一年級教案語文期末學(xué)習(xí)試題解析計劃

一年級授課方案語文期末學(xué)習(xí)試題解析計劃一年級授課方案語文期末學(xué)習(xí)試題解析計劃8/8一年級授課方案語文期末學(xué)習(xí)試題解析計劃一年級語文期末試卷解析【三篇】

【篇一】

第二學(xué)期期末檢測的結(jié)束，從卷面上看，學(xué)生做的仍是不錯的，可是也反應(yīng)出一些問題。為了提高授課成績，特對本次測試的試卷解析以下：

一、測試成績解析

本班現(xiàn)有32人，全部參加了考試，總分2846分，人平均88.94分，優(yōu)異人數(shù)27人，優(yōu)異率84%，及格人數(shù)31人，及格率97%。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。

二、試題構(gòu)造和特點

構(gòu)造：本試卷包括十道題：第一題劃分聲母和韻母，第二題和第三題選擇正確音節(jié)，第四題用筆畫組生字，第五題看圖寫字，第六題看拼音寫詞語，第七題組詞，第八題選擇正確答案，第九題按原文填空，第十題讀短文回答以下問題

特點：1、突出基礎(chǔ)知識。從知識點上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過的每個知識點都有波及。在本次測試題中大部分來自于課本的原題或課本源題的改造。

2、重視能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識的察看外，還重視設(shè)

計了察看學(xué)生能力的試題。（1）察看學(xué)生漢語拼讀能力與察看能力。（2）培

養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運用能力。

3、表現(xiàn)知識綜合。第八題用選擇正確答案的方法來察看學(xué)生綜合知識的運

用。

三、典型錯例解析：

1、錯誤率的是第二題判斷對錯，有的是忘了拼寫規(guī)則，有的則是太馬虎。

2、第四題用合適的筆畫組字，有些同學(xué)不知道怎么組，致使于出錯。

3、第三題選擇正確的讀音很多同學(xué)忘了畫橫線，這說明學(xué)生做題比較馬虎，不認(rèn)真看題。

4、第九題按原文填空，有些同學(xué)掌握的不是很牢固，會背不會填。

三、反省與對策

1、重視優(yōu)異習(xí)慣的培養(yǎng)。

從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，馬虎馬虎等，是致使失分的一個重要原因。這些是長遠(yuǎn)不良習(xí)慣養(yǎng)成的結(jié)果，應(yīng)該惹起重視。其實養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益一世。

2、加強易錯易混雜見解的辨析。

從卷面上看，無論是在漢語拼音仍是在識字、課文，都不同樣樣程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混雜。在平常授課中，我們要加強比較練習(xí)，讓學(xué)生在比較中自己辨析、掌握。

3、重視閱讀能力和察看能力的培養(yǎng)。

隨著課程改革的的不斷深入，在授課中改革授課內(nèi)容的表現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要修業(yè)生經(jīng)過察看或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較單薄，原因是學(xué)生的閱讀能力和察看能力不強。因此，在此后的授課中，教師必定注意加強這方面能力的培養(yǎng)。

4、加強學(xué)困生的指導(dǎo)工作。

從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績特別不理想。因此，在平常的授課中，必定重視對這些學(xué)困生的指導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，實時賞賜補缺補漏，，以保證不同樣樣的人都能獲取不同樣樣的發(fā)展。進(jìn)而大面積提高授課質(zhì)量。

5、在寫話方面，堅持每日寫日記，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平漸漸提高。

總之，本次對學(xué)生達(dá)成的情況來看，整體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，誠然學(xué)生的閱讀題達(dá)成得不是很理想，但跟試卷的難度也有必定的關(guān)系。

四、此后改良授課策略

1、更為重視書寫正直、規(guī)范，卷面齊整。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：認(rèn)真審題、認(rèn)真答題、認(rèn)真檢查。

3、重視在授課時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，而不是經(jīng)過題海戰(zhàn)術(shù)。

4、加強閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。

5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。

【篇二】

一、試題命題解析：

本學(xué)期一年級的語文試卷是市教研室一致供應(yīng)。

本份試卷共十二大題。一、連一連，看誰連得又對又快。本題共有兩小題，第一小題看拼音連線，重視察看學(xué)生對二類字的掌握情況。第二小題重在察看學(xué)生對形容詞和名詞搭配的掌握。二、猜字謎。本題意在察看學(xué)生猜謎識字的能力。三、看拼音寫詞語。本題主要察看學(xué)生對一類字的掌握情況。四、仍舊子，用你學(xué)過的識字方法識字。本題重要察看學(xué)生對形近字的掌握。五、寫出帶有下面偏旁的字。本題重在察看學(xué)生對偏旁歸類識字的情況。六、比一比，再組詞。本題主要察看學(xué)生對字、詞的掌握。七、仍舊子，讓生字開出美麗的花朵。本題重在察看學(xué)生一字組多詞的能力。八、選字填空。本題重在察看學(xué)生對同音異體字的差異與詞語的運用能力。九、寫出意思相反的詞。本題主要察看學(xué)生對反義詞的理解和掌握。十、按課文填空。本題重在察看學(xué)生對必背課文內(nèi)容的掌握情況，此后題能夠看出此后的命題和執(zhí)教方向：要加強對低段學(xué)生背誦能力的培養(yǎng)。十一、把下面的詞語組成句子，并加上標(biāo)點。本題重在察看學(xué)生對句子的理解掌握能力，能知道什么是句子，并能給句子加上適

