《稚子弄冰》課堂實(shí)錄

第稚子弄冰課堂實(shí)錄

師：你認(rèn)為這三首古詩(shī)中哪一首最富有童真童趣?

生：稚子弄冰.

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀讀這首詩(shī),看看作者主要是通過(guò)什么描寫向我們展現(xiàn)出了這份童真童趣?

生：動(dòng)作描寫.有“脫”“穿”“敲”.

師：找得很準(zhǔn)確.那是不是這個(gè)可愛(ài)的小孩兒就只用了這三個(gè)動(dòng)作呢?大家想象一下,他會(huì)怎樣“脫曉冰”?你可以邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō).

一生上臺(tái)表演：他會(huì)輕輕拍一下盆底和盆的四周.

生2：他可能還會(huì)找工具撬一撬冰的邊緣.

師：當(dāng)稚子脫出曉冰后,心情如何?會(huì)做些什么、說(shuō)些什么呢?

生：稚子欣喜若狂,會(huì)向身邊的小伙伴炫耀：“看,我的這塊冰完好無(wú)損！我厲不厲害?”他還會(huì)高興地欣賞著手中晶瑩剔透的冰塊.

師：嗯,想象非常豐富.詩(shī)人只用了一個(gè)“脫”字.我們可以運(yùn)用自己的想象把“脫”拆分成幾個(gè)一系列的小動(dòng)作,注意體會(huì)人物的心情,再加上人物的神態(tài)和語(yǔ)言.這樣,就把一個(gè)畫面變成了視頻.

師：那我們?cè)倏纯粗勺釉趺础按背摄y鉦的呢?注意把畫面變成視頻.大家想一想在青銅葵花中青銅為葵花制作冰項(xiàng)鏈時(shí)是怎樣穿孔的.

生1：稚子從河邊找一根蘆葦,用蘆葦吹向冰塊的中心點(diǎn),用口中的熱氣慢慢地融化出一個(gè)孔.

生2：稚子先用手指頭鉆出一個(gè)小孔,然后輕輕倒上熱水,融化成一個(gè)小洞.

生3：我用筷子使勁鉆出一個(gè)洞.

生4：我用鉆木取火的方式磨出一個(gè)洞（邊說(shuō)邊表演）

師：那稚子在“穿”銀鉦時(shí)心情怎樣?

生：很緊張,生怕一不小心會(huì)把冰塊弄壞了,那可就前功盡棄了.

生：所有的動(dòng)作都是小心翼翼的.

師：那等到終于穿好孔,再穿上五彩絲線,系好扣,銀鉦成功了,他會(huì)怎么敲呢?

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演一下,感受那“銀鉦”清脆的響聲.

一生表演：他一手提著拴好的絲線,一邊拿著筷子輕輕地敲著.

師：此時(shí),稚子會(huì)是什么表情,又會(huì)說(shuō)些什么?

生：稚子一臉的得意,會(huì)沖著身邊的小伙伴喊：“快來(lái)看看我的‘銀鉦’,聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲音,‘當(dāng)當(dāng)當(dāng)’多清脆啊！”

師：稚子正得意呢,只聽(tīng)‘咔嚓’一聲,“忽作玻璃碎地聲”當(dāng)孩子看到碎了一地的冰塊時(shí),又會(huì)是什么表情,會(huì)說(shuō)些什么?

生：那個(gè)稚子一臉懊惱,蹲下身子看著地上的碎冰塊,一個(gè)勁兒地說(shuō)：“唉,剛才我用力小一點(diǎn)兒就好了.”

生2：我則認(rèn)為那個(gè)稚子會(huì)說(shuō)：“嗨,真是不小心.沒(méi)事兒的,我明天早上再重新制作一個(gè)銀鉦.”

師：這是一個(gè)樂(lè)觀的稚子.

生3：這個(gè)小孩會(huì)找身邊的伙伴要他們的“銀鉦”玩一玩,并告訴小伙伴,我會(huì)小心一點(diǎn),輕輕地敲.

師：這個(gè)稚子會(huì)從小伙伴身邊尋找快樂(lè).

生4：雖然我的‘銀鉦’碎了,可是我欣賞到‘銀鉦’那如玻璃一樣清脆、動(dòng)聽(tīng)的聲音啊.

師：哈哈,這個(gè)稚子更是豁達(dá),會(huì)從失意的事情中尋找到快樂(lè)的因子.下面,請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用自己豐