Unit6Howdoyoufeel（單元解讀）六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)人教PEP版

六年級(jí)上冊(cè)Unit6Howdoyoufeel?單元解讀一、單元內(nèi)容體現(xiàn)的課標(biāo)理念本單元在英語(yǔ)核心素養(yǎng)的育人價(jià)值下進(jìn)行，圍繞單元主題“情緒及心理狀態(tài)”以及“如何疏導(dǎo)情緒給與他人建議”展開(kāi)教學(xué)。L語(yǔ)言能力：通過(guò)觀察主題圖及老師引導(dǎo)，能猜測(cè)故事大概；能大聲跟讀模仿音頻材料，能感知語(yǔ)言信息，能理解并逐步掌握本單元的語(yǔ)言?xún)?nèi)容：詢(xún)問(wèn)他人的興趣愛(ài)好，并能做出相應(yīng)的回答；掌握不完全爆破；借助圖片及關(guān)鍵詞讀懂小故事。.文化意識(shí)：能準(zhǔn)確表達(dá)他人的情緒，并根據(jù)不同情況，給與他人不同的建議。向?qū)W生滲透不能以自我為中心，要關(guān)心他人，為他人著想。.思維品質(zhì)：通過(guò)圖片觀察，了解故事大概。猜測(cè)故事情節(jié)，然后閱讀短文，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)和模仿發(fā)音,敢于嘗試，不怕出錯(cuò)，積極參與小組練習(xí)，強(qiáng)化語(yǔ)言掌握的熟練度。并激發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)及書(shū)寫(xiě)能力。二、單元內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)本單元分為MainScenePartA>PartB和PartC四部分組成。MainScene,是主情景圖，是本單元的知識(shí)總體概況，是本單元需要學(xué)生感知、理解并掌握的的核心語(yǔ)言。1.主情景圖是對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的總體預(yù)覽，讓學(xué)生對(duì)本單元將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有個(gè)初步的了解。PartA主要包含Let'stry,Let'stalk,Let'slearn,Writeandsay四個(gè)環(huán)節(jié)。Let'stalk,Let'slearn主要學(xué)習(xí)Sarah以及動(dòng)畫(huà)片里黑貓警長(zhǎng)和老鼠的情緒情感，在學(xué)習(xí)故事的同時(shí)穿插了重點(diǎn)語(yǔ)言“主語(yǔ)+is+情緒.”綜合訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。PartB部分主要包含Let'stry,Let，stalk,Let，slearn,Playcardgames,Readandwrite,Let，scheck,Let'swrapitup七個(gè)環(huán)節(jié)。主要學(xué)習(xí)如何給與他人疏解情緒的建議"Youshould+動(dòng)詞短語(yǔ)”內(nèi)容由短語(yǔ)到句子再到短文，遵循了由淺入深的原則。Let'scheck和Let'swrapitup兩個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)整個(gè)單元的復(fù)習(xí)和鞏固。PartC只有Storytime一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)一個(gè)對(duì)話小故事，呈現(xiàn)本單元的語(yǔ)言知識(shí)。要求學(xué)生借助圖片，及已經(jīng)掌握的語(yǔ)言知識(shí)，感知故事情景并讀懂小故事。主要在學(xué)習(xí)A,B部分的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展,綜合前面所學(xué)的知識(shí)了解故事內(nèi)容。PartA與PartB之間的語(yǔ)言?xún)?nèi)容螺旋遞增，兩個(gè)部分Lefstalk的內(nèi)容都是關(guān)于關(guān)于情緒情感以及如何給與建議；PartA的內(nèi)容只是學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己或他人的情緒情感；而PartB的是在了解了對(duì)方的情緒情感后，學(xué)習(xí)給與他人適當(dāng)?shù)慕ㄗh。兩個(gè)部分的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，難度也是層層遞進(jìn)的，可將內(nèi)容進(jìn)行整合提升。三、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年英語(yǔ)，有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)。大部分同學(xué)能在老師的帶領(lǐng)下拼讀單詞，并且能按要求預(yù)習(xí)課文。但是，他們的基礎(chǔ)差距很明顯?；A(chǔ)好的同學(xué)興趣濃厚，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)效果好；基礎(chǔ)弱的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很排斥，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，考試成績(jī)也不理想。所以在六年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中，教師要改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動(dòng)形式更加多樣化，師生之間更加融洽;重新調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式，讓他基礎(chǔ)弱的同學(xué)更好的發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng);并且加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，更好發(fā)揮家校共建作用：與問(wèn)題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，讓他們看到努力后的結(jié)果。四、重難點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“情緒情感”以及如何疏導(dǎo)情緒。涉及“的句型主要有：“主語(yǔ)+is+情緒.Youshould+動(dòng)詞短語(yǔ)be動(dòng)詞與主語(yǔ)的搭配是之前低端學(xué)過(guò)的，但是容易混淆，需要反復(fù)練習(xí)，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生已有的認(rèn)知水平,注意以舊引新，這樣既能相應(yīng)地降低教學(xué)難度，又能自然地引出新的教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)策略：.在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮多媒體的作用，進(jìn)行直觀教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去聽(tīng)，去預(yù)習(xí)，聽(tīng)說(shuō)結(jié)合鍛煉學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)能力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲、表演等教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，再通過(guò)課堂競(jìng)爭(zhēng)制度提高學(xué)生的參與意識(shí)。.通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入，不僅能增加課堂的趣味性,還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.設(shè)置有趣情景，有效串聯(lián)課文的所有知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題習(xí)新知，并通過(guò)音、形、義逐步輸出單詞。學(xué)生在學(xué)中玩，玩。有效地突破本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。六、教學(xué)準(zhǔn)備:1.教師準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)視頻，課本，單詞卡片，教學(xué)PPT2.學(xué)生準(zhǔn)備：①?gòu)?fù)習(xí)音標(biāo)，并自己拼讀新單詞；②預(yù)習(xí)課文，觀看課文視頻，跟讀課文；③小組討論課文里面的語(yǔ)言點(diǎn)，重難點(diǎn)，并試著翻譯；④觀看電影片段。七、課時(shí)安排本單元共六課時(shí)，內(nèi)容之間有重組及整合，預(yù)計(jì)兩周內(nèi)完成。第一課時(shí)：PartALet，slearn&Writeandsay第二課時(shí)：A部分Let'stry&Let，stalk第三課時(shí)：B部分Let'slearn&P