一年級班級工作小結(jié)

第48頁共48頁一年級班級工作小結(jié)一年級班級工作小結(jié)。一、抓一日常規(guī),促班級建立一年級新生入學之初，對小學中的種種標準和要求還未適應，表現(xiàn)為活潑好動，自由散漫，自我約束力較差，并因此影響正常的教育教學秩序。于是，幫助他們及早適應小學生活成了當務之急?；貞浧痖_學第一個月的情形，確實相當辛苦。每天如“老母雞”一般“孵”在班中。從坐、站、舉手、排隊、吃點心、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，再利用每周五的班務課，結(jié)合班中實際進展評比，樹立典范，要求學生一天一個樣，一周大變樣。一個月后，學生的行為標準大有進步，已根本上適應了學校生活。學生的興趣需要有新穎事物加以維持。我結(jié)合小紅星兒童團入團教育，通過“啄木鳥”行動，找差距，明目的，使學生的行為標準再上一個臺階。應該說，我班學生的行為標準已經(jīng)有了較大的起色，相信經(jīng)過師生共同努力，定會不斷進步。二、廣開言路，家校溝通，望子成龍、望女成鳳是人的天性與本能。作為寄宿制學校的家長，他們將子女送入我校學習，雖然原因各有不同，但有一點是共同的，他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。一年級的家長最關心的是孩子是否適應寄宿生活，最關心孩子是否開心，生活得怎樣？如吃飯、睡覺、作息等。他們急于理解孩子在校的一切情況。每周一送孩子來校，在門口等待張望，遲遲不肯離去，總要對孩子再三叮嚀，對老師再三囑托，其心情可以理解。當然，學校有正常的教學秩序，有必需的規(guī)章制度。于是，我想方設法“廣開言路”。比方，將自己家的號碼及作息時間告訴每位家長，便于及時聯(lián)絡和溝通。還和家人講好，只要有家長，一定要留言或記下姓名，以便及時回電。雖然增加了費事，但能讓家長們有一個和老師交流溝通的途徑，也是非常必要和實在可行的。讓家長理解學校，理解老師，贏得了家長的理解、信任和支持，于是，為美化班級環(huán)境出力，雙休日送孩子參加演出，愿意為學校教育提供各種方便。三、關心學生，事無巨細關心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務。每天早晨接班時，做到“一看、二摸、三問”?！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、情緒是否正常？“二摸”——衣服是否穿得適當？小手是否冰涼？“三問”——昨晚睡得是否安穩(wěn)？有無危險苗子？凡此種種，俱要留神。我班有幾位學生開學時極不適應寄宿制生活。每周一早上來校成了家長的心煩事。在校門口哭哭啼啼，拉拉扯扯，弄得家長心煩意亂，束手無策。小w媽媽幾次找我，言談中對自己的擇校問題提出質(zhì)疑，甚至想到了轉(zhuǎn)學。我一方面撫慰家長，一方面做孩子的工作，找小w談心，理解她為什么不喜歡寄宿的原因。原來，除了學生常有的對家庭、對父母的依賴以外，還真的別有原因：小w是長沙人，開學前剛來上海。生疏的城市，生疏的語言，使她很不習慣。我細心觀察了她下課時的情景。果然，每到下課，她總是一個人坐在教室里，幾乎不與其他孩子玩，甚至很少走出教室到操場上活動。小z的情況更特殊。還在嬰兒時期，不慎摔下床來造成殘疾。又遭遇家庭變故，母親遠在____，家中只有外公外婆和一位太婆婆。三老伴一少，出于對孩子的憐惜，長期以來養(yǎng)成了她任性的壞脾氣。對這兩位同學，光是曉之以理是不夠的，還需心理輔導。我與心理輔導老師聯(lián)絡，為她倆作心理輔導。一段時間以后，情況有所好轉(zhuǎn)。１２月４日是紅星兒童團入團的日子。我鼓勵她，只要星期一早上高快樂興上學，就能戴上綠領巾。這一招還真管用，小z果然快樂而來，并和外婆道別。外婆驚喜至極。四、團結(jié)合作，形成合力老師工作千頭萬緒，有時難免顧此失彼。而且要建立好一個班級，光*班主任一人的力量是遠遠不夠的，好在我有兩位極好的伙伴——負責生活養(yǎng)育的陳禮潔老師和副班主任徐晶老師。他們認真負責的工作態(tài)度，充滿師愛的拳拳之心，深深地感染著我。工作中我們互相扶持，遇到問題，彼此溝通商量。每天早晚兩次與陳老師交接班，總要對學生情況一一交待清楚，一同做學生的教育工作；我每周兩次外出學習，徐老師進班代理班主任工作，認真而細致。我班學生獲得的進步，這兩位老師功不可沒。在此，我要說一聲“謝謝，辛苦了！”除了與搭班老師通力合作，我還與年級組老師、任課老師互相配合，形成合力。我經(jīng)常與李杰、韋衛(wèi)老師一起分析^p學生的情況，研究對策，并打破班級界限，對學生進展教育教學。在迎接區(qū)拼音驗收的日子里，在參加區(qū)演出的準備工作中，無不是依*團隊精神，才能完成任務，獲得佳績的。五、明確目的，再創(chuàng)新高雖然我班學生在這學期獲得了不小的進步，但仍有不少問題。如：學生的集體意識還需加強，要把個人榮譽和集體榮譽嚴密聯(lián)絡起來。個別學生的學習習慣較差，表現(xiàn)為：上課不專心，作業(yè)拖拉、雙休日不肯用心復習等；還有個別學生在與同學交往中不能與人和睦相處，有打人或損壞同學物品的現(xiàn)象。下學期，我將力爭在培養(yǎng)學生的學習習慣、集體精神及糾正不良行為等方面多做工作，逐漸形成愛學、團結(jié)的學風和班風、一年級班隊工作小結(jié)指導思想：為了貫徹落實學校德育工作方案，有針對性地、有實效性地開展班隊教育活動，繼續(xù)進展“固本鑄魂，整體育人”的實驗，固根底道德之本，鑄愛國之魂，時時、處處、事事育德。從標準行為習慣做起，培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)和文明行為，使其懂得為人做事的根本道理，具備文明生活的根本素養(yǎng)，學會處理人與人、人與社會、人與自然等根本關系，思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和安康素質(zhì)得到全面進步。幫助孩子們盡快地成為習慣良好，心理安康，擅長合作，愿意奉獻的高素質(zhì)學生。班級奮斗目的：花兒朵朵紅艷艷，良好行為促成長教育內(nèi)容：一、進展“文明行為、規(guī)那么意識”的教育。1、在上學期教育的根底上，加強文明意識的深化訓練。繼續(xù)堅持完善落實《年級學生常規(guī)》、《班規(guī)》、《少先隊作風》《樹人學生課堂常規(guī)》，把學習、訓練和理論活動，考核評先與體驗內(nèi)化結(jié)合起來，促使學生養(yǎng)成文明行為，提升文明素質(zhì)，做文明的樹人孩子。2、開學教育就安民告示在前，本期緊緊圍繞著“比比誰的習慣好”活動開展教育活動。