個(gè)齊整風(fēng)箏，不知是誰(shuí)家的，斷了繩，拿下他來(lái)?！▽氂竦嚷?tīng)了，也都出來(lái)看時(shí)，寶玉笑道：“我認(rèn)得這風(fēng)箏，這是大老爺那院里嬌紅姑娘放的。拿下來(lái)給他送過(guò)去罷?！嚣N笑道：“莫非天下沒(méi)有一一樣的風(fēng)箏，單他有這個(gè)不成!我不管，我且拿起來(lái)。"探春道："紫鵑也學(xué)小器了。你們一般的也有，這會(huì)子拾人走了的，也不怕忌諱。〃黛玉笑道："可是呢，知道是誰(shuí)放晦氣的，快掉出去罷。把咱們的拿出來(lái)，咱們也放晦氣?！ㄗ嚣N聽(tīng)了，趕令小丫頭們將這風(fēng)箏送出與園門(mén)上值日的婆子去了，倘有人來(lái)找，好與他們?nèi)サ?。這里小丫頭們聽(tīng)見(jiàn)放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出個(gè)美人風(fēng)箏來(lái)，也有搬高髡去的，也有捆剪子股的，也有撥蟹子的“寶釵等都立在院門(mén)前，命丫頭們?cè)谠和獬ǖ叵路湃?。寶琴笑道：“你這個(gè)不大好看，不如三姐姐的那一個(gè)軟翅子大風(fēng)凰好?！▽氣O笑道：“果真?！币蚧仡^向翠墨笑道：“你去把你們的拿來(lái)也放放?！ù淠ξ墓嬉踩∪チ恕氂裼峙d頭起來(lái)，也打發(fā)個(gè)小丫頭子家去，說(shuō)：“把昨兒賴大娘送我的那個(gè)大魚(yú)取來(lái)。"小丫頭子去了半天，空手回來(lái)，笑道："晴姑娘昨兒放走了。"寶玉道："我還沒(méi)放一遭兒呢?！ㄌ酱盒Φ溃骸皺M豎是給你放晦氣罷了。〃寶玉道：“也罷。再把那個(gè)大螃蟹拿來(lái)罷。"丫頭去了，同了幾個(gè)人扛了一個(gè)美人并鍍子來(lái)，說(shuō)道：“襲姑娘說(shuō)，昨兒把螃蟹給了三爺了。這一個(gè)是林大娘才送來(lái)的，放這一個(gè)罷?！▽氂窦?xì)看了一回，只見(jiàn)這美人做的非常精致，心中高興，使命叫放起來(lái)。此時(shí)探春的也取了來(lái)，翠墨帶著幾個(gè)小丫頭子們?cè)谀沁吷狡律弦逊帕似饋?lái)。寶琴也命人將自己的一個(gè)大紅蝙蝠也取來(lái)。寶釵也興奮，也取了一個(gè)來(lái)，卻是一連七個(gè)大雁的，都放起來(lái)了。獨(dú)有寶玉的美人放不起去。寶玉說(shuō)丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，便落下來(lái)了。急的寶玉頭上出汗，眾人乂笑。寶玉恨的擲在地下，指著風(fēng)箏道：“若不是個(gè)美人，我一頓腳跺個(gè)稀爛。"黛玉笑道："那是頂線不好，拿出去另使人打了頂線就好了?！▽氂褚?面使人拿去打頂線，一面又取一個(gè)來(lái)放。大家都仰面看天上，這幾個(gè)風(fēng)箏都起在半空中去了。一時(shí)，丫燧們又都拿了很多各式各樣的送飯的來(lái)，玩了一回。紫鵑笑道：“這一回的勁大，姑娘來(lái)放罷。"黛玉聽(tīng)說(shuō)，用手帕墊著手，頓了一頓，果真風(fēng)緊力大;接過(guò)鞭子來(lái)，隨著風(fēng)箏的勢(shì)將鏈子一松，只聽(tīng)一陣豁刺刺響，登時(shí)筵子線盡。黛玉因讓眾人來(lái)放。眾人都笑道：“各人都有，你先請(qǐng)罷?！煊裥Φ溃骸斑@一放雖好玩，只是不忍。”李紈道："放風(fēng)箏圖的是這樂(lè)，所以乂說(shuō)放晦氣，你更該多放些，把你這病根兒都帶了去就好了?！ㄗ嚣N笑道：“我們姑娘更加小器了。那一年不放幾個(gè)子，今日突然又心疼了。姑娘不放，等我放?！闭f(shuō)著，便向雪雁手中接過(guò)一把西洋小銀剪子來(lái)，齊鍍子根下寸絲不留，咯啜一聲較斷，笑道：“這一去，把病根兒可都帶了去了?！