三年級(jí)語(yǔ)文經(jīng)典教案5篇

13/13三年級(jí)語(yǔ)文經(jīng)典教案5篇天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識(shí)和德行。這些種子需要開(kāi)展，而開(kāi)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能到達(dá)的。為了大家學(xué)習(xí)方便，小編特地準(zhǔn)備了三年級(jí)語(yǔ)文經(jīng)典教案5篇，希望可以幫助大家，歡送借鑒學(xué)習(xí)!三年級(jí)語(yǔ)文經(jīng)典教案1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課的12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)二類(lèi)生字，掌握兩個(gè)多音字。2、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。3、進(jìn)一步了解草原，對(duì)草原產(chǎn)生熱愛(ài)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，進(jìn)一步了解草原。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：地圖、天山牧場(chǎng)的相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過(guò)程：1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇跟草原有關(guān)的課文，相信同學(xué)們一定對(duì)草原有了一定的了解，也一定想更多地了解草原。今天，我們還要一起走進(jìn)《天山牧場(chǎng)》。2、教師范讀課文。3、學(xué)生自由練讀課文，標(biāo)出自然段，畫(huà)出文中生字組成的詞語(yǔ)。4、學(xué)習(xí)生字。闊：kuò門(mén)字框半包圍結(jié)構(gòu)開(kāi)闊闊步前進(jìn)闊別闊氣闊葉樹(shù)蒙：měng艸字頭上下結(jié)構(gòu)蒙古包蒙古蒙古族(多音字)mēng蒙頭轉(zhuǎn)向Méng蒙蒙蒙受蒙蒙細(xì)雨策：cè竹字頭上下結(jié)構(gòu)政策、籌劃、籌劃、策略、托：tuō扌旁左右結(jié)構(gòu)托運(yùn)托車(chē)托辦托福托辭托人楚：chǔ上下結(jié)構(gòu)清楚楚國(guó)楚楚動(dòng)人案：àn宀旁上中下結(jié)構(gòu)教案案子案情案犯案例?。簀iàn亻旁左右結(jié)構(gòu)健身房、健美操、健在、健身、逐：zhú辶旁半包圍結(jié)構(gòu)逐漸笑逐顏開(kāi)追逐逐一喝：hē口字旁左右結(jié)構(gòu)喝酒、喝水、吃喝、(多音字)hè喝彩脈：mài月字旁左右結(jié)構(gòu)山脈、脈搏、脈絡(luò)、墨：mò土字旁上下結(jié)構(gòu)墨汁墨水墨綠墨跡墨守成規(guī)集：jí木字旁上下結(jié)構(gòu)影集、集合、集中、集體、4、復(fù)習(xí)一類(lèi)生字。認(rèn)識(shí)二類(lèi)生字。作業(yè)：書(shū)寫(xiě)一類(lèi)生字。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：1、請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文一共有幾個(gè)自然段。2、請(qǐng)一名同學(xué)讀第一段，說(shuō)說(shuō)從這一段中你知道了什么?(出示祖國(guó)的地圖，指出天山牧場(chǎng)所在的位置)3、自由讀第二段，說(shuō)說(shuō)從這一段中你知道了什么?(天山牧場(chǎng)很美)說(shuō)說(shuō)你從哪看出天山牧場(chǎng)很美?怎么讀4、其他幾個(gè)自然段也是描寫(xiě)天山牧場(chǎng)的美麗景色的，可以請(qǐng)學(xué)生自學(xué)匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)天山牧場(chǎng)美在哪，(草原上不但景色美，而且牧民的心靈更美，)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，并在理解后讀一讀。5、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法?(可以讓學(xué)生自由表達(dá))6、有感情地朗讀課文。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。這道題可以由學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落來(lái)背誦，教師不必做硬性規(guī)定。二、讀一讀，注意加點(diǎn)字的讀音。墨綠華麗青翠漫流馳騁乳汁映射襯托平展策馬暢飲蒙古遼闊的牧場(chǎng)健美的身姿嬉逐的馬群好客的牧民這幾個(gè)加點(diǎn)的字都是易錯(cuò)的字，要讓學(xué)生讀準(zhǔn)。三、欣賞句子，比擬加點(diǎn)的詞語(yǔ)。“像〞和“似的〞都是比喻詞?！拌偍暫汀岸扫暥际莿?dòng)詞，但是“渡〞的面積更大，著色更均勻。四、讓我們一同走進(jìn)草原。可以讓學(xué)生廣泛的查找資料，在小組內(nèi)匯報(bào)、交流。三年級(jí)語(yǔ)文經(jīng)典教案2教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)閱讀，理解為什么“夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期〞。