把這個活動落實到學生在校學習生活的每時每刻，讓各個學科的老師都參與對學生教育、評價、考核。使學生時時、處處、事事都注意自己的文明言行。“比比誰的習慣好”競賽評比表，張貼在教室的黑板上。時時提醒學生，各科老師隨時考核。每月小結(jié)一次，評出“每月班級優(yōu)秀學生”進入“班級榮耀榜”，每月“小明星”從“班級優(yōu)秀學生”里產(chǎn)生。學期“全面開展好少年”、“雛鷹章”候選人從“班級優(yōu)秀學生”里產(chǎn)生。“比比誰的習慣好”從十個方面進展比賽：“開學一切準備好”、“衛(wèi)生保潔習慣好”、“按時上學不遲到習慣好”、“課間文明習慣好”、“桌椅整齊坐姿端正習慣好”、“課堂傾聽習慣好”、“排隊兩操習慣好”、“主動按時交作業(yè)習慣好”、“作業(yè)認真書寫習慣好”、“作業(yè)有錯及時改正習慣好”。十個方面都是學生日常的行為習慣、學習習慣，全透明似的競賽，隨時記錄，讓事實教育學生，讓學生自我教育，既展示優(yōu)點又暴露問題，找準努力的方向，還防止了老師主觀意想地評價學生，為公平公正地教育使學生或家長心悅誠服，有利于家校合作，促使孩子們養(yǎng)成良好的文明習慣。二、進展“誠信做人，有責任感”的教育：老實守信，是做人的根本道德準那么，是社會的榮辱觀。“老實是金，守信是銀?！苯逃⒆觽儚男《谜f真話，干實事，做真人，只有講誠信才會有責任感，我們的社會才有希望。本學期將組織孩子們課外閱讀誠信故事，課前精彩三分鐘講誠信故事，組織一次“誠信是金”主題隊會，引導孩子們觀察生活，從身邊和自己的親身體驗中去理解誠信的含義，體驗誠信的好處，懂得誠信做人的重要，培養(yǎng)誠信的良好道德品質(zhì)。三、進展“學科浸透根底道德教育”與“班隊活動”有機結(jié)合的教育1、根據(jù)教材浸透熱愛祖國、熱愛大自然、保護環(huán)境衛(wèi)生、熱愛勞動、愛親人朋友、尊敬長輩、互助友愛、不怕困難遇事勤動腦、老實做人等教育。2、結(jié)合學科浸透點，開展相應的班隊活動：“寒假作業(yè)展評“、“春天多美妙”、“父母在我心中”、“我有一雙勤勞的手”、“身邊的垃圾追蹤調(diào)查”、“中華謎語樂趣多”“空花盆里的金子”、“寫字比賽”。四、開展課外快樂閱讀活動，進展地域文化、時代精神、國情意識的熏陶教育。本學期堅持開展課外閱讀活動，引導孩子們讀好書，激發(fā)對家鄉(xiāng)的歸屬感和依戀感，激發(fā)對祖國的熱愛和眷戀情，樹立強烈的民族自尊心、自信心、自豪感。形成合符時代開展的價值取向、道德標準和行為方式。感悟中華五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。理解祖國的開展變化，培養(yǎng)孩子們對社會、對國家強烈的責任心和歷史使命感，樹立正確的國情觀。本學期，將引導孩子們課外快樂閱讀少兒版《愛的教育》、《昆蟲記》、《感動童心的感恩故事》三本書。法國作家盧梭說過：“沒有感恩就沒有真正的美德?！笔购⒆觽冊陂喿x中學會感恩，助人為樂，收獲美德、收獲快樂，從而營造良好的班級風貌。時間安排第一學月〔2月〕教育主題：做遵章守紀的好孩子1、進展“一切準備好”教育和檢查活動。2、進展“寒假作業(yè)展評”交流活動。3、開展“比比誰的習慣好”競賽活動。4、進展小學生一日常規(guī)教育、訓練，排隊、做操、就餐、放學好。5、選舉組建班級中隊委員會，進展小干部培訓。6、抓學生課堂認真傾聽、積極參與的習慣教育。7、落實“教育與規(guī)章并行”每日活動小結(jié)制。第二學月〔3月〕教育主題：做言行文明的好孩子1、學習《年級學生行為標準》，教育孩子講文明，守紀律。2、評比“班級每月優(yōu)秀學生”和“小明星”，以典范示范。3、教育學生見客人也要恭敬地問好敬禮。4、隊會“父母在我心中”。5、開展“身邊的垃圾哪里來”追蹤調(diào)查理論活動。第三學月〔4月〕教育主題：做老實守信的好孩子1、組織課外閱讀活動，進展“老實是金，誠信是銀”體驗活動。2、評比“班級每月優(yōu)秀學生”和“小明星”，以典范示范。3、理解植樹節(jié)的來歷，倡導學生積極參與植樹活動。4、隊會“空花盆里的金子”。5、開展“春天多美妙”贊美祖國，贊美家鄉(xiāng)活動，。6、參加學校“教育科研節(jié)”活動。第四學月〔5月〕教育主題：我有一雙勤勞的手1、理解“勞動節(jié)”的來歷，體會勞動創(chuàng)造世界的偉大。2、評比“班級每月優(yōu)秀學生”和“小明星”，以典范示范。3、組織學生進展寫字比賽活動，養(yǎng)成良好的寫字習慣，并鼓勵孩子們喜歡祖國文字。4、參加學校組織的學生藝術節(jié)活動。5、隊會“我有一雙勤勞的手”。第五學月〔6月〕教育主題：做勤奮上進的好孩子1、展示優(yōu)秀作業(yè)活動，鼓勵取人之長，補己之短。2、輔導小干部設計、進展班上的“六一”慶賀活動。3、組織學生結(jié)對子，互相幫助，交流學習方法，共同進步。4、參與制定有特色的“年級組學生暑假聯(lián)絡表”。5、進展德育課題研究《學科中浸透根底道德教育》實驗的總結(jié)。6、評選“雛鷹章”，進展表彰活動。一年級班級工作自我總結(jié)一、抓一日常規(guī)，促班級建立一年級新生入學之初，對小學中的種種標準和要求還未適應，表現(xiàn)為活潑好動，自由散漫，自我約束力較差，并因此影響正常的教育教學秩序。于是，幫助他們及早適應小學生活成了當務之急?；貞浧痖_學第一個月的情形，確實相當辛苦。每天如老母雞一般孵在班中。從坐、站、舉手、排隊、吃點心、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，再利用每周五的班務課，結(jié)合班中實際進展評比，樹立典范，要求學生一天一個樣，一周大變樣。一個月后，學生的行為標準大有進步，已根本上適應了學校生活。學生的興趣需要有新穎事物加以維持。我結(jié)合小紅星兒童團入團教育，通過啄木鳥行動，找差距，明目的，使學生的行為標準再上一個臺階。應該說，我班學生的行為標準已經(jīng)有了較大的起色，相信經(jīng)過師生共同努力，定會不斷進步。二、廣開言路，家校溝通望子成龍、望女成鳳是人的天性與本能。作為寄宿制學校的家長，他們將子女送入我校學習，雖然原因各有不同，但有一點是共同的，他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。一年級的家長最關心的是孩子是否適應寄宿生活，最關心孩子是否開心，生活得怎樣?如吃飯、睡覺、作息等。他們急于理解孩子在校的一切情況。每周一送孩子來校，在門口等待張望，遲遲不肯離去，總要對孩子再三叮嚀，對老師再三囑托，其心情可以理解。當然，學校有正常的教學秩序，有必需的規(guī)章制度。