秋L(fēng)箏飄飄飄飄，只管往后退了去。一時(shí)只有雞蛋大小，展眼只剩了一點(diǎn)黑星，再展眼便不見(jiàn)了。眾人皆仰面峻眼說(shuō)：“好玩，好玩。”寶玉道：“惋惜不知落在那里去了。若落在有人煙處，被小孩子得了還好;若落在荒郊野外無(wú)人煙處，我替他孤獨(dú)。想起來(lái)把我這個(gè)也放去，教他兩個(gè)作伴兒罷?！ㄓ谑且灿眉糇蛹魯?，照先放了。探春剛要剪自己的鳳凰，見(jiàn)天上也有一個(gè)鳳凰，因道：“這也不知是誰(shuí)家的?！ū娙私孕φf(shuō)：“且別剪你的，看他倒像要來(lái)絞的樣兒。"說(shuō)著，只見(jiàn)那鳳凰漸靠近來(lái)，遂與這風(fēng)凰絞在一處。眾人方要往下收線，那家也要收線，正不開(kāi)交，又見(jiàn)一個(gè)門(mén)扇大的玲瓏喜字帶響鞭，在半天如鐘鳴一般，也靠近來(lái)。眾人笑道：”這一個(gè)也來(lái)絞了。且別收，讓他三個(gè)絞在一處倒好玩呢?！ㄕf(shuō)著，那喜字果真與這兩個(gè)風(fēng)凰絞在一處。三下齊收亂頓，誰(shuí)知線都斷了，那三個(gè)風(fēng)箏飄飄飄飄都去了。眾人拍手哄然一笑，說(shuō)："倒好玩!可不知那喜字是誰(shuí)家的，忒促狹了些。"黛玉說(shuō)：“我的風(fēng)箏也放了，我也乏了，我也要歇歇去了。〃寶釵說(shuō)：“且等我們放了去，大家好散。”說(shuō)著，看姊妹都放去了，大家方散。五班級(jí)語(yǔ)文紅樓春趣學(xué)問(wèn)點(diǎn)多音字：興xing興致xTng興盛hong哄然大笑hong哄人hong一哄而散近義詞：齊整整齊小器吝嗇忌諱避諱晦氣倒霉精致精致孤獨(dú)孤獨(dú)靠近一一靠近笑嘻嘻一一笑呵呵七手八腳一一手忙腳亂各式各樣一一各種各樣反義詞：齊整一一凌亂小器一一大方晦氣福氣精致粗糙孤獨(dú)喧鬧靠近離開(kāi)笑嘻嘻一一哭啼啼七手八腳一一有條不紊理解詞語(yǔ)：【窗屜子】窗戶上糊冷布或釘鐵紗等用的木框子?！狙诀摺挎九??！君R整】整齊?！炯芍M】因風(fēng)俗習(xí)慣或個(gè)人緣由而形成的禁忌?！净逇狻坎患?倒霉。【放晦氣】舊時(shí)民俗，放風(fēng)箏時(shí)有意剪短扯線，讓風(fēng)箏匕走，認(rèn)為可以放走壞運(yùn)氣【巴不得】迫切希望?！酒呤职四_】形容許多人一起動(dòng)手的樣子?！炯糇庸伞糠棚L(fēng)箏時(shí)，在竹竿上斜捆一根小木棍，做成剪刀形，以便挑線，稱為“剪子股〃【婆子】繞絲紗線等的工具。【頂線】風(fēng)箏的系牽線，約長(zhǎng)一二尺?！靖魇礁鳂印亢芏嗖煌氖綐踊蚍绞??！净泶特荨肯舐曉~。【咯噎】形容皮鞋踏地或物體撞擊等聲音?！惧X(qián)】剪?！撅h飄飄飄】隨風(fēng)飄動(dòng)搖擺?！菊寡邸勘确綐O短的時(shí)間?！舅粞邸啃敝劬??！净慕家巴狻恐高h(yuǎn)離城鎮(zhèn)的郊外、人煙稀有的地帶?！鹃_(kāi)交】結(jié)束;解決（多用于否定式）。【哄然】形容很多人同時(shí)發(fā)出聲音。【忒】太。【促狹】愛(ài)戲弄人?！拘∑鳌考葱猓邌?。詞語(yǔ)擴(kuò)展：出自《紅樓夢(mèng)》的成語(yǔ)：水性楊花平心靜氣癡男怨女金玉良緣橫行就道無(wú)法無(wú)天沒(méi)精打采指桑罵槐偷梁換柱偷偷摸摸句子解析：1一語(yǔ)未了，只聽(tīng)窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。“恰似窗屜子倒了一般〃寫(xiě)出了風(fēng)箏撞在竹子上發(fā)出的巨大響聲。這句話既是比方，又是夸張，風(fēng)箏觸竹發(fā)出巨大聲響，必將引出丫鬟出門(mén)觀看，引出下文放風(fēng)箏。