加強練習與作業(yè)提高課堂效率

加強練習與作業(yè)讓課堂高效余姚市教育局教研室陳燕有趣的避暑辦法夏天，蜂窩里溫度很高，小蜜蜂紛紛從小河里運來水，灑在巢里，并扇動翅膀降溫。螞蟻避暑的方法很巧妙，它們搬來沙粒和小土塊封住洞口，防止熱氣進洞。紅蜻蜓用尾巴朝著太陽，不讓烈日曬到頭上，以防中暑?；ê搅酥形纾秃蠑n翅膀，倒掛在樹葉的背后避暑。小昆蟲們避暑的辦法真有趣??！1.短文共有

段話，其中第

段寫了紅蜻蜓避暑的好方法。2.認真讀讀第1段，圈出表示小蜜蜂動作的詞語。3．連一連。小蜜蜂合上翅膀倒掛螞蟻灑水扇翅膀紅蜻蜓封住洞口花蝴蝶尾巴朝太陽狐假虎威狐貍和老虎，一前一后，朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。森林里的野豬啦，小鹿啦，黃羊啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。兇惡的老虎受騙了。狡猾的狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。1．用上短文中的詞語填空。（）的狐貍（）的老虎2．根據(jù)短文內(nèi)容填空。①“一前一后”指

在前，

在后。②大大小小的野獸都很納悶是因為

。3．在文中找出能解釋“狐假虎威”的句子，用“

”劃出來。4．這是一則寓言故事，我知道的寓言故事還有《

》、《

》等。讀課文《翠鳥》語段，完成練習。小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。1．把寫翠鳥捕魚時動作的詞語用“○”在文中圈出來。2．“翠鳥貼著水面往遠處飛走了”這里的“貼”用得真好，我仿佛看到了（）

3．最后一句“只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾”去掉可以嗎？為什么？

古怪的風風是個很古怪的東西，它的脾氣誰也捉摸不透。春天，它很活潑、很溫柔。它給小河穿上帶波紋的綠衣，給楊柳梳辮子，親吻人們的臉，吹醒了一個冬天的鮮花們?nèi)c綴整個春天。夏天，它很懶惰。因為天氣熱，它便偷懶在家睡大覺，逗得人們老想念它。它呢？對于人們的叫罵愛理不理的，好像這些都與它無關似的。秋天，它很勤快。跑遍城市和山村，吹紅了山上的果子，吹黃了樹葉，吹來了豐收，吹開了農(nóng)民的笑臉。冬天，它很調(diào)皮。雪花姑娘剛給大地蓋好雪毯，它就把雪毯吹開，看大地媽媽和她的孩子睡得是否香甜。它還愛搞惡作劇，吹凍了冰雪，一些不怕冷的貪玩的小朋友出門摔上幾跤，它便坐在樹枝上笑，笑得連枯枝也“啪啪”作響。1．用心讀短文，完成下面的表格。季節(jié)風的特點（摘錄詞語）春天活潑、溫柔夏天秋天冬天閱讀課文《魚游到了紙上》片段，完成練習。一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的?！皢?，金魚游到了他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。1．按片段內(nèi)容填寫資料卡。時間：

地點：

人物：____________

事件：____________________________________________

2．仔細閱讀第3自然段，你覺得哪些詞語可以幫助你理解“工筆細描”、“揮筆速寫”，把它寫下來。工筆細描：

；揮筆速寫：_____________

3．想象一下，這位青年會把金魚的哪些部位特別細致地畫下來呢？他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致，瞧那金魚的

，

。4．我從“他好像和游魚已經(jīng)融為一體了”這個句子中讀懂了__________莊重的乞討莊重，是人的尊嚴的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情凝重。不一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個兒子，剛進大學?，F(xiàn)在生活發(fā)生點困難。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學的。我為大家表演口琴獨奏，愿大家途中愉快?！闭f完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的（）。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前挪動腳步。當不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的清脆的聲音，準確地朝投幣人的方向點頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏?！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人（）。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達到大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點站了，他高興地對大家說，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚的旋律又一次打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下了硬幣。一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句“愿這位孩子健康成長，一生平安”的話，聽得大人們（）。不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至終沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中。此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權利。我有什么比不上他？我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。