于是，我想方設法廣開言路。比方，將自己家的號碼及作息時間告訴每位家長，便于及時聯(lián)絡和溝通。還和家人講好，只要有家長，一定要留言或記下姓名，以便及時回電。雖然增加了費事，但能讓家長們有一個和老師交流溝通的途徑，也是非常必要和實在可行的。讓家長理解學校，理解老師，贏得了家長的理解、信任和支持，于是，為美化班級環(huán)境出力，雙休日送孩子參加演出，愿意為學校教育提供各種方便。三、關心學生，事無巨細關心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務。每天早晨接班時，做到一看、二摸、三問。一看孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常?二摸衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?三問昨晚睡得是否安穩(wěn)?有無危險苗子?凡此種種，俱要留神。我班有幾位學生開學時極不適應寄宿制生活。每周一早上來校成了家長的心煩事。在校門口哭哭啼啼，拉拉扯扯，弄得家長心煩意亂，束手無策。小明媽媽幾次找我，言談中對自己的擇校問題提出質(zhì)疑，甚至想到了轉(zhuǎn)學。我一方面撫慰家長，一方面做孩子的工作，找小明談心，理解她為什么不喜歡寄宿的原因。原來，除了學生常有的對家庭、對父母的依賴以外，還真的別有原因：小明是長沙人，開學前剛來上海。生疏的城市，生疏的語言，使她很不習慣。我細心觀察了她下課時的情景。果然，每到下課，她總是一個人坐在教室里，幾乎不與其他孩子玩，甚至很少走出教室到操場上活動。小z的情況更特殊。還在嬰兒時期，不慎摔下床來造成殘疾。又遭遇家庭變故，母親遠在____，家中只有外公外婆和一位太婆婆。三老伴一少，出于對孩子的憐惜，長期以來養(yǎng)成了她任性的壞脾氣。對這兩位同學，光是曉之以理是不夠的，還需心理輔導。我與心理輔導老師聯(lián)絡，為她倆作心理輔導。一段時間以后，情況有所好轉(zhuǎn)。12月4日是紅星兒童團入團的日子。我鼓勵她，只要星期一早上高快樂興上學，就能戴上綠領巾。這一招還真管用，小z果然快樂而來，并和外婆道別。外婆驚喜至極。四、團結(jié)合作，形成合力老師工作千頭萬緒，有時難免顧此失彼。而且要建立好一個班級，光*班主任一人的力量是遠遠不夠的，好在我有兩位極好的伙伴負責生活養(yǎng)育的陳禮潔老師和副班主任徐晶老師。他們認真負責的工作態(tài)度，充滿師愛的拳拳之心，深深地感染著我。工作中我們互相扶持，遇到問題，彼此溝通商量。每天早晚兩次與陳老師交接班，總要對學生情況一一交待清楚，一同做學生的教育工作;我每周兩次外出學習，徐老師進班代理班主任工作，認真而細致。我班學生獲得的進步，這兩位老師功不可沒。在此，我要說一聲謝謝，辛苦了!除了與搭班老師通力合作，我還與年級組老師、任課老師互相配合，形成合力。我經(jīng)常與李杰、韋衛(wèi)老師一起分析^p學生的情況，研究對策，并打破班級界限，對學生進展教育教學。在迎接區(qū)拼音驗收的日子里，在參加區(qū)演出的準備工作中，無不是依*團隊精神，才能完成任務，獲得佳績的。五、明確目的，再創(chuàng)新高雖然我班學生在這學期獲得了不小的進步，但仍有不少問題。如：學生的集體意識還需加強，要把個人榮譽和集體榮譽嚴密聯(lián)絡起來。個別學生的學習習慣較差，表現(xiàn)為：上課不專心，作業(yè)拖拉、雙休日不肯用心復習等;還有個別學生在與同學交往中不能與人和睦相處，有打人或損壞同學物品的現(xiàn)象。下學期，我將力爭在培養(yǎng)學生的學習習慣、集體精神及糾正不良行為等方面多做工作，逐漸形成愛學、團結(jié)的學風和班風。一年級班級工作總結(jié)總結(jié)一：一年級班級工作總結(jié)一、抓一日常規(guī),促班級建立一年級新生入學之初，對小學中的種種標準和要求還未適應，表現(xiàn)為活潑好動，自由散漫，自我約束力較差，并因此影響正常的教育教學秩序。于是，幫助他們及早適應小學生活成了當務之急?；貞浧痖_學第一個月的情形，確實相當辛苦。每天如老母雞一般孵在班中。從坐、站、舉手、排隊、吃點心、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，再利用每周五的班務課，結(jié)合班中實際進展評比，樹立典范，要求學生一天一個樣，一周大變樣。一個月后，學生的行為標準大有進步，已根本上適應了學校生活。學生的興趣需要有新穎事物加以維持。我結(jié)合小紅星兒童團入團教育，通過啄木鳥行動，找差距，明目的，使學生的行為標準再上一個臺階。應該說，我班學生的行為標準已經(jīng)有了較大的起色，相信經(jīng)過師生共同努力，定會不斷進步。二、廣開言路，家校溝通望子成龍、望女成鳳是人的天性與本能。作為寄宿制學校的家長，他們將子女送入我校學習，雖然原因各有不同，但有一點是共同的，他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。一年級的家長最關心的是孩子是否適應寄宿生活，最關心孩子是否開心，生活得怎樣？如吃飯、睡覺、作息等。他們急于理解孩子在校的一切情況。每周一送孩子來校，在門口等待張望，遲遲不肯離去，總要對孩子再三叮嚀，對老師再三囑托，其心情可以理解。當然，學校有正常的教學秩序，有必需的規(guī)章制度。于是，我想方設法廣開言路。比方，將自己家的號碼及作息時間告訴每位家長，便于及時聯(lián)絡和溝通。還和家人講好，只要有家長，一定要留言或記下姓名，以便及時回電。雖然增加了費事，但能讓家長們有一個和老師交流溝通的途徑，也是非常必要和實在可行的。讓家長理解學校，理解老師，贏得了家長的理解、信任和支持，于是，為美化班級環(huán)境出力，雙休日送孩子參加演出，愿意為學校教育提供各種方便。三、關心學生，事無巨細關心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務。每天早晨接班時，做到一看、二摸、三問。一看孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常？二摸衣服是否穿得適當？小手是否冰涼？三問昨晚睡得是否安穩(wěn)？有無危險苗子？凡此種種，俱要留神。我班有幾位學生開學時極不適應寄宿制生活。每周一早上來校成了家長的心煩事。在校門口哭哭啼啼，拉拉扯扯，弄得家長心煩意亂，束手無策。小w媽媽幾次找我，言談中對自己的擇校問題提出質(zhì)疑，甚至想到了轉(zhuǎn)學。我一方面撫慰家長，一方面做孩子的工作，找小w談心，理解她為什么不喜歡寄宿的原因。原來，除了學生常有的對家庭、對父母的依賴以外，還真的別有原因：小w是長沙人，開學前剛來上海。