2、紫鵑笑道："莫非天下沒(méi)有一樣的風(fēng)箏，單他有這個(gè)不成！反問(wèn)句表達(dá)了確定的意思，且語(yǔ)氣更為劇烈，表現(xiàn)了人物直爽的性格特點(diǎn)。3、寶玉說(shuō)丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，便落下來(lái)了。急的寶玉頭上出汗，眾人又笑。寶玉恨的擲在地下，指著風(fēng)箏道：“若不是個(gè)美人，我一頓腳跺個(gè)稀爛。通過(guò)對(duì)寶玉動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，突出了寶玉天真、頑皮、率直的性格特點(diǎn)。4、黛玉笑道："那是頂線不好，拿出去另使人打了頂線就好了?！ㄟ@句話說(shuō)明黛玉是個(gè)放風(fēng)箏的高手，知道問(wèn)題出在頂線不好。5、紫鵑笑道：“這一回的勁大，姑娘來(lái)放罷。”黛玉聽(tīng)說(shuō)，用手帕墊著手，頓了一頓，果真風(fēng)緊力大;接過(guò)鞭子來(lái)，隨著風(fēng)箏的勢(shì)將蹩子一松，只聽(tīng)一陣豁剌剌響，登時(shí)量子線盡?！笆峙翂|著手〃是怕線割傷了手，“頓了一頓〃試試風(fēng)力如何，“隨著風(fēng)箏的勢(shì)將鍵于一松〃動(dòng)作嫻熟?！帮L(fēng)緊力大〃之時(shí)放風(fēng)箏是最困難的，這時(shí)候卻讓黛玉來(lái)放，加上她嫻熟的動(dòng)作，說(shuō)明黛玉是一個(gè)放風(fēng)箏的高手，與上文“那是頂線不好，拿出去另使人打了頂線就好了”呼應(yīng)。6、那風(fēng)箏飄飄飄飄，只管往后退了去。一時(shí)只有雞蛋大小，展眼只剩了一點(diǎn)黑星，再展眼便不見(jiàn)了?！帮h飄飄飄〃寫(xiě)出了風(fēng)箏在天空隨風(fēng)風(fēng)漂浮的樣子;“?時(shí)””展眼〃"再展眼”突出了風(fēng)箏隨風(fēng)而去后，在天空匕行的速度很快。風(fēng)箏被錢(qián)斷了線，隨風(fēng)而去，越飛越高。開(kāi)頭，他們看到的風(fēng)箏只有雞蛋大小;后來(lái)，風(fēng)箏快速飛去，人們只能看到一個(gè)小黑點(diǎn);最終，風(fēng)箏在天空中消逝。這個(gè)句子寫(xiě)出了風(fēng)箏在天空中快速飛去直到消逝的過(guò)程，抓住了風(fēng)箏的姿勢(shì)和外形,寫(xiě)得非常生動(dòng)詳細(xì)，表達(dá)了賈寶玉等放風(fēng)箏時(shí)特別歡快的心情。7、眾人皆仰面唆眼說(shuō)：“好玩，好玩?！ㄅc題目《紅樓春趣》呼應(yīng)，點(diǎn)明主題。段落大意：第一部分(廣2)：寫(xiě)大觀園外飄來(lái)一只風(fēng)箏，引起大家的愛(ài)好，大家打算放風(fēng)箏。其次部分(3~6)：寫(xiě)眾人放風(fēng)箏的經(jīng)過(guò)。課文主題：本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們?cè)诖笥^園放風(fēng)箏的經(jīng)過(guò)，突出了他們放風(fēng)箏時(shí)的自由歡樂(lè)，表現(xiàn)了大觀園兒女的童真童趣和布滿青春朝氣的活力，體現(xiàn)了大家對(duì)大觀園美妙生活的喜愛(ài)。問(wèn)題歸納：1、為什么要具體描寫(xiě)三只風(fēng)箏絞在一起的情景？放風(fēng)箏本就讓人覺(jué)得好玩了，三只風(fēng)箏絞在一起，“玲瓏喜字帶響鞭，在半天如鐘鳴一般”更是喧鬧非凡，突出了中心。2、文中的春趣表現(xiàn)在哪里？(1)黛玉提議放風(fēng)箏，小丫頭們趕忙七手八腳地去拿風(fēng)箏，預(yù)備放風(fēng)箏的工具。