2.2 先天性行為和學(xué)習(xí)行為知識(shí) 31

Word文檔下載后可自行編輯11/112.2先天性行為和學(xué)習(xí)行為知識(shí)31。鞏固舊知1.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要是由.和組成

2.關(guān)節(jié)有....

幾部分組成。

3.骨骼肌由和組成.

4.骨骼肌受傳來(lái)的刺激收縮時(shí),就會(huì)牽動(dòng)

骨繞活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。

5.當(dāng)收縮,舒張時(shí),屈肘

當(dāng)肱三頭肌,肱二頭肌時(shí),伸肘

6.運(yùn)動(dòng)不僅靠來(lái)完成,還需的調(diào)節(jié)，運(yùn)動(dòng)所需能量，有賴于、

、等系統(tǒng)的配合。骨關(guān)節(jié)肌肉關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)腔關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)軟骨肌腹肌腱神經(jīng)關(guān)節(jié)肱二頭肌肱三頭肌收縮舒張運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)消化系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)趣事：B烏鴉把堅(jiān)果扔到水泥地板上摔碎后再輕輕地吃到里面的果仁。烏鴉銜住堅(jiān)果駐足在紅綠燈桿上，等汽車來(lái)時(shí)扔下堅(jiān)果，讓汽車將堅(jiān)果碾碎，為了安全起見(jiàn)，它不會(huì)立即飛下去吃堅(jiān)果，而是等紅燈亮起時(shí)，再飛落地面去享受美食。烏鴉的這種行為是生來(lái)就有的嗎想一想：2.2先天性行為和學(xué)習(xí)行為1.如何區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為？

2.動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物的生存有什么

意義？閱讀教材47頁(yè)，解決下列問(wèn)題：自主學(xué)習(xí)1.動(dòng)物的行為有哪些？

2.從行為獲得的途徑來(lái)看，動(dòng)物的行為大致可分

為哪兩類？

3.什么樣的行為是先天性行為？（請(qǐng)舉例）

4.什么樣的行為是學(xué)習(xí)行為？（請(qǐng)舉例）

5.什么是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)？閱讀教材47頁(yè)，解決下列問(wèn)題：自主學(xué)習(xí)1.動(dòng)物的行為多種多樣,如..

...領(lǐng)域行為.社會(huì)行為2.從行為獲得的途徑來(lái)看，動(dòng)物的行為大致可分

為和。

3.動(dòng)物的，由動(dòng)物體內(nèi)的所

決定的行為，稱為先天性行為。（請(qǐng)舉例）

4.在的基礎(chǔ)上，通過(guò)的作

用，由和而獲得的行為，稱為

學(xué)習(xí)行為。（請(qǐng)舉例）

4.是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)。取食行為先天性行為生來(lái)就有遺傳物質(zhì)攻擊行為繁殖行為遷徙行為防御行為先天性行為學(xué)習(xí)行為遺傳因素環(huán)境因素生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)3攻擊行為防御行為2取食行為14繁殖行為社會(huì)行為領(lǐng)域行為遷徙行為動(dòng)物進(jìn)行的有利于它們

生存和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為。請(qǐng)判斷是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？1.嬰兒嘴唇碰到母親乳頭,開(kāi)始吮吸。2.燕雀替杜鵑孵卵，并哺育小杜鵑。3.望梅止渴。

4.手碰到熱壺，立即縮回。5.聽(tīng)到飼養(yǎng)員的腳步聲，小雞奔過(guò)來(lái).6.老馬識(shí)途。

7.下列各項(xiàng)中屬于先天性行為的是（）

A.馬戲團(tuán)里的獅子表演節(jié)目B.老鼠打洞

C.小狗作算術(shù)D.蚯蚓走迷宮B先天性行為先天性行為先天性行為學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為相信自己能行！學(xué)以致用小組討論下列問(wèn)題，之后派代表講解合作探究：1.資料里描述的各種行為中，哪些是先天性行

為？哪些是學(xué)習(xí)行為？2.對(duì)比分析資料1和資料2，先天性行為和學(xué)習(xí)

行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？閱讀48－50頁(yè)資料，小組合作完成49頁(yè)討論題：3.分析資料3，試說(shuō)說(shuō)先天性行為有沒(méi)有局限性？4.分析資料4-6，思考不同動(dòng)物的

學(xué)習(xí)能力有差別嗎？2、3、51、4、6蚯蚓的走迷宮是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為?潮濕的暗室

(內(nèi)有食物)電極蚯蚓蚯蚓的走迷宮學(xué)習(xí)行為資料一剛出生的小袋鼠靠本能爬向母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？先天性行為資料二2.對(duì)比分析資料1和資料2，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？資料1資料2先

天

性

行

為學(xué)

習(xí)

行

為答：動(dòng)物的先天性行為往往是一些簡(jiǎn)單的、出生時(shí)就必不可少的行為，是生存最基本的保證。學(xué)習(xí)行為則是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是比先天性行為更高級(jí)的一種行為。小鳥(niǎo)喂魚(yú)3.分析資料3，試說(shuō)

說(shuō)先天性行為有沒(méi)