生疏的城市，生疏的語言，使她很不習慣。我細心觀察了她下課時的情景。果然，每到下課，她總是一個人坐在教室里，幾乎不與其他孩子玩，甚至很少走出教室到操場上活動。小z的情況更特殊。還在嬰兒時期，不慎摔下床來造成殘疾。又遭遇家庭變故，母親遠在____，家中只有外公外婆和一位太婆婆。三老伴一少，出于對孩子的憐惜，長期以來養(yǎng)成了她任性的壞脾氣。對這兩位同學，光是曉之以理是不夠的，還需心理輔導。我與心理輔導老師聯(lián)絡，為她倆作心理輔導。一段時間以后，情況有所好轉(zhuǎn)。12月4日是紅星兒童團入團的日子。我鼓勵她，只要星期一早上高快樂興上學，就能戴上綠領巾。這一招還真管用，小z果然快樂而來，并和外婆道別。外婆驚喜至極。四、團結(jié)合作，形成合力老師工作千頭萬緒，有時難免顧此失彼。而且要建立好一個班級，光*班主任一人的力量是遠遠不夠的，好在我有兩位極好的伙伴負責生活養(yǎng)育的陳禮潔老師和副班主任徐晶老師。他們認真負責的工作態(tài)度，充滿師愛的拳拳之心，深深地感染著我。工作中我們互相扶持，遇到問題，彼此溝通商量。每天早晚兩次與陳老師交接班，總要對學生情況一一交待清楚，一同做學生的教育工作；我每周兩次外出學習，徐老師進班代理班主任工作，認真而細致。我班學生獲得的進步，這兩位老師功不可沒。在此，我要說一聲謝謝，辛苦了！除了與搭班老師通力合作，我還與年級組老師、任課老師互相配合，形成合力。我經(jīng)常與李杰、韋衛(wèi)老師一起分析^p學生的情況，研究對策，并打破班級界限，對學生進展教育教學。在迎接區(qū)拼音驗收的日子里，在參加區(qū)演出的準備工作中，無不是依*團隊精神，才能完成任務，獲得佳績的。五、明確目的，再創(chuàng)新高雖然我班學生在這學期獲得了不小的進步，但仍有不少問題。如：學生的集體意識還需加強，要把個人榮譽和集體榮譽嚴密聯(lián)絡起來。個別學生的學習習慣較差，表現(xiàn)為：上課不專心，作業(yè)拖拉、雙休日不肯用心復習等；還有個別學生在與同學交往中不能與人和睦相處，有打人或損壞同學物品的現(xiàn)象。下學期，我將力爭在培養(yǎng)學生的學習習慣、集體精神及糾正不良行為等方面多做工作，逐漸形成愛學、團結(jié)的學風和班風?？偨Y(jié)二：一年級班級工作總結(jié)班主任工作在學校工作中有著非常重要的地位。怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位班主任需要認真考慮的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。本學期我重點做了以下幾點：一、加強班級管理建立班集體一個好的班級需要有才能的干部，我非常重視小干部的培養(yǎng)。一開學就對班干部進展調(diào)整，采用自由競選的方式。可以自我推薦，也可以同學推薦。組建了班隊委后，接著召開班干部會議明確各自的職責，小干部們各司其那么，班級管理根本上了軌道。另外一年級學生自我控制才能較差，是小學階段最難管理的時期。因此培養(yǎng)學生自我管理才能非常重要。我采用值日班長輪換制，每周輪換紀律班長和衛(wèi)生班長，要在上周沒有違紀記錄的同學中選出，做到人人都是班長、人人參與管理、人人都上榮耀榜、人人都有獎勵，這樣學生的自我約束才能加強了。我把班級細化，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負責。二、運用鼓勵手段調(diào)動積極性要進步教育質(zhì)量，在加強學習目的性教育的同時，要優(yōu)化學生的心理狀態(tài)，而要做到這一點，理解學生的思想，接近學生的心靈至關重要，所謂親其師，才能信其道。運用鼓勵手段，開發(fā)學生的潛力，調(diào)動積極性，對學生進展教育，不失為一種較好的手段。我班的闕鐘鵬，你批評他對他沒有多大用途，我就換種方式采用鼓勵為主。要做早操時，只要他不認真，我就會瞪他一眼，這時他會認真一點，我馬上就說：大家看，闕鐘鵬做得多認真。那么這次早操他一定會很認真地做完。在學習上，表現(xiàn)上盡量調(diào)動學生的積極性，開展紅花獎活動，每次作業(yè)假如認真就在優(yōu)上加紅花，課堂表現(xiàn)好，兩操表現(xiàn)好就獎勵一個貼貼紙，連續(xù)累積滿十個貼貼紙就獎勵一朵紅花，五朵紅花，就發(fā)給獎品，這樣鼓勵學生認真學習，遵守紀律。三、開展豐富多彩的活動本學期，學校的活動豐富多采，這是培養(yǎng)學生集體意識、培養(yǎng)集體榮譽感的最正確時機，在書畫節(jié)音樂節(jié)中，學生不僅全力以赴的參與，還激發(fā)了集體意識，培養(yǎng)了集體凝聚力。我們班還利用班隊會，開展豐富多彩的主題活動，寓教育與活動之中，主要對學生進展了平安紀律教育，熱愛父母、家庭教育，衛(wèi)生教育等等。四、加強和任課老師的聯(lián)絡，加強家校聯(lián)絡，形成教育合力多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我能關心保護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯(lián)絡，向他們理解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學生安康成長。這學期，根據(jù)學校的安排，成功地召開了一次家長會。會上，我向家長們介紹了學校情況和如何加強對學生的教育，并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作，更好地教育了學生。作為班主任我還注意加強和任課老師的聯(lián)絡，多聽取任課老師的意見，特別注意和語文配班老師商量，共同管理學生。以上，是我的一點體會，今后，我將更加努力做好班主任工作?？偨Y(jié)三：一年級班級工作總結(jié)小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心保護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的缺乏，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，開展以致能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理安康等情況。一、培養(yǎng)學生的良好習慣。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進展興趣教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨談課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表如今學生中樹立典范。