溫暖的一縷陽光的中學(xué)生

本文格式為Word版，下載可任意編輯——溫暖的一縷陽光的中學(xué)生在這個世界上，有陽光的地方就有就有生命，它了大中的每一種、，使他們成長、茁壯;有陽光的地方就有快樂，但也有凄愴，快樂的人可以扶助凄愴的人，使他們采納陽光的和暖，下面我給大家共享一些和暖的一縷陽光的中學(xué)生作文，夢想能夠扶助大家，接待閱讀!

和暖的一縷陽光的中學(xué)生作文1

在我生活的小區(qū)里，住有一位年過半百的老爺爺，由于家庭的種種理由，家境落魄的他不得不以送報為生，這是小區(qū)里惟一剩下的工作，也是小區(qū)里最辛苦而薪水最低的工作。

老爺爺開頭任職了，可我察覺，每天早晨來送報的并不是他，雖然我很不解，但是“或許還沒開頭交班呢?！薄翱赡苓^幾天就是他了?！钡确N種理由又把我想詢問的想法搪塞了回去。

日復(fù)一日，幾個月過去了，送報的仍舊沒變，照舊是位年輕的哥哥。我便更加不解。

在一天早晨，我正好在門口碰見了他，我便問：“為什么都是你在送報呢?那位老爺爺不用上班嗎?”他看出了我的不解，邊解釋道：“我是代替他來上班的，那位爺爺是我的鄰居，他身子不太好?！蔽矣X得更加古怪了，老爺爺不用上班，靠什么生活呢?于是我又持續(xù)：“爺爺?shù)陌嘧屇憬o替了，他自己該怎么辦啊?”“哦，這沒關(guān)系的，工資一向都是爺爺在領(lǐng)，只是我替他上班而已。

”他邊說邊翻著要寄給下一家的報紙?！澳悄隳?”我問?！昂呛?，你不知道，我大學(xué)剛，正是需要出的時候，早上幫有困難的人送送報紙，下午再到別的地方上班?！彼麚P起頭，一副璀璨的微笑，那么輕松。“那你不要錢么?”我問?！鞍?，老人家生活挺困難的，我就當(dāng)來這磨練了，年輕人多跑跑沒什么不好的。”他輕松地擺了下手。轉(zhuǎn)身下樓去。“小妹妹，再見啦!”他喊道。

我注視著他，突然覺得他的身軀是多么地浩瀚。他的背影，是多么地奪目。

從那以后，我便學(xué)著去做些扶助他人的事。我總覺得，是什么感染了我，讓我不得不去扶持那些生活中較弱的群體?；蛟S，是那位送報人的光彩，灑向我，溶進(jìn)了我的體內(nèi)，揮之不去。

讓我們向那邊奪目的光彩走去吧，讓那一束像陽光般的心靈之光普及我們每個人的世界。

和暖的一縷陽光的中學(xué)生作文2

生活中，我們被別人關(guān)切的事情其實有好多的。

鏡頭一：那是六年級的寒假。那一年冬天，分外冷，一月上旬就下了三四場雪。冬夜，站在窗前，萬家燈火早已不見，窗外只有死氣沉沉的沉靜。好動是小孩子的天性，我也不例外，全日悶在家里，我覺得頭都大了不少，我趁外婆不留神溜了出去?；丶?，我拿了點兒票子，開頭了我的冬季更加行動，技術(shù)含量相當(dāng)?shù)汀?/p>

這行動內(nèi)容就是出去溜達(dá)幾圈，找家沒有關(guān)門的店“充饑”，或是找家沒有關(guān)門的影院看電影。我在街上無所事事地瞎走，不知不覺走進(jìn)了聯(lián)華超市。我買了一小堆零食，我手捧著感覺像一只企鵝，笨手笨腳的，行動不便。超市門口剛拖過，可能是由于天氣冷，結(jié)了一層薄冰，此時的我正賞識著音響里許嵩的《斷橋殘雪》，絲毫沒有留神(這只能怪音樂太巧妙)。

