水滸傳隨筆500字

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以下是由我推舉的《水滸傳隨筆500字》，接待大家閱讀交流！

范文一：《水滸傳》讀后感

《水滸傳》陳述了以宋江為首的一百零八個豪杰從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，結(jié)果剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，忠、義二字在我腦海里

一個“義”字，包括了太多的內(nèi)容。《水滸傳》中一百零八豪杰為兄弟，為摯友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個“義”字；為人民除暴安良，出世入死，也只為一個“義”字。由此可見，一個“義”字雖然只有三筆，有時卻要用一個人的生命去寫。在現(xiàn)實生活中，給人讓座幾乎誰都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰都可以做到的。由于它需要有相當(dāng)?shù)氖繗猓踔潦且幻鼡Q一命的決心。義，可以解釋為正義。一個具有猛烈的正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄豪杰，舍生取義。莫非是他們不怕死嗎？他們?yōu)榱苏x，為了真理可以奮不顧身，由于猛烈的正義感領(lǐng)會地報告他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個沒有正義感的人，是不會理解這些的。由于他的正義感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經(jīng)被凍結(jié)，只是他的靈魂被社會中一些丑惡的東西同化了。我還領(lǐng)會地記得《水滸傳》英雄中有一個黑大漢，他生性魯莽，性情煩躁，經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突，甚至搞出人命案。但他卻能夠路見不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的家伙們聞風(fēng)喪膽。

讀完《水滸傳》，那蕩氣回腸的文字，栩栩如生的人物，波瀾壯闊的場景，真是讓我心馳神往，回味無窮呀！

揚(yáng)州市育才測驗四年級:郝勇

范文二：讀《水滸傳》有感

近日，我讀了中國古典四大名著之一水滸傳，全書以北宋末年的宋江起義為題材，描寫了各階層人士在奸臣當(dāng)?shù)赖谋尘跋卤槐粕狭荷?，從聚義壯大到因受招安而失敗的過程，塑造出李逵，武松，林沖，宋江等一系列各具天性特征的英雄人物形象，書中的一個個精彩故事都給我留下了不成磨滅的印象。

施耐庵在小說中塑造了108位天性鮮明的英雄豪杰形象，我最愛好的就是景陽岡上的打虎英雄武松，武松酒后打虎的故事是家喻戶曉，他那種知難而進(jìn)，英勇無畏的精神更值得我們學(xué)習(xí)。武松喝了十八碗“出門倒”，店家叫他住一晚再過，他惦記店家想謀財害命就走了，武松將哨棒綰在肋下上到岡子來，當(dāng)他又望見了“三碗不過岡”而這是一張印信榜文時，他讀后確信岡上有虎，想退回酒家又怕人恥笑，想了一會，說道：“怕什么！且只顧上去看怎地！”可見他倔強(qiáng)豪爽毫不退縮。他走了一會酒力發(fā)作，正計劃放翻身體歇息一下，卻聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來武松一一躲過老虎的撲，掀，剪三般招式，在哨棒打斷后，又提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力將老虎打死才下山，武松的這種有勇有謀，不怕困難，聰明過人多么值得我們敬仰！想成為英雄，想成就事業(yè)，我們要學(xué)習(xí)他那種精神。

我從這本英雄傳奇小說中看到了栩栩如生的人物，虎虎生氣的英雄豪杰，了解了中國古代的更多歷史，尤其是水滸英雄們的抵擋精神更值得我們贊頌，這切實是一本耐人尋味的好書。

五年級:廖冕軒

范文三：《水滸傳》讀后感

《水滸傳》是四大名著之一,它的是施耐庵，之所以千古流傳，正是由于它把人物刻畫地惟妙惟肖，栩栩如生。

讀完這本名著之后，使我熟悉了書中的108位梁山豪杰。從他們每個人的故事中，使我真正了解了他們，也為他們凄涼的命運(yùn)感到惋惜。

好了，接下來我們一起談?wù)勊疂G傳中的梁山豪杰吧！

我最佩服的自然是林沖，他不僅武藝高強(qiáng)，還行俠仗義，遭遇了無恥小人的陷害，被發(fā)配到了滄州，被迫上了梁山，率領(lǐng)著眾多英雄為民除害、殺富濟(jì)貧，從他一次次奮勇殺敵中也讓我感受到了殲滅壞人時那種更加爽快的感覺。