2、體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話(huà)的含義。3、有感情的朗讀課文。4、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：：了解作者寫(xiě)作的順序，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用淺近的語(yǔ)言表達(dá)情感的方法。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長(zhǎng)得來(lái)的，沒(méi)有夏天的生長(zhǎng)就不會(huì)有秋日的豐收，今天我們共同體會(huì)“在夏天里成長(zhǎng)〞。二、初讀課文，整體感知1、范讀課文。2、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。3、指名讀，喜歡讀那一節(jié)就讀那一節(jié)。三、學(xué)習(xí)生字新詞1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。2、指導(dǎo)寫(xiě)字。四、用詞說(shuō)話(huà)1、出示詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生朗讀。2、結(jié)合課文，用其中的一個(gè)詞語(yǔ)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句或幾句話(huà)。五、朗讀課文1、學(xué)生朗讀課文，糾錯(cuò)。2、同桌配合讀課文。3、指名讀課文。4、小組配合讀課文。5、其他形式朗讀課文。六、作業(yè)設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《在夏天里成長(zhǎng)》。板書(shū)課題。二、指名讀文老師找4名同學(xué)逐段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)讀，用心感受。你看到了哪些事物在夏天里長(zhǎng)大?你從中感受到什么?三、細(xì)讀課文、仔細(xì)品味。1、文章的第一句是文章的中心句，整篇文章都是圍繞這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。2、讀第二自然段，仔細(xì)品味。(1)這段主要寫(xiě)了什么?(2)寫(xiě)了哪幾樣生物?(3)作者是如何來(lái)寫(xiě)的?他們都有什么變化?(4)為什么選擇這幾樣的事物來(lái)寫(xiě)的?3、讀第三段，這一段有提到了什么在夏天里生長(zhǎng)?4、讀文章的第四段，仔細(xì)品讀。你體會(huì)到了什么?文章僅僅是告訴我們要在夏天里努力生長(zhǎng)嗎?四、教師小結(jié)自然界的一切事物都在夏天里有力量的生長(zhǎng)著，希望同學(xué)們能夠在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力量的生長(zhǎng)，等到了秋天才會(huì)有好的收成!五、作業(yè)設(shè)計(jì)感悟文章。植物人也一樣動(dòng)物要趕時(shí)候夏天是萬(wàn)物山水趕熱天長(zhǎng)大的時(shí)期鐵軌盡量地馬路用力量的長(zhǎng)三年級(jí)語(yǔ)文經(jīng)典教案3教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)5個(gè)一類(lèi)生字，會(huì)認(rèn)2個(gè)二類(lèi)生字，能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)想象力。2、在反復(fù)誦讀的根底上，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)歌大意，學(xué)習(xí)通過(guò)換詞理解字詞的方法。3、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。讓學(xué)生體會(huì)到暑假生活的愉快。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)通過(guò)換詞理解詞語(yǔ)的方法，讓學(xué)生體會(huì)到暑假生活的愉快。2、有感情朗讀詩(shī)歌。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、多媒體課件、實(shí)物展臺(tái)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)5個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、錄象導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕(多媒體播放夏日海灘的錄象或圖片)看完后能用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)你所看到的嗎?今天，就讓我們一起走進(jìn)夏日的海灘，學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，看看在這里，海灘是什么樣子的?二、初讀課文：1.聽(tīng)老師讀課文，注意生字的讀音。2.自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌主要寫(xiě)了什么?三、學(xué)習(xí)生字：1.以小組為單位，以你們自己的方式讀課文，然后在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字情況。2.學(xué)生匯報(bào)。屈：形聲字屈從屈服委屈屈打成招屈指可數(shù)掘：形聲字掘土開(kāi)掘挖掘堆：形聲字，堆放堆積堆砌土堆雪堆固：固定固然固守固體固執(zhí)加固鞏固牢固凝固頑固造：形聲字，造反造福造化造就造句創(chuàng)造3.