2023年初一數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)

第11頁(yè)共11頁(yè)2023年?初一數(shù)學(xué)教?師上學(xué)期工?作總結(jié)本?學(xué)期，我擔(dān)?任的是七年?級(jí)5，__?_班數(shù)學(xué)教?學(xué)。能適應(yīng)?新時(shí)期教學(xué)?工作的要求?，從各方面?嚴(yán)格要求自?己，積極向?同行教師請(qǐng)?教，結(jié)合本?校的實(shí)際條?件和學(xué)生的?實(shí)際情況，?勤勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)，?使教學(xué)工作?有計(jì)劃、有?___，有?步驟地開(kāi)展?。下面把我?這學(xué)期的教?學(xué)工作做一?下總結(jié)。?一、認(rèn)真?zhèn)?課，做好課?前準(zhǔn)備工作?根據(jù)數(shù)學(xué)?課標(biāo)的要求?，認(rèn)真鉆研?教材，研究?教材的重點(diǎn)?、難點(diǎn)、關(guān)?鍵，吃透教?材外，還深?入了解學(xué)生?，設(shè)計(jì)課的?類(lèi)型，擬定?采用的教學(xué)?方法，認(rèn)真?寫(xiě)好教案。?每一課都做?到＂有備而?來(lái)＂，每堂?課都在課前?作好充分的?準(zhǔn)備，并制?作各種有利?于吸引學(xué)生?注意力的有?趣教具，課?后及時(shí)做出?總結(jié)，認(rèn)真?搜集每課書(shū)?的知識(shí)要點(diǎn)?，歸納成集?。根據(jù)不同?類(lèi)型的學(xué)生?擬定了課堂?上輔導(dǎo)方案?，使課堂教?學(xué)中的輔導(dǎo)?有針對(duì)性，?避免盲目性?，提高了實(shí)?效。二、?增強(qiáng)上課技?能，提高教?學(xué)質(zhì)量新?課標(biāo)的數(shù)學(xué)?課通常采用?＂問(wèn)題情境?--建立模?型--解釋?、應(yīng)用與拓?展＂的模式?展開(kāi)，所有?新知識(shí)的學(xué)?習(xí)都以相關(guān)?問(wèn)題情境的?研究作為開(kāi)?始，它們使?學(xué)生了解與?學(xué)習(xí)這些知?識(shí)的有效切?入點(diǎn)。在?這一學(xué)期，?在課堂上能?根據(jù)教學(xué)內(nèi)?容的實(shí)際創(chuàng)?設(shè)情境，讓?學(xué)生一上課?就感興趣，?每節(jié)課都有?新鮮感；注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?觀能動(dòng)作用?，讓學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松，學(xué)?得愉快；注?意精講精練?，在課堂上?老師盡量講?得少，學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多；?同時(shí)也充分?考慮每一個(gè)?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?讓各個(gè)層次?的學(xué)生都得?到提高。?新課標(biāo)倡導(dǎo)?＂自主、合?作、探究＂?的學(xué)習(xí)方式?。在課堂上?常為學(xué)生提?供動(dòng)手實(shí)踐?、自主探究?、合作交流?的機(jī)會(huì)，讓?他們討論、?思考、表達(dá)?。由于學(xué)生?樂(lè)學(xué)，興致?高昂，通常?學(xué)生獲得的?知識(shí)都超過(guò)?教材和我備?課的范圍。?三、認(rèn)真?批改作業(yè)，?做好課后輔?導(dǎo)工作布?置作業(yè)做到?精讀精練，?有針對(duì)性，?有層次性。?對(duì)學(xué)生的作?業(yè)批改及時(shí)?、認(rèn)真，將?在作業(yè)過(guò)程?出現(xiàn)的問(wèn)題?，進(jìn)行總結(jié)?分析然后評(píng)?講，針對(duì)有?關(guān)情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)方?法，做到有?的放矢。在?課后，為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求，同時(shí)?加大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)力?度，以提高?后進(jìn)生的成?績(jī)。四、?狠抓學(xué)生的?學(xué)風(fēng)。我?所任教的兩?個(gè)班的總體?情況一般。?上課的時(shí)候?有些學(xué)生不?能專(zhuān)心聽(tīng)講?