(2)眾人都拿自己的風(fēng)箏來(lái)放，獨(dú)有寶玉的風(fēng)箏飛到房子那么高便落下來(lái)了，急得他頭上出汗，眾人都笑他。(3)風(fēng)勁過(guò)來(lái)時(shí)，黛玉接過(guò)風(fēng)箏來(lái)放，感受放風(fēng)箏的樂(lè)趣，卻不舍得放走風(fēng)箏。李紈勸她說(shuō)放風(fēng)箏也是放晦氣。于是紫鵑絞斷風(fēng)箏線，也放走了晦氣。⑷三個(gè)風(fēng)箏絞在一起，眾人一齊收線，結(jié)果風(fēng)箏線斷，飄飄飄飄飛去，喧鬧非凡，非常好玩。五班級(jí)語(yǔ)文紅樓春趣教案教學(xué)目標(biāo).熟悉“恰、屜、嫣”等9個(gè)生字。.用學(xué)到的閱讀古典名著的方法讀懂課文，了解故事情節(jié)。.感受故事中的人物形象。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用學(xué)到的閱讀名著的方法讀懂課文。教學(xué)難點(diǎn)在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上感受人物形象。教學(xué)策略.字詞教學(xué)這篇課文中要求會(huì)認(rèn)的字有些生僻?？蛇\(yùn)用隨文識(shí)字的方法學(xué)習(xí)“嫣、釵〃這兩個(gè)字，其他的字同學(xué)可以自學(xué)。.閱讀理解這是一篇略讀課文，出示閱讀提示，讓同學(xué)自讀自悟。以讀為主，以讀代講。長(zhǎng)文短教,抓住中心人物，找出描寫(xiě)寶玉和黛玉的句子，抓住語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。.表達(dá)運(yùn)用這是?篇古代白話文，抓住了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。我們可以學(xué)習(xí)這種寫(xiě)作方法并用于自己的習(xí)作之中。訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達(dá)力量，先小組溝通爭(zhēng)論，再全班匯報(bào)溝通，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)人物給你的印象最深。教學(xué)預(yù)備.預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂8226;好學(xué)案》對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。.預(yù)備資料：多媒體課件和小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程板塊一歌曲導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好.課件播放電視劇《紅樓夢(mèng)》的片尾曲《枉凝眉》，師生隨曲同唱。同學(xué)們來(lái)猜一猜這首歌是哪部電視劇的主題歌。（《紅樓夢(mèng)》）.你們對(duì)《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)有哪些了解?（同學(xué)自由溝通后，課件出示《紅樓夢(mèng)》簡(jiǎn)介）相.《紅樓夢(mèng)》這部宏大的占典小說(shuō)是清代曹雪芹歷經(jīng)十年所創(chuàng)，讓我們來(lái)了解一下。.看得出同學(xué)們對(duì)《紅樓夢(mèng)》中的人物挺感愛(ài)好?！都t樓夢(mèng)》中的很多故事，在我國(guó)廣為流傳，如寶玉初見(jiàn)林黛玉、黛玉葬花、劉姥姥進(jìn)大觀園等。