人物莊重的體現(xiàn)乞討者熱情且有禮貌地介紹自己……一千張?zhí)羌垻倌鞘切W一年級的暑假里，我去外婆家住。正是“七歲八歲討人嫌”的年齡，加之隔壁一個叫世香的女孩子，跑來和我做朋友，我們兩個的種種游戲使外婆更不安寧了。笑啊、鬧啊，四合院里到處充滿我們的聲音。②表姑在外婆家里養(yǎng)病，她被鬧得坐不住了。一天，她對我們說：“你們怎么就不知道累呢？”我們互相看看，沒名堂地笑起來。是啊，什么是累呢？我們從沒想過。表姑又說：“你們不是有一些糖紙嗎，你們?yōu)槭裁床蝗€一些漂亮的糖紙，多好玩呀！”我想起世香向她炫耀過，她有幾十張美麗的糖紙?？晌壹炔幌矚g糖紙，也不覺得糖紙有什么好玩的。世香卻來了興致：“您為什么要我們攢糖紙？”“你們各攢夠一千張?zhí)羌?，我就給你們一只電動狗，會汪汪叫的那一種。”③我們驚呆了，電動狗也許不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的許諾足使我們激動很久。那是怎樣的一筆財富，那是怎么樣的一份快樂。④從此我和世香不再吵吵鬧鬧，外婆家也安靜如初。我們走街串巷，尋找被遺棄在墻角里的糖紙。那時候糖紙并不是隨處可見的，有時候我們會追隨一張隨風飄舞的糖紙，追個老半天。我和世香的零花錢都用來買糖，這樣，也只能買幾十顆。然后我們突擊吃糖，嗓子讓糖瘊得生疼。我們還在糖果柜臺邊，耐心地守侯帶孩子來買糖吃的大人，一張?zhí)羌埦褪且稽c希望呀?、菸覀儼延峙K又皺的糖紙帶回家，在臉盆里仔細泡干凈，然后一張一張貼在玻璃窗上，揭下來，糖紙平整如新。暑假就要結束了，我和世香每人都攢夠了一千張?zhí)羌垺＂抟粋€下午，我們跑到表姑跟前，獻上了兩千張?zhí)羌?。表姑不解地問：“你們這是干什么呀？”我們說：“狗呢，我們的電動狗呢？”表姑愣了一下，接著就笑起來，笑得上氣不接下氣。待她不笑了才說：“表姑逗著你們玩的，嫌你們老在院子里鬧，不得安靜?！笔老憧戳宋乙谎?，眼里滿是悲憤和絕望，我覺得還有對我的藐視——畢竟，這個逗我們玩的大人是我的表姑啊?！?．用用心讀讀第①①———⑥自自然段段，用用簡練練的語語言梳梳理情情節(jié)。。與世香香鬧院院子→→→→獻糖糖紙受受欺騙騙3．品品讀第第⑥自自然段段劃橫橫線的的句子子，聯(lián)聯(lián)系上上下文文，你你覺得得用““獻上上”這這個詞詞好在在哪兒兒？1.提提取信信息；；2.梳梳理概概括；；3.品品味詞詞句；；4.揣揣摩表表達；；5.評評價內(nèi)內(nèi)容、、語言言；崔巒巒：：和““內(nèi)容容分析析”式式的閱閱讀教教學說說再見見——《《小學學語文文》2010年年第9期趙鏡中中：““教教教材””和““教閱閱讀””——《《小學學語文文教師師》2010年年第5期吳忠豪豪：教教課文文？教教語文文？——《《小學學語文文教學學》2010年年第4期《雨點點》雨點落落進池池塘里里，在在池塘塘里睡睡覺。。雨點點落進進小溪溪里，，在小小溪里里散步步。雨雨點落落進江江河里里，在在江河河里奔奔跑。。雨點點落進進海洋洋里，，在海海洋里里跳躍躍。生：讀讀第1句。。