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。二、關心保護每個學生。作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生落伍。如我班錢步順同學，每次上課發(fā)愣，不肯做作業(yè)，還時常影響別的學生。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。三、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)е鴮W生積極參加學校的各項活動，如校運動會比賽、文明月活動、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用主題班會開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出主題報，展示學生各方面的才能，開展個性。逐步形成一個安康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙繁忙碌的，但我忙得快樂，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，進步自己?？傊?，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，承受人生觀世界觀的起始階段，因此，小學低年級班主任的工作是非常重要而榮耀的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和保護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果?？偨Y(jié)四：一年級班級工作總結(jié)經(jīng)過一學期的努力,我針對低年級學生的特點,主要以培養(yǎng)學生良好的行為標準為主要內(nèi)容,收效顯著,特總結(jié)如下:一,為人師表,率先垂范.在學校里,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大,在學生面前自己就是一面鏡子,一本書.因此,標準學生的行為,首先要標準自己的行為;進步學生的素質(zhì),首先要進步自身的素質(zhì).在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范.我作為一名班主任,在工作理論中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動,我每天早上和下午放學后和學生一塊清掃教室衛(wèi)生;教育學生搞好團結(jié),我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結(jié);和學生交知心朋友;在學習上,要求學生書寫認真工整,我在板書時首先做到書寫標準認真.這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同時也贏得了學生的愛戴.二,強化日常行為標準教育.小學教育主要是養(yǎng)成教育,一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關鍵在于小學階段的教育,特別是低年級階段的教育.我加強了對學生課堂紀律,常規(guī),禮貌,衛(wèi)生和勞動等幾方面的教育.1,重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練.對于一年級的學生,我首先對他們進展常規(guī)教育和訓練.一學期以來,我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養(yǎng).首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢,每天提醒他們注意三個一,讀書時要求全班同學都拿起書做到手到,眼到,口到,心到.只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢.當學生起來發(fā)言時,那么要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚.在聽的才能方面,那么要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來.如每天的晨會,我要求學生注意聽講了幾件事是什么事然后抽學生起來說出要點,如答不出,就說明沒有專心聽講.這些方法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用.如今學生在課堂上讀,寫,坐,站,聽,說的正確姿勢逐步養(yǎng)成.2,標準學生常規(guī).為了標準小學生行為,我還將學校的常規(guī),學習,勞動等教育向家庭延伸,要求學生每天按時起床睡覺;講文明懂禮貌,經(jīng)常使用禮貌用語;養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣;培養(yǎng)學生自理才能,并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉,洗腳,洗小件衣服,會幫助父母掃地,倒垃圾.總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義,體會勞動的艱辛,體貼父母的辛勞.針對兒童上進心強的特點,以表揚為主,堅持正面教育.教室的墻上設立了誰的星星多的評比,通過評比,對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用.通過活動,本班涌現(xiàn)出一大批好人好事.班上學生生病,同學互相關心;同學有困難,互相幫助,同學吐了,不怕臟臭主動清掃.該班學生表現(xiàn)非常積極,充分表達了學生熱愛集體,關心別人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成.三,重視與家長的聯(lián)絡.為了更好地全面理解學生情況,我通過多種形式與家長建立聯(lián)絡.對一些學習有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,為孩子做好典范.并采取合理的教育方法.如:多引導,啟發(fā).