合的標(biāo)點。十二、讀一讀，寫一寫，畫一畫，看看誰最棒!本題不只察看了學(xué)生的書寫能力，表達(dá)能力，還顯現(xiàn)了學(xué)生的繪畫能力，有利于加強知識的綜合

性。

縱觀本份試卷，試卷命題者嚴(yán)格依照新課標(biāo)要求進(jìn)行命題，重視對學(xué)生字詞句掌握情況的察看。本份命題難度系數(shù)不高，因此學(xué)生的成績?nèi)允潜容^理想。

二、答題質(zhì)量解析：

本真參加期末語文科測試的學(xué)生共305人，及格率91.69%，平均分?jǐn)?shù)88.79分，滿分的學(xué)生有50人，優(yōu)異率71.76%。現(xiàn)就答題質(zhì)量詳細(xì)解析以下。

1、連一連，看誰連得又對又快。

本題除了成績較差和個別把“植樹”連錯的那些學(xué)生外，同學(xué)們達(dá)成都比較好，得分率高，因此可知，教師比較重視這類題目的積累拓展。

2、讀一讀，猜一猜。

本題學(xué)生字謎猜中的占90%，但在書寫過程中“量”字把里字的筆畫寫重疊，因此可知，學(xué)生仍是比較馬虎，教師在批閱的時候也應(yīng)該注意學(xué)生出現(xiàn)的這些小問題。

3、看拼音寫詞語。

本題有些學(xué)生把“玩笑”的“玩”寫成“完”，由于“玩”和“完”是同音字，學(xué)生簡單混雜，建議老師此后多指導(dǎo)學(xué)生差異同音字?！凹亦l(xiāng)”的“鄉(xiāng)”寫成“想”，“由于”的“為”下點寫錯位，出現(xiàn)這類情況的原因是學(xué)生把拼音、同音字混雜了，自然重點是他們沒認(rèn)真讀拼音。

4、仍舊子識字（減一筆、加一筆、加兩筆）

本題學(xué)生做得也很好，就是有些學(xué)生把加兩筆看錯為加偏旁造成失誤，可見學(xué)生對這幾種識字方法掌握不是很好。

5、寫出帶有下面偏旁的字。

本題學(xué)生做得不錯，可也有一些孩子是書寫筆畫不太正確或有點模糊，說明有些孩子對偏旁字還沒有達(dá)成掌握。

6、比一比，再組詞。

本題除了一些學(xué)生書寫不規(guī)范外，其他學(xué)生都達(dá)成得特別好，說明學(xué)生對這項知識掌握得特別好。

7、仍舊子，讓生字開出美麗的花朵。

本題有些學(xué)生不仍舊子開花，而是自作主張在花朵上組詞，說明學(xué)生審題很不認(rèn)真。

8、選字填空。

本題學(xué)生答題質(zhì)量也不錯，也是那些成績很差、書寫質(zhì)量不能夠的學(xué)生有誤和個別選擇正確但在抄錄的時候卻出現(xiàn)錯誤，這是很不應(yīng)該的。

9、在括號里寫出意思相反的詞。

本題是任意寫三對意思相反的詞，這類題是平常經(jīng)常出現(xiàn)的。整體來說，達(dá)成的質(zhì)量也很不錯，但也有個別學(xué)生不會寫，一些學(xué)生書寫質(zhì)量不能夠，有些學(xué)生是漏筆畫，如“冷”的右邊寫成了“今”。

10、按課文填空。

本題學(xué)生也達(dá)成也不錯。第1小題絕大部分學(xué)生沒有錯。但第2小題出現(xiàn)很多錯誤，如“老師”的“師”左右互換寫，“親愛”的“親”寫成“新”，

“唱啊”的“唱”寫成“歌”，“方法”寫成“為法”，“一同”寫成“一走”等。

11、把下面的詞語組成句子，并加上標(biāo)點。

本題是整張試卷中做得最差的一題。多半學(xué)生能組成暢達(dá)的句子并加上正確的標(biāo)點符號，也有一些學(xué)生會組句子但不知道應(yīng)該加什么標(biāo)點符號，還有一些學(xué)生是根本不知道怎么組句子。這類題型平常少出現(xiàn)，對學(xué)生來說有必定的難度，因此得分率不高。建議教師此后加強組句子訓(xùn)練，讓學(xué)生對圓滿的句子有感性的認(rèn)識。