做猜字游戲穩(wěn)固生字。四、朗讀課文：學(xué)習(xí)生字后，把生字再放入到課文中，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、有感情地朗讀課文，并理解課文內(nèi)容。2、完成課后練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、指名讀第一節(jié)，其他學(xué)生看夏日海灘的圖片。二、自由讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?三、以小組為單位學(xué)習(xí)第二節(jié)。1、先讀一讀這節(jié)詩(shī)歌。2、用換詞的方法理解“掘、堆、拾、造〞，比擬哪個(gè)詞用得好，為什么?3、說(shuō)說(shuō)他們?cè)谶@美麗的海灘上做了什么?4、你能根據(jù)詩(shī)中所描述的景色編出一個(gè)動(dòng)人的故事嗎?四、齊讀最后一節(jié)詩(shī)，然后說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“我們用沙堆出一座座樂(lè)園〞這句話(huà)的。能用這樣快樂(lè)的語(yǔ)氣把這一小節(jié)朗讀出來(lái)嗎?五、齊讀詩(shī)歌，體會(huì)暑假生活的快樂(lè)。六、完成課后練習(xí)。1、做一做。(1)填詞(此題學(xué)生可以自由發(fā)揮)。(金黃)的海灘(鞏固)的城墻五彩的(貝殼)快樂(lè)的(暑假)(2)找朋友。一輪初升的太陽(yáng)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河一段美好的時(shí)光一座美麗的假山(3)理解詞語(yǔ)。此題已在第二課時(shí)完成。2、討論。(1)課文是怎樣講述“暑假是快樂(lè)的〞?(2)暑假里，你想做什么?七、作業(yè)：1、在虛宮格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)5個(gè)一類(lèi)生字。2、試著把你的暑假生活寫(xiě)成一首小詩(shī)歌。3、把這首詩(shī)歌有感情地朗誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。三年級(jí)語(yǔ)文經(jīng)典教案4教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。2、了解“如獲至寶〞“顧此失彼〞等12個(gè)詞語(yǔ)的意思，積累詞語(yǔ)。3、讀懂漫畫(huà)的意思，了解父子讀書(shū)時(shí)的癡迷，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣。4、在欣賞漫畫(huà)中感受幽默帶來(lái)的愉快符合輕松，激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和幽默感。教學(xué)準(zhǔn)備:卜勞恩的及其傳世名作《父與子》的資料。教學(xué)過(guò)程:一、激興趣，談話(huà)導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你們喜歡看書(shū)嗎?那你們看書(shū)的時(shí)候是什么樣子的呢?能用一個(gè)詞或者一句話(huà)，說(shuō)說(shuō)嗎?2、板書(shū)：書(shū)癡。請(qǐng)同學(xué)們讀一下這個(gè)詞?！鞍V〞是什么意思?“書(shū)癡〞是什么樣的人呢?3、出示漫畫(huà)：今天，我們就一起走進(jìn)漫畫(huà)《書(shū)癡》之中。二、讀漫畫(huà)，體會(huì)幽默1、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，看漫畫(huà)，你認(rèn)識(shí)漫畫(huà)中人物嗎?對(duì)了，這篇漫畫(huà)同樣選自卜勞恩的漫畫(huà)集《父與子》。2、介紹卜勞恩的資料：先請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以前學(xué)習(xí)的積累簡(jiǎn)單介紹一下，師進(jìn)行補(bǔ)充。(卜勞恩是德國(guó)的大漫畫(huà)家，他的作品從50年前問(wèn)世到今天，一直是德國(guó)人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的佳品，在德國(guó)家喻戶(hù)曉。這些作品的吸引力也絕滑隨著時(shí)間的推移而減退。卜勞恩的《父與子》能譽(yù)滿(mǎn)天下，風(fēng)行半個(gè)多世紀(jì)的主要原因是，“父〞與“子〞的形象實(shí)際上是畫(huà)家自己與兒子的真實(shí)寫(xiě)照。)3、請(qǐng)同學(xué)們，靜靜的，看看在這對(duì)父子身上又發(fā)生了怎樣的故事呢?4、把你看懂的內(nèi)容在小組內(nèi)或者同桌之間說(shuō)一說(shuō)。5、推選出代表，給大家講一講，看誰(shuí)講得好!(1-2人，注意及時(shí)糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。)6、你在生活中看見(jiàn)過(guò)這樣的人嗎?7、你看過(guò)漫畫(huà)了，也聽(tīng)同學(xué)講了，哪個(gè)畫(huà)面讓你覺(jué)得最有意思?(可以有針對(duì)性的讓學(xué)生發(fā)揮想象力，比方：第一幅圖，就可以讓學(xué)生想象一下，他們?cè)谡f(shuō)些什么?會(huì)怎樣想?)8、是啊!這對(duì)父子真是一對(duì)“書(shū)癡〞啊!可是用這一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容他們，我覺(jué)得還不夠，看看下面這些詞語(yǔ)能不能來(lái)形容他們呢!