猜字謎部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案

最新猜燈謎部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)講課設(shè)計(jì)課題猜燈謎課型新講課設(shè)經(jīng)過(guò)猜燈謎活動(dòng)來(lái)感覺(jué)漢字的奇怪和風(fēng)趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)之情.經(jīng)過(guò)活動(dòng),培育學(xué)生的合作計(jì)說(shuō)意識(shí)和研究精神,建立從小為祖國(guó)語(yǔ)言文字發(fā)展做貢獻(xiàn)的意識(shí).明學(xué)前準(zhǔn)備采集作者的有關(guān)資料；制作多媒體課件.（教師）課時(shí)安排1課時(shí)講課過(guò)程第一課時(shí)1.圖文聯(lián)合,感覺(jué)漢字的奇怪和風(fēng)趣.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.感知由基本字加偏旁構(gòu)成新字的構(gòu)字規(guī)律.3.正確、流暢、有感情地朗誦兩則燈謎.學(xué)習(xí)要點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字.能背誦兩則燈謎.學(xué)前準(zhǔn)備1.制作生詞卡、多媒體課件.（教師）2.自學(xué)生字,熟讀兩則燈謎.（學(xué)生）講課環(huán)節(jié)激發(fā)活動(dòng)興趣.同學(xué)們,漢字距今已有三一、講話引入,千多年的歷史,它是世界上最1.我在課前采集到一則燈謎：古老的文字之一.今日就讓我_________________________題目釋疑.（用們一同旅游漢字王國(guó),來(lái)意會(huì)_________________________時(shí)：5分鐘）漢字的魅力,感覺(jué)漢字的風(fēng)趣_________________________和奇怪吧.先讓我們一同走進(jìn)“燈謎樂(lè)園”.1/5老師先出幾個(gè)燈謎讓大家猜猜,想想你是怎么猜出來(lái)的.出示多媒體課件：（1）牛過(guò)獨(dú)木橋.（打一字）（2）功過(guò)各一半.（打一字）（3）天沒(méi)有地有,我沒(méi)有他有.（打一字）二、猜燈謎,了2.指名讀,全班討論.解猜謎的基本3.師生分析謎面內(nèi)容,揭方法.（用時(shí)：示謎底.10分鐘）4.師總結(jié)：猜燈謎就要發(fā)揮我們的想象：第一個(gè)把獨(dú)木橋想象成一橫,這種猜謎方法叫“象形法”.第二個(gè)依據(jù)謎面的表示,對(duì)本來(lái)的字進(jìn)行分拆,此后從頭加以組合,這種方法我們稱(chēng)之為“組合法”.第三個(gè)謎底隱含在謎面的某個(gè)字中,這種猜謎方法叫“隱含法”.

1.一邊觀看多媒體課件,一邊想2.猜謎語(yǔ).象謎語(yǔ)內(nèi)容,感知謎語(yǔ)粗心.（1）牛過(guò)獨(dú)木橋.（打一字）生讀謎語(yǔ),不會(huì)讀的字師指名幫助.（2）功過(guò)各一半.（打一字）3.小組討論謎語(yǔ)內(nèi)容,揭示謎底：（3）天沒(méi)有地有,我沒(méi)有他有.生邊也.4.回答四則謎語(yǔ)的猜謎方法.（打一字）1.指導(dǎo)學(xué)生讀第一則字1.生讀第一則謎語(yǔ),邊讀邊3.我會(huì)認(rèn)、還會(huì)選字組詞.謎,邊讀邊圈出生字,不會(huì)讀圈,不會(huì)讀的字同桌相互幫助.我會(huì)認(rèn)：相遇喜愛(ài)怕字左三、學(xué)習(xí)謎語(yǔ),的字同桌相互幫助.2.生用各樣形式認(rèn)讀生字、右紅時(shí)感悟賞識(shí).（用2.指名讀第一則燈謎,全組詞.組詞：_______________時(shí)：20分鐘）班互評(píng).3.組內(nèi)競(jìng)賽認(rèn)讀生字、組詞.4.比一比,并組詞.3.多媒體出示第一則字4.討論“左”“右”的差別并左（）右（）2/5謎生字：相遇喜愛(ài)怕左書(shū)寫(xiě).紅（）江（）右紅時(shí)5.討論“紅”和“江”、“時(shí)”時(shí)（）村（）4.各樣形式認(rèn)讀生字,并和“村”的差別并書(shū)寫(xiě).