12、讀一讀，寫一寫，畫一畫，看看誰最棒！

本題第一部分學(xué)生的答題質(zhì)量也不錯，就是有個別學(xué)生在書寫時出現(xiàn)錯別字，或是把“小草萌芽了”寫成“小苗萌芽了”。第二部分是依照句子畫一幅畫，這類類題第一次出現(xiàn)，對學(xué)生來說有必定的難度，但學(xué)生仍是做得不錯的，基本能讀通句子畫出“小草（種子、小樹、柳樹），花兒（桃花），小燕子”這些光景。弊端就是有些學(xué)生只畫一種光景，沒有把春天的特點的確地顯現(xiàn)出來。我感覺最主要的原因仍是學(xué)生對春天這個季節(jié)沒有真實的認(rèn)識。

三、建議與舉措

從本次試卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對字、詞、句等基礎(chǔ)知識的掌握仍是很不錯的，也積累了很多詞句?？墒蔷痛痤}質(zhì)量來看，教師還應(yīng)重視學(xué)生書寫的正確性，特別要從細(xì)節(jié)處下手，要把學(xué)生細(xì)微的小錯誤都要糾正過來。從本張試卷中能夠看出，學(xué)生對圓滿的句子認(rèn)識不夠，建議教師在授課中告訴學(xué)生什么才是一個圓滿的句子：什么怎么樣）或是（誰在做什么），讓學(xué)生對圓滿的句子有感性的認(rèn)識。

【篇三】

一年級語文（下冊）期末試卷解析

期末考試的結(jié)束，標(biāo)志著本學(xué)年的授課工作已經(jīng)湊近結(jié)尾。本次考試參加

學(xué)生36人，平均分74.7分，有30人及格，6人不及格，及格率83.3%；90分以上的有14人，占38.9%。整體來看作績不是太理想。兩極分化嚴(yán)重，成績好

的湊近滿分，成績差的只有幾分，這樣的學(xué)生有四個，使平均分下降了10分。因此對學(xué)困生的指導(dǎo)就顯得特別重要。

本次試卷共四大題：一、基礎(chǔ)知識；二、課文知識；三、閱讀短文；四、習(xí)作。

第一大題，主要察看學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，察看內(nèi)容班級全面，包括拼音、漢字、多音字、形近字、成語、標(biāo)點符號等等。內(nèi)容緊扣課本，不乏靈便性。大部分學(xué)生都能夠掌握有關(guān)知識。在看拼音寫詞語中，“鐵路”和“失敗”，其實不是要求會寫的字，而是會認(rèn)的字。這兩個詞語寫錯的比很多，這也是與自己平常沒有要求到有直接聯(lián)系的?！靶腋！边@個詞錯誤也是特別多的，很多學(xué)生寫成了“快樂”的“興”，“?！弊謱懗伞耙伦峙浴被虬阎虚g的“口”寫成“田”。

第二題是課文知識。相對一年級的學(xué)生來說，孩子的直觀思想較強，每一道小題對學(xué)生來說都是有難度的。寫有關(guān)“蟬”的詩句，學(xué)生很多寫的是《所見》的前兩句詩。而在《靜夜思》中寫思鄉(xiāng)的詩句時，學(xué)生有很多也是寫的前兩句。諺語對學(xué)生來說，書中的記得還能夠，但在書寫時，由于不是要求會寫的字，學(xué)生寫錯別字的現(xiàn)象比較突出。同時學(xué)生積累的諺語也是由于不會寫字而出現(xiàn)錯誤。在按課文內(nèi)容填空時，4.5兩道題都不是按原文填空，而是拆分開來，這對一年級學(xué)生而言是比較困難的。

第三題是閱讀題。這是原來中高年級的積累：蔬菜歌。在這首兒歌中，失分最多的是填寫這是幾種蔬菜。受學(xué)生的年紀(jì)特點和生活經(jīng)驗所致，學(xué)生不理解兒歌中部分蔬菜。像竹筍，在我們這里就不是蔬菜，但也有學(xué)生知道有些竹筍是能夠吃的。葫蘆在我們這里也不是蔬菜，而是做瓢用的。還有學(xué)生不知道什么是羊角蔥。對于“九月柿子紅似火”中的“柿子”，我們一致認(rèn)為它就不是蔬菜，九月的柿子應(yīng)該是一種水果，而這首兒歌是蔬菜歌，看來在兒歌中它是以“蔬菜”的身份出現(xiàn)的。因此在填寫幾種蔬菜時，出現(xiàn)了不同樣樣樣的答案。

第四大題是習(xí)作。畫面不夠清楚，很難分辨畫的是什么。大多學(xué)生寫的是大打掃，也有學(xué)生寫的教室里的情況?？偟膩砜?，這一題學(xué)生做得比較理想。

從本次的考試解析中，獲取了經(jīng)驗教訓(xùn)，在此后的授課中，要注意抓牢基礎(chǔ)知識，同時鍛煉學(xué)生的思想能力及其思想的靈便性。Word是學(xué)生和職場人士最常用的一款辦公軟件之一，99.99%的人知道它，但其實，這個軟件背后，還有一大批隱蔽技術(shù)你不知道。掌握他們，你將開啟新世界的大門。

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