武松是個家喻戶曉的打虎英雄，話說武松離開了景陽岡后走了一里多的路，他又渴又餓，躺在一塊大石頭上剛要睡覺，猛然從樹林中竄出一只大老虎，武松拿起木棒從空中劈下，幾十個回合之后老虎被武松打死了，我覺得真是難以置信，武松赤手空拳儼然能打死一只兇猛的大老虎，太讓人佩服了。

在水滸傳中，吳用是個特別聰明的人，也特別值得我們敬仰，他會用自己的聰慧養(yǎng)護(hù)梁山，幫兄弟們出謀劃策，使自己的領(lǐng)地不被朝廷所奪走。

水滸傳中我最熱愛的是扈三娘，沒想到梁山豪杰中還有女中豪杰。扈三娘作為梁山的一名女頭領(lǐng)，不僅人長得美麗，還武藝高強(qiáng)，率領(lǐng)軍隊與敵人抗戰(zhàn)她幾乎屢戰(zhàn)屢勝，她是我心中最崇拜的女英雄。

原來我一向以為《水滸傳》這種打打殺殺的書，只是男生才會熱愛，等到我看完了之后，才真正體會到了它的魅力。

五年級:陳宇典

范文四：《水滸傳》之我見

令我最佩服的就是在描寫兩方交戰(zhàn)時的高明技巧。就拿楊志和索超在大名府的那場比武來說吧。不談兩人的盔甲武器，也不談雙方打斗的場面，單是兩人的馬，就寫得活生動現(xiàn)。索超的馬“色按庚辛，仿佛南山白額虎；毛堆膩粉，宛如北海玉麒麟。”而楊志的馬“駿分火焰，尾擺朝霞，渾身亂掃胭脂，兩耳對攢紅葉。”查看細(xì)致入微，雖然在這里只用了比喻的手法，但在描寫楊志的馬時卻用了四種不同的物來比喻馬全身不同的紅，使人覺得可信、真實，足可見技巧的高明。

除了看，當(dāng)然也要斟酌，我思來想去，就是一個問題不大領(lǐng)會，那就是何為豪杰？一個人的好與壞是由法律、真理來判斷的，那書中所謂的豪杰是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的呢？武松，他為兄報仇，殺了嫂嫂與西門慶，那是兄弟情深，也就算了?？伤獮R鴛鴦樓，把氣撒到了別人身上，連在張都監(jiān)家看馬的也被他莫名其妙地殺了。這看馬的老頭與武松無怨無仇，連面都沒見幾回，有什么理由殺他？就由于他幫張都監(jiān)看馬？武松見孔亮喝酒吃雞，自己只有熟菜，便打跑他，自己霸占了，這也能稱作豪杰？想著想著，倒也想出了幾分道理。以前，人們把“義”看得更加重，史進(jìn)不就看在朱武和楊春重義氣上，放了陳達(dá)嗎？如今，做事都得依法律，假設(shè)也學(xué)他們一樣，反而會害了別人。因此，時代變了，人的觀念變了，我們只能用賞識的角度去看這本書，萬萬不成把它當(dāng)成教科書。

范文五：讀《水滸傳》有感

《水滸傳》是施耐庵所寫，陳述了梁山泊一百零八將的故事，其中情節(jié)曲折，彌漫了蕩氣回腸的英雄氣概。梁山泊一向劫富濟(jì)貧，同時也為朝廷作出了付出，但結(jié)果卻被奸臣所害，以悲劇收場，讓人可歌可泣。

我最熱愛的人物是宋江。他是眾豪杰的頭領(lǐng)，綽號實時雨。他忠肝義膽，為救其他豪杰，赴湯蹈火，在所不辭。他為人低調(diào)，總能率領(lǐng)眾豪杰打勝仗，是一位不成多得的好元帥。

我最熱愛的故事是《宋江大鬧少華山》，這里陳述了宋江等人為了救出史進(jìn)和魯智深，想盡手段大鬧了華州，終究救出了魯智深和史進(jìn)。這里表達(dá)了宋江為兄弟兩肋插刀的俠義衷腸。

宋江不僅看重兄弟情義，而且還謙遜精心，對兄弟們從不吝嗇。有一回，宋江得了彭玘和凌振兩員大將，在山寨里用大炮打到了山寨外，獲了全勝。而宋江卻沒有沾沾自喜，只是擺了慶功宴，犒賞了眾豪杰后，就立刻像戰(zhàn)斗時那樣專心。這就是為什么宋江能有李逵等對他忠心耿耿的將士，為什么梁山泊總能打勝仗。再想想我，雖不惜財，卻很高傲。優(yōu)一次，我考試得了100分，便特別得意，四處“宣傳”，結(jié)果到其次次考試，一敗