師：：雨點點落在在哪兒兒了？？生：池池塘里里。師：在在池塘塘里干干嗎？？生：睡睡覺師：什什么叫叫睡覺覺？你你們做做個動動作。。你們都都去睡睡睡覺覺，體體會一一下睡睡覺的的感覺覺，然然后再再讀：：雨點點落進進池塘塘里，，在池池塘里里睡覺覺。睡覺時時聲音音要小小………依次教：：散步、、奔跑、、跳躍1.輕聲聲讀課文文，想想想雨點落落進了哪哪些地方方？用橫橫線畫出出。2.反饋饋并讀好好詞語：：池塘、、小溪、、江河、、海洋；；用一句句話來說說：雨點點落進———、———、———和———里。。3.為什什么這樣樣排？體體會由小小到大，，讀出語語氣。4.雨點點在這些些地方干干什么？？用浪線線畫一畫畫。5.對應應各種姿姿態(tài)：睡睡覺、散散步、奔奔跑、跳跳躍；對對應讀、、演讀。。6.這首首兒歌4句話，，每句在在寫法上上有什么么相同的的地方？？仿說，，積累背背誦?！陡F人》》……孩子子的呼吸吸均勻而而平靜，，他們睡睡得正香香甜。桑娜用頭頭巾裹住住睡著的的孩子，，把他們們抱回家家里。她她的心跳跳得很厲厲害，自自己也不不知道為為什么要要這樣做做，但是是覺得非非這樣做做不可。。她把把這兩個個熟睡的的孩子放放在床上上，讓他他們同自自己的孩孩子睡在在一起，，又連忙忙把帳子子拉好。。桑娜臉色色蒼白，，神情激激動。她她忐忑不不安地想想：“他他會說什什么呢？？這是鬧鬧著玩的的嗎？自自己的五五個孩子子已經(jīng)夠夠他受的的了，………是他他來啦？？……不不，還沒沒來！………為什什么把他他們抱過過來??？？……他他會揍我我的！那那也活該該，我自自作自受受……嗯嗯，揍我我一頓也也好！””《窮人》》1.正確確認讀””擱板、、勉強、、蜷縮““等詞語語；正確確書寫““魁梧””；梳理理小說中中的人物物，簡要要概括課課文的主主要內(nèi)容容。2.抓住住“忐忑忑不安””、“揍揍”等關關鍵詞，，運用聯(lián)聯(lián)系上下下文、時時代背景景等方法法，讀懂懂桑娜的的心理活活動，感感受桑娜娜善良的的品質(zhì)。。3.領悟悟作者通通過心理理描寫塑塑造人物物形象的的寫作方方法，嘗嘗試描寫寫桑娜抱抱走孩子子前的心心理活動動；通過過比較進進一步感感受桑娜娜善良的的品質(zhì)。。教學板塊塊：一、檢查查預習，，了解故故事梗概概二、緊扣扣忐忑不不安，讀讀懂心理理活動三、嘗試試心理描描寫，升升華人物物品質(zhì)四、小結結學習收收獲現(xiàn)狀：課上得太太滿，上得太全全，老師很強強可以做到到：重視一點點抓住一點點舉一反三三實施策略略●文本研讀讀是基礎礎●把握“課課標”總總目標和和年段目目標,設設計合理理的課文文目標*目標標決定內(nèi)內(nèi)容三上《盤盤古開天天地》教教學目標標：1.認識識10個個生字，，會寫14個生生字，正正確讀寫寫“宇宙宙、黑暗暗、上升升、下降降”等詞詞語。2.正確確、流利利、有感感情地朗朗讀課文文。能用用自己的的話復述述課文。。3.讀懂課文文，體會會盤古偉偉大的獻獻身精神神。（感受神神話的想想象神奇奇、語言言夸張，，產(chǎn)生閱閱讀故事事的愿望望。）