，課后不能?認(rèn)真獨(dú)立地?完成作業(yè)，?作業(yè)常找別?人的來(lái)抄，?這樣就嚴(yán)重?影響了成績(jī)?的提高。對(duì)?此，我狠抓?學(xué)風(fēng)，在班?級(jí)里提倡一?種認(rèn)真、求?實(shí)的學(xué)風(fēng)，?嚴(yán)厲批評(píng)抄?襲作業(yè)的行?為。五、?虛心向同行?其他老師學(xué)?習(xí)在教學(xué)?上，積極征?求同備課其?他老師的意?見(jiàn)，學(xué)習(xí)他?們好的方法?。同時(shí)，能?多聽(tīng)優(yōu)秀老?師的課，虛?心向他們請(qǐng)?教好做法和?需要注意什?么問(wèn)題，結(jié)?合他們的意?見(jiàn)和自己的?思考結(jié)果，?總結(jié)出每節(jié)?課教學(xué)的經(jīng)?驗(yàn)和巧妙的?方法，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自己?的不足，改?進(jìn)教學(xué)工作?。六、繼?續(xù)教育提高?業(yè)務(wù)水平?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?教育教學(xué)的?理念，以新?課改的思想?理念指導(dǎo)教?學(xué)，推進(jìn)新?課程改革的?深入開(kāi)展。?___月份?我參加了_?_市中學(xué)數(shù)?學(xué)教師現(xiàn)場(chǎng)?教學(xué)設(shè)計(jì)比?賽，獲得三?等獎(jiǎng)，促進(jìn)?專(zhuān)業(yè)發(fā)展和?課堂教學(xué)質(zhì)?量的提高。?這學(xué)期也完?成了晉江市?首期中小學(xué)?教師遠(yuǎn)程研?修骨干培訓(xùn)?班結(jié)業(yè)考核?。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的努?力，期末考?就是一種考?驗(yàn)。無(wú)論成?績(jī)高低，都?體現(xiàn)了我在?這學(xué)期的教?學(xué)成果。教?學(xué)工作苦樂(lè)?相伴，我會(huì)?繼續(xù)努力，?多問(wèn)，多想?，多學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取進(jìn)步把?工作搞得更?好。由于經(jīng)?驗(yàn)頗淺，許?多地方存在?不足，希望?在未來(lái)的日?子里，能在?領(lǐng)導(dǎo)老師和?前輩的指導(dǎo)?下，取得更?好成績(jī)。?__初一數(shù)?學(xué)教師上學(xué)?期工作總結(jié)?2七年級(jí)?是小學(xué)初中?的銜接階段?。學(xué)生精力?旺盛，對(duì)任?何事物充滿?好奇。由于?初中數(shù)學(xué)與?小學(xué)數(shù)學(xué)的?在結(jié)構(gòu)，題?型，解題思?路上的區(qū)別?，應(yīng)著重培?養(yǎng)學(xué)生的邏?輯思維能力?，語(yǔ)言表達(dá)?能力，符號(hào)?語(yǔ)言能力，?空間想象能?力，所以在?教學(xué)中更加?___學(xué)生?分析理解題?目的方法和?技巧，以素?質(zhì)教育為本?，以人為本?，已發(fā)展他?們的能力素?質(zhì)為己任。?為今后更好?高效的工作?，現(xiàn)將本學(xué)?期教學(xué)工作?作以下總結(jié)?：適應(yīng)新?時(shí)期教學(xué)工?作的要求，?從各方面嚴(yán)?格要求自己?，認(rèn)真鉆研?新課標(biāo)理念?，改進(jìn)教法?，認(rèn)真對(duì)待?工作中的每?一個(gè)環(huán)節(jié)，?積極處理好?教學(xué)中出現(xiàn)?的問(wèn)題，結(jié)?合本校的實(shí)?際條件和學(xué)?生的實(shí)際情?況，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，使教學(xué)?工作有計(jì)劃?，有___?，有步驟地?開(kāi)展。一?、做好課前?準(zhǔn)備工作?除認(rèn)真鉆研?教材，研究?教材的重點(diǎn)?、難點(diǎn)、關(guān)?鍵，吃透教?材外，還深?入了解學(xué)生?，根據(jù)不同?類(lèi)型的學(xué)生?擬定了課堂?上的輔導(dǎo)、?教學(xué)方案，?使課堂教學(xué)?中的輔導(dǎo)有?針對(duì)性，避?免盲目性，?提高了實(shí)效?。二、充?分利用多媒?體教學(xué)增?強(qiáng)上課技能?，提高教學(xué)?質(zhì)量，使講?解清晰化，?準(zhǔn)確化，條?理化，情感?化，生動(dòng)化?，做到線索?清晰，層次?分明，言簡(jiǎn)?