有局限性？先天性行為答：先天性行為具有一定的局限性。雖是一種本能，但對(duì)美國(guó)紅雀來(lái)說(shuō)，是一種浪費(fèi)，對(duì)本物種延續(xù)沒(méi)有任何意義。如果一種動(dòng)物只具備先天性行為而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為，這種生物就會(huì)因找不到食物或無(wú)法逃避敵害而被大自然淘汰。研究發(fā)現(xiàn)，就連動(dòng)物中最低等的草履蟲(chóng)，也是具有學(xué)習(xí)行為的。資料3小組討論下列問(wèn)題，之后派代表講解合作探究：1.資料里描述的各種行為中，哪些是先天性行

為？哪些是學(xué)習(xí)行為？2.對(duì)比分析資料1和資料2，先天性行為和學(xué)習(xí)

行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？閱讀48－50頁(yè)資料，小組合作完成49頁(yè)討論題：3.分析資料3，試說(shuō)說(shuō)先天性行為有沒(méi)有局限性？4.分析資料4-6，思考不同動(dòng)物的

學(xué)習(xí)能力有差別嗎？2、3、51、4、6大山雀喝牛奶學(xué)

習(xí)

行

為資料4思考：如果將這只大山雀移民別處，生下許多小山雀，剛生下的小山雀會(huì)偷喝牛奶嗎？為什么？資料5菜青蟲(chóng)取食十字花科植物先天性行為菜粉蝶菜青蟲(chóng)十字花科菜汁濾紙十字花科菜葉黑猩猩用樹(shù)枝取食黑猩猩摘取香蕉4、不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？學(xué)

習(xí)

行

為答：有差別。動(dòng)物越低等學(xué)習(xí)能力就越差，嘗試與錯(cuò)誤越多。對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種動(dòng)物來(lái)說(shuō)，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差別，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)行為也會(huì)受到遺傳因素的影響。資料6學(xué)習(xí)行為很重要感動(dòng)中國(guó)十大人物——?jiǎng)バ〗Y(jié)動(dòng)物行為先天性行為學(xué)習(xí)行為獲得途徑?jīng)Q定因素意義生來(lái)就有的出生后學(xué)習(xí)獲得受遺傳因素

決定遺傳因素和環(huán)境

因素共同作用滿足生存的基

本需要，適應(yīng)

生活環(huán)境更好地適應(yīng)環(huán)境

的變化，更好的

生存進(jìn)一步合作探究：1.書(shū)52頁(yè)第1題。2.書(shū)52頁(yè)第2題。3.書(shū)52頁(yè)第3題。4.書(shū)52頁(yè)第4題。2、剛出生的嬰兒就會(huì)吃奶，這屬于哪類行為？

這對(duì)他（她）的生存有什么意義？答：剛出生的嬰兒就會(huì)吃奶，這屬于先天性行為。

這種行為對(duì)于嬰兒的生存非常重要，保證了嬰兒攝食的基本需要。探究展示：先

天

性

行

為3.從樹(shù)叢到草間，從屋檐到墻角，常能找到形形色色的蛛網(wǎng)。這是蜘蛛的住所、通訊線路、交通要道、捕食陷阱、“餐廳”、“婚床”和育幼室。有人觀察到，一只幼蛛從出生之日就會(huì)自行結(jié)網(wǎng)，結(jié)網(wǎng)技巧與成年蜘蛛相比毫不遜色。蜘蛛結(jié)網(wǎng)是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？探究展示：探究展示：4.動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越多嗎？

你能舉一些例子嗎？答：動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越多，適應(yīng)性就越強(qiáng)，對(duì)動(dòng)物的生存就越有意義。蚯蚓走迷宮(200多次）小鼠走迷宮探究展示：4.動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越多嗎？

你能舉一些例子嗎？答：動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越多，適應(yīng)性就越強(qiáng)，對(duì)動(dòng)物的生存就越有意義。要研究一種動(dòng)物的行為可以用什么方法？1、觀察法

2、實(shí)驗(yàn)法以及兩種方法的結(jié)合1、決定先天性行為的因素是（）A、環(huán)境作用B、遺傳物質(zhì)C、生活經(jīng)驗(yàn)D、學(xué)習(xí)能力B2、下列行為屬于先天性行為的是（）A、小鳥(niǎo)喂魚(yú)B、大山雀喝牛奶C、黑猩猩摘取食物D、蚯蚓走迷宮A當(dāng)堂檢測(cè)3、動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為，其意義是（）

A便于找到食物B能夠逃避敵害

C便于找到配偶D能夠適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境4、下列關(guān)于動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的認(rèn)識(shí)中，不正確的是（）CA、動(dòng)物成長(zhǎng)中建立的行為B、通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得C、一般能遺傳給后代的行為D、動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜當(dāng)堂檢測(cè)D5、下列屬于先天性行為的是（）

A大雁南飛B黃牛耕地

C狗辯主客D老馬識(shí)途

6、下列動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是（）

A蚯蚓B青蛙C蝗蟲(chóng)D黑猩猩

AD當(dāng)堂檢測(cè)你學(xué)到了什么？

你還有哪些疑問(wèn)？盤(pán)點(diǎn)收獲，反思質(zhì)疑①母雞哺育小雞雛

先天性行為②蚯蚓走迷宮

③螳螂捕蟬，