猜字謎部編版語文一年級下冊教案

最新猜燈謎部編版語文一年級下冊講課設(shè)計課題猜燈謎課型新講課設(shè)經(jīng)過猜燈謎活動來感覺漢字的奇怪和風(fēng)趣,激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情.經(jīng)過活動,培育學(xué)生的合作計說意識和研究精神,建立從小為祖國語言文字發(fā)展做貢獻的意識.明學(xué)前準(zhǔn)備采集作者的有關(guān)資料；制作多媒體課件.（教師）課時安排1課時講課過程第一課時1.圖文聯(lián)合,感覺漢字的奇怪和風(fēng)趣.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.感知由基本字加偏旁構(gòu)成新字的構(gòu)字規(guī)律.3.正確、流暢、有感情地朗誦兩則燈謎.學(xué)習(xí)要點認識12個生字,會寫7個生字.能背誦兩則燈謎.學(xué)前準(zhǔn)備1.制作生詞卡、多媒體課件.（教師）2.自學(xué)生字,熟讀兩則燈謎.（學(xué)生）講課環(huán)節(jié)激發(fā)活動興趣.同學(xué)們,漢字距今已有三一、講話引入,千多年的歷史,它是世界上最1.我在課前采集到一則燈謎：古老的文字之一.今日就讓我_________________________題目釋疑.（用們一同旅游漢字王國,來意會_________________________時：5分鐘）漢字的魅力,感覺漢字的風(fēng)趣_________________________和奇怪吧.先讓我們一同走進“燈謎樂園”.1/5老師先出幾個燈謎讓大家猜猜,想想你是怎么猜出來的.出示多媒體課件：（1）牛過獨木橋.（打一字）（2）功過各一半.（打一字）（3）天沒有地有,我沒有他有.（打一字）二、猜燈謎,了2.指名讀,全班討論.解猜謎的基本3.師生分析謎面內(nèi)容,揭方法.（用時：示謎底.10分鐘）4.師總結(jié)：猜燈謎就要發(fā)揮我們的想象：第一個把獨木橋想象成一橫,這種猜謎方法叫“象形法”.第二個依據(jù)謎面的表示,對本來的字進行分拆,此后從頭加以組合,這種方法我們稱之為“組合法”.第三個謎底隱含在謎面的某個字中,這種猜謎方法叫“隱含法”.

1.一邊觀看多媒體課件,一邊想2.猜謎語.象謎語內(nèi)容,感知謎語粗心.（1）牛過獨木橋.（打一字）生讀謎語,不會讀的字師指名幫助.（2）功過各一半.（打一字）3.小組討論謎語內(nèi)容,揭示謎底：（3）天沒有地有,我沒有他有.生邊也.4.回答四則謎語的猜謎方法.（打一字）1.指導(dǎo)學(xué)生讀第一則字1.生讀第一則謎語,邊讀邊3.我會認、還會選字組詞.謎,邊讀邊圈出生字,不會讀圈,不會讀的字同桌相互幫助.我會認：相遇喜愛怕字左三、學(xué)習(xí)謎語,的字同桌相互幫助.2.生用各樣形式認讀生字、右紅時感悟賞識.（用2.指名讀第一則燈謎,全組詞.組詞：_______________時：20分鐘）班互評.3.組內(nèi)競賽認讀生字、組詞.4.比一比,并組詞.3.多媒體出示第一則字4.討論“左”“右”的差別并左（）右（）2/5謎生字：相遇喜愛怕左書寫.紅（）江（）右紅時5.討論“紅”和“江”、“時”時（）村（）4.各樣形式認讀生字,并和“村”的差別并書寫.萬（）方（）試一試組詞,全班討論.6.書寫生字,同桌互評,全班動（）會（）5.指導(dǎo)書寫生字：字、左、互評.右、紅、時.要點指導(dǎo)“左”7.生猜一則燈謎謎底,同桌“右”的差別,“紅”和“時”互幫猜,全班討論.利用和“江”“村”換偏旁的8.生讀第一則謎語,自己讀,方法來記.互讀,開火車讀.6.師朗誦第一則燈謎,學(xué)9.生各樣形式背誦第一則謎生猜燈謎——秋,并談?wù)勈怯谜Z.什么方法猜出來的.10.書寫生字“動”“萬”.7.各樣形式讀第一則謎11.玩背誦兩則謎語的游戲.語,直到讀熟,會背.8.同法學(xué)習(xí)第二則謎語.9.指導(dǎo)“動”“萬”的書寫.10.玩背誦兩則謎語的游戲.1.我們認識了一些基本的猜謎方法,也試著運用這些方法學(xué)習(xí)了課文,大家表現(xiàn)不5.寫出以下生字的筆順.四、拓展延長,錯.老師也知道大家在課前已1.猜燈謎競賽.左：____________________部署作業(yè).（用經(jīng)采集了一些燈謎.此刻,我紅：____________________2.達成課后寫字練習(xí).時：5分鐘）動：____________________們就來進行一場小型的猜謎競賽,看哪個小組的同學(xué)表現(xiàn)最正確.2.課后采集燈謎,在家里3/5或在學(xué)校里進行猜燈謎競賽,看誰猜得快,猜得多.這節(jié)課主要設(shè)計思路是：設(shè)計了四關(guān),難度逐漸遞加,每一關(guān)由不一樣樣的內(nèi)容構(gòu)成,經(jīng)過自主猜,教授猜謎方法,讓孩子借助不一樣樣的方法猜漢字,進而實現(xiàn)輕松學(xué)字,感覺祖國文化魅力的目標(biāo).第一關(guān),設(shè)計謎語讓孩子們猜,孩子們輕松猜出了謎底,第二關(guān)學(xué)習(xí)課文謎語,經(jīng)過讀和練,輕松掌握課文內(nèi)容和生字的學(xué)習(xí).第三關(guān)背誦課講課反省文,第四關(guān)張開猜謎競賽,孩子們經(jīng)過小組合作等方式,不只課文背得快,并且謎語猜得也快.講堂氛圍極為活躍,特別是平常里不太愛舉手的孩子,也能從這種講堂中展現(xiàn)自我,讓人刮目相待.漢字文化,是中國的珍寶,更是世界的珍寶！只需孩子們張開想象的翅膀,用智慧、創(chuàng)意去翻開通往漢字王國的大門,相信他們必定能收獲更多的知識！《猜燈謎》講課片段猜燈謎游戲（師生互動）師：看同學(xué)們們剛才猜得那么起勁,李老師也想加入到你們的猜謎游戲中去,誰出個燈謎來考考老師？生：我讓老師猜：需要一半,留下一半.師：（作思慮狀）我猜是“雷”,對嗎？生：對.師：你怎么不問問老師是怎么猜出來的？生：李老師,您是怎么猜出來的？師：由于“需”字的一半是“雨”和“而”,“留”的一半只有“田字底”才能和“需”字的“雨字頭”構(gòu)成一個“雷”字,我說得有道理嗎？生：（點點頭,表示贊同）4/5師：既然我猜對了,你也該炫耀炫耀我呀！生：棒,棒,棒,李老師猜得棒.生：我也想讓老師猜一個燈謎：一人.師：（故作猜不出狀