2023年中心小學新教育實驗工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?中心小學新?教育實驗工?作總結(jié)時?光如淙淙流?水，轉(zhuǎn)眼間?本學期的教?育教學工作?即將結(jié)束。?“只要行動?，就有收獲?”，這是所?有新教育人?的共同信念?。開展新教?育實驗，是?全面實施素?質(zhì)教育、深?入推進課程?改革的重要?途徑。構(gòu)建?“理想課堂?”與今天提?出的有效課?堂教學的研?究息息相關(guān)?。我校積極?開展“構(gòu)建?理想課堂，?生成有效教?學”的研究?，為師生發(fā)?展提供教育?平臺，塑造?師生積極的?人生觀、價?值觀，讓教?育者和受教?育者共同成?長，促進學?校和諧全面?發(fā)展，具有?十分重大的?意義。一?學期下來，?我們以“理?想課堂”“?有效教學”?為抓手，三?維一體的有?機結(jié)合，師?生的整體素?質(zhì)在提升，?學校的內(nèi)涵?在豐富，有?力地促進了?學校各項工?作的發(fā)展，?我校新教育?實驗上升到?了新的實驗?平臺。我們?堅持著、努?力著，盡管?最后可能離?我們的理想?還有差距，?但我們不會?后悔，因為?我們曾經(jīng)努?力過、奮斗?過?，F(xiàn)把一?學期的新教?育實驗工作?匯報一、?強化課題管?理優(yōu)化實踐?研究1．?加強了__?_領(lǐng)導。學?校成立了新?教育實驗領(lǐng)?導小組，負?責___課?題研究的進?展；成立以?學科為小組?的團隊研究?。修訂課題?實驗的方案?，調(diào)整課題?實驗人員。?2．加強?了過程管理?。全體教師?積極開展“?構(gòu)建理想課?堂，生成有?效教學”的?研究，為師?生發(fā)展提供?教育平臺，?塑造師生積?極的人生觀?、價值觀和?世界觀，讓?教育者和受?教育者共同?成長，促進?學校的和諧?全面發(fā)展。?積極撰寫教?學反思，結(jié)?合學校教科?研組活動，?加強生態(tài)課?堂環(huán)境下的?教學研討。?在學校課題?組的領(lǐng)導下?，建立子課?題研究小組?，探索“小?學語文課堂?教學有效提?問的研究”?，達成課堂?教學的有效?性，不斷探?索實踐，不?斷總結(jié)經(jīng)驗?。3、構(gòu)?建理想課堂?的實踐與研?究，我們把?課題研究與?學校日常教?育教學工作?融為一體，?與新課改結(jié)?合，與校本?教研結(jié)合，?倡導老師從?小處入手，?開展課堂教?學研究，創(chuàng)?設(shè)一種平等?、民主、和?諧、愉悅的?課堂氛圍，?追求高效課?堂與個性課?堂。我們按?總課題組的?要求讓每一?名試驗教師?做到：學校?里的日常教?學研究不應(yīng)?該是為了上?好表演性質(zhì)?的公開課、?競賽課而進?行的，而應(yīng)?該是為了提?升每一個任?課教師的教?學能力——?因為每一個?教師都同樣?深刻地影響?著他所教的?學生；不應(yīng)?該是為了賽?課做準備而?開展，而應(yīng)?該是為了改?進每一堂課?的質(zhì)量而進?行教研——?包括復(fù)習課?、試卷講解?課在內(nèi)的所?有學科教學?；不應(yīng)該只?___到幾?個課堂上有?精彩發(fā)言的?學生，而是?應(yīng)該___?、檢測到每?一個學生的?學習情況，?讓每一位學?生有展示自?我的機會。?二、探討?“理想課堂?”打造有效?教學（1?）把“理想?課堂”融入?學校課題研?究我校的?市“__五?”課題是《?小學語文課?堂教學有效?策略研究》?。研究的最?終目的是提?高課堂教學?的有效性。?因此，我們?結(jié)合“有效?教學”，努?力尋求有效?的“教學策?略”，構(gòu)筑?理想課堂。?每學期，?學校教導處?___教師?學習相關(guān)的?理論、聽專?家講座，開?展校本培訓?。結(jié)合我校?教師的考核?制度，要求?教師做好學?習筆記，撰?寫讀后感，?教學隨筆、?教學案例、?教育論文。?有效地落實?了對教師學?習過程的管?理和指導，?促使教師大?多能自覺地?將教育理論?與科研實踐?結(jié)合起來，?并把理論學?習的感悟、?體驗應(yīng)用于?教育教學實?踐中，不斷?產(chǎn)生新的認?識、新的思?考，不斷提?升研究水平?，為深入進?行教育科學?研究，探討?師生互動，?構(gòu)建理想課?堂奠定了良?好的基礎(chǔ)。?本學年，?通過___?教師參加各?級各類的論?文、教學設(shè)?計評比，_?__教師積?極向報刊、?雜志投稿，?我校有__?_多篇教師?論文、教學?設(shè)計在各級?各類論文、?教學設(shè)計的?評比中獲獎?。在課題?研究中，我?們注重課前?的___研?討及課后的?___反思?，強調(diào)發(fā)揮?課題組的_?__力量和?個人的見解?相結(jié)合。以?教研組、課?題組為單位?，開展課題?研討課活動?，聽課、評?課，相互探?討有效的師?生互動方式?。學校在教?學研討課方?面也為教師?提供了很多?途徑。如課?題研討的展?示活動，使?我們有的機?會思考教學?的有效策略?，探討有效?的課堂教學?研究，構(gòu)筑?理想課堂。?（2）把?“理想課堂?”融入教導?處工作理?想的教育、?理想的課堂?是我們每位?教師的追求?，也是我們?教育科研的?最終目標。?教研與科研?相結(jié)合是教?育科研發(fā)展?的必然趨勢?，按教導處?工作安排，?各教研組能?結(jié)合理想課?堂的構(gòu)建，?針對教學中?的困惑、難?點確定教研?主題，然后?圍繞這一主?題開展理論?學習、__?_備課、說?課、上課、?聽課、評課?、反思等研?討活動。本?學年我校嚴?格執(zhí)行課程?計劃，強化?教育法規(guī)意?識，加強常?規(guī)管理，落?實“六認真?”常態(tài)檢