一年級語文車的世界常用知識點

一年級語文車的世界常用知識點本單元是一個開放單元，和別的單元不同之處在于：這個單元沒有主體課文，只有一幅印刷精致的圖：公路上車來車往，交通繁忙。圖下面是圖內(nèi)車輛的名稱，大致了解它們的功用，對同學進行交通平安的訓練。這里給大家共享一些一班級語文車的世界學問點，歡迎閱讀!一班級語文車的世界學問點二、二、交三、識:公:共:車:電:面:包:卡:機:司:員:勿:專:火:輛:交:四、五、二、交三、識:公:共:車:電:面:包:卡:機:司:員:勿:專:火:輛:交:四、五、認字7個：汽、托、拖、售、票、請、輪會寫字16個：識、公、共、車、電、面、包、卡、機、司、員、勿、專、火、輛、會寫字16個擴詞:熟悉、公園、公共、車把、電門、面包、書包、卡車、司機、司機、員工、識字、識別、老馬識途、學問公共、公布、辦公、共有、共同、共存車身、大車、車門、電路、電力、面色、面對、包頭、皮包、卡片、卡尺機場、機智、電話、白面、包圍、機會、公正、公開車夫電影面對包裝二、交三、識:公:共:車:電:面:包:卡:機:司:員:勿:專:火:輛:交:四、五、認字7個：汽、托、拖、售、票、請、輪會寫字16個：識、公、共、車、電、面、包、卡、機、司、員、勿、專、火、輛、會寫字16個擴詞:熟悉、公園、公共、車把、電門、面包、書包、卡車、司機、司機、員工、識字、識別、老馬識途、學問公共、公布、辦公、共有、共同、共存車身、大車、車門、電路、電力、面色、面對、包頭、皮包、卡片、卡尺機場、機智、電話、白面、包圍、機會、公正、公開車夫電影面對包裝機車、飛機司法、司空見慣、公司員外、隊員、球員請勿大聲喧嘩請勿吸煙特地、火車、車輛、交心、專員、專一、用心大火、打火機、火花、火光、火山、火力、火石、火把一輛汽車交還、交往、相交、寫出帶有車子旁的字：輪、我熟悉這些車！交作業(yè)、

