中學(xué)美術(shù)教學(xué)基本內(nèi)容

中學(xué)美術(shù)授課基本內(nèi)容中學(xué)美術(shù)授課基本內(nèi)容中學(xué)美術(shù)授課基本內(nèi)容中學(xué)美術(shù)講課的基本內(nèi)容

美術(shù)講課內(nèi)容是美術(shù)課程中的主要成分。它存在于美術(shù)教科書、參照書以及活動指導(dǎo)書申：它在美術(shù)課程建設(shè)和育人活動中擁有十分重要的作用.

美術(shù)講課內(nèi)容受美術(shù)教掌綱領(lǐng)限制，它遵照并服務(wù)于美術(shù)講課

目的和任務(wù)。美術(shù)講課內(nèi)容的選擇，應(yīng)該反應(yīng)本學(xué)科的整體特色、基本知識、基礎(chǔ)理論和技術(shù)，還應(yīng)反應(yīng)目前社會的政治、經(jīng)濟(jì)和科技文化發(fā)展水平，并按學(xué)生的年紀(jì)、知識水平進(jìn)行適合的安排。

依據(jù)國家教委1992年宣告的《九年義務(wù)教育成天制扔級中學(xué)美

術(shù)講課綱領(lǐng)》試用、規(guī)定，美術(shù)講課內(nèi)容包含繪畫、工藝和賞識3大

類。這幾部分內(nèi)吝在美術(shù)課程中是柜互聯(lián)系面又相對獨(dú)立的。

（一）繪畫

繪畫是中學(xué)美術(shù)講課中的一項(xiàng)重要內(nèi)容：繪畫自己包含很多內(nèi)

容，極為錯亂麗寬泛：從一般中學(xué)設(shè)置美術(shù)課程的目的、要乞降講課實(shí)質(zhì)來看，目前丈都重視于繪畫語言系統(tǒng)作為竄美文化的基礎(chǔ)知識韻一部分，學(xué)習(xí)和掌握必定的繪畫技術(shù)是為了更好地、更深一層地掌握繪畫的審美價值。因此．在內(nèi)容安排上比較重視教授知識．重申審美教育．而對技藝方面的要求相對來說比較低。目前，繪畫講課內(nèi)容大概上能夠概括為3個方面：

1．從一般繪畫見解出發(fā)，論述繪畫語言的線條、黑白灰、色彩、

空間與構(gòu)圖的表現(xiàn)形式與方法，并作相應(yīng)的練習(xí)

2．比較有系統(tǒng)的素描、色彩畫、中國畫講課素描內(nèi)容的系統(tǒng)性成立在學(xué)生察看認(rèn)識形象的一般規(guī)律的基礎(chǔ)之上，它有益于提升學(xué)生

的察看能力、認(rèn)識能力、想象能力、創(chuàng)辦能刀和審美能力。同時，速

寫也可看作是素描講課的一個部分。色彩畫的講課形式主假如水彩

畫，講課內(nèi)容包含掌握水彩畫工具性能，掌握色彩基本知識，運(yùn)用色

彩進(jìn)行形體構(gòu)造、空間、質(zhì)感的塑造。水粉畫目前也是中學(xué)美術(shù)講課

內(nèi)容之一，只管水粉畫與水彩畫有相像之處，但水粉畫的應(yīng)用更寬泛，

更靈巧，表現(xiàn)內(nèi)答與形式也更多樣。中國畫的講課豐富多彩．波及的

內(nèi)容較寬泛，從工具資料來看與其池繪畫工具資料肓剮：以題枋內(nèi)容

而論，有花鳥、山川、人物；從技法上說，有工筆和寫意。同時，中

國畫與詩、書、印的圓滿聯(lián)合．更豐富了中國畫的講課內(nèi)容。

形式多樣的版畫講課

版畫是繪畫與工藝相結(jié)臺的一種間接性繪畫藝術(shù)。版畫的講課

形式及工具資料的運(yùn)用靈巧多樣，各地均可就地取材，因材施教。因?yàn)樗鼊?chuàng)作的工藝性和特別性，因此和國畫同樣，一開始就帶有明確的創(chuàng)作意識，有益于培育學(xué)生的創(chuàng)辦能力。目前我國中學(xué)版畫講課主要有紙版畫和木刻版畫兩種形式。

上述3個方面構(gòu)成了繪畫講課的主要內(nèi)容。經(jīng)過講課，學(xué)生大概上能夠認(rèn)識繪畫藝術(shù)的實(shí)質(zhì)和情味，提升對繪畫藝術(shù)的賞識能力和審美能力，并獲取必定的技術(shù)技巧。