(出示詞語(yǔ))三、學(xué)習(xí)生字，理解成語(yǔ)1、出示成語(yǔ)，讀音，認(rèn)形。(1)自讀，借助書(shū)下的注音讀準(zhǔn)字音。(2)指名領(lǐng)讀詞語(yǔ)。(3)任意讀字。(4)注意：“冠〞在“張冠李戴〞中讀guān，是帽子的意思?！敖暿嵌嘁糇?，在“情不自禁〞中讀jīn，表示控制;還有一個(gè)音讀，jìn，禁止，表示不許的意思。2、強(qiáng)調(diào)“償、神〞的書(shū)寫(xiě)，“貫〞的最后一筆是“橫〞。3、開(kāi)火車(chē)讀詞。3、誰(shuí)愿意把知道的成語(yǔ)意思給大家講一講?(學(xué)生不知道的由教師來(lái)講?？梢圆槌烧Z(yǔ)詞典。也可以根據(jù)自己的理解，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。)4、把你認(rèn)為適宜的成語(yǔ)寫(xiě)在第一幅漫畫(huà)下面，可以不止一個(gè)。試著把其他成語(yǔ)填上去。找同學(xué)說(shuō)。四、拓展積累。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀書(shū)上的名言，看看讀懂了什么，把自己喜歡的一句名言抄寫(xiě)在練習(xí)本上。五、作業(yè)設(shè)計(jì)續(xù)畫(huà)《書(shū)癡》。三年級(jí)語(yǔ)文經(jīng)典教案5教學(xué)目標(biāo)：1、一邊讀一邊展開(kāi)想像，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。2、會(huì)認(rèn)6個(gè)，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。3、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字，有感情朗讀課文。仿照詩(shī)歌的形式，仿寫(xiě)詩(shī)文。教學(xué)準(zhǔn)備：錄制秋天的各種聲音教學(xué)方法：感悟法自學(xué)法討論法欣賞法教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入1、師：秋天的雨，趁我們沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)翻開(kāi)了。秋天悄悄地向我們走來(lái)。它的腳步輕輕的，可我們還是清楚聽(tīng)到了秋的的聲音。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第2課(齊讀課題)2、秋天的聲音可不容易發(fā)現(xiàn)，小朋友們可要認(rèn)真用心去傾聽(tīng)，去想象。(再次齊讀課題)二、初讀課文1、師：大家趕快親自去聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音吧!翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到第2課，有感情讀一讀課文。注意了，要想讀得好，必須先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子才行。2、生自由練讀。3、檢查。(1)師：同學(xué)們，剛剛我們透過(guò)文字和作者一起去聽(tīng)了聽(tīng)秋天的聲音?，F(xiàn)在，誰(shuí)愿意用讀的方式帶著老師一起去聽(tīng)一聽(tīng)呢?(2)分小節(jié)朗讀(3)點(diǎn)評(píng)四、具體學(xué)習(xí)(一)學(xué)習(xí)第1、2、3小節(jié)。1、師：“聽(tīng)聽(tīng)，我們聽(tīng)到了秋的聲音〞，誰(shuí)能告訴我你從課文中聽(tīng)到了秋天的哪些聲音?找一找。2、師：找到了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我?師隨機(jī)板書(shū)：黃葉刷刷蟋蟀嚁嚁大雁叮嚀秋風(fēng)歌吟3、師：在這些聲音中，你最喜歡哪種呢?找到你喜歡的那一節(jié)，再去讀一讀。(生再讀。)4、師：哪個(gè)同學(xué)愿意把你喜歡的聲音的那一節(jié)和大家一起分享?5、朗讀交流。(1)第一小節(jié)生讀。師：能告訴老師你為什么這么讀嗎?師：說(shuō)得真好，喜歡這“刷刷〞聲的同學(xué)們，用你們自己的感受來(lái)讀讀一段。(2)第二小節(jié)生讀。師：可愛(ài)的小蟋蟀在說(shuō)什么呢?師：我們分小組來(lái)當(dāng)當(dāng)可愛(ài)的小蟋蟀吧!分小組朗讀。(3)第三小節(jié)生讀。師：在這美麗的秋天里，落葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，小蟋蟀也唱起了離別歌，大雁也飛往南方過(guò)冬去了。大雁它會(huì)對(duì)它的朋友叮嚀些什么呢?體會(huì)“叮嚀〞師：星期一早上，當(dāng)你背起書(shū)包上學(xué)時(shí)，媽媽會(huì)怎么叮嚀呢?師：是啊!媽媽的叮嚀飽含著對(duì)你的關(guān)心和保護(hù)，那大雁又會(huì)對(duì)它的好朋友留下些什么話(huà)呢?師：留在這里的朋友聽(tīng)到大雁的話(huà)，心里會(huì)感到多么溫暖呀!這時(shí)候秋風(fēng)也來(lái)了，秋風(fēng)又會(huì)對(duì)它的朋友說(shuō)些什么呢?(秋風(fēng)會(huì)對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)：“豐收了，豐收了，快到田里收稻谷吧!〞)師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)大雁、秋風(fēng)和我們