《飛向藍(lán)天的恐龍》第二課時(shí)

-7-《飛向藍(lán)天的恐龍》第二課時(shí)《飛向藍(lán)天的恐龍》其次課時(shí)（精選15篇）

《飛向藍(lán)天的恐龍》其次課時(shí)篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感愛好的部分。

2、有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程，激起喜愛科學(xué)、探究求知的深厚愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程，體會(huì)科學(xué)工從事科學(xué)討論的執(zhí)著與艱辛，引導(dǎo)同學(xué)揣摩課文精確?????生動(dòng)的語(yǔ)言。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程，揣摩課文精確?????生動(dòng)的語(yǔ)言。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞，連續(xù)學(xué)習(xí)課文。（板書課題）

2、爭(zhēng)論：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都知道了什么？生自由溝通。

二、精讀理解。

1、恐龍究竟是怎樣飛向藍(lán)天的呢？同學(xué)默讀課文，爭(zhēng)論溝通，找出答案。

2、指名同學(xué)匯報(bào)。老師板書，師生評(píng)價(jià)溝通狀況。（板書）

第一種和狗一般大小

（兩億三千萬(wàn)年前）

（數(shù)千萬(wàn)年后）有些恐龍兩足奔跑有些恐龍四足行走

浩大家族有些恐龍身長(zhǎng)幾十米有些身材小

有些恐龍兇狠特別有些溫存可愛

（獵食性恐龍）身體變小長(zhǎng)得越來(lái)越像鳥類。

恐龍繁衍成一個(gè)浩大的恐龍家族，"繁衍'是什么意思？我們一起合作讀一讀這一部分。讀了這句話，你們有什么發(fā)覺？（排比、對(duì)比）同桌合作讀，感受對(duì)比的寫法。

（2）對(duì)于這些恐龍，你們有什么了解嗎？理解"茹毛飲血'，想象畫面男女生合作讀。

（3）在恐龍家族中，還有很多恐龍，你能像課文這樣，用"有些有些'說(shuō)一說(shuō)嗎？指名說(shuō)，生互評(píng)價(jià)。

（4）看演化圖，你們能不能背一背這句話？

3、這么多形態(tài)各異的恐龍，只有一種獵食性恐龍最終演化為鳥類，誰(shuí)來(lái)讀一讀它們的變化？其他同學(xué)閉眼想象：它有哪些變化？

指名說(shuō)。是這樣嗎？我們?cè)俚秸n文中驗(yàn)證一下，自由讀文。

5、你們能用自己的話說(shuō)一說(shuō)完整演化過(guò)程嗎？小組合作說(shuō)演化過(guò)程。

6、不管怎樣，有一點(diǎn)毋庸置疑（生接讀）

"毋庸置疑'怎樣理解？（無(wú)須懷疑）帶著這種語(yǔ)氣再讀這句話。

破折號(hào)在這里起什么作用？（解釋說(shuō)明）

7、師：無(wú)論如何，這些只是科學(xué)家們依據(jù)種種證據(jù)的推論，他們有更美妙的心愿。請(qǐng)齊讀第5段。

理解："歷史進(jìn)程'指什么？讀了這句話你知道了什么？

三、感悟總結(jié)

1、學(xué)了本文后，你有些什么感受？

2、以恐龍化石，科學(xué)家能推出恐龍成鳥類的演化過(guò)程。對(duì)此，你有什么感想？你們想對(duì)科學(xué)家們說(shuō)些什么？

3、總結(jié)寫法上的特點(diǎn)。

用詞精確?????，生動(dòng)的特點(diǎn)如：（1）地上第一種恐龍大約消失在兩億年。（2）它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的浩大家族

4、有感情地朗讀自己喜愛的段落。

四、拓展

查找有關(guān)的資料，對(duì)恐龍有更深的熟悉。

板書設(shè)計(jì):