我只覺得身體瞬間后仰，我望見了天花板，然后就一屁股坐在了地上。我一陣眩暈，只覺得屁股一陣麻木的刺痛，卻怎么也站不起來。

事實證明，雷鋒總是在此時展現(xiàn)。一個架著眼鏡的中年男人走了過來，伸手抓著我的腋下向上一提，我終究站了起來。他拿出紙來擦了擦我衣服上的泥水，還不及我拍照道謝，閃進(jìn)人群不見了。也不知是不是天意，過了不久，雪停了，久違的天空漏進(jìn)了一縷陽光。

鏡頭二：十月長假的第一天，我過得那叫一個滋潤。晚上，姑姑叫我去她家度假，我拾掇一下行李，連忙啟程了。我正想象著要成為一個宏偉的核武專家，不料我的黑日夢被一輛逆行的電瓶車給撞醒了。電瓶車一溜煙地跑了，我坐在地上，一臉迷茫。又是一個眼鏡男，中年人，跑過來把我拉了起來，順便幫我上了自行車的鏈條，然后又不見了，只剩下原地咬牙切齒咒罵電瓶車的我，這是晚上一縷陽光。

時隔今日也很久了，那兩個中年眼鏡男的樣子早已淡忘，他們只是我記憶影像中的兩個小鏡頭，卻讓我牢記了許久。同是中年人，黑框眼鏡，穿著黑衣服，都是好人。這才是我心中的陽光，不確定是金色的，是黑色的，黑眼鏡的“黑”，黑色衣服的“黑”，卻一樣在我的心里煥發(fā)著和暖與光彩。

和暖的一縷陽光的中學(xué)生作文3

假設(shè)說是春讓小草嫩了起來，夏讓花草繁茂了起來，秋讓瓜果成熟了起來，冬讓江面寧靜了起來。那么，是陽光，使四季活了起來。

春天的草地，四處可以覓到陽光的痕跡，春天的陽光從不潛藏，像母親溫柔地，輕輕地為剛蘇生的小生命披上一層薄薄的金色紗衣。小草是新的，泥土的芳香仿佛也是新的，花兒逐漸地露出臉，沐浴在陽光下，像一位害羞的少女。我踏著滿地的金紗，同樣享受著陽光，逐漸地，我感覺到大量丑陋的東西正從我的身體中驅(qū)除掉，塵封已久的心終究全部落在陽光中，我感覺自己煥然一新。

夏天的雨后，太陽剛剛出來，可陽光卻早已有了撥開云霧的志向，陽光直直的，卻不呆板，它似穿梭在樹枝問，織成一道道金色的網(wǎng)。這些小精靈，舞動在綠綠的葉上，對著露珠賞識自己金燦燦的臉，很靈動、很活潑，它們繁忙于樹葉間，為葉兒們輸送著。即刻，我領(lǐng)悟道，原來陽光也是有夢想的，而人又何嘗不是呢?

秋天來了，帶來了璀璨的喜悅，體驗了整整一個夏天，陽光將樹葉染成了自己一樣的金色，只是葉兒金得沉重，是否帶有完成夢想即將離去的惆悵呢?哦，不，我錯了!看，那一片片金葉安然地、不乏喜悅地飄動著落下。原來呀，它們是將陽光帶給生它、養(yǎng)它的根呀!是呀，當(dāng)夢想得到充實后，是不該忘了曾經(jīng)扶助過自己的親人、摯友和祖國的。

冬天，讓一切都明白了，陽光漫無目的尋覓著，只為一片它所熟愁的樹葉。它想穿透雪霧，去問問大地是否有葉兒的消息，可是白雪卻冷冰冰地將它們反射回去，陽光卻不甘心，它試了一次又一次，終究用自己生命的熱心溶解了白雪堅硬的心。于是，生命又開頭了復(fù)蘇。

是陽光讓四季活了起來，是愛讓我們活了起來;是愛，使我們煥然一新;是愛，使我們多了夢想，也多了惆悵;是愛，使我們與自己的根系縮短了距離;是愛，使我們?yōu)榱宋磥淼膲粝敫试阜艞壣?是愛…

其實，世界上的愛就如陽光一樣多，一樣和暖。記住吧!記住四季的陽光，也心中彌漫愛。

和暖的一縷陽光的中學(xué)生作文4

生活中，一抹激勵的微笑，一句感動的話語，一個熟諳的動作都像陽光一般和暖我的心頭。

曾記得2022年的第一場雪到來。我想堆個雪人，于是約上了左鄰右舍的小伙伴。好不輕易做好了，可是由于我們的疏漏雪人頭掉了下來，我正打定放棄，媽媽走過來對我說：“創(chuàng)造美是要付出努力的，只是一個頭摔碎了，重新再做一個就行。好好想一想，雪人的頭為什么會落下來呢?還是你們的設(shè)計有疏漏啊!”說完還對我們微笑以示激勵。