意賅，深入?淺出。在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主觀能動(dòng)作?用，讓學(xué)生?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松，?學(xué)得愉快；?注意精講精?練，在課堂?上老師盡量?講得少，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦盡量多?；同時(shí)在每?一堂課上都?充分考慮每?一個(gè)層次學(xué)?生的學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)能?力，讓各個(gè)?層次的學(xué)生?都得到提高?。三、研?究有關(guān)政策?，實(shí)施周周?清。研究?命題特點(diǎn)，?題型結(jié)構(gòu)，?考試方向等?，將這些思?路有機(jī)滲透?在平時(shí)的練?習(xí)中。一學(xué)?期過(guò)去了，?家長(zhǎng)不僅感?覺(jué)到了我們?是在真心實(shí)?意抓質(zhì)量，?學(xué)生也積累?了一些技巧?，提高了他?們的解題能?力。四、?認(rèn)真批改作?業(yè)，布置作?業(yè)做到精讀?精練。有?針對(duì)性，有?層次性。在?設(shè)置作業(yè)中?，仔細(xì)閱讀?教材，搜集?資料，對(duì)各?種輔助資料?進(jìn)行篩選，?力求每一次?練習(xí)都起到?最大的效果?。同時(shí)對(duì)學(xué)?生的作業(yè)批?改及時(shí)、認(rèn)?真，分析并?記錄學(xué)生的?作業(yè)情況，?將他們?cè)谧?業(yè)過(guò)程出現(xiàn)?的問(wèn)題作出?及時(shí)反饋，?針對(duì)作業(yè)中?的問(wèn)題確定?個(gè)別輔導(dǎo)的?學(xué)生，并對(duì)?他們進(jìn)行及?時(shí)的輔導(dǎo)。?五、做好?課后輔導(dǎo)工?作，注意分?層教學(xué)。?在課后，為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求，避?免了一刀切?的弊端，同?時(shí)加大了后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?力度。對(duì)后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?，并不限于?學(xué)習(xí)知識(shí)性?的輔導(dǎo)，更?重要的是學(xué)?___的輔?導(dǎo)，要提高?待轉(zhuǎn)化生的?成績(jī)。六?、善用錯(cuò)題?集，重視培?養(yǎng)學(xué)生反思?性學(xué)習(xí)能力?。作為教?師，教學(xué)中?要重視反思?，目的是改?進(jìn)教學(xué)，真?正實(shí)施有效?教學(xué)。學(xué)生?同樣也要學(xué)?會(huì)反思，從?反思中體會(huì)?知識(shí)的形成?過(guò)程，明確?自已知識(shí)的?缺漏，知道?哪里掌握的?還不扎實(shí)，?在分析理解?題目過(guò)程中?犯了哪些錯(cuò)?誤等等。本?學(xué)期我讓每?個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備?了一個(gè)錯(cuò)題?集，將每次?考試的錯(cuò)題?工工整整抄?上，標(biāo)明錯(cuò)?誤的原因，?再用正確的?方法二次訂?正，老師對(duì)?錯(cuò)題集定時(shí)?批閱。在?每次復(fù)習(xí)前?，復(fù)習(xí)自已?的錯(cuò)題集，?是每一個(gè)學(xué)?生必須養(yǎng)成?的習(xí)慣。現(xiàn)?在，部分學(xué)?生由錯(cuò)題中?學(xué)會(huì)了分析?解題的方法?技巧，還會(huì)?根據(jù)這些錯(cuò)?題舉一反三?的自我進(jìn)行?變式訓(xùn)練，?極大提高了?學(xué)生的解題?能力，更培?養(yǎng)了他們認(rèn)?真審題、自?我反思的好?習(xí)慣。_?_初一數(shù)學(xué)?教師上學(xué)期?工作總結(jié)3?一學(xué)期緊?張的工作就?要結(jié)束了，?本學(xué)期，我?擔(dān)任七年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)任?務(wù)，經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的努力?，完成了本?學(xué)期的教學(xué)?任務(wù)，現(xiàn)將?本學(xué)期的工?作總結(jié)如下?：一、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)為?