五上《慈慈母情深深》教學學目標：：1.認識識3個生生字，能能理解““失魂落落魄、震震耳欲聾聾、龜裂裂”等詞詞語的意意思。2.正確確、流利利、有感感情地朗朗讀課文文。3.感受慈母母情深，，親情無無價。通過對母母親外貌貌、動作作、語言言描寫的的重點句句段，體體會母親親的慈祥祥與善良良和我對對母親的的感激、、熱愛之之情，感感受作者者抓住人人物外貌貌、動作作、語言言來刻畫畫人物的的寫法。。《威尼斯斯的小艇艇》威尼斯的的小艇有有二三十十英尺長長，又窄窄又深，，有點象象獨木舟舟。船頭頭和船艄艄向上翹翹起，像像掛在天天邊的新新月；行行動輕快快靈活，，仿佛田田溝里的的水蛇。。我們坐在船艙艙里，皮墊子子軟軟的像沙沙發(fā)一般。小小艇穿過一座座座形式不同同的石橋。我我們打開窗簾簾，望望聳立立在兩岸的古古建筑，跟來來往的船只打打招呼，有說說不完的情趣趣?！豆鹆稚剿贰肺铱匆娺^波瀾瀾壯闊的大海海，玩賞過水水平如鏡的西西湖，卻從沒沒看見過漓江江這樣的水。。漓江的水真真靜啊，靜得得讓你感覺不不到它在流動動；漓江的水水真清啊，清清得可以看見見江底的沙石石；漓江的水水真綠啊，綠綠得仿佛那是是一塊無瑕的的翡翠。船槳槳激起的微波波擴散出一道道道水紋，才才讓你感覺到到船在前進，，岸在后移。。我攀登過峰巒巒雄偉的泰山山，游覽過紅紅葉似火的香香山，卻從沒沒看見過桂林林這一帶的山山。桂林的山山真奇啊，一一座座拔地而而起，各不相相連，像老人人，像巨象，，像駱駝，奇奇峰羅列，形形態(tài)萬千；桂桂林的山真秀秀啊，像翠綠綠的屏障，像像新生的竹筍筍，色彩明麗麗，倒映水中中；桂林的山山真險啊，危危峰兀立，怪怪石嶙峋，好好像一不小心心就會栽倒下下來?！秷A明園的毀毀滅》圓明園中，有有金碧輝煌的的殿堂，也有有玲瓏剔透的的亭臺樓閣；；有象征著熱熱鬧街市的““買賣街”，，也有象征著著田園風光的的山鄉(xiāng)田野。。園中許多景景物都是仿照照各地名勝介介紹的，如，，海寧的安瀾瀾園，蘇州的的獅子林，杭杭州西湖的平平湖秋月、雷雷鋒夕照；還還有很多景物物是根據(jù)古代代詩人的詩情情畫意建造的的，如，蓬萊萊瑤臺，武陵陵春色。園中中不僅有民族族建筑，還有有西洋景觀。。漫步園中，，有如漫游在在天南海北，，飽覽著中外外風景名勝；；榴蓮其間，，仿佛置身在在幻想的境界界里?！秷A明園的毀毀滅》圓明園不但建建筑宏偉，還還收藏著最珍珍貴的歷史文文物。上自先先秦時代的青青銅禮器，下下至唐、宋、、元、明、清清歷代的名人人書畫和各種種奇珍異寶。。所以，它又又是當時世界界上最大的博博物館、藝術術館?！秷A明園的毀毀滅》根據(jù)文本的特特點，作者要要寫的是“毀毀滅”，卻用用大量的筆墨墨寫了圓明園園昔日的輝煌煌，而在寫““昔日的輝煌煌”時運用了了高度概括的的詞語和敘述述語言進行介介紹，并沒有有通過形象的的語言進行鋪鋪陳描寫，這這與一般的寫寫景文章有很很大的區(qū)別，，這正與本文文作者要抒發(fā)發(fā)的悲憤、痛痛惜的情感相相輔相成?！窘虒W目標】】1．學會本課課生字，能用用聯(lián)系上下文文、讀句想象象的方法理解解“眾星拱月月、金碧輝煌煌、玲瓏剔透透