輛、輕、不行開交較、軌、轎搶救車、

拖拉機、灑水車

摩托車公共汽車、小轎車、無軌電車、面包車、自行車、卡車、馬車、一班級語文車的世界教案搶救車、

拖拉機、灑水車

摩托車教學目標.會寫8個生字，熟悉19個生字;并學會在生活中識字，培育識字的愛好和方法，提高識字力量。.熟悉生活中的各種車輛，熟識他們的用途和特點。.通過生活閱歷和實踐活動，對同學進行交通平安和文明乘車訓練。教學流程一、導課激趣。師：外面的世界很精彩，讓我們走出校內(nèi)，走出家門，到外面去看一看。（老師放幾種錄音，猜?猜這是什么聲音?同學拿出提前預備好的謎語，全班溝通。如："無事我常住醫(yī)院，等事來了跑在先，來回奔波為救人，救死扶傷為病人?！静轮i語不僅有助于提高同學的愛好，而且還能讓同學大致了解車的功用?！慷?、授課。.老師引導同學觀看書上的插圖：你能說說這些車的名稱嗎?再說說它們的外形和用途。.同學拿出課前搜集的資料和圖片，說一說知道的信息，再相互溝通?！就ㄟ^此項活動，使同學自覺、自愿、樂觀、主動地參加到語文活動中來，引導同學富有共性地學習，在信息化時代，同學很簡單從學校外部資源中獲得信息和學問，老師在此只是作為促進者和合?！?老師隨機出示標有車名的圖片，讓同學認讀。.師：走在外面的世界中，留心看，我們不僅能看到川流不息的車輛，還會發(fā)覺很多新穎的事物，熟悉很多字呢?！局荚谝龑瑢W留心觀看四周的事物，了解我們生活在一個精彩的世界中?！?師：說說你在各種車輛、交通標志和站牌上都熟悉了哪些字。老師出示“紅綠燈、人行橫道、站牌〃的圖和詞語，讓同學認讀。問同學："從這些交通標志上你們懂得了什么?〃【通過這一環(huán)節(jié)，不僅讓同學學會在生活中識字，更主要的是從小樹立交通平安意識，懂得遵守交通規(guī)章，爭做“文明小公民.（演示課件）冬冬教寫字：冬冬：同學們，你們熟悉下面這些字嗎？你覺得哪個字最難寫呢?你有好的方法嗎？（各小組爭論識字的好方法。）.小結(jié)：表揚同學們自發(fā)地、主動地學習而且經(jīng)過閱歷的溝通，拓寬了視野和學問面的精神，在這種氣氛中，同學們不用擔憂集體壓力與他人的眼光，不拘泥于慣例與常規(guī)?！編熒诮虒W中情感交融，氣氛和諧，才能達到師生情感上的共鳴，才能建立新型的、公平和諧的師生關(guān)系三、綜合活動。.（演示課件）我是小小交通警：（1）出示兒歌，讀一讀。（2）交警叔叔的話?！就ㄟ^這個活動，讓同學熟悉到交通平安的重要性，并培育交通意識，尤其重視的是對同學文明習慣的熏陶?！?表演乘坐公共汽車。正式表演前應先設(shè)置幾個情境，來自生活實際，符合同學特點。如：上車時，下車時，家長沒有給自己買票時，踩著別人時，遇到應當關(guān)心的人等狀況。同學可分小組進行排練，重在全班參加。在表演過程中，還要留意對同學進行文明禮貌的訓練，會使用文明用語：“您好、感謝、對不起、再見對表演仔細，有創(chuàng)意的組要準時表揚，充分確定，提倡同學們自我評價，通過表演和評價，給同學制造出更好的情境。開拓寬廣的語文天地，把語文教學的外延看作是生活的外延，而不是僅僅學書上的東西，做到語文教學直接和生活相聯(lián)系。在此過程中，還向同學滲透人與人之間如何交往的問題，從學校會與他人交往。四、“我來設(shè)計一部車"。同學是具有靈性的人，其靈魂所需要的不是被〃塑造”，而是被"喚醒"、“激發(fā)”和〃升華在以上活動的基礎(chǔ)上，引導同學留意交通事業(yè)的迅猛進展，了解一此日新月異的車輛，如太陽能汽車等，鼓舞同學發(fā)揮想像力，大膽“制造〃，講一講自己設(shè)計的新型車，激發(fā)同學從小搞創(chuàng)造制造的欲望，并從中懂得：作為交通工具的車，是為人類服務(wù)的老師也可以此為契機，進行學習目的訓練。五、總結(jié)。師：談一談你這節(jié)課的收獲?！就ㄟ^同學和老師的談話，拉近師生的距離，由居高臨下地傳授學問向公平融洽地相互合作轉(zhuǎn)變?！恳话嗉壵Z文車的世界教學反思在本課時的教學中，我設(shè)計了四個教學環(huán)節(jié)1、聽車的聲音辨別車2、看圖熟悉各種車輛的名稱及匯報溝通車的用途，并進行口語力量的訓練3、溝通收集資料，將溝通與課外識字結(jié)合，滲透識字方法4、多種形式鞏固字音、字詞。上完了課后，我對自己的課進行了反思有以下的幾點體會：1、在導入新課時，利用同學的年齡特點，設(shè)計“猜謎語〃、“聽車聲”這兩個環(huán)節(jié)，激發(fā)同學的學習愛好，符合兒童學習的特點。2、在熟悉車的這個環(huán)節(jié)，課前，我布置同學動手收集有關(guān)車的圖片，培育同學收集資料的力量。但在課堂上，我沒有把握住這個資源，讓同學通過小組合作溝通、圖字結(jié)合來提