班主任工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我們在理論中去探究,總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)歷,使我們的工作程度不斷躍上新臺階.總結(jié)五：一年級班級工作總結(jié)今年我面對的是一群得意又天真的一年級孩子，這一年下來，我深深的體會到，面對這些從幼兒向小學過渡的孩子，一定要有耐心、有愛心，對他們的心靈倍加呵護，這樣才能更好地讓孩子在的雨露下成長起來。一年級是一個過渡階段，也是一個打根底的階段。一年級的孩子活潑、好動、好奇心強，根據(jù)他們的特點，這學期我繼續(xù)重點加強以下這些工作：一、培養(yǎng)學生良好的學習、行為習慣〔1〕學習習慣的養(yǎng)成首先，剛開學時，我每天早到校，催促孩子們認真讀書，養(yǎng)成一到校就進入學習狀態(tài)的好習慣，在早讀中找出學習自覺，朗讀才能強的董旭珍擔任小老師。一學期下來，孩子們到校后，在董旭珍的帶著下能認認真真地讀書了。其次是在課堂教學中，及時表揚并獎勵認真聽講，說話完好，大膽發(fā)表自己意見的孩子。在課堂上我從不吝嗇組織教學的時間，每個教學環(huán)節(jié)都會先讓學生安靜后再進展，假如學生沒有聽，老師說得再起勁也是無用功，并通過聽故事，復述問題等方式培養(yǎng)學生認真傾聽老師和同學的話的才能。同時我不會打斷孩子的發(fā)言，即使說錯了，也會等他說完后再幫助糾正，以增強孩子的興趣和信心。經(jīng)過比擬可以看出，我們的孩子在課堂上還是比擬活潑的?！?〕生活習慣的養(yǎng)成我從每節(jié)課整理自己的文具、做好個人課桌周圍的衛(wèi)生入手，及時鼓勵和表揚。每次進教室總要先看地面，表揚保持干凈的同學。課桌椅雖然破舊，但是假如參差不齊，上課的感覺會很不好，所以我教他們對齊課桌的方法，課桌整齊了，坐得也齊整了，教室自然顯得干凈清爽?！?〕行為習慣的養(yǎng)成我時常教育孩子課間文明休息，同學互相幫助，見到老師主動問好等等。發(fā)現(xiàn)不好的行為習慣及時糾正。六、七歲的孩子常常由于好動、貪玩、自控才能差而屢犯錯誤，一旦發(fā)現(xiàn)，我總會耐心地教育，讓他理解這樣做的害處，從而懂得該怎么做。教一年級讓我感受最深的便是要先調(diào)整好心態(tài)。面對孩子反復出現(xiàn)的同一個錯誤，老師經(jīng)常會有恨鐵不成鋼想法，繼而造成簡單訓斥，盲目指責，甚至挖苦與挖苦。其實許多孩子內(nèi)心并非想要犯錯誤。而是從小養(yǎng)成的習慣不好改。面對這種學生，必須給他時間，找同學幫助監(jiān)視他，必要時還采取處分的手段，使他們能養(yǎng)成良好的各種習慣。二、培養(yǎng)學生良好的班級榮譽感一年級的學生的班級榮譽感較弱，作為班級組織者的班主任，我結(jié)合本班的實際，制定出班級的奮斗目的力爭第一。在這個過程中，充分發(fā)揮每位學生的積極性，每一次榮譽的獲得，都是全體學生共同努力的結(jié)果，要讓他們分享成功的歡樂和幸福，從而形成較強的集體的榮譽感。本學期中，我們班又獲得了喜人的成績：跳繩比賽團體第一名；拍球比賽團體第一名；硬筆字過關第一名；數(shù)學小型競賽第二名；書法精英賽也分獲一、二、三等獎。三、加強與家長之間的交流學校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作，更需要家長的理解和支持。在開學初，我就將家長的記錄下來，這樣與家長聯(lián)絡更方便。平時我也利用校迅通這一途徑，與家長多聯(lián)絡。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙繁忙碌的，但我忙得快樂，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，進步自己。一年級讀書活動小結(jié)學期初，我結(jié)合本班的詳細的情況和學生的年齡特點制定好班級的讀書方案。積極發(fā)動學生參與到“我讀書，我快樂”的活動中來。還發(fā)動學生向班級捐獻自己平時的愛看的各種圖書，并能主動地介紹給其他同學。引領每一位學生在書的海洋里遨游，以書為友，努力增長學生的知識程度，并且，讓學生從小養(yǎng)成良好的讀書習一、營造書香班級：〔1〕建立“班級圖書角”。班級組織發(fā)動學生自行帶書，成立班級圖書角，現(xiàn)共有書幾百冊〔2〕開展“換一本書，交一個友”活動，鼓勵孩子們好書要互相交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。〔3〕記住班級讀書口號“今天你讀書了嗎？”，讓這句話成為同學見面的問候語，要求每個同學無論是早晨、課間還是中午，養(yǎng)成走進教室就看書的好習慣。二、指導學生掌握讀書讀報的方法。第一：讀書時要注意姿勢正確，眼睛離書本一尺，不能躺在床上看書，要時刻保護好自己的眼睛；另外一般讀書半小時后要讓眼睛休息一下，可以看看綠色，眺望遠方，以此來緩解眼睛的疲勞。第二：要愛惜書本。自己的書，可以在書上做讀書筆記，可以對好詞好句圈圈畫畫，寫點感受，假如是別人的書，就不能這樣寫了，要記在筆記本上。三、交流評論。可以以交流為主，也可以以評論為主；采取故事、朗讀、表演、實驗等方法交流。利用晨讀、班會、課外活動等時間組織學生進展“好書推薦”交流。四、進展讀書活動。不僅讓學生“會讀”，而且使學生“樂讀”、“好讀”。同時建立獎勵制度。在活動過程中，頒發(fā)各類獎章，定期評選讀書積極分子，同時獎勵。紅、黃、藍、綠各色大蘋果，還有一顆顆金燦燦的五星，是孩子們的收獲，也是我的欣慰。“與好書做伴，與文明同行”。留一點時間給讀書、多一點空閑給考慮、獻一份熱忱給學習，我們?nèi)w師生將以校園讀書活動為新的讀書起點，讓讀書成為我們的一種習慣，使學習成為我們的一種生活狀態(tài)！一年級班級讀書總結(jié)學校開展轟轟烈烈的讀書活動，一個學期以來，據(jù)家長反應信息、學生階段表現(xiàn)，不難發(fā)現(xiàn)，班級讀書活動呈現(xiàn)出一片喜人的場面：自升入一年級以來，為豐富孩子的口語，積累更多的語言，我從拼音抓起，不無視每個獨立字母互相拼成的音節(jié)，注重啟發(fā)孩子的智慧，活潑孩子的思維，使每一堂語文課，孩子自都能在豐富的語境中學習．學習生字更不例外．孩子的語言越來越豐富，積累的知識越來越多。為培養(yǎng)孩子讀書興趣，在班級特設小小故事員，每天早晨、午間為同學們講故事，并能適當提問一些問題。孩子們喜歡把故事書、科普雜志等書刊帶進教室，與大家分享。養(yǎng)成良好的寫日記習慣，鼓勵孩子寫周記。為豐富孩子的語言，我想盡一切方法激發(fā)他們的興趣。