萬(wàn)（）方（）試一試組詞,全班討論.6.書(shū)寫(xiě)生字,同桌互評(píng),全班動(dòng)（）會(huì)（）5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：字、左、互評(píng).右、紅、時(shí).要點(diǎn)指導(dǎo)“左”7.生猜一則燈謎謎底,同桌“右”的差別,“紅”和“時(shí)”互幫猜,全班討論.利用和“江”“村”換偏旁的8.生讀第一則謎語(yǔ),自己讀,方法來(lái)記.互讀,開(kāi)火車(chē)讀.6.師朗誦第一則燈謎,學(xué)9.生各樣形式背誦第一則謎生猜燈謎——秋,并談?wù)勈怯谜Z(yǔ).什么方法猜出來(lái)的.10.書(shū)寫(xiě)生字“動(dòng)”“萬(wàn)”.7.各樣形式讀第一則謎11.玩背誦兩則謎語(yǔ)的游戲.語(yǔ),直到讀熟,會(huì)背.8.同法學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ).9.指導(dǎo)“動(dòng)”“萬(wàn)”的書(shū)寫(xiě).10.玩背誦兩則謎語(yǔ)的游戲.1.我們認(rèn)識(shí)了一些基本的猜謎方法,也試著運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)了課文,大家表現(xiàn)不5.寫(xiě)出以下生字的筆順.四、拓展延長(zhǎng),錯(cuò).老師也知道大家在課前已1.猜燈謎競(jìng)賽.左：____________________部署作業(yè).（用經(jīng)采集了一些燈謎.此刻,我紅：____________________2.達(dá)成課后寫(xiě)字練習(xí).時(shí)：5分鐘）動(dòng)：____________________們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)小型的猜謎競(jìng)賽,看哪個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)最正確.2.課后采集燈謎,在家里3/5或在學(xué)校里進(jìn)行猜燈謎競(jìng)賽,看誰(shuí)猜得快,猜得多.這節(jié)課主要設(shè)計(jì)思路是：設(shè)計(jì)了四關(guān),難度逐漸遞加,每一關(guān)由不一樣樣的內(nèi)容構(gòu)成,經(jīng)過(guò)自主猜,教授猜謎方法,讓孩子借助不一樣樣的方法猜漢字,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)輕松學(xué)字,感覺(jué)祖國(guó)文化魅力的目標(biāo).第一關(guān),設(shè)計(jì)謎語(yǔ)讓孩子們猜,孩子們輕松猜出了謎底,第二關(guān)學(xué)習(xí)課文謎語(yǔ),經(jīng)過(guò)讀和練,輕松掌握課文內(nèi)容和生字的學(xué)習(xí).第三關(guān)背誦課講課反省文,第四關(guān)張開(kāi)猜謎競(jìng)賽,孩子們經(jīng)過(guò)小組合作等方式,不只課文背得快,并且謎語(yǔ)猜得也快.講堂氛圍極為活躍,特別是平常里不太愛(ài)舉手的孩子,也能從這種講堂中展現(xiàn)自我,讓人刮目相待.漢字文化,是中國(guó)的珍寶,更是世界的珍寶！只需孩子們張開(kāi)想象的翅膀,用智慧、創(chuàng)意去翻開(kāi)通往漢字王國(guó)的大門(mén),相信他們必定能收獲更多的知識(shí)！《猜燈謎》講課片段猜燈謎游戲（師生互動(dòng)）師：看同學(xué)們們剛才猜得那么起勁,李老師也想加入到你們的猜謎游戲中去,誰(shuí)出個(gè)燈謎來(lái)考考老師？生：我讓老師猜：需要一半,留下一半.師：（作思慮狀）我猜是“雷”,對(duì)嗎？生：對(duì).師：你怎么不問(wèn)問(wèn)老師是怎么猜出來(lái)的？生：李老師,您是怎么猜出來(lái)的？師：由于“需”字的一半是“雨”和“而”,“留”的一半只有“田字底”才能和“需”字的“雨字頭”構(gòu)成一個(gè)“雷”字,我說(shuō)得有道理嗎？生：（點(diǎn)點(diǎn)頭,表示贊同）4/5師：既然我猜對(duì)了,你也該炫耀炫耀我呀！生：棒,棒,棒,李老師猜得棒.生：我也想讓老師猜一個(gè)燈謎：一人.師：（故作猜不出狀