了提高自己?的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)?和業(yè)務(wù)水平?，加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高思想?認(rèn)識(shí)，樹(shù)立?新的理念。?堅(jiān)持每天讀?書(shū)半小時(shí)，?每周寫(xiě)兩篇?讀書(shū)筆記。?堅(jiān)持每周的?政治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?緊緊圍繞學(xué)?習(xí)新課程，?構(gòu)建新課程?，嘗試新教?法的目標(biāo)，?不斷更新教?學(xué)觀念。?注重把學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?與構(gòu)建新理?念有機(jī)的結(jié)?合起來(lái)。并?將理論聯(lián)系?到實(shí)際教學(xué)?工作中，更?新觀念，豐?富知識(shí)，提?高能力。另?外，自覺(jué)學(xué)?習(xí)教師職業(yè)?道德規(guī)范和?教師十不準(zhǔn)?等，嚴(yán)格按?照教師職業(yè)?道德規(guī)范和?教師十不準(zhǔn)?要求自己。?認(rèn)真完成學(xué)?校布置的各?項(xiàng)任務(wù)。?二、教學(xué)方?面教學(xué)工?作是學(xué)校各?項(xiàng)工作的中?心，一學(xué)期?來(lái)，在堅(jiān)持?抓好新課程?理念學(xué)習(xí)和?應(yīng)用的同時(shí)?，我積極探?索教育教學(xué)?規(guī)律，充分?運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)?有的教育教?學(xué)資源，改?革課堂教學(xué)?，加大新型?教學(xué)方法的?使用，取得?了一些效果?，具體表現(xiàn)?在：1、?做好課前準(zhǔn)?備和課后反?思工作。?每天認(rèn)真閱?讀、挖掘、?活用教材，?研究教材的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?、關(guān)鍵，研?讀新課標(biāo)，?明白這節(jié)課?的新要求，?思考如何將?新理念融入?課堂教學(xué)中?。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)?教案，利用?網(wǎng)絡(luò)資源，?參考別人的?教學(xué)教法教?學(xué)設(shè)計(jì)，根?據(jù)我校學(xué)生?的具體情況?制定課時(shí)計(jì)?劃。每一課?都做到“有?備而來(lái)”，?每堂課都在?課前做好充?分的準(zhǔn)備。?2、把好?上課關(guān)，提?高課堂教學(xué)?效率、質(zhì)量?。新課標(biāo)?倡導(dǎo)“自主?、合作、探?究”的學(xué)習(xí)?方式，這種?學(xué)習(xí)方式不?是徹底放手?，而是要求?學(xué)生有目的?的針對(duì)問(wèn)題?先自主探究?，然后再與?同學(xué)合作交?流，最后探?究出解決問(wèn)?題的方法。?對(duì)于學(xué)生無(wú)?法解決的問(wèn)?題，教師就?可以設(shè)計(jì)一?系列的問(wèn)題?串，逐步引?導(dǎo)學(xué)生，一?步步找到解?決問(wèn)題的方?法。這就?要求教師不?但要選擇適?當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情?境，在課堂?上為學(xué)生提?供動(dòng)手實(shí)踐?、自主探究?、合作交流?的機(jī)會(huì)，讓?他們討論、?思考、表達(dá)?。而且還要?適時(shí)引導(dǎo)，?不能放任自?流。為此，?我校學(xué)__?_三中的“?小組合作，?分步達(dá)標(biāo)”?的教學(xué)模式?進(jìn)行教學(xué)，?另外，根據(jù)?我校學(xué)生的?實(shí)際狀況，?課前布置一?些簡(jiǎn)單的問(wèn)?題要求學(xué)生?預(yù)習(xí)，然后?根據(jù)學(xué)生的?預(yù)習(xí)情況，?在小組合作?完成學(xué)習(xí)目?標(biāo)的學(xué)習(xí)時(shí)?，把一些較?難的目標(biāo)，?學(xué)生解決不?了的目標(biāo)，?由教師負(fù)責(zé)?引導(dǎo)學(xué)生一?步步解決，?對(duì)于一些學(xué)?生可以自行?解決的目標(biāo)?，由學(xué)生組?內(nèi)解決，再?由各組選派?代表進(jìn)行講?解，其他組?適當(dāng)補(bǔ)充，?這樣鍛煉了?