這抹微笑像陽光一樣映照在我原本郁悶的心頭。我一番思量豁然開朗，重新做了一個特別完備的雪人。這抹能變更人心情的陽光，我將永遠(yuǎn)珍藏。

曾記得在和婷婷老師分別的那一天。她對我們說：“我雖然跑得不快，但我是最努力跑的一個。我雖然跳得不高，但我是最努力跳的一個。我雖然勞績不好，但我是最努力學(xué)的一個?！辨面美蠋煹倪@番激勵使我原本已經(jīng)被冰川籠罩的心像陽光一樣被映照，我不禁頭涔涔而淚潸潸了，每當(dāng)我付出和收獲不成正比的時候，我都想起婷婷老師的這番話。我要將這縷陽光永遠(yuǎn)珍藏。

曾記得那個冬天我看到一個青年摔倒。我諷刺他：“大小伙子，還!反正，我理應(yīng)是不會摔倒的?！笨墒蔷驮谖覄傉f完這句話的時候，我就啪啪打臉了——我也摔了個四仰八翻。當(dāng)個場面至今我記憶猶新：那位青年走近我，將我扶了起來?！澳恪蔽覟榉讲胖S刺他的行為感到羞愧，我囁嚅著。目生人友善地拍拍我的肩，用力地握了握我的手，什么也沒說，走開了。殘留在手上的余溫讓我明白了：寬容友善是和諧社會的黏合劑。我要將這目生人的和暖永遠(yuǎn)。

在過去的四千多日子里，陽光陪伴著我成長，我將永遠(yuǎn)珍藏;同時，也時刻指點自己：做一個播撒陽光的人!

和暖的一縷陽光的中學(xué)生作文5

轉(zhuǎn)瞬間，寒冬已經(jīng)惠臨。在這個寒冷的冬天里還好有那一絲陽光相伴，一絲和暖從心里涌起。

寒風(fēng)凄切，霜氣迷漫，冬天還在那兒張望，肆無忌憚的拍打著冷空氣，將整個城市包圍。我沉浸在冷空氣的包圍中，洋溢在放學(xué)途中和同學(xué)們在回家路上僵硬的笑容。一向到我在那寒冬里的大街小巷上看到那些為了同學(xué)而四處在搞愛心活動的某某學(xué)校的學(xué)生，(其實在學(xué)校的時候我就聽說了X學(xué)校的高三學(xué)生在高考快要惠臨的時候被病魔纏身，所以大搞愛心活動，協(xié)助那位同學(xué)。)這時，我的笑容才毅然而止。凜冽著風(fēng)霜的伏擊，此情此景，我心中涌起一份感動，溶解了我“身上”的冰霜。

觸景生情，一份感動油然而生。

我在尋思著，我尋思著那些熱血學(xué)生冒者酷寒，打著旗子，正在挨家挨戶“探索”愛心;我尋思著那些熱血學(xué)生凜冽著風(fēng)吹霜打，抱著箱子在各個街道旁邊“等待”愛心;我尋思著那些熱血學(xué)生在毫無利益條件下的付出;我尋思著。

我在分析著，我分析著那位被病魔纏身的同學(xué)畢竟是怎樣的一個人;我分析著那位被病魔纏身的同學(xué)是否也為那些人做過些什么;我分析著那位被病魔纏身的同學(xué)到底有多大的“魅力”讓那些學(xué)生如此地為他付出;我分析著。

我在感悟著，我感悟出了那位學(xué)生的為人處事，那些學(xué)生真摯的情誼;我感悟出了那位學(xué)生的“魅力”所在，那些學(xué)生的宏偉情操;我感悟出了世界的完備與及對待生活的態(tài)度;我感悟出了。

我在羨慕中期望，我羨慕那位學(xué)生擁有這么多的好同學(xué)，期望那位學(xué)生早些康復(fù)后在高考時對他們的回報以及他的