對于一年級的孩子，最行之有效的方法是開故事會和寫日記。我鼓勵班級認字多的孩子每天為大家準備一塊故事，然后為大家講解。認多的孩子積極性很高，不認字的孩子積極性也很高。把自己的故事書帶給老師，讓認字多的孩子為他們講解。班級看書讀書說書的積極性空前高漲。為了培養(yǎng)他們的興趣，我讓孩子們真實的記錄生活的點點滴滴，然后以“我的日記”為題，在晨會、語文課上宣讀。幾個月以來，日記《愛心》、《第一次購物》《運動會》、《我和紅領巾》、《去煙臺》相繼在學生中廣泛閱讀。學生喜歡上了伙伴們的文章。在激發(fā)他們興趣的同時，學生們真正喜歡上了日記，享受這種幸福的前提又上升到了寫好的日記來回報我，以便能從我這兒獲取更多的小紅花?！逗５资澜纭?、《小金魚》、《兩只小雞》、《快樂的一天》、《昆蟲的家》倍受孩子們的喜歡。班上寫日記成風。沒有課前的布置，每周一，我能看到許多孩子們送給我的周末禮物——自己寫的日記，同學們都能聽到講臺上同學宣讀自己的日記，我也把我的禮物小星星獎給他們。這種獎勵式的課堂既又收到了良好的教學效果，也增進了師生之間的感情。每天一首詩，在很早就進入了我們班孩子的生活。每天早晨、中午、課外活動，是我與孩子共誦詩歌的黃金時間。經(jīng)典讀本和中華傳統(tǒng)美德中膾炙人口的詞句已深化孩子們心中，大多數(shù)孩子已熟讀成誦，并有了更深化學習經(jīng)典、引用經(jīng)典的勁頭?；顒娱_展得豐富多彩，每個學生都有所收獲，本次活動在原有的根底之上，有所打破。每天的活動堅持下來，鼓勵優(yōu)秀，評選出當天誦詩大王，一周背詩大王，課余讀書小標兵，讀書小博士，書香家庭。堅決不移地把好每一關。在鼓勵學生讀書的前提下，調(diào)動每一個家庭投入到讀書的熱潮，家長讀書的熱情高漲，每一個家庭書香濃濃，每一個孩子讀書成趣。一年級數(shù)學工作小結(jié)所謂“主動學習”是指在教學過程中，學生在學習時表現(xiàn)出的自覺性、積極性、獨立性特征的總和，是從事創(chuàng)造性學習活動的一種心理能動狀態(tài)。下面，我就在數(shù)學教學中如何使學生主動學習，談一些粗淺的體會。一、讓學生主動參與學習數(shù)學1．創(chuàng)設問題情境，激發(fā)認知興趣。例如，在教學分數(shù)的初步認識時，可以這樣設計：請學生用手指表示每人分到的月餅個數(shù)。并仔細聽老師要求，然后做。假如有4〔2〕個月餅，平均分給小明和小紅，請用手指個數(shù)表示每人分到的月餅個數(shù)。學生很快伸出2〔l〕一個手指。老師接著說如今有一塊月餅，要平均分給小明和小紅，請用手指表示每人分到的月餅個數(shù)。這時許多同學都難住了，有的同學伸出彎著的一個手指，問他表示什么意思，答復說，因為每人分到半個月餅。老師進一步問：你能用一個數(shù)來表示“半個”嗎？學生被問住了。此時，一種新的數(shù)〔分數(shù)〕的學習，成了學生自身的欲望。2．為學生體驗成功創(chuàng)設條件。首先，對學生要予以成功的期待，因為老師對學生期待具有很大的感召力和推動力，能激起學生潛在力量，激發(fā)向上的學習主動性。其次，創(chuàng)設使他們都能獲得成功的時機，進展分層教學，對不同層次學生提出不同的目的要求，精心設計練習，布置分層作業(yè)。再次，展示成功，讓不同層次學生的學習成果得到展示的時機。營造享受成功的情境。二、培養(yǎng)學生獲取知識的才能小學生的特點是：有求知欲望，但學習不刻苦，聽課時間不能持久、愛動、精力不夠集中，為了使學生注意力集中，老師在講課時，要擅長用生動的語言、恰當?shù)谋扔?、直觀的演示、形象的畫圖、啟發(fā)性的提問、變化多樣的教學方法把學生的注意力吸引過來。數(shù)學教學要徹底改變重結(jié)果、輕過程的錯誤傾向，使教學本身不僅要向?qū)W生傳授知識，而且更重要在于使學生主動獲取知識。解決問題的過程中積極考慮，使學生在動手、動腦、動口的過程中懂得如何學習數(shù)學；使學生在概念、法那么、公式的推導過程中，體會數(shù)學知識的來龍去脈，從而培養(yǎng)其主動獲取數(shù)學知識的才能。三、注重學法指導，培養(yǎng)學習才能要想使學生主動聽課、積極動腦、學會學習，就必須在課堂上使他們有效地把耳、目、腦、口利用起來。教給他們科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，開展他們獨立學、思、用的才能，只有這樣才能使學生真正地喜歡學習，主動學習。1．會聽。讓學生聽講時要邊聽邊記，抓住重點。不僅要認真聽老師講，還要認真聽同學發(fā)言、聽同學發(fā)言中存在什么問題。為了訓練學生聽的才能，老師可以嘗試如下去做：口算題由老師口述，學生直接寫出得數(shù)來；老師口述應用題，讓學生直接寫出算式；適當提問。2．會看。主要是培養(yǎng)學生觀察才能和觀察習慣。但凡學生通過自己看，自己想就能掌握的知識，老師可以不講或適當點撥，在教學中可以提供應學生充分的觀察材料。觀察材料要準確、鮮明，要能引起學生的觀察興趣，由老師帶著學生觀察，給學生觀察提綱提示，使學生通過觀察、比擬作出判斷。3．會用腦去想。首先要肯想。課堂上要給學生足夠的動腦筋去想的時間，讓學生有時機肯動腦筋去想問題。這除了靠老師的啟發(fā)外，還要靠“促”，促使他們動腦子，使學生對老師的問題人人都動腦去想。4．會說。語言是表達思維的重要方式，要說就要去想。在課堂上盡量讓學生多說，就能促進學生多想。要會想，想得出，想得好，就得認真聽、仔細看。抓住了會說就能促進其它三會，因此教學要非常重視學生表達才能的培養(yǎng)和訓練。四、創(chuàng)設民主和諧的課堂教學氣氛l．老師與學生平等。課堂教學中，老師為主導，學生為主體，這只是角色上的分工，在人格上師生是平等的。老師應從高高的講臺上走下來，深化學生中間，以飽滿的熱情、良好的情緒和真誠的微笑面對每一個學生，讓學生感到老師平易近人，和藹可親，從而樂于和老師交往，主動地參與學習。2．努力拉近與學生間的心理間隔。老師除了在課堂上以平等、熱情的心態(tài)對待學生外，還應在課外舍得感情投資，多接觸學生，主動找學生談心，詢問其學習、生活情況。拉近師生間的心理間隔。3．尊重、理解、寬容每一個學生。老師應尊重學生的人格、學生的選擇、學生的個性，關心每一位學生。在學生有錯時，不過分批評指責而是給他們改正的時間和時機，使學生感到“老師在期待著我”，從而自覺地投入到積極學習之中。一年級數(shù)學專題小結(jié)〔一〕圓的標準方程1.圓的定義：平面內(nèi)到一定點的間隔等于定長的點的軌跡叫做圓。定點叫圓的圓心，定長叫做圓的半徑。2.圓的標準方程：圓心為〔a，b〕，半徑為r，那么圓的方程為。說明：〔1〕上式稱為圓的標準方程?！?〕假如圓心在坐標原點，這時a＝0，b＝0，圓的方程就是。