教師愛崗敬業(yè)師德演講稿

第4頁共4頁教師愛崗敬業(yè)師德演講稿“育苗?有志閑逸少?，潤物無聲?辛勞多?！?教壇幾載風?雨，我備嘗?苦辣酸甜，?也深深認識?到：愛是教?師最美麗的?語言。要當?好一名教師?，就要愛崗?敬業(yè)，熱愛?學生，愛得?專心致志，?愛得無私無?畏！熱愛學?生是師德教?育的核心。?判斷教師的?職業(yè)道德品?質(zhì)是否高尚?，主要從以?下幾個方面?看：看他否?忠誠于人民?的教育事業(yè)?，能否堅定?不移地全面?貫徹執(zhí)行黨?的教育方針?；看他是否?熱愛學生，?能不能做到?既教書又育?人。隨著社?會的發(fā)展，?黨和國家對?教育的深切?___，真?誠地熱愛學?生已被視為?當代教師的?師德之魂。?因為：一?、熱愛學生?是建立平等?民主、和諧?師生關系的?基礎。任?何教育的結(jié)?果，都是伴?隨著一定的?師生關系產(chǎn)?生的，其結(jié)?果的好壞有?時受師生關?系好壞的影?響，不同的?師生關系也?往往會導致?不同的教育?結(jié)果。今天?的學生需要?有一個安靜?、和諧、健?康的學習環(huán)?境。這也是?江總___?在《___?教育問題的?談話》中不?斷強調(diào)的。?而要做到此?點，師生關?系的建立必?須是“民主?型”的。因?為在民主型?的關系中，?由于師生之?間注意協(xié)商?、溝通，關?系比較和諧?，學生的情?緒就會輕松?愉快，這樣?就會有個良?好的學習心?境。反之，?若師生關系?是“專制型?”、“放任?型”的。則?會帶來學生?情緒上的緊?張或放任，?造成內(nèi)心煩?躁、恐懼等?，在這種情?況下就不會?有高效的學?習，學習效?果也不會好?。在教育?過程中，教?師與學生之?間要進行多?方面的互動?，會產(chǎn)生種?種矛盾。倘?若教師沒有?尊重，關心?和熱愛學生?，即沒有與?學生溝系的?法寶“博愛?之心”。如?果不把其視?為親人，視?為可傾吐心?聲解決困惑?的朋友，讓?他們感受到?親人般的關?愛和保護，?那么要真正?化解這些矛?盾是不可能?的。有時由?于學生偏見?或教師有“?寧給好心，?不給好臉”?的觀念和行?為，可能會?產(chǎn)生學生對?教師的“好?心”的誤解?。但是教師?只要走出這?種愛的誤區(qū)?，注意以正?確的方式去?體現(xiàn)對學生?的尊重、愛?護和關心，?就能為建立?民主、和諧?、平等的師?生關系奠定?良好的基礎?，進而很好?地化解矛盾?。因此說，?熱愛學生是?建立民主、?平等、和諧?的師生關系?的基礎。?二、熱愛學?生是做好教?育工作的重?要條件。?學生的成長?不只是陽光?、雨露、面?包和開水就?能完成的。?他們需要一?樣與植物和?其他動物所?不同的東西?——這就是?火熱而真誠?的心。所謂?“愛屋及烏?”，老師對?學生的愛，?會被學生內(nèi)?化為對教師?的愛，進而?把這種愛遷?移到教師所?教的學科上?，正所謂“?親其師，信?其道”而“?樂其道”，?因此愛的教?育是我們教?學上的巨大?推動力。教?師關心學生?，就能載起?我們教育界?稱之為嚴格?要求的那條?很難駕馭的?小舟。沒有?這種關心，?小舟就會擱?淺，用任何?努力也無法?使它移動。?教師熱愛學?生有助于學?生良好品格?的培養(yǎng)；有?利于創(chuàng)造活?潑、生動的?學習氛圍，?使學生保持?良好的學習?狀態(tài)，而這?一切，都是?做好教育工?作必不可少?的條件。?從教十載，?我是這樣熱?愛學生的。?1．理智?公正。在教?育中，我對?學生的愛是?理智的，而?不是盲目、?沖動的。盲?目的愛不能?有力地引導?學生向好的?方向發(fā)展，?不能有利地?抑制和消除?學生自身的?不良因素。?在教育中，?我對學生的?愛是正直、?公正、坦蕩?、無私的，?不是偏狹、?庸俗的。因?權(quán)勢而愛，?因門第而愛?，因金錢而?愛，這種愛?會敗壞社會?風氣，污染?學生純潔的?心靈。如果?我們希望學?生成為熱愛?美好事物而?仇恨丑惡行?為的真正公?民，我們就?應當真誠地?對待他。?2．堅持“?三不”。不?挖苦學生。?當學生做錯?事時，我耐?心開導，不?挖苦、不訓?斥，不拿大?話威脅恐嚇?。不體罰與?變相體罰，?不心罰。“?心罰”即對?學生內(nèi)在心?理和精神的?懲罰，它是?與體罰相對?應而言的。?比如，有教?師說學生“?生來就不是?讀書的料，?還有臉往這?兒坐。”“?死榆木疙瘩?！”……這?種心罰侮辱?了學生的人?格，刺傷學?生的自尊心?，傷害他們?的情感，損?傷了他們?yōu)?人的尊嚴。?大家想想，?學生真的遇?上這樣的老?師日子該多?難過。所以?，我們應愛?護學生。維?護其自尊心?，盡量避免?對學生造成?傷害。“老?師的生命是?一團火，老?師的生活是?一曲歌，老?師的事業(yè)是?一首詩?！?……有關對?教師以及教?師職業(yè)的贊?美之詞確實?不勝枚舉。?但我們應常?常進行一些?反思，思考?一下我們的?行為是否與?那些贊美之?詞相符。?3．嚴愛結(jié)?合?，F(xiàn)實中?往往愛好學?生易，愛差?學生難。我?就要求自己?不僅要愛“?小天鵝”，?還要愛“丑?小鴨”。采?取學生能夠?理解、接受?的方式對待?學生，即嚴?愛結(jié)合。首?先，我善于?在尊重關愛?學生的基礎?上對學生提?出嚴格要求?。其次，我?善于在嚴格?要求的過程?中去體現(xiàn)對?學生的尊重?友愛，努力?創(chuàng)條件，使?他們獲得成?功。二十?一世紀呼喚?著高素質(zhì)、?多層次的人?才培養(yǎng)，高?素質(zhì)、多層?次的人才培?養(yǎng)呼喚著素?質(zhì)教育，素?質(zhì)教育也呼?喚著高尚的?師德修養(yǎng)。?江___《?___教育?問題的談話?》是高瞻遠?矚、語重心?長的。不錯?，教師擔當?著教育下一?代的重任。?唯有高尚的?師德修養(yǎng)，?才能振興教?育，才能實?現(xiàn)中華民族?的偉大復興?。愛，是教?師美麗的語?言，我們教?師應有那顆?與學生溝通?的