今日我們就通過(guò)《紅樓春趣》這個(gè)故事走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》，了解故事中的人物。.板書(shū)課文題目，齊讀課文題目。（板書(shū)：紅樓春趣）.這篇課文敘述的是春日里，寶玉、黛玉等人在大觀園里放風(fēng)箏的故事。這個(gè)題目是后人所加，誰(shuí)能猜猜題目的意思?（同學(xué)自由猜想）【設(shè)計(jì)意圖】歌曲導(dǎo)入是為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的愛(ài)好;對(duì)《紅樓夢(mèng)》及其做簡(jiǎn)要介紹都是為了學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。板塊二初讀故事，指導(dǎo)方法.默讀課文，給這個(gè)故事?lián)Q一個(gè)題目。預(yù)設(shè):生1：放風(fēng)箏。生2：大觀園里放風(fēng)箏。生3：寶玉、黛玉放風(fēng)箏。.這是一篇古代向話文小說(shuō)，有些詞句不好懂，如“放晦氣、送飯的、忒促狹〃等。讀課文的第一步是要掃除字詞障礙，你會(huì)怎么做呢？預(yù)設(shè)：生1：結(jié)合書(shū)上的解釋或查工具書(shū)。生2：聯(lián)系上下文猜詞語(yǔ)的意思。.聯(lián)系上下文猜詞語(yǔ)的意思是閱讀古典名著的好方法，同學(xué)們可以運(yùn)用這個(gè)方法學(xué)習(xí)這篇課文。（課件出示詞語(yǔ)）（1）指名同學(xué)讀這幾個(gè)詞語(yǔ)，老師相機(jī)正音，齊讀。（2）誰(shuí)能結(jié)合詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境猜猜它們是什么意思?（同學(xué)自由猜想）.課文中還有難懂的句子，大家也來(lái)猜一猜它的意思。課件出示黛玉笑道：“這一放雖好玩，只是不忍。〃（1）指名同學(xué)讀句子。黛玉有什么不忍?（黛玉不忍心剪斷風(fēng)箏線，讓風(fēng)箏孤零零地飛走）（2）你從這句話中，體會(huì)到了什么?（體會(huì)到了黛玉的多愁善感、孤苦伶仃。黛玉將那風(fēng)箏當(dāng)作了自己，她覺(jué)得自己的身世猶如斷了線的風(fēng)箏一樣，飄搖無(wú)根。她不忍心讓風(fēng)箏跟她一樣孤獨(dú)、無(wú)依無(wú)靠）（3）老師小結(jié)：閱讀古典名著可不能單看句子的表面意思、，要聯(lián)系前因后果細(xì)細(xì)品嘗才能體會(huì)句子的深層含義。也就是說(shuō)只讀?句話、一段話或一個(gè)故事，那么對(duì)其中的故事或人物只能一知半解;只有通讀全書(shū)，了解故事的前因后果才能真正讀懂故事的內(nèi)容，才能全面地了解人物的形象?！驹O(shè)計(jì)意圖】本文是古代白話文，有些詞句的意思較難弄懂，指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)上下文猜想詞句的意思。重視學(xué)法指導(dǎo)，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。板塊三再讀故事，理清人物L(fēng)檢查生字詞預(yù)習(xí)狀況。（課件出示詞語(yǔ)）出指名讀，師相機(jī)正音，再全班齊讀。.這個(gè)故事中的人物許多，快速掃瞄課文，把故事中消失的人物都用紅筆圈出來(lái)。（指名同學(xué)說(shuō)）課件出示寶玉、黛玉、紫鵑、探春、寶釵、寶琴、翠墨、李紈、雪雁.這么多人放風(fēng)箏，誰(shuí)才是中心人物呢?（寶玉和黛玉）為什么說(shuō)他們倆是中心人物?（由于描寫(xiě)寶玉和黛玉的文字最多）.