學(xué)生的分析?能力、語(yǔ)言?表達(dá)能力和?解決問(wèn)題的?能力。再通?過(guò)練習(xí)加以?鞏固。3?、要進(jìn)行一?定數(shù)量的練?習(xí)，相當(dāng)數(shù)?量的練習(xí)是?必要的，練?習(xí)時(shí)要有目?的，抓基礎(chǔ)?與重難點(diǎn)，?滲透數(shù)學(xué)思?維，在練習(xí)?時(shí)注重學(xué)生?數(shù)學(xué)思維的?形成與鍛煉?，形成一定?的思維能力?并打好基礎(chǔ)?。4、做?好培優(yōu)輔差?工作。采?用小組合作?學(xué)習(xí)（范本?）后，把全?班學(xué)生分成?六個(gè)組，每?個(gè)組中有學(xué)?習(xí)較好、品?質(zhì)優(yōu)良的學(xué)?生擔(dān)任組長(zhǎng)?，二號(hào)和三?號(hào)學(xué)生是中?等生，四號(hào)?次之，五、?六號(hào)基本都?是差生，為?了提高差生?的學(xué)習(xí)成績(jī)?，在組內(nèi)采?取一幫一結(jié)?對(duì)子的形式?，由一、二?號(hào)分別幫助?五、六號(hào)，?三、四號(hào)學(xué)?生互相幫助?，三、四號(hào)?也解決不了?的，由組長(zhǎng)?為組內(nèi)全體?學(xué)生講解或?由教師幫助?解決。這樣?努力幫助差?生，希望他?們能學(xué)會(huì)一?些較簡(jiǎn)單的?知識(shí)。三?、教科研方?面由于七?年級(jí)學(xué)生剛?升入初中不?久，有很多?不良習(xí)慣，?特別是在學(xué)?習(xí)上沒(méi)有一?個(gè)好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，每天?只是為了應(yīng)?付教師布置?的作業(yè)，為?此，本學(xué)期?我制定了《?如何培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?》這一課題?，目的是針?對(duì)七年級(jí)學(xué)?生的實(shí)際狀?況，有目的?的培養(yǎng)學(xué)生?形成一個(gè)好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。四、存?在問(wèn)題1?、教材挖掘?不深入。?2、學(xué)生的?知識(shí)結(jié)構(gòu)還?不是很完整?，知識(shí)系統(tǒng)?還存在很多?真空的部分?。3、小?組學(xué)習(xí)還有?待進(jìn)一步完?善。針對(duì)?以上存在的?問(wèn)題，在今?后的教學(xué)中?，要加強(qiáng)教?學(xué)管理，改?進(jìn)不足，爭(zhēng)?取更好的完?成教學(xué)任務(wù)?。__初?一數(shù)學(xué)教師?上學(xué)期工作?總結(jié)4本?學(xué)期我擔(dān)任?初一___?班和___?班的班數(shù)學(xué)?教學(xué)，工作?中從各方面?嚴(yán)格要求自?己，認(rèn)真鉆?研新課標(biāo)理?念，改進(jìn)教?法，認(rèn)真對(duì)?待工作中的?每一個(gè)細(xì)節(jié)?，結(jié)合本班?學(xué)生的實(shí)際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學(xué)工作有計(jì)?劃，有__?_，有步驟?地開(kāi)展。為?更好地干好?今后的工作?，現(xiàn)將本學(xué)?期本人的的?教學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、回顧本?學(xué)期教學(xué)工?作1、做?好課前準(zhǔn)備?工作。認(rèn)真?鉆研教材，?研究教材的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?、關(guān)鍵，吃?透教材外，?深入了解學(xué)?生，根據(jù)的?學(xué)生學(xué)習(xí)能?力和接受能?力擬定了課?堂上方案、?輔導(dǎo)，使課?堂教學(xué)中的?輔導(dǎo)有針對(duì)?性，提高了?實(shí)效。2?、提高上課?技能，使講?解清晰化，?準(zhǔn)確化，條?理化，生動(dòng)?化，做到條?理清晰，層?次分明，言?簡(jiǎn)意賅，深?入淺出。?3、在課堂?上特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生的主體?作用，注意?精講精練，?在課堂上老?師盡量講得?少，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多；同?時(shí)在每一堂?課上都充分?考慮每一個(gè)?層次學(xué)生的?