〔3〕圓的標準方程顯示了圓心為〔a，b〕，半徑為r這一幾何性質(zhì)，即圓心為〔a，b〕，半徑為r。〔4〕確定圓的條件由圓的標準方程知有三個參數(shù)a、b、r，只要求出a、b、r，這時圓的方程就被確定．因此，確定圓的方程，需三個獨立的條件，其中圓心是圓的定位條件，半徑是圓的定型條件?！?〕點與圓的位置關系的斷定假設點m〔x1，y1〕在圓外，那么點到圓心的間隔大于圓的半徑，即；假設點m〔x1，y1〕在圓內(nèi)，那么點到圓心的間隔小于圓的半徑，即；3.幾種特殊位置的圓的方程〔二〕圓的一般方程任何一個圓的方程都可以寫成下面的形式：①將①配方得：②當時，方程①表示以〔〕為圓心，以為半徑的圓；當時，方程①只有實數(shù)解，所以表示一個點〔〕；當時，方程①沒有實數(shù)解，因此它不表示任何圖形。故當時，方程①表示一個圓，方程①叫做圓的一般方程。圓的標準方程的優(yōu)點在于它明確地指出了圓心和半徑，而一般方程突出了方程形式上的特點：〔1〕和的系數(shù)一樣，且不等于0；〔2〕沒有xy這樣的二次項。以上兩點是二元二次方程表示圓的必要條件，但不是充分條件。要求出圓的一般方程，只要求出三個系數(shù)d、e、f就可以了?！踩持本€和圓的位置關系1.直線與圓的位置關系研究直線與圓的位置關系有兩種方法：〔l〕幾何法：令圓心到直線的間隔為d，圓的半徑為r。d>r直線與圓相離；d＝r直線與圓相切；0d一年級讀書小結(jié)2篇學期初，我結(jié)合本班的詳細的情況和學生的年齡特點制定好班級的讀書方案。積極發(fā)動學生參與到“我讀書，我快樂”的活動中來。還發(fā)動學生向班級捐獻自己平時的愛看的各種圖書，并能主動地介紹給其他同學。引領每一位學生在書的海洋里遨游，以書為友，努力增長學生的知識程度，并且，讓學生從小養(yǎng)成良好的讀書習一、營造書香班級：〔1〕建立“班級圖書角”。班級組織發(fā)動學生自行帶書，成立班級圖書角，現(xiàn)共有書幾百冊〔2〕開展“換一本書，交一個友”活動，鼓勵孩子們好書要互相交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼?！?〕記住班級讀書口號“今天你讀書了嗎？”，讓這句話成為同學見面的問候語，要求每個同學無論是早晨、課間還是中午，養(yǎng)成走進教室就看書的好習慣。二、指導學生掌握讀書讀報的方法。第一：讀書時要注意姿勢正確，眼睛離書本一尺，不能躺在床上看書，要時刻保護好自己的眼睛；另外一般讀書半小時后要讓眼睛休息一下，可以看看綠色，眺望遠方，以此來緩解眼睛的疲勞。第二：要愛惜書本。自己的書，可以在書上做讀書筆記，可以對好詞好句圈圈畫畫，寫點感受，假如是別人的書，就不能這樣寫了，要記在筆記本上。三、交流評論?？梢砸越涣鳛橹鳎部梢砸栽u論為主；采取故事、朗讀、表演、實驗等方法交流。利用晨讀、班會、課外活動等時間組織學生進展“好書推薦”交流。四、進展讀書活動。不僅讓學生“會讀”，而且使學生“樂讀”、“好讀”。同時建立獎勵制度。在活動過程中，頒發(fā)各類獎章，定期評選讀書積極分子，同時獎勵。紅、黃、藍、綠各色大蘋果，還有一顆顆金燦燦的五星，是孩子們的收獲，也是我的欣慰?！芭c好書做伴，與文明同行”。留一點時間給讀書、多一點空閑給考慮、獻一份熱忱給學習，我們?nèi)w師生將以校園讀書活動為新的讀書起點，讓讀書成為我們的一種習慣，使學習成為我們的一種生活狀態(tài)！一年級讀書小結(jié)〔2〕：“營造書香班級，讓好書陪伴學生?！边@些理念隨著學校組織的讀書活開工程的推進，越來越深化每一位同學的心。我們班積極響應學校創(chuàng)立“書香校園”、爭創(chuàng)“書香班級”的號召，開展了長期、系統(tǒng)的讀書活動，營造出濃濃的讀書氣氛。在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。一、確保閱讀書籍來有書才能閱讀，無書閱讀便成為無之水，無本之木。假如單一渠道找書，效果肯定不盡如人意。孩子入學的第二周，我就鼓勵學生把自己的零花錢節(jié)約下來買書，到紹興圖書館借書。此外，發(fā)動學生每人捐幾本書，充實班級圖書架。同時選出負責任的同學擔任圖書管理員，管理圖書。這樣，保證學生有充足的書籍閱讀。二、營造濃濃讀書氣氛為了營造出良好的讀書環(huán)境，除了對教室門口的圖書架進展了精心的美化外，我們班級還特意制作了一個彩色的漂亮圖書柜，擺放在教室的右側(cè)，使全班同學捐獻的書有了“溫馨的家”，同學們?nèi)磿哺臃奖懔?。我們時刻牢記班級的讀書口號：我讀書，我富有！并互相監(jiān)視有否踐行學期初的承諾：讓書成為形影不離的好朋友。因此，我們?nèi)嗤瑢W一有時間就讀書！做到了手中捧的是書，課間談的是書，心中時刻想到的也是書。真正讓班級中的書香伴隨孩子們成長。1.集體必讀：《必背古詩70首》《365首兒歌》學期初，班級在黑板上布置出一塊“古詩園地”和“好詞佳句”欄目。每天由老師抄寫相關古詩和詞句，利用語文課前三分鐘，周四微型課，全班同學在老師的指導下進展誦讀?！侗乇彻旁?0首》《365首兒歌》的內(nèi)容已按預期目的完成了局部的閱讀。2.老師推薦兩本學生必讀書籍：《小豬西哩呼?！?、《小蜜豆的故事》。因為這兩本書，大局部學生都已有，所以請其余學生補齊后，老師以布置家庭作業(yè)的形式，規(guī)定時間規(guī)定頁數(shù)讓學生完成了閱讀。3.個人讀書書目以《跟著地圖去閱讀》為準，同學們有選擇地利用在校課余時間和周末假期時間進展閱讀，根本每個同學都按照要求看完了大局部的書，剩余的書籍老師布置在暑假中完成。三、開展特色讀書活動1.開學初，以拼音為主，借助拼音，引導學生閱讀《365首兒歌》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠，適當引導學生進展背誦、積累。2.學生認字量加大后，逐步引導學生讀《跟著地圖去閱讀》中的書本、故事等，并適當推薦經(jīng)典讀物引導學生進展閱讀，如《安徒生童話》、《格林童話》等，除了利用每天下午第三節(jié)作業(yè)整理課進展閱讀外，老師還在家長會上向家長介紹我們的讀書方案，讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能為孩子購置合適孩子讀的書，在家營造良好的讀書氣氛，催促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。3.每天講一個成語故事，每周背誦一首古詩。在早讀的時間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學材料。4.經(jīng)常進展讀書匯報課展示，指導幫助孩子