2023年93幼兒園大班主題說課稿我長大了含反思

——幼兒園大班主題說課稿我長大了含反思

各位領導、各位老師：今日我說課的題目是大班主題活動《我長大了》，這是二級主題《人在變》中的一個活動。

一、說教材

1、教材來源：在一次常規(guī)的身高體重測查后，我把前一次的測查結果和這次的測查結果同時展現(xiàn)，引起了小伴侶對自己成長的關注，渴望知道自己小時候的故事。為此，我設計了這個主題系列活動，一方面滿意孩子們的心理需要，促進自我意識的進展;另一方面讓孩子了解長輩對自己的關懷、愛惜，改善孩子只會享受長輩對自己的愛，而不懂得會報的心理狀態(tài)。綱要中要求：應"引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。'我認為選擇此教材有肯定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動內容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野'

2、目標定位：依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況以及布魯納的《教育目標分類學》為依據(jù)，確立了認知、力量、情感等方面的目標，融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合。目標為：(1)通過各種方法引導幼兒發(fā)覺自己的成長與變化。(2)激發(fā)幼兒觀賞自己的成長，展現(xiàn)自己的力量，樹立自信念。(3)樂于與同伴溝通、共享自己成長的歡樂。(4)讓幼兒嘗試制作個人成長冊，進展幼兒的精細動作。(5)讓幼兒體會父母的辛苦、關懷，增進親子之情。

依據(jù)目標，我把活動重點定位于：感受"我長大了'，主要是發(fā)覺自己成長與變化。通過觀看、比較小時候的照片和用品、播放錄像、溝通共享、展現(xiàn)自己，使活動得到深化?；顒拥碾y點是：依據(jù)人的成長過程進行排序、制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的力量，對自己的成長布滿了期盼。在目標定位上，樹立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀，各領域內容有機聯(lián)系，相互滲透，注意綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、嬉戲中。因此，我作了以下活動預備：(1)空間預備：幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價和集中。(2)物質預備："人的成長過程'圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本事樹的樹干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的哺育的錄像。(3)學問預備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀看各個階段自己成長的照片，熟識人物主要特征。

二、說教法：

《綱要》指出："老師應成為幼兒學習的支持者、合、引導者。'因此，本次活動采納相宜的方法組織教學，主要有：

1、情景教學法：本次活動通過環(huán)境的刺激，讓幼兒查找、辨認同伴小時候的照片，引發(fā)了幼兒的奇怪???心，吸引幼兒參加到活動中來。

2、演示法：通過電教手段、多媒體動畫"小時候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的哺育的錄像'，讓幼兒對自己的成長有一個全新的熟悉，在這一個過程中，現(xiàn)代教學的幫助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不行代替的功能，使理解和熟悉更透徹。

3、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀看比較(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的閱歷，并在溝通操作的過程中增進了對自己和他人的了解;其次次分組操作把自己獲得的閱歷再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的歡樂。

三、說學法：

以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高、熬煉了力量，更升華了情感。本次活動采納的學法有：

1、多通道參加法：《綱要》科學領域目標明確指出："能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_，溝通探究的過程和結果。'活動中，我引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參加，不知不覺對自己的成長發(fā)生了愛好。

2、溝通爭論法：當幼兒對自己成長有肯定的感受時，讓他們相互溝通自己的看法，敘述自己的故事，爭論自己的成長，不僅讓幼兒共享歡樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達力量。

3、展現(xiàn)法：讓幼兒展現(xiàn)自己的本事，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會，并對自己的成長布滿了期盼。

4、嘗試法：陶行知說過"做中教，做中學，做中求進步'。在活動中讓幼兒制作、排序、布置"本事樹'，幼兒的思維更加敏捷，各種力量得到熬煉，拓展了學問面。

與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的熟悉，體現(xiàn)著"以幼兒進展為本'的理念。

四、說教學程序：

我采納環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：

激發(fā)愛好--自由探究--積累閱歷--溝通體驗--展現(xiàn)自己--操作表現(xiàn)--共享歡樂

1、激發(fā)愛好："愛好是最好的老師'?；顒娱_頭，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的愛好。

2、自由探究(觀賞小時候的照片和用品)：依據(jù)幼兒奇怪???、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起談論為什么猜不著?從而發(fā)覺小伴侶的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的閱歷是淺顯的，我就通過集中讓幼兒相互談論的方法：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進行比較，目標一得到了體現(xiàn)。

3、觀看錄像，積累閱歷：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，布滿了奇怪???。通過觀看錄像把幼兒帶到了神奇的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母哺育的艱辛，增進了對父母的感情，目標五得到了體現(xiàn)。

4、溝通體驗(回憶童年趣事)：讓幼兒敘述自己小時候的趣事，鼓舞幼兒樂觀參加，與同伴溝通、共享自己成長的歡樂，目標三得到體現(xiàn)。

5、展現(xiàn)自己：幼兒分組自由溝通、展現(xiàn)自己的本事，同時又讓幼兒有相互學習、感受別人特長的機會，并在適當?shù)臅r候請個別孩子在集風光前進行展現(xiàn)，樹立自信念，目標二也得到了體現(xiàn)。

6、操作表現(xiàn)：為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，我讓幼兒分組操作，一組制作"成長變化圖'--我小時候是這個樣子--我現(xiàn)在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合，目標四得到了體現(xiàn)。

7、共享歡樂：這是活動的延長，《綱要》指出"為幼兒展現(xiàn)自己作品的條件，引導幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高。'幼兒在這一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿意，很有成就感。