為了讀懂這個(gè)故事，我們還要弄清這些人物之間的關(guān)系。請(qǐng)讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的同學(xué)給我們介紹一下吧!（先指名同學(xué)說(shuō)，再課件出示人物簡(jiǎn)介）.老師小結(jié)：弄清了人物之間的關(guān)系，知道了中心人物，就能大致讀懂課文了?！驹O(shè)計(jì)意圖】檢查同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況，促使同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。理清人物之間的關(guān)系，并找出中心人物，能夠關(guān)心同學(xué)大致讀懂課文，理解課文內(nèi)容。板塊四品讀課文，感悟形象.我們閱讀古典名著的時(shí)候，如何感受故事中的人物形象呢?（同學(xué)暢所欲言）.我們讀一個(gè)人物，通常要關(guān)注他的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌等。這是一篇略讀課文，能大致讀懂就可以了。（課件出示閱讀提示）課件出示默讀課文，讀后思索：哪個(gè)人物給你的印象深?并在書(shū)上做批注。四人小組溝通爭(zhēng)論：文中留給我的印象最深，我認(rèn)為他（她）是一個(gè)的人。我是從文中第自然段中的感受到的。全班溝通匯報(bào)。（1）同學(xué)自讀課文，一邊思索問(wèn)題，一邊做批注。（2）小組溝通爭(zhēng)論問(wèn)題。⑶全班溝通匯報(bào)。預(yù)設(shè)：示例1：文中寶玉留給我的印象最深，我認(rèn)為他是一個(gè)天真、頑皮、率直的人。我是從文中第4自然段“寶玉說(shuō)丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，便落下來(lái)了。急的寶玉頭上出汗，眾人又笑。寶玉恨的擲在地下，指著風(fēng)箏道：’若不是個(gè)美人，我一頓腳跺個(gè)稀爛中感受到的。老師相機(jī)引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)Τ鲞@段話中的動(dòng)詞，從這些動(dòng)詞中我們可以感受到寶玉率直純真的性格特點(diǎn)。請(qǐng)你用紅筆畫(huà)出寶玉說(shuō)的話，從這句話中你體會(huì)到什么?（寶玉喜愛(ài)美人，關(guān)愛(ài)女性）示例2：文中黛玉留給我的印象最深，我認(rèn)為她是一個(gè)生活細(xì)致的人。我是從文中第5自然段“黛玉聽(tīng)說(shuō)，用手帕墊著手，頓了一頓，果真風(fēng)緊力大;接過(guò)尊子來(lái)，隨著風(fēng)箏的勢(shì)將鞭子一松，只聽(tīng)一陣豁剌剌響，登時(shí)筵子線盡"中感受到的。老師相機(jī)引導(dǎo)：風(fēng)箏線很細(xì)很有韌勁，用手帕墊著手這個(gè)動(dòng)作足以說(shuō)明她對(duì)自己的嬌嫩小手的愛(ài)惜。示例3：文中李紈留給我的印象最深，我認(rèn)為她是一個(gè)愛(ài)護(hù)、和善的人。我是從文中第5自然段“李紈道：’放風(fēng)箏圖的是這一樂(lè)，所以又說(shuō)放晦氣，你更該多放些，把你這病根兒都帶了去就好了〃’中感受到的。老師相機(jī)引導(dǎo)：黛玉從小體弱多病，從李紈說(shuō)的話中可以看出她對(duì)黛玉的關(guān)懷和憐惜。.想要全面地感受人物形象，就要對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理進(jìn)行分析。課件出示寶玉等聽(tīng)了，也都出來(lái)看時(shí)，寶玉笑道