描寫生活需要自由七年級

本文格式為Word版，下載可任意編輯——描寫生活需要自由七年級薩特說，人是生而要受自由之苦。自由是選擇的自由，這種自由實(shí)質(zhì)上是一種不“自由”，由于人無法逃避選擇的宿命。人是具有社會性的，要在社會上生存，因而無可逃避地會去選擇，選擇該做什么，不該做什么。這里給大家共享一些關(guān)于描寫生活需要自由作文,供大家學(xué)習(xí)。

描寫生活需要自由七年級作文1

逝去的便了無痕跡，即使我將眼淚填滿了人生的記憶。

是人世的紛擾注定了人為自由與天一戰(zhàn)，是煩擾與喧囂注定人為自由而試圖變更。

自由，是心靈最好的歸宿。采菊東籬，溜達(dá)桃源，渴飲山泉美酒，閑賞花鳥山川，避開塵世浮華，看破官場昏暗，舍棄出官入仕出人頭地，寄情山水田園詩文相伴。您是一座堡壘，又是一方巨木，也是一根立柱，將高潔自傲撐起了整個文學(xué)的高度。

那或許是命吧。堂堂一代“詩仙”，也是一位劍客。你想過金榜題名，出將入相，匡扶社稷，造福。你滿腹經(jīng)綸、聰明才智卻只能用“御用文人”掩住你的光華。上天終究公允，唐玄宗賜金放還，而文壇卻因此興盛。你將自由奉獻(xiàn)于名山大川，用豪放傲岸蘊(yùn)出了整個文學(xué)的深度。

紅顏知己，落魄風(fēng)塵。您的才氣為世人所嘆服卻不為朝廷所感動，您的行為為時人所驚疑為后人所折服，或許只因天性獨(dú)特，放浪不羈，或許只因一言不慎惹怒龍顏，或許只?！胺钪继钤~”。但您將自由，讓它更顯風(fēng)華，用凄美真摯感動了整個文學(xué)的長度。

或許命運(yùn)的眷顧，又或許是前世數(shù)百次的邂逅換來與你相遇，是你教我追求自由，讓心不再有所顧忌。

可能你就是我最真實(shí)的自己。曾經(jīng)，也擁有過，可一不提防，就失去了你，追悔莫及。你走了，由于我變了，只能在淚眼朦朧中看到你逐漸淡去模糊的背影，我悄悄地佇立在風(fēng)里，看著你的遠(yuǎn)去，無能為力。

或許我已失去了我自己，或許我要再找到我自己，可能不讓心再有羈絆，可能讓心只留下牽掛。

我不會逃避，我不會墜入我自己的虛幻。我將更好活著，自由活著，為需要我的人更好活著。

我明白，自由并非十足。假設(shè)一片天堂似的世界只有你自己一個人，那么你只會變?yōu)槭裁匆膊皇恰?/p>

自由，多數(shù)人為之前仆后繼;自由，只是人為不公允而戰(zhàn)斗。

可能淚水流過，可能為夢自由追過，可能哭過笑過，可能痛過敗過，可能站起重新來過。

描寫生活需要自由七年級作文2

1961年紐約的時代廣場的那個夜晚，老鼠塔克和亨利貓迎來了它們的新?lián)从?蟋蟀柴斯特。這位因一時貪吃待在一個野餐籃中“乘”火車來到時代廣場的“客人”。由于對城市的目生惹來了一堆禍?zhǔn)拢合仁窃谒X時無意啃掉了小仆人辛苦掙來的2元紙幣，后來由于與自己的摯友亨利和塔克一起開patty而不經(jīng)意地點(diǎn)燃了報攤。

小仆人的媽媽很生氣，揚(yáng)言要趕走它。有一次，蟋蟀柴斯偶然察覺自己能演奏一整首詠嘆調(diào)，并用“音樂”打動了小仆人的媽媽。而這只小小的蟋蟀也因此轟動一時。然而就在它達(dá)成頂峰時，它卻開頭想回到它的家鄉(xiāng)康涅狄洛州。結(jié)果，它在塔克和亨利的扶助下，回到了家鄉(xiāng)。

這本書，帶給了我們深思。其實(shí)一切都圍圍著兩個詞：自由和榮耀。但是，隨著這兩詞，也產(chǎn)生了一個更大的疑問，柴斯特的選擇對嗎?