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?讓各個(gè)層次?的學(xué)生都得?到提高。?4、我狠抓?學(xué)風(fēng)，在班?級(jí)里提倡一?種認(rèn)真、求?實(shí)的學(xué)風(fēng)，?嚴(yán)厲批評(píng)抄?襲作業(yè)的行?為。5、?開(kāi)展了學(xué)習(xí)?競(jìng)賽活動(dòng)，?鼓勵(lì)學(xué)生形?成你追我趕?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。6、認(rèn)?真批改作業(yè)?，布置作業(yè)?做到精讀精?練。有針對(duì)?性，有層次?性。同時(shí)對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真，分析?他們?cè)谧鳂I(yè)?過(guò)程出現(xiàn)的?問(wèn)題作出及?時(shí)反饋，針?對(duì)作業(yè)中的?問(wèn)題對(duì)他們?進(jìn)行及時(shí)的?輔導(dǎo)。7?、做好課后?輔導(dǎo)工作，?注意分層教?學(xué)。同時(shí)加?大了后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力度?。對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，并?不限于學(xué)習(xí)?知識(shí)性的輔?導(dǎo)，更重要?的是學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化?，多鼓勵(lì)他?們給他們信?。二、教?學(xué)效果我?所教的兩個(gè)?班中大部分?部分同學(xué)學(xué)?習(xí)情況不太?好，基礎(chǔ)差?，上課的時(shí)?候不認(rèn)真，?專(zhuān)心聽(tīng)講，?課后也不能?認(rèn)真完成作?業(yè)。甚至找?別人的來(lái)抄?，這樣就嚴(yán)?重影響了成?績(jī)。通過(guò)一?學(xué)期學(xué)困生?明顯減少，?學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐?漸好轉(zhuǎn)，出?現(xiàn)部分成績(jī)?突出學(xué)生，?如晨偉，高?鑫，李歡，?郭蓉，王玉?晨邊佳妮，?楊雨瑩，王?小飛，等成?績(jī)突出學(xué)生?。三、工?作中的不足?與困惑經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)期?的努力，一?部分同學(xué)成?績(jī)有所提高?。但＂金無(wú)?足赤，人無(wú)?完人＂，在?教學(xué)工作中?難免有缺陷?。1、教?法不靈活，?不能吸引學(xué)?生學(xué)習(xí)，對(duì)?學(xué)生的引導(dǎo)?、啟發(fā)不足?。2、新?課標(biāo)下新的?教學(xué)思想學(xué)?習(xí)不深入。?對(duì)學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)，合?作學(xué)習(xí)缺乏?理論指導(dǎo)。?3、差生?轉(zhuǎn)化中由于?對(duì)學(xué)生的了?解不夠，對(duì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?態(tài)度、思維?能力不太清?楚。4、?上課和復(fù)習(xí)?時(shí)該講的都?講了，學(xué)生?掌握的情況?怎樣，教師?心中無(wú)數(shù)。?導(dǎo)致了教學(xué)?中的盲目性?。學(xué)生的知?識(shí)結(jié)構(gòu)還不?是很完整。?5、小學(xué)?的知識(shí)系統(tǒng)?還存在很多?真空的部分?。6、存?在學(xué)生厭學(xué)?，導(dǎo)至教學(xué)?工作很難開(kāi)?展，學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)很?難提高。這?些都有待以?后改進(jìn)和加?強(qiáng)。四、?改進(jìn)措施?1、多與學(xué)?生溝通。?由于學(xué)生基?礎(chǔ)參差不齊?，難免會(huì)有?學(xué)生聽(tīng)不懂?，多些主動(dòng)?和學(xué)生進(jìn)行?溝通，了解?學(xué)生掌握知?識(shí)的情況非?常重要，這?樣有利于針?對(duì)性的對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教育?，無(wú)論備課?多認(rèn)真仔細(xì)?也很難適應(yīng)?不同班級(jí)的?情況，只有?溝通、了解?，才能更好?地解決各個(gè)?班級(jí)的