飛向藍(lán)天的恐龍

第一種和狗一般大小

（兩億三千萬(wàn)年前）

（數(shù)千萬(wàn)年后）有些恐龍兩足奔跑有些恐龍四足行走

浩大家族有些恐龍身長(zhǎng)幾十米有些身材小巧

有些恐龍兇狠特別有些溫存可愛

（獵食性恐龍）身體變小長(zhǎng)得越來(lái)越像鳥類。

反思：

這是一篇科普文章，假如設(shè)計(jì)不好，就會(huì)消失形如科學(xué)課的現(xiàn)象。在本課的教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)梳理課文的設(shè)計(jì)較好，對(duì)于同學(xué)的理解、敘述、背誦都有很大的關(guān)心。我讓孩子通過(guò)讀課文，爭(zhēng)論溝通恐龍演化成鳥類的過(guò)程，親自讓孩子們從課文中找。剛開頭同學(xué)直接找到了恐龍演化成鳥的語(yǔ)句，沒有從根源上進(jìn)行了解，在我的引導(dǎo)之下，他們仔細(xì)讀文，找到了從第一種恐龍開頭進(jìn)化的語(yǔ)句，并體會(huì)到了用詞的精確?????。第四自然段是本文的重點(diǎn)，我支配同學(xué)們要背會(huì)這一自然段。通過(guò)我的板書，帶領(lǐng)著大家學(xué)習(xí)，背誦課文也就水到渠成了。另外，課本上學(xué)到的學(xué)問(wèn)究竟有限，我有支配了一個(gè)拓展學(xué)習(xí)，讓他們課下搜集更多的資料，從而加深了課文的理解，擴(kuò)展了學(xué)問(wèn)。

《飛向藍(lán)天的恐龍》其次課時(shí)篇2

【學(xué)情分析】

10歲左右的孩子對(duì)科學(xué)有深厚的愛好，但并沒接觸太多的科學(xué)學(xué)問(wèn)，因此，本文的教學(xué)應(yīng)結(jié)合這一實(shí)際來(lái)綻開。對(duì)于恐龍的了解，同學(xué)有大量的資料，但并未深化去體會(huì)，尤其對(duì)恐龍的演化過(guò)程，同學(xué)了解很少，所以資料的補(bǔ)充應(yīng)作為我班同學(xué)的重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。同時(shí)，在語(yǔ)言文字的體會(huì)上，我班同學(xué)已初步具備理解詞、句的力量，但還需要作進(jìn)一步訓(xùn)練。所以，個(gè)案設(shè)計(jì)應(yīng)以重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)為主。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

1、播放有關(guān)恐龍資料片，激趣導(dǎo)入。

2、讀課題質(zhì)疑。

二、讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，初步感知

1、同學(xué)讀課文，要求：

讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。

2、在文中勾畫生字詞，自主學(xué)習(xí)生字詞，標(biāo)出自然段。

3、老師檢查字詞學(xué)習(xí)狀況，如：

“頓”和“噸”要留意讀音和字形的區(qū)分；“鴿”、“盈”、“捷”留意書寫。

三、自讀自悟第1～2自然段

1、先說(shuō)方法：

讀懂每句話的主要意思，串起每句的主要意思，就是這一段的主要意思。

2、朗讀第1自然段：

把笨重、遲鈍的恐龍與輕松敏捷的鳥類看似毫不相干的兩種動(dòng)物呈現(xiàn)在讀者面前，告知我們科學(xué)家的重大發(fā)覺：“恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空飛翔的鳥兒。”抓住“一支”、“漫長(zhǎng)的演化”等詞，體會(huì)課文語(yǔ)言的精確?????生動(dòng)?！耙恢А敝傅氖强铸埖哪骋粋€(gè)分支，而不是全部；“漫長(zhǎng)的演化”是指經(jīng)受了長(zhǎng)時(shí)間的演化過(guò)程，而不是突如其來(lái)的變化。

3、朗讀第2自然段：

了解這一科學(xué)發(fā)覺的大致過(guò)程。抓重點(diǎn)句理解：“遼西的發(fā)覺向世人展現(xiàn)了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了‘點(diǎn)睛’之筆?！?/p>

⑴理解：

“畫卷”和“點(diǎn)睛之筆”的意思。

⑵理解：

遼西的發(fā)覺為什么能稱為“點(diǎn)睛之筆”？

四、精讀重點(diǎn)段，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、老師和同學(xué)一問(wèn)一答讀第3自然段，以“恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢”這一設(shè)問(wèn)，自然地引出下文。

2、深化體會(huì)第4自然段，理解恐龍演化成鳥類的過(guò)程：

⑴默讀第4自然段，弄清共有幾句話，用序號(hào)標(biāo)出。

⑵抽同學(xué)說(shuō)，并對(duì)同學(xué)的回答進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

（這段長(zhǎng)句多，如“浩大家族”冒號(hào)后的句子詳細(xì)指出浩大家族有哪些，前后都是圍繞相同內(nèi)容說(shuō)的，一共8句。）

⑶重點(diǎn)體會(huì)其次句：

①齊讀其次句。

②標(biāo)出冒號(hào)后的分句：

3個(gè)分句組成一個(gè)長(zhǎng)句。

③引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)各分句的內(nèi)容：

表格式或小標(biāo)題式，如：行走──身體形態(tài)──性情。

④采納引讀、對(duì)比讀等方法，再次體會(huì)其次句話的意思：

恐龍的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的浩大家族。重點(diǎn)體會(huì)“繁衍”、“形態(tài)各異”、“浩大家族”、“兇狠特別”、“茹毛飲血”等詞語(yǔ)的意思。

⑤同學(xué)看板書復(fù)述其次句話的內(nèi)容。