或許好多人看來，榮耀勝于自由，而讀完這本書的人一般都會選擇沉靜。自由是什么?它對柴斯特來說貴重嗎?自由，對于一般人來說是遙不成及的名詞。但正是這個遙不成及的名詞，改寫了柴斯特命運(yùn)，這是難得的，也表明這個名詞帶給了柴斯特喜悅。在它的心中，自由確定是那開闊的原野，那清翠的樹葉，及它愛戴的故土

有一個問題，我斟酌許久。柴斯特是怎么獲得自由的?其實(shí)很簡樸，就是情誼。情誼是一種美好的東西，塔克的情誼是熱心的，亨利的情誼是冷靜的。無論哪種情誼都會帶給我們喜悅，情誼展出了如絲如水的感情，流露出人與人之間的信任，成就了孩們心中那份溫情。情誼是由你每一個信任的目光、每一句吐露的心聲、每一個宜人的微笑換來的，所以說情誼是貴重的，值得珍惜的。

難得的自由，貴重的友情，是柴斯特的選擇。

描寫生活需要自由七年級作文3

風(fēng)，很常見的一種現(xiàn)象，可你們知道嗎?風(fēng)也是多變的呢!

風(fēng)，像一位好人。一件濕漉漉的還滴著水的衣服，風(fēng)來了，衣服隨著風(fēng)左右搖擺，從滴水，到半干，到全干，整個過程不過半天。一個火熱的下午，火辣辣的太陽炙烤著我們，風(fēng)來了，它來回的吹，把火熱吹走，把涼快帶來，人人都拍手稱贊。

風(fēng)，像一個淘氣的小孩子，它把一個在天空自由遨游的風(fēng)箏，偷笑著刮斷;路上趕著去上學(xué)的幾個女孩兒，它靜靜的繞到她們后面，突然把他們飄柔的長發(fā)刮亂;一個美麗的小紙飛機(jī)，這個男孩還沒把它扔出去，飛機(jī)就順風(fēng)飛出，在空中劃出一道美觀的弧線，那個男孩呆呆的看著紙飛機(jī)，越飛越遠(yuǎn)，越飛越遠(yuǎn)。

風(fēng)，像一位資深的畫家。“春風(fēng)又綠江南岸”，春天到了，風(fēng)吹綠了草地，小草冒出嫩芽，吹開了粉色的桃花，吹開了冰封的湖面，吹樂了小孩的小臉蛋，就像石榴笑開了口?！靶⊥薜切〈?，偷采白蓮回”，夏天到了，荷花、蓮花都開了，湖水被風(fēng)涂成青色，荷葉被風(fēng)涂成綠色，荷花被風(fēng)涂成粉色，青、綠、粉三色相間，就像一幅，帶給人不一般的美感。

秋天層林盡染，森林被風(fēng)涂成五顏六色，紅色的楓樹，黃色的楊樹，綠色的松樹交織在一起，再加上湖水的畫龍點(diǎn)睛，簡直就是仙境之美。冬天，風(fēng)的主色調(diào)變成了白色，它把四處都涂滿了白色，房頂上，樹上，都是白色。是什么讓大地如此之白?答案是：雪。一片片雪花在天空中飛來飛去，就像在跳舞。一夜醒來，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的情景就呈現(xiàn)在眼前。

風(fēng)，是自由的，我愛自由的風(fēng)。

描寫生活需要自由七年級作文4

記得四五歲時，無憂無慮，感覺一切事物都是彌漫欣喜的。

一次偶然的機(jī)遇，讓我能夠跟著爸爸，去外地出差。廣東是個重要的港口省市，那里風(fēng)景迷人，讓人沉醉不已。但最令我難忘的，仍是那一片清澈的魚塘。

脫離城市的喧囂，我和爸爸住在一個郊外的小賓館中。透過小小的玻璃窗，望見窗外青綠色的山，群鳥飛過，毫不遮掩那種大自然的美觀，有一種“萬物霜天競自由”的感覺。在這里，我像歡脫的.草蟲，拉拉燈的開關(guān)，在床上蹦來蹦去。沒過多久，我就察覺了鄰近的一處池塘，是個的好去處。

爸爸工作完剛回賓館的這會兒功夫，我就堅持不住了：“爸爸，我要去釣魚!”那彌漫期望的小眼神悄悄的望著爸爸。他二話沒說：“走，咱今天晚上吃全魚宴!”我欣喜的跳了起來，還拍拍手，叫道：“爸爸最好了!”