（二）工藝

工藝美術(shù)是對物質(zhì)資料進(jìn)行加工，使其擁有適用和賞識價值的

一門造型藝術(shù)。其明顯特色是藝術(shù)與技術(shù)的互相一致，是生活和美學(xué)的有機(jī)聯(lián)合。工藝美術(shù)擁有適用與審美、技術(shù)與生產(chǎn)的兩重性，它滲

透到人們生活的各個領(lǐng)域．種類眾多．范恩r、‘闊。盡前．中學(xué)工藝

美術(shù)講課大概包含以下內(nèi)容：‘

1．圖寨設(shè)計講課

圖案設(shè)計是工藝美術(shù)講課的基礎(chǔ)和主要內(nèi)容，由紋樣、構(gòu)成、

色彩3個部分構(gòu)成。它包含平面設(shè)計基礎(chǔ)知識、紋樣的構(gòu)成形式和色

彩變化規(guī)律，以及與生活親密有關(guān)的美術(shù)字、賀卡、書本封面、黑板

報編排、標(biāo)記設(shè)計等詳細(xì)內(nèi)容的設(shè)計要領(lǐng)和制作方法。

2．立體構(gòu)成講課

立體構(gòu)成由形態(tài)、裝修、色彩幾個部分構(gòu)成。它包含立體形態(tài)

的空問構(gòu)成、撮基本的形式要素、聯(lián)合方法，以及與生活親密有關(guān)的

造型設(shè)計、包裝裝潢、建筑的立體裝修等詳細(xì)內(nèi)容的設(shè)計要領(lǐng)和制作

方法。

3．手工和小雕塑講課

手工主要包含紙工和編扎：紙工又可分為軟紙工和硬紙工。如

用剪刻、折疊、裱糊等手段制作的各樣模型、玩具、紙頭木偶及臉譜

等。編扎主要指用竹、藤、棕、草、麻、葵、柳、玉米皮或麥秸桿等

自然資料編扎成的工藝品講課。手工講課有很多地方性特色，如濰坊

風(fēng)箏、山區(qū)的草編、竹編等。教師能夠聯(lián)合鄉(xiāng)土教材和當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)質(zhì)

來安排講課內(nèi)容。

小雕塑講課要修業(yè)生認(rèn)識雕塑的見解、基本知識和紙雕、浮雕、

圓雕的制作方法。因?yàn)闂l件、資料和時間的限制，講課中只好做一些小雕塑，因此將它歸人工藝美術(shù)。所使用的資料以黏土為宜。因?yàn)榈袼苁橇Ⅲw造型．因此對培育學(xué)生的空間感、立體造型能力都擁有踴躍意義。

上述3個方面構(gòu)成了工藝美術(shù)講課的主要內(nèi)容。經(jīng)過講課，學(xué)

生能夠初步認(rèn)識形式美的法例，圖案設(shè)計和立體構(gòu)成的基本源理。在

詳細(xì)的制作過程中，還可發(fā)展學(xué)生的立體造型能力和空間思想能力，

激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

（三）美術(shù)知識與賞識

美術(shù)知識與賞識關(guān)于美術(shù)課程的其余講課內(nèi)容擁有綱領(lǐng)性的意

義。它概說了美術(shù)的性質(zhì)、作用、社會價值、造型元素等基礎(chǔ)知識；

至于賞識，自己就是一種審美活動。美術(shù)知識與賞識大概包含3方面

內(nèi)容：

1．美術(shù)概說

美術(shù)概說主要有美術(shù)的種類與特色、內(nèi)容與形式、社會功能與

審美功能、藝術(shù)創(chuàng)辦與資料等船課題。這些課題主假如經(jīng)過對一些具

有典型意義的作品進(jìn)行分析，以明確的審美情味、審盛情識等基本概

念，逐漸培育學(xué)生的賞識能力和審美能力。

2。美術(shù)作品賞識

美術(shù)作品賞識的內(nèi)容包含中國古代美術(shù)（繪畫、雕塑）作品、

中國古代工藝品（陶瓷、玉器、青銅器、漆器）、中國古代建筑（宮

殿、廟宇、佛塔、園林）、中國現(xiàn)代美術(shù)、外國古代美術(shù)、西方近現(xiàn)

代美術(shù)等課題。3．美術(shù)造型語匯與元素

美術(shù)造型語匯與元素包含繪畫中的點(diǎn)、線、面、黑白灰、形體

構(gòu)造、空間透視、人體解剖、色彩、構(gòu)圖以及工藝設(shè)計中的形式美的

基本規(guī)律等．這些內(nèi)容固然在繪畫部分中已波及，但課題自己擁有常

識性．且屬于審美范圍．因此是歇賞和談?wù)撁佬g(shù)作品的形式依據(jù)，是

審美教育的詳細(xì)內(nèi)容。

其余，因?yàn)槊佬g(shù)賞識是一種以直覺、感情為主導(dǎo)的心理活動，