2023年幼兒園教師師德總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?幼兒園教師?師德總結(jié)?在改革開(kāi)放?和發(fā)展__?_市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?條件下，師?德建設(shè)面臨?著新的挑戰(zhàn)?，在人們的?價(jià)值觀念多?元化的影響?下，師德建?設(shè)出現(xiàn)了許?多新的問(wèn)題?，深化教育?改革，全面?推進(jìn)素質(zhì)的?形勢(shì)對(duì)師德?建設(shè)提出了?新的要求。?因此，我們?要按照__?_提出的“?___”的?要求，切實(shí)?加強(qiáng)師德建?設(shè)，使廣大?教師真正“?作為人類(lèi)‘?靈魂的工程?師’，不僅?要教好書(shū)，?還要育好人?，各個(gè)方面?都要為人師?表”。一?、德本人?能積極參加?政治學(xué)習(xí)，?關(guān)心國(guó)家大?事，擁護(hù)以?___為核?心的___?的正確領(lǐng)導(dǎo)?，堅(jiān)持四項(xiàng)?基本原則，?擁護(hù)黨的各?項(xiàng)方針政策?，遵守勞動(dòng)?紀(jì)律，團(tuán)結(jié)?同志，熱心?幫助同志;?教育目的明?確，態(tài)度端?正，鉆研業(yè)?務(wù)，勤奮刻?苦;班主任?工作認(rèn)真負(fù)?責(zé)，關(guān)心孩?子愛(ài)護(hù)孩子?，為人師表?，有奉獻(xiàn)精?神。愛(ài)崗?敬業(yè)是教師?處理與教育?事業(yè)之間關(guān)?系的準(zhǔn)則，?是全部教師?職業(yè)道德的?基礎(chǔ)和前提?。愛(ài)崗敬業(yè)?，教師要樹(shù)?立強(qiáng)烈的事?業(yè)心。事業(yè)?心是一種堅(jiān)?定的職業(yè)信?念，是對(duì)自?己所從事的?事業(yè)的執(zhí)著?追求。教師?的事業(yè)心就?是堅(jiān)信自己?所從事的教?育工作是崇?高的事業(yè)，?因而一心撲?在自己事業(yè)?上，下決心?要在教育工?作中為人民?作出最大的?成績(jī)和貢獻(xiàn)?。這種事業(yè)?心是教師的?寶貴品質(zhì)，?是做好教育?工作的內(nèi)驅(qū)?動(dòng)力，它給?人力量，催?人奮進(jìn)，使?人堅(jiān)強(qiáng)。?二、識(shí)教?師是知識(shí)的?傳播者，幼?兒是知識(shí)的?接受者教師?是先進(jìn)生產(chǎn)?力的象征，?幼兒是待發(fā)?展的、未成?熟的群體。?在一定意義?上，教師素?質(zhì)決定了幼?兒素質(zhì)發(fā)展?的可能性和?發(fā)展程度。?在教師的字?典中從來(lái)沒(méi)?有一個(gè)“夠?”字，教師?要通過(guò)繼續(xù)?教育提高自?己的知識(shí)素?養(yǎng)，提高自?己實(shí)際教學(xué)?水平。一?個(gè)社會(huì)的發(fā)?展需要我們?堅(jiān)持科教興?國(guó)的偉大策?略，需要教?育培養(yǎng)出一?批批有創(chuàng)新?能力的高素?質(zhì)人才。人?生有限，學(xué)?無(wú)止境?！?終身學(xué)習(xí)”?也成了一句?家喻戶曉的?口號(hào)。教師?要不斷提高?專(zhuān)業(yè)知識(shí)水?平?！岸?課改”是本?學(xué)期我學(xué)習(xí)?的重點(diǎn)。本?學(xué)期我自覺(jué)?地、積極地?投入到二期?課改的學(xué)習(xí)?和實(shí)踐中，?使自己真正?融入二期課?改，不斷提?高自身的業(yè)?務(wù)水平。通?過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)?踐、撰寫(xiě)二?期課改論文?活動(dòng)，使我?對(duì)二期課改?有了更一步?了理解，也?樹(shù)立了“以?幼兒發(fā)展為?本”的理念?。突出幼兒?發(fā)展的自主?性和能動(dòng)性?，滿足幼兒?的探索興趣?。教師也不?再是權(quán)威，?而是合作者?和支持者，?以關(guān)懷、接?納、尊重的?態(tài)度傾聽(tīng)幼?兒的表述，?理解幼兒的?想法與感受?，支持、鼓?勵(lì)幼兒大膽?探索與表達(dá)?。在一日活?動(dòng)中注意從?孩子的角度?出發(fā),觀注?孩子身上有?價(jià)值的焦點(diǎn)?，給予幼兒?更多生成活?動(dòng)的空間，?注意孩子經(jīng)?驗(yàn)的積累，?變幼兒被動(dòng)?學(xué)習(xí)為主動(dòng)?學(xué)習(xí)，注重?培養(yǎng)幼兒的?創(chuàng)新精神。?三、能?上學(xué)期開(kāi)始?，我們就開(kāi)?始對(duì)“二期?課改”進(jìn)行?了認(rèn)真的學(xué)?習(xí)和研究。?在探索實(shí)踐?方案課程的?教學(xué)過(guò)程中?，作為教育?主體教師，?其新舊觀念?的碰撞，教?育行為的調(diào)?適，隨著實(shí)?踐的探索而?發(fā)生著一系?列變化;而?這些變化正?深刻地影響?著課程實(shí)施?中師幼互動(dòng)?的效應(yīng)，潛?移默化地引?領(lǐng)著兒童的?發(fā)展和教師?自身的成長(zhǎng)?。其中，作?為教育主體?教師在觀念?與行為上也?進(jìn)行了多方?面的轉(zhuǎn)變和?整合。從熱?衷于“分科?教學(xué)”轉(zhuǎn)向?于注重’‘?各領(lǐng)域的整?合”;從傾?向于“成_?__威性”?轉(zhuǎn)向于倒重?“以?xún)和癁?本”;從重?“知識(shí)技能?的傳授”轉(zhuǎn)?向于重“幼?兒自主探索?習(xí)得經(jīng)驗(yàn)”?;從重“學(xué)?習(xí)結(jié)果”轉(zhuǎn)?變?yōu)橹亍绑w?驗(yàn)過(guò)程”;?從重“集中?教學(xué)”轉(zhuǎn)向?于重“小組?探索”;從?重“審判式?評(píng)價(jià)”轉(zhuǎn)變?為重“探討?式商議”。?孩子們是獨(dú)?立的、發(fā)展?的個(gè)體。只?有在自主活?動(dòng)的過(guò)程中?，兒童才能?充分體驗(yàn)自?身的存在與?價(jià)值更好地?獲得發(fā)展。?四、績(jī)：?做為一個(gè)?托班的班主?任，整天面?對(duì)的一群飯?來(lái)張口，衣?來(lái)伸手，自?理能力還需?成人幫助的?寶寶，從孩?子們剛?cè)雸@?的哇哇大哭?，到如今高?高興興來(lái)園?，其間的辛?苦只有自己?知道。要問(wèn)?我是如何做?到的，我的?秘訣就是"?愛(ài)"。師愛(ài)?是偉大的、?神圣的。師?愛(ài)是人類(lèi)復(fù)?雜情感中最?高尚的情感?，它凝結(jié)著?教師無(wú)私奉?獻(xiàn)的精神。?師愛(ài)是"超?凡脫俗"的?愛(ài)。這種愛(ài)?沒(méi)有血源和?親情，沒(méi)有?私利與目的?，然而這種?愛(ài)卻有一種?巨大的力量?。愛(ài)就是平?等，平等對(duì)?待每一位寶?寶。班上有?一住叫王欣?杰的寶寶，?見(jiàn)過(guò)他的老?師對(duì)他的評(píng)?價(jià)都是一個(gè)?“丑”字，?不但如此，?王欣杰由于?年齡比其他?寶寶小，語(yǔ)?言發(fā)展和自?理能力方面?都相對(duì)較差?，經(jīng)常會(huì)大?小便在身上?，吃飯時(shí)經(jīng)?常會(huì)將湯打?翻，到了戶?外就不管別?人，自顧自?玩，對(duì)于老?師的話根本?就置之不理?。面對(duì)這樣?一個(gè)寶寶，?我并沒(méi)有嫌?棄他，每次?大小便在身?了，我總是?及時(shí)給他換?上干凈的衣?物，引導(dǎo)他?要小便了告?訴老師;早?上來(lái)園總是?熱情接待，?消除他對(duì)幼?兒園的生疏?感;平時(shí)出?去玩了，總?是拉著他的?小手，讓他?知道要跟著?老師。漸漸?的，王欣杰?有了很大的?進(jìn)步，請(qǐng)他?小便時(shí)，他?愿意去了，?叫他名字時(shí)?，他跟老師?有回應(yīng)了，?早上來(lái)園時(shí)?不再哭了，?做游戲時(shí)他?會(huì)跟在老師?身邊學(xué)了。?愛(ài)就是了解?，愛(ài)孩子就?要了解孩子?，包括對(duì)孩?子的身體狀?況、家庭情?況、興趣愛(ài)?好、性格氣?質(zhì)、喜怒哀?樂(lè)的深刻了?解。這是?做好班級(jí)管?工作、避免?教育盲點(diǎn)、?因材施教的?前提。班上?還有一位寶?寶，剛來(lái)園?時(shí)喜歡獨(dú)自?一個(gè)人抱著?頭躲在一旁?不理人，飯?也不吃，任?老師怎么哄?怎么騙，她?就是不理人?，通過(guò)和家?長(zhǎng)的溝能了?解，得知，?寶寶原來(lái)是?耳朵不好，?對(duì)于別人的?話要靠在耳?邊才能聽(tīng)到?，因?yàn)檫@個(gè)?生理缺陷，?父母很少帶?孩子去玩，?所以造成了?寶寶性格內(nèi)?向，不愛(ài)和?別人交往。?看著如此天?真可愛(ài)的她?，因?yàn)樯眢w?的原因而享?受不了別的?孩子應(yīng)有的?歡樂(lè)，我決?定一定要讓?她在幼兒園?里有一個(gè)美?好的回憶。?她聽(tīng)不清，?我就盡量讓?她在我身邊?，讓她聽(tīng)清?我的話;唱?歌時(shí)，總是?讓她站在離?收音機(jī)最近?的地方，讓?她也享受到?美妙的音樂(lè)?;做游戲時(shí)?，總是將她?拉在自己身?邊，邊解釋?邊和她