來到魚塘鄰近，我便縱情的享受這里的空氣，溫度，環(huán)境甚至是魚。望向水中歡快游動的魚兒，我不禁在岸上翩翩起舞，嘴里還時不時哼著高興的小曲兒，感受著一切的美好。只見爸爸已經(jīng)支好魚竿，捆上魚食，打定就緒了。

不知過了多久，我才想起要釣魚，但此時我卻正躺在一處草叢里，觀看螞蟻搬家呢：起先，它們?nèi)宄扇?，猶如在商討什么方案。而后，有一只英武的螞蟻挺身而出，搬起一粒大米就往前跑不一會就沒了蹤影。我看得正起興，猛然聽見爸爸的聲音：“要下雨了，咱們回去吧。”望向他手中的魚兜，已經(jīng)有了六條小魚!我為爸爸趕到驕傲，同時也為自己在螞蟻叢中的察覺趕到喜悅?；氐劫e館，爸爸公然親自為我做了一頓“全魚宴”。雖然味道不是我想象中的那般，但卻讓我體會到了一種親情的關(guān)愛。

這段時間，我體會到了真正的自由。不是困難后的解放，而是一種沒有約束，對生活中一切事物抱有欣喜的態(tài)度，包括愛。這，就是人們所敬仰的自由。

描寫生活需要自由七年級作文5

依稀夢中，一只虎皮鸚鵡在籠中亂撞。它很美麗，淺黃色的頭，紅褪色修長的嘴，翠綠的身子，棕色的細(xì)爪?？伤凵窭锏目斩磁c無助，我卻怎么也忘不掉。它的行動逐漸瘋狂起來，籠中，羽毛肆意亂舞。我知道它在做什么，它一向和我有著同一個愿望自由。

學(xué)校、家庭、社會便是我無形的鳥籠，請給我一片能自由飛行的天空吧!我不想再做一只虎皮鸚鵡，不想再有它的無助和哀傷，讓我自由吧!

當(dāng)放學(xué)鈴聲響起，教室外一片嘈雜時，我們卻悄悄地坐在教室里，聽老師純熟地、滔滔不絕地布置雙休作業(yè)?？粗矍暗囊淮髲堊鳂I(yè)紙已被寫滿，心里極不情愿地離開教室，踏上回家的歸途。拖著疲憊的身子到家時，時針早已走向五點(diǎn)半。剛到家，便是母親高分貝的聲音：“記得星期六去學(xué)，把書本打定好!”話音未落，又傳來爸爸嚴(yán)肅的：“快把桌上的奧數(shù)題做完!”我捂著耳朵，快速地奔進(jìn)了我的書房。坐在書桌旁，我百無聊賴地寫著聚積如山的作業(yè)，有種無法言語的痛楚?，F(xiàn)在的周末，比周一到周五還要辛苦，我不知道為什么我會寫到深夜都還沒能終止作業(yè)。

一陣歡快清亮的笑聲鉆進(jìn)耳膜，原來是一群打的孩子。他們笑著、叫著、跑著，沒有一絲憂愁，沒有一絲負(fù)擔(dān)，他們只有天真爛漫的笑，去體驗(yàn)美好的生活。而我，卻沒那么幸運(yùn)，只是一臺學(xué)習(xí)的機(jī)器。罷了，他們還是小學(xué)生，又怎會了解初中生活的辛苦?我不禁空想著，其實(shí)我只要有兩個小時給我支配就已夠得志，可現(xiàn)實(shí)又是怎樣呢?我想